1部編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)【全套】教案第一單元我和我的同伴1我是獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)1.能夠多角度地了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)。2.正視自己的不足，有信心改進(jìn)自己。3.能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)接納自己，欣賞自己，客觀地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做更好的自己，對(duì)自己的發(fā)展有積極的新期待和不懈的努力，形成比較清晰的自我整體形象。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎?對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。)師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的。2【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷⒉虏挛沂钦l(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述(可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容),最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽(tīng)，大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球?？ㄆ何议L(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工?？ㄆ瓗煟簞偛胖皇亲屚瑢W(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！侩m然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一—趙興的調(diào)查結(jié)果”,完成P3內(nèi)容)師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢?三、展開(kāi)想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，3剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么,你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過(guò)渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎?四、我能做更好生：閱讀教材第6頁(yè)——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧!師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”——《其實(shí)，你也很棒!》師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的!【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己?！课濉⒄n堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。第二課時(shí)我能變得更好42.出示小故事并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@段話帶給我們哪些啟示?活動(dòng)二分析案例，明理導(dǎo)行2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎?假如你是小健候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先9頁(yè)上圖，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。(1)思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”,你覺(jué)得他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢?聽(tīng)了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自己棒的地方嗎?請(qǐng)你把“不倒翁先生”可能5.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題?還有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，讓你仍然覺(jué)得自己很差的嗎?5活動(dòng)三自我展望，做更好的自己1.我的珍寶袋：我們不僅有缺點(diǎn)，也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己棒的地方，我們一起來(lái)找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧!看誰(shuí)能寫(xiě)得更多!依托教材第9頁(yè)“贊贊自己”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。2.優(yōu)點(diǎn)轟炸：(1)找一找自我優(yōu)點(diǎn)并寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下珍寶最少的同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)。(2)一起找一找這位同學(xué)的珍寶，讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊吧，讓他積累更多的珍寶吧!3.制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。4.多媒體呈現(xiàn)《寓言故事》:一只免子在覓食的時(shí)候被一只獵狗發(fā)現(xiàn)，獵狗立即向免子撲去，抓到免子一定又能得到主人的獎(jiǎng)賞。免子發(fā)現(xiàn)獵狗向自己撲來(lái)，免子飛跑起來(lái)。結(jié)果獵狗沒(méi)有抓到免子。事后有人問(wèn)獵狗為什么沒(méi)有追到免子，獵狗說(shuō)這只免子跑得太快了，自己已經(jīng)盡力了，大不了得不到主人的獎(jiǎng)賞，最多也就是挨主人一頓罵。當(dāng)問(wèn)到兔子時(shí)，免子說(shuō)自己是在拼命地奔跑，不然就沒(méi)命了。5.想一想：兔子是如何選脫的?教師小結(jié)：免子不是在跑，而是用自己百分之兩百的能量在拼命，在瞬間激發(fā)了生命能量，成功脫逃了。這個(gè)故事告訴我們：人的潛力是無(wú)窮的。6.各顯神通激發(fā)潛能：生活中有很多發(fā)揮潛能的例子：(1)運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米比賽，某班4名運(yùn)動(dòng)員面對(duì)另一組中的2位體育特長(zhǎng)生也毫不畏懼，憑借戰(zhàn)術(shù)上的巧妙安排和努力，獲得了冠軍。(2)某學(xué)生以前沒(méi)有參加過(guò)辯論賽，但是在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，為了班級(jí)的榮譽(yù)，他積極請(qǐng)教老師，查資料，和隊(duì)友認(rèn)真準(zhǔn)備，最后在比賽中獲得單場(chǎng)最佳辯手。7.請(qǐng)問(wèn)他們是如何激發(fā)自己的潛能的?總結(jié)：每個(gè)人的潛能都是不一樣的，有運(yùn)動(dòng)方面的，有音樂(lè)方面的，有表演和思維方面的等，通過(guò)正視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)等，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。8.請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析表》,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣怎么做?教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己變得更好。做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大6樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲!讓我能不斷提升自我，做更好的自己!【設(shè)計(jì)意圖】每個(gè)人都喜歡聽(tīng)故事，本環(huán)節(jié)利用多媒體視頻講述典型案例，學(xué)生在小故事中獲得大道理。學(xué)生在案例中思辨，自我展望，做更好的自己?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1我是獨(dú)特的我能變得更好學(xué)會(huì)欣賞自己做更好的自己【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。3.情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的7想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一觀察導(dǎo)入，辨別小小樹(shù)葉各不同1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集一片樹(shù)葉，你們帶來(lái)了嗎?2.出示任務(wù)：(1)請(qǐng)舉起來(lái)看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎?(2)學(xué)生四人一小組，比一比，說(shuō)一說(shuō)你們的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)。(3)小組匯報(bào)交流：你們手中的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)?3.反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、紋理等不同角度進(jìn)行比較。4.出示任務(wù)：這兒有同一棵樹(shù)上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎?有什么不同?5.反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，找出不同。教師小結(jié)：是的，即使同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的生活物品樹(shù)葉導(dǎo)入課堂，分析樹(shù)葉的不同，讓學(xué)生獲得直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)二尋找不同，認(rèn)識(shí)與眾不同你我他1.我們個(gè)個(gè)不一樣。依托教材第10頁(yè)相關(guān)內(nèi)容設(shè)置以下活動(dòng)。(1)大屏幕出示班級(jí)同學(xué)的合影：你能在照片中一眼找到自己?jiǎn)?你能找到你的同桌嗎?為什么你能一眼找到自己和同桌?我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎?(2)學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛(ài)好等方面不同之處。(3)小游戲：找不同。請(qǐng)兩位看起來(lái)長(zhǎng)得很像的同學(xué)上來(lái)，大家仔細(xì)觀察一下，找一找他們的不同之處。請(qǐng)臺(tái)上的兩位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)，他倆最大的不同在哪兒。(4)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和別人最大的不同在哪兒。(5)小結(jié)：看來(lái)，我們每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)相、愛(ài)好和個(gè)性，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。2.小小圓圈變變變(1)出示課本11頁(yè)一個(gè)圓，交流：看到這個(gè)圓，你們會(huì)把它想象成什么?8(2)完成教材11頁(yè)下方圖畫(huà)。請(qǐng)把你的想象用水彩筆畫(huà)出來(lái)。(3)展示學(xué)生作品，匯報(bào)交流，你畫(huà)的是什么?介紹自己的創(chuàng)意。(4)討論交流：為什么在同樣的圓上畫(huà)畫(huà)，會(huì)畫(huà)出這么多不同的圖案呢?我們的生活中還有哪些不同的事物呢?展示生活中的各種不同。教師小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，正是因?yàn)槊總€(gè)人喜好不同，對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法，所以才使我們的生活變得豐富多彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇是正常的事。此環(huán)節(jié)，利用多媒體展示學(xué)生不同階段的照片，找找照片中的自己和同桌，讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中通過(guò)感官的觀察獲得最真實(shí)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)三走進(jìn)生活，感受“不同”創(chuàng)造的精彩1.導(dǎo)語(yǔ)：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時(shí)，是怎樣的情景呢?2.課件出示《中西樂(lè)器合奏曲》,引導(dǎo)學(xué)生感受“不同”帶來(lái)的精彩。3.反饋交流：欣賞了這段音樂(lè)，你想說(shuō)什么?大家注意看這一段音樂(lè)是用哪些樂(lè)器合奏的?如果這首《茉莉花》只用一種樂(lè)器來(lái)演奏，你覺(jué)得會(huì)怎么樣?小結(jié)：不同的樂(lè)器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂(lè)，“不同”創(chuàng)造了精彩。4.課件出示《奧運(yùn)會(huì)盛典片段》視頻，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩?(不同的運(yùn)動(dòng)員、演出節(jié)目、焰火……)如果奧運(yùn)會(huì)只有一個(gè)或者幾個(gè)國(guó)家來(lái)比賽，你覺(jué)得會(huì)怎么樣?5.四人小組交流：你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來(lái)了精彩?6.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流各種“不同”帶來(lái)的精彩。小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因?yàn)椴煌覀兊纳罡迂S富、精彩。7.走進(jìn)校園，尋找“不同”創(chuàng)造的精彩。出示任務(wù)一：(1)找一找：黑板報(bào)中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩?(2)找一找，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”,為班級(jí)、為校園、為我們的生活帶來(lái)了哪些精彩呢?(3)全班匯報(bào)交流，師引導(dǎo)從班級(jí)布置、文體活動(dòng)等方面說(shuō)一說(shuō)。(1)根據(jù)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，為班級(jí)，為校園、為社會(huì)創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎，9把自己的愿望寫(xiě)在“小星星”上。(2)學(xué)生寫(xiě)好之后依次板貼上自己的小星星。教師小結(jié)：同學(xué)們，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜?，星空才?huì)如此閃亮耀眼!生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻，使學(xué)生直觀地看到“不同”給我們的生活帶來(lái)的精彩，更深入地體會(huì)“不同”的特殊意義。【板書(shū)設(shè)計(jì)】(略)活動(dòng)一游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.玩游戲《你來(lái)比劃，我來(lái)猜》。交流：你最想誰(shuí)和你一起玩這個(gè)游戲?為什么?2.教師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之3.閱讀教材12頁(yè)《周同同的日記》,想一想：(1)周同同能找到好朋友嗎?為什么?(2)如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?教師小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能，我們要學(xué)會(huì)和“不同”的人相處?！驹O(shè)計(jì)意圖】多媒體音頻播讀日記結(jié)合游戲?qū)?，引起同學(xué)們興趣，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒?dòng)二情景再現(xiàn)，解開(kāi)心中的“小疙瘩”1.閱讀教材13頁(yè)人物對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都是不一樣的。2.學(xué)生交流：你在生活中遇到過(guò)和你“不同”的人嗎?你愿意和他交朋友嗎?3.故事會(huì)：講一講自己和“不同”的人相處的故事。4.情景交流：(1)演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。你想對(duì)明明說(shuō)什么?(2)辯一辯：聽(tīng)一聽(tīng)小麗對(duì)陳燕的評(píng)價(jià)，你是“急性子”還是“慢性子”?你認(rèn)為“急(3)說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)小亮對(duì)李雨的評(píng)價(jià)，你贊同他的看法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(1)對(duì)于這件事，班上的小朋友看法一致嗎?他們是怎么想的?(2)如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎?(3)咱們班有四五十個(gè)同學(xué)，對(duì)于同一件事，大家常常會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法，應(yīng)該怎么辦呢?1.自由選擇一個(gè)角色，和同桌演一演：你們?cè)鯓佑押孟嗵?(1)一個(gè)力氣大，一個(gè)力氣小。(2)一個(gè)外向活潑，愛(ài)說(shuō)話；一個(gè)安靜內(nèi)3.討論交流：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招?根據(jù)教材14頁(yè)人物對(duì)話【板書(shū)設(shè)計(jì)】(略)3我很誠(chéng)實(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊活動(dòng)一欣賞歌曲，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)1.播放動(dòng)畫(huà)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,導(dǎo)入新課。教師小結(jié)：是呀，誠(chéng)實(shí)在我們的生活中無(wú)處不在，今天就讓出示課題“我很誠(chéng)實(shí)”)3.閱讀教材16頁(yè)三幅圖內(nèi)容，交流：圖中這些同學(xué)的做法你贊同嗎?為什么?4.說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)：在生活中，你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?5.在課本16頁(yè)空白處書(shū)寫(xiě)后交流，其他學(xué)生補(bǔ)充(利用教學(xué)助手搶答功能。)【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是不好的行為?；顒?dòng)二走進(jìn)故事屋，感受誠(chéng)實(shí)1.閱讀教材第17頁(yè)《明山賓賣(mài)?！?邊讀邊思考“有人認(rèn)為明山賓太傻了?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎?為什么?2.聯(lián)系生活實(shí)際，召開(kāi)故事會(huì)。誠(chéng)實(shí)的故事有(1)小組討論。(學(xué)生討論4分鐘，利用教學(xué)助手計(jì)時(shí)功能)(2)匯報(bào)交流。(利用教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名功能)活動(dòng)三尋根究底，了解失信危害2.閱讀教材18頁(yè)小文的苦惱，并想一想：小文為什么會(huì)說(shuō)謊?猜猜同學(xué)們會(huì)怎么看小文?你想對(duì)小文說(shuō)什么?3.走進(jìn)案例，分析原因。判斷教材19頁(yè)兩位同學(xué)各是什么原因沒(méi)有說(shuō)實(shí)話，并為李宏(1)思考并填寫(xiě)教材空白處。(2)匯報(bào)交流?？少F，謊言的危害。環(huán)節(jié)5以視頻的方式讓學(xué)生對(duì)善意的謊言有所了解?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3我很誠(chéng)實(shí)人無(wú)信而不立第二課時(shí)讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)2.繼續(xù)播放視頻后段。并提問(wèn)國(guó)王為什么把王位傳承給宋金?誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)需要我們從小培養(yǎng)。如何踐行和維護(hù)我們的誠(chéng)實(shí)行為呢?就【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)自古以來(lái)就是傳統(tǒng)美活動(dòng)二情景模擬，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)品格1.閱讀故事，思考交流：你怎樣看待張強(qiáng)的行為?2.情景模擬，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)。白板出示以下情景，小組合作演(1)從商店買(mǎi)東西回家后。發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢(qián)，我該……(2)測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……(3)不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……1.閱讀教材21頁(yè)兩幅圖內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)圖中兩人的謊言是否有區(qū)別?并說(shuō)明自己的理由。(1)學(xué)生閱讀并討論(用時(shí)4分鐘，利用教學(xué)助手計(jì)時(shí)功能)(2)匯報(bào)交流(利用教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名功能)2.思考交流：什么是善意的謊言?【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、讀一讀等方式，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)的可貴，【板書(shū)設(shè)計(jì)】(略)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)與同學(xué)相伴的快樂(lè)，愿意與同伴在一起。2.初步形成群體意識(shí)，不讓群體中一個(gè)人拉下?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)。樹(shù)立同學(xué)間真誠(chéng)相待、互相幫助、不讓一個(gè)人落下的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)共同生活對(duì)于個(gè)體的意義，形成群體意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件，學(xué)生平時(shí)玩游戲的照片、視頻。學(xué)生：團(tuán)體活動(dòng)照片、七個(gè)音符的頭飾?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一同學(xué)相伴玩游戲，開(kāi)心你我他1.播放歌曲《相親相愛(ài)一家人》,導(dǎo)入新課。2.依托教材22頁(yè)做游戲“蒙眼畫(huà)臉譜”。白板出示游戲方法，明確要求。3.引出課題《同學(xué)相伴的快樂(lè)》教師小結(jié)：是呀，在游戲中我們是快樂(lè)的，這些快樂(lè)不僅是游戲帶來(lái)的，更是一起做游戲的同伴帶來(lái)的，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開(kāi)更多更有意思的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多人游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂(lè)趣，問(wèn)題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂(lè)趣?；顒?dòng)二同學(xué)相伴憶往昔，快樂(lè)一二三1.(出示校園活動(dòng)的圖片和視頻)說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)做游戲時(shí)的情景及自己的感受。(1)小組討論。(學(xué)生討論4分鐘，利用教學(xué)助手計(jì)時(shí)功能)(2)匯報(bào)交流。(學(xué)生在講述相關(guān)活動(dòng)時(shí)，教師隨機(jī)出示相關(guān)照片視頻，播放背景音樂(lè)《我們都是追夢(mèng)人》營(yíng)造氛圍。)教師小結(jié)：通過(guò)回憶和同學(xué)相伴的故事，我們也分享了同伴的快樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)照片視頻勾起學(xué)生的回憶，旨在讓學(xué)生感受集體的力量，背景音樂(lè)烘托氛圍。為下一環(huán)節(jié)作鋪墊?；顒?dòng)三同學(xué)相伴不離群，幸福哆來(lái)咪1.播放音頻《Do-Re-Mi》。2.閱讀教材24頁(yè)《七彩音符》邊讀邊思考文章中的“1”離開(kāi)大家后，會(huì)遇到什么情形?你想對(duì)離開(kāi)的“1”說(shuō)些什么呢?(1)小組討論。(2)匯報(bào)交流。(可以說(shuō)一說(shuō)，也可以演一演)教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)了美妙的《Do-Re-Mi》,可是就是因?yàn)橐粋€(gè)人的離開(kāi)，讓完整的音樂(lè)不再完整，而我們也是一樣的，我們離不開(kāi)身邊的小伙伴，他們也離不開(kāi)我們。3.聯(lián)系生活實(shí)際討論交流：說(shuō)說(shuō)你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)離開(kāi)同伴孤單失群的事情。教師小結(jié)：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。離開(kāi)了集體，我們就會(huì)孤立無(wú)援；離開(kāi)了同伴，就很難取得好成績(jī)。(播放歌曲《找朋友》)讓我們?yōu)橥罏橥樨Q起大拇指，敬個(gè)禮，握握手，找到我的好朋友，感謝同學(xué)相伴給我們帶來(lái)快樂(lè)和友誼。【設(shè)計(jì)意圖】“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容稍有難度，學(xué)生難以理解，在閱讀之前先播放音樂(lè)讓學(xué)生感受到七個(gè)音符在一起演奏的美妙，然后通過(guò)閱讀短文理解集體對(duì)于個(gè)人的重要性，隨后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷。在活動(dòng)中播放音頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生理解問(wèn)題情境?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】玩游戲開(kāi)心你我他4同學(xué)相伴憶往事快樂(lè)一二三不離群幸福哆來(lái)咪活動(dòng)一游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境，并介紹游戲背景、方法及注意事項(xiàng)等。師生共同完成教材25頁(yè)游戲“海2.課件出示教材25頁(yè)游戲方法及游戲要求。選取四組學(xué)生代表，每組五人，同時(shí)選取3.頒獎(jiǎng)并談感受：為挑戰(zhàn)成功的小組辦法榮譽(yù)卡，拍照留念。(插入頒獎(jiǎng)背景音樂(lè))獲教師小結(jié)：為了在游戲中獲得勝利，大家都想盡一切辦法不活動(dòng)二情景探究，深入感知1.課件出示教材26頁(yè)圖片，認(rèn)真觀察并思考：你覺(jué)得班上的同學(xué)做得對(duì)嗎?為什么?(1)學(xué)生觀察并思考。(2)匯報(bào)交流。(利用教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名功能，學(xué)生說(shuō)到哪幅圖就用教學(xué)助手里的放大鏡功能放大。)己的理由。如果你就是其中的一員，你會(huì)有什2.角色互換，討論交流：如果你是圖片中的主人公，你會(huì)有什么樣的感受?3.演一演：在生活中，我們有沒(méi)有遇到這樣的事情呢?1.閱讀教材27頁(yè)《溫情的大雁》。2.思考交流：一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下來(lái)陪伴他?從大雁身上我們能夠?qū)W到什么?教師小結(jié)：大雁保持隊(duì)形飛行是為了讓其他隊(duì)友節(jié)省體力，不斷發(fā)出叫聲是為了鼓勵(lì)同伴，大雁無(wú)時(shí)無(wú)刻不為隊(duì)友著想，不管遇到什么情況，也絕不讓一個(gè)隊(duì)友拉下。3.拓展閱讀談感受。白板出示紅軍過(guò)草地的時(shí)候，面臨生命危險(xiǎn)，也不讓一個(gè)戰(zhàn)友落下的感人故事。教師小結(jié)：是呀，人間有溫情，因?yàn)橛辛送榈呐惆?，支持，鼓?lì)，我們會(huì)生活的更加快樂(lè)，幸福。4.欣賞和學(xué)唱歌曲《感恩的心》。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們所在的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)家庭，我們要向大雁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種團(tuán)結(jié)互助的精神；要向紅軍致敬，不管遇到多大的困難險(xiǎn)阻，也不會(huì)丟下一個(gè)戰(zhàn)友。我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中，要主動(dòng)關(guān)心幫助其他同學(xué)，不冷落，不忽視，不排斥他人，決不讓一個(gè)人落下?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)兩個(gè)故事的導(dǎo)讀，旨在讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的重要性。環(huán)節(jié)4學(xué)唱歌曲《感恩的心》使學(xué)生的情感得到升華，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)。白板展示相關(guān)內(nèi)容使教學(xué)任務(wù)一目了然，縮短了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】4同學(xué)相伴不讓一個(gè)人落下游戲：海盜求生理解他人大雁情節(jié)第二單元我在這里長(zhǎng)大【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生在各自喜歡的空間環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)足跡，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。2.引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的人和事中去感受生活的快樂(lè)和溫暖，增進(jìn)學(xué)生對(duì)居住地人文、歷史的了解和認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)居住地有哪些需要改進(jìn)的地方，討論解決問(wèn)題的路徑，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料及口頭表達(dá)能力，有條理地介紹自己家鄉(xiāng)有趣的地方。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和體會(huì)居住地對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)：有為居住地盡責(zé)任的意識(shí)，積極參與居住地的公共生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件。學(xué)生：收集自己家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料；留心家鄉(xiāng)需要改進(jìn)的地方有哪些?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一我的家在這里1.出示教材P28頁(yè)兩幅圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的家在哪里。(1)學(xué)生觀察圖片。(2)指名讀出插圖旁的文字。2.出示教材P28頁(yè)泡泡框的問(wèn)題，學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的位置。課件出示要求：說(shuō)清楚居住地的名稱(chēng)、位置、所屬街道、樓棟數(shù)等，也可以展示照片視頻等；控制音量，不干擾別人。(1)小組討論。(利用教學(xué)助手倒計(jì)時(shí)功能，計(jì)時(shí)3分鐘)。(2)匯報(bào)交流。教師小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)開(kāi)展“我的家在這里”活動(dòng)，教給學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的基本方法，幫助學(xué)生從名稱(chēng)、地理位置、規(guī)模、轄區(qū)等方面，了解自己所住小區(qū)的基本情況。活動(dòng)二我最喜歡這里1.出示教材P29頁(yè)上方兩幅圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中小朋友最喜歡居住地在哪里?為什么?(1)學(xué)生觀察圖片。(2)集體交流。2.課件出示吳忠具有特色的地方，學(xué)生觀圖并思考以下問(wèn)題：①圖片上是哪里?圖片讓你想到了什么?②你居住地周?chē)沫h(huán)境，有什么好玩好看的景色，你最喜歡哪里?為什么?(1)學(xué)生觀看并討論。(2)匯報(bào)交流。教師小結(jié)：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛(ài)自己的家?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)文中插圖引導(dǎo)學(xué)生描述自己最喜歡的地方。課件播放吳忠最具特色的地方，有助于喚起學(xué)生的記憶。通過(guò)描述，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)的自然和人文環(huán)境給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)和便利?；顒?dòng)三我為他們點(diǎn)贊1.說(shuō)一說(shuō)：出示教材P29頁(yè)下方三幅圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小區(qū)里還有哪些人哪些事讓你印象(1)學(xué)生討論。(2)匯報(bào)交流。教師追問(wèn)：我們的社區(qū)是由誰(shuí)來(lái)管理的呢?如果發(fā)生了事關(guān)大家利益的事情，怎么辦呢?2.知識(shí)拓展：什么是村委會(huì)?什么是居委會(huì)?村民委員會(huì)：為中國(guó)大陸地區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))所轄的行政村的村民選舉產(chǎn)生的群眾性自治組織，村民委員會(huì)是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，村民委員會(huì)由主任、副主任和委員三至七人組成。社區(qū)居委會(huì)：是人民政府的基層機(jī)關(guān)，作用是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)。3.想一想：小區(qū)物業(yè)的服務(wù)項(xiàng)目還有哪些?舉行“物業(yè)服務(wù)項(xiàng)目知多少”搶答游戲。課件出示活動(dòng)要求：(1)老師說(shuō)開(kāi)始之后再搶答(利用教學(xué)助手中搶答功能)。(2)以小組為單位，答對(duì)一題加十分，答錯(cuò)一題扣10分。(3)以小組的最終得分排名次。①游戲開(kāi)始。②評(píng)出最佳小組并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。③教師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。教師小結(jié)：我們不僅喜歡這里的環(huán)境，還熟悉這里的人和事，他們帶給我們無(wú)限的快樂(lè)和幸福?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)開(kāi)展“我為他們點(diǎn)贊”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己熟悉的人和事，體會(huì)小區(qū)里朝夕相處的人們給自己的生活帶來(lái)的溫暖?；顒?dòng)四名稱(chēng)由來(lái)我知道1.說(shuō)一說(shuō)：出示教材P30頁(yè)兩個(gè)小朋友的問(wèn)題。學(xué)生想一想：你知道你居住的村莊或小區(qū)叫什么名字?你知道這個(gè)名字的來(lái)歷嗎?(1)學(xué)生討論。(2)匯報(bào)交流(同一個(gè)地方的學(xué)生可以補(bǔ)充說(shuō)明)。2.演一演：出示教材P30頁(yè)“活動(dòng)園”,學(xué)生模擬表演社區(qū)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)或者自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)。(1)學(xué)生準(zhǔn)備。(2)匯報(bào)交流。3.讀一讀：出示教材P31頁(yè)閱讀角《井深情更深》并想一想村里家家戶(hù)戶(hù)有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?(1)學(xué)生閱讀并思考。(2)匯報(bào)交流。教師小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)，這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以故事會(huì)的形式，讓學(xué)生了解自己小區(qū)及所屬街道名稱(chēng)的由來(lái)，并由此感受家鄉(xiāng)悠久的歷史，體會(huì)人們向往幸福美好生活的情感。閱讀角使學(xué)生的情感得到升【板書(shū)設(shè)計(jì)】5我的家在這里我最喜歡這里我為他們點(diǎn)贊第二課時(shí)我能做點(diǎn)什么活動(dòng)一走進(jìn)社區(qū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.出示教材P32頁(yè)三幅圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中哪(1)學(xué)生觀察。(2)全班交流。什么需要改進(jìn)的地方嗎?(1)學(xué)生討論。(2)匯報(bào)交流。4.針對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)撛趺醋瞿?學(xué)生填寫(xiě)教材32頁(yè)表格。(1)學(xué)生交流。(2)完成表格。能夠參選魅力社區(qū)呢?(1)學(xué)生討論交流，提出自己的方法和建議。(2)匯報(bào)整理。2.以你的標(biāo)準(zhǔn)，你所在的社區(qū)能夠榜上有名嗎?請(qǐng)你找一找還有那些不夠好的地方。(1)學(xué)生思考。(2)匯報(bào)交流(利用教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名功能)。3.我們一起看看別人是怎么做的吧!出示教材33頁(yè)圖片。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友是4.提問(wèn)：打造魅力社區(qū)，你可以增添怎樣的光彩呢?想一想，說(shuō)一說(shuō)，看一看你有什么好主意。(1)學(xué)生討論。(2)匯報(bào)交流。教師小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)情景模擬的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的參與感更加強(qiáng)烈，學(xué)生把自己定位到評(píng)委的身份，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名功能可以讓每個(gè)學(xué)生都參與都到課堂中，積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)三角色扮演，為了這里更好1.請(qǐng)每個(gè)小組選擇下列中的一種身份進(jìn)行模擬扮演，為社區(qū)提出合理化建議。小朋友父母老年人居住地工作人員(1)學(xué)生分小組討論。(2)匯報(bào)交流。2.遇到以下問(wèn)題你會(huì)怎么做?出示教材P33頁(yè)下方題卡：(1)學(xué)生討論并填寫(xiě)答案。(2)匯報(bào)交流。教師明確正確做法：小區(qū)垃圾沒(méi)人管，我會(huì)找物業(yè)的保潔人員。水渠遭到破壞，我會(huì)向物業(yè)報(bào)告。生活區(qū)道路被占，物業(yè)的管理人員反映。小區(qū)綠地被占，我會(huì)找物業(yè)的管理人員。4.我的實(shí)踐小活動(dòng)：請(qǐng)你在我們本節(jié)課提出的好點(diǎn)子中，選取你認(rèn)為可行的方案，利用課余時(shí)間，對(duì)社區(qū)做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)吧。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)身份轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的為小區(qū)提供合理化的建議。情景模擬增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。本課不僅教會(huì)學(xué)生提出建議，更鼓勵(lì)學(xué)生付之行動(dòng)，達(dá)到知行合一的效果。【板書(shū)設(shè)計(jì)】5我的家在這里找出問(wèn)題我能做點(diǎn)什么尋找辦法勇于實(shí)踐6我家的好鄰居【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2.體會(huì)鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識(shí)到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。3.學(xué)習(xí)處理鄰里生活中的小摩擦?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2.學(xué)會(huì)與鄰居和睦相處，鄰居有困難主動(dòng)提供幫助，掌握解決鄰里糾紛的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄰里生活的溫情。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)理性的方式維護(hù)自家的權(quán)益。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、課本插圖等。學(xué)生：搜集有關(guān)鄰里之間互幫互助的事例或故事?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一喚起回憶，感受友情1.看一看：出示教材P34頁(yè)上部分的四幅圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友都在干什么?(1)學(xué)生觀察。(2)集體交流。2.說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)鄰居家的小伙伴嗎?你和他們平時(shí)都玩些什么呢?(1)學(xué)生討論。(2)集體交流。3.演一演：如果不認(rèn)識(shí)鄰居的小伙伴，該怎么認(rèn)識(shí)他們呢?課件出示教材P34頁(yè)下方圖片。和小組同學(xué)演一演你是如何認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的。課件出示活動(dòng)要求：(1)請(qǐng)同桌兩位同學(xué)分別扮演劉亮亮和高小軍，演一演如何認(rèn)識(shí)新伙伴。(2)討論時(shí)控制音量，表演時(shí)先介紹自己扮演的角色。(3)認(rèn)真觀看同學(xué)表演，并提出自己的意見(jiàn)。①學(xué)生練習(xí)(利用教學(xué)助手倒計(jì)時(shí)功能，計(jì)時(shí)3分鐘)。②匯報(bào)交流。教師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感受到了生活的快樂(lè)，許多的鄰居最后都成了我們的好朋友，所以我們要主動(dòng)熱情的認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)回憶與鄰居小伙伴相處的經(jīng)歷，喚起學(xué)生對(duì)鄰里生活的記憶。通過(guò)演一演的方式，讓學(xué)生掌握結(jié)識(shí)鄰居小伙伴的方法。信息化教學(xué)手段不僅提高教學(xué)效率，而且其中的計(jì)時(shí)功能增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)間觀念。活動(dòng)二情景體驗(yàn)，懂得做客待客之道1.想一想：自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說(shuō)過(guò)?你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢?(1)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。(2)其他學(xué)生補(bǔ)充交流。2.演一演：課件出示教材35頁(yè)情境圖，學(xué)生以表演的形式判斷以下行為是否恰當(dāng)并說(shuō)明理由，課件出示活動(dòng)要求，學(xué)生齊讀。(1)小組合作，看看哪些行為做得對(duì)，哪些行為不太恰當(dāng)。不恰當(dāng)?shù)男袨樵撊绾胃恼?2)每組選擇一到兩種情景進(jìn)行表演，其他組員做補(bǔ)充。(3)討論時(shí)控制音量，不影響其他組。發(fā)言時(shí)，聲音洪亮，把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。(活動(dòng)時(shí)間五分鐘)①小組合作(利用教學(xué)助手倒計(jì)時(shí)功能，計(jì)時(shí)五分鐘)。②匯報(bào)交流。有小伙伴到你家來(lái)玩，你該怎么辦呢?課件出示教材35泡泡框問(wèn)題。(1)學(xué)生討論。(2)(2)匯報(bào)交流。(1)學(xué)生觀看視頻。(2)學(xué)生談感受(利用教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名功能)。2.課件出示教材P36頁(yè)三幅圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中鄰居怎樣幫助小朋友的。(1)學(xué)生觀察圖片。(2)匯報(bào)交流。(1)學(xué)生回憶并寫(xiě)下來(lái)。(2)集體交流。(1)學(xué)生觀察圖片。(2)匯報(bào)交流。5.學(xué)生思考：你能為鄰里做些什么呢?(1)學(xué)生思考。(2)匯報(bào)交流。(1)學(xué)生閱讀。(2)匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻導(dǎo)入，奠定學(xué)生的情【板書(shū)設(shè)計(jì)】6我家的好鄰居鄰里間的溫暖第2課時(shí)不給鄰居添麻煩活動(dòng)一鄰居矛盾怎么辦1.播放視頻《鄰里起糾紛堵路阻出行》,學(xué)生談?wù)勛约河^看視頻的感受。(1)學(xué)生觀看視頻。(2)各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。(1)學(xué)生分小組討論。(2)各小組匯報(bào)交流。(1)學(xué)生討論。(2)集體交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】由視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰里之間發(fā)生的矛盾如果處理不當(dāng)會(huì)釀成不必要的損失，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，然后以情景表演的形式展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何正確處理鄰里間的矛盾，并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱慕?jīng)歷與感受，讓學(xué)習(xí)不僅停留在書(shū)中，更要走進(jìn)學(xué)生的生活。活動(dòng)二鄰里謙讓講美德1.說(shuō)一說(shuō)：出示教材40頁(yè)三幅圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中鄰居是如何相處的。(1)學(xué)生觀察。(2)學(xué)生回答。2.學(xué)生完成教材40頁(yè)留白框：要想處理好鄰里關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意些什么?(1)學(xué)生思考并填寫(xiě)。(2)集體交流。3.播放視頻《六尺巷》,引導(dǎo)學(xué)生感受到中國(guó)人歷來(lái)看重鄰里關(guān)系。4.課件出示教材P40頁(yè)活動(dòng)園，舉行“民間故事會(huì)”。(1)學(xué)生準(zhǔn)備。(2)故事講述(可以講述故事，可以播放提前搜集好的視頻，也可以小組合作演一演)。(3)選出最佳小組并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教師小結(jié)：是啊，讓一讓和諧美好，退一步海闊天空。鄰居之間相處，要互相體諒，互相尊重，凡事為他人著想，一定會(huì)有一段愉快的鄰里生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰里相處之間的注意事項(xiàng)。視頻播放中國(guó)民間故事《六尺巷》,讓學(xué)生感受到鄰里謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德?！盎顒?dòng)園”充分展現(xiàn)學(xué)生的自主性。用自己喜歡的方式講述民間鄰里謙讓的故事，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性。活動(dòng)三維護(hù)權(quán)益有辦法1.出示教材P41頁(yè)兩幅圖，學(xué)生思考：當(dāng)你遇到相同情況時(shí)，你會(huì)怎么處理?(1)學(xué)生思考。(2)集體交流。2.學(xué)生思考并完成教材41頁(yè)“小貼士”。3.法律知識(shí)拓展：課件出示以下法律規(guī)定：《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第五十八條：違反關(guān)于社會(huì)生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，制造噪聲干擾他人正常生活的，處警告；警告后不改正的，處二百元以上五百元以教師小結(jié)：如果自家在鄰居生活中受到了傷害，我們要主動(dòng)去找對(duì)方溝通。如果對(duì)方不配合解決，我們可以向身邊的居委會(huì)和物業(yè)公司反映，還可以通過(guò)法律手段來(lái)解決，相信總會(huì)有合適的方法來(lái)維護(hù)我們的正當(dāng)權(quán)益?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學(xué)生正確處理鄰里之間的矛盾，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】不給鄰居添麻煩6我家的好鄰居鄰里謙讓講美德維護(hù)權(quán)益有辦法7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)【教學(xué)目標(biāo)】1.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)情況以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖知識(shí)介紹自己的家鄉(xiāng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：了解家鄉(xiāng)的景物，制作家鄉(xiāng)自然風(fēng)光畫(huà)報(bào)；了解家鄉(xiāng)名菜與特產(chǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1.猜一猜：課件出示教材P42頁(yè)4幅圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中小朋友的家鄉(xiāng)在哪里?(1)學(xué)生觀察圖片。(2)匯報(bào)交流。教師明確：圖一：北京圖二哪里?(1)學(xué)生思考。(2)匯報(bào)交流。(1)你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)嗎?請(qǐng)你找一找，指出來(lái)給我們看看吧!(2)找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。(3)再試著在地圖上找一找你家鄉(xiāng)的鄰居：毗鄰的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。(1)學(xué)生觀察地圖。(2)匯報(bào)交流(學(xué)生指出的家鄉(xiāng)位置利用教學(xué)助手放大鏡功能放大)。4.這張中國(guó)行政區(qū)劃圖上標(biāo)注了我國(guó)34個(gè)省、市、自治區(qū)的名稱(chēng)。屬于哪個(gè)省(自治區(qū)),找到其位置，就很容易確定家鄉(xiāng)的大概位置了。5.猜一猜：課件出示不同地區(qū)最具特色的圖感知和了解“這里是誰(shuí)的家鄉(xiāng)”,這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，3.課件依次出示教材44頁(yè)剩下四位小朋友的回答。(1)想一想，你要向大家介紹你家鄉(xiāng)哪里的風(fēng)光景點(diǎn)呢?(2)請(qǐng)準(zhǔn)備好這些旅游景點(diǎn)的照片，了解一下相關(guān)的傳說(shuō)，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞來(lái)為大家介紹吧!②全班交流(學(xué)生可以出示課前搜集的照片，視頻，也可以模擬表演)。5.課件出示教材P44頁(yè)“活動(dòng)園”小組展示課前搜集整理的家鄉(xiāng)自然風(fēng)光畫(huà)報(bào)。(1)小組準(zhǔn)備。(2)匯報(bào)交流。(1)學(xué)生討論。(2)集體交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)-我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游第二課時(shí)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)家鄉(xiāng)的人1.課件出示教材P46頁(yè)上方兩幅圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)吐魯番和無(wú)錫惠山的特產(chǎn)分別是什么:(1)學(xué)生觀察。(2)學(xué)生回答。(3)教師補(bǔ)充：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的、著名的產(chǎn)品。2.出示吳忠特產(chǎn)羊雜碎圖片：你知道這是什么嗎?3.七嘴八舌：你還知道寧夏有哪些特產(chǎn)?(1)學(xué)生討論。(2)匯報(bào)交流。(1)小組討論。(2)匯報(bào)交流(多媒體投影展示學(xué)生帶來(lái)的實(shí)物)。1.家鄉(xiāng)的景美、物美，人更美。出示教材47頁(yè)插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的人“美”在哪里?(1)學(xué)生觀察圖片。(2)集體交流(利用教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名功能)。2.出示教材49頁(yè)閱讀角《阿里木的故事》,學(xué)生默讀文章并思考文后第一個(gè)問(wèn)題。(1)學(xué)生閱讀。(2)匯報(bào)交流。3.你的家鄉(xiāng)有哪些人令你敬佩呢?你佩服他們的什么?舉行“最美家鄉(xiāng)人”故事會(huì)。(1)學(xué)生討論。(2)匯報(bào)交流(評(píng)議時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊讓人敬佩的家鄉(xiāng)人的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)基本教師小結(jié)：許多人都在默默地為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，他們有的傳承著家鄉(xiāng)的文化，有的建設(shè)著我們的城市，有的保護(hù)著我們的安全；有的是很有名的人，有的就是身邊的普通人。正是這些有名的無(wú)名家鄉(xiāng)人，日復(fù)一日的付出，才使得我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越興旺發(fā)達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然環(huán)境關(guān)注到人文環(huán)境，體會(huì)家鄉(xiāng)的建設(shè)離不開(kāi)默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人民，并學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒?dòng)三文化交流大舞臺(tái)1.出示教材48頁(yè)兩幅圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)山西人和陜北人各有什么特點(diǎn)。2.課件呈現(xiàn)問(wèn)題：你的家鄉(xiāng)有什么特別的習(xí)慣?喜歡做什么活動(dòng)?擅長(zhǎng)做什么事情?(1)學(xué)生討論。(2)匯報(bào)交流。3.你還知道哪些地方有什么特別的習(xí)慣。學(xué)生各抒己見(jiàn)。4.制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的客人來(lái)做客。課件出示邀請(qǐng)函，學(xué)生自主完成。教師小結(jié)：每個(gè)地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應(yīng)該相互尊重、相互理解、相互包容?！驹O(shè)計(jì)意圖】因?yàn)榄h(huán)境和歷史的原因，不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，本活動(dòng)通過(guò)交流自己家鄉(xiāng)的習(xí)慣及其他地方的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)特產(chǎn)多種多樣家鄉(xiāng)人令人敬佩有特點(diǎn)第三單元我們的公共生活8大家的“朋友”【教學(xué)目標(biāo)】1.知道什么是公共設(shè)施，體會(huì)公共設(shè)施給人們帶來(lái)的便利。2.知道公共設(shè)施受法律保護(hù)，破壞公共設(shè)施會(huì)受到法律制裁。3.初步形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識(shí)，能自覺(jué)愛(ài)護(hù)和正確使用公共設(shè)施?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施既是每個(gè)公民的責(zé)任，更是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的社會(huì)公德。2.懂得破壞公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的不便，甚至給生命帶來(lái)的危害，會(huì)受到法律制裁?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識(shí)，能自覺(jué)愛(ài)護(hù)和正確使用公共設(shè)施?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：調(diào)查社會(huì)上哪些設(shè)施是公共設(shè)施并了解其作用；搜集生活中因損壞公共設(shè)施而造成危害的事例?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一認(rèn)識(shí)“朋友”1.認(rèn)一認(rèn)：出示教材50頁(yè)《對(duì)話》,播放ppt和錄音故事。(出示音頻《對(duì)話》)2.說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么、聽(tīng)到了什么,并交流感受。(明確木椅和垃圾桶每天為大家服務(wù)，他們特別辛苦。木椅和垃圾桶平時(shí)看著不起眼，但實(shí)際上它們的作用特別大。)教師小結(jié)：木椅和垃圾桶在公共場(chǎng)所默默地為我們大家服務(wù)，這些設(shè)立在公共場(chǎng)所供大家使用的設(shè)施，稱(chēng)為“公共設(shè)施”。3.學(xué)生閱讀教材50頁(yè)“知識(shí)窗”,想一想：公共設(shè)施具體指哪些，自己還認(rèn)識(shí)哪些公共設(shè)施。(1)討論。(2)交流匯報(bào)。(利用教學(xué)助手中的搶答功能，看誰(shuí)說(shuō)的又多又準(zhǔn)確。)(3)教師補(bǔ)充。教師小結(jié)：公共設(shè)施都是國(guó)家財(cái)物或者集體財(cái)物，都是工人、【設(shè)計(jì)意圖】由故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解公共設(shè)施的興趣，利用課件播放錄音，可以讓學(xué)生更加直觀明了地認(rèn)識(shí)公共設(shè)施在生活中產(chǎn)生的重要作用。閱讀“知識(shí)窗”引導(dǎo)學(xué)生從課堂走進(jìn)生活，學(xué)以致用，為后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。活動(dòng)二走進(jìn)“朋友”1.說(shuō)一說(shuō)：出示教材第51頁(yè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)村地區(qū)公共設(shè)施的作用，并說(shuō)一說(shuō)自己知道和使用的公共設(shè)施有哪些?學(xué)生討論交流。(1)學(xué)生回答。(利用教學(xué)助手中的搶答功能，看誰(shuí)說(shuō)的又多又準(zhǔn)確。)(2)教師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們?cè)谏钪泻茏⒁庥^察，發(fā)現(xiàn)我們身邊竟然有這么多默默為大家服務(wù)的公共設(shè)施。2.演一演：這么多公共設(shè)施，它們都有哪些作用呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作，說(shuō)一說(shuō)公共設(shè)施的作用，可以用表演的方式給大家展示出來(lái)。(1)學(xué)生小組討論。(2)學(xué)生全班交流。(3)評(píng)出最佳表演小組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教師小結(jié)：通過(guò)大家的分享，我們了解到公共設(shè)施在我們生活中起的作用可真大(板書(shū)：作用大),真是我們的“好朋友”。此時(shí)此刻，你想對(duì)我們這些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的好朋友們說(shuō)些什么呢?(4)學(xué)生繼續(xù)交流。教師小結(jié)：公共設(shè)施在我們的生活中無(wú)處不在，它們默默無(wú)聞地守護(hù)著我們的生活，生活因?yàn)樗鼈兌兊酶用篮煤捅憬??！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生找出生活中還有哪些公共設(shè)施為我們服務(wù)，然后通過(guò)演一演的方式讓學(xué)生明白不同的公共設(shè)施都有不同的作用；公共設(shè)施是為我們大家服務(wù)的，我們應(yīng)該清楚它們的作用并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施?；顒?dòng)三保護(hù)“朋友”1.情景導(dǎo)入。同學(xué)們，身邊數(shù)不清的公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便和改善，但是如果沒(méi)有了它們，生活將會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)挠斡洝?.學(xué)生閱讀教材P52頁(yè)《小叮當(dāng)?shù)脑庥觥?請(qǐng)學(xué)生講一講。3.學(xué)生續(xù)編故事：小叮當(dāng)在這個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度，還會(huì)遇到哪些不方便?(1)學(xué)生分小組續(xù)編故事。(2)學(xué)生代表全班交流續(xù)編故事。4.引導(dǎo)學(xué)生交流討論：沒(méi)有公共設(shè)施將會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不便?(1)學(xué)生交流，其他學(xué)生隨機(jī)補(bǔ)充。共設(shè)施，人人有責(zé)!2.看過(guò)了未來(lái)的公交車(chē)，我們?cè)僖黄鹦蕾p一下小學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)公共設(shè)施。(幻燈片出示學(xué)生畫(huà)的未來(lái)公交車(chē)的樣子)3.舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)展開(kāi)想象的翅膀，可以對(duì)現(xiàn)有的公(1)分小組討論：哪些現(xiàn)在的公共設(shè)施可以進(jìn)行完善和改進(jìn)?(2)小組設(shè)計(jì)方案：設(shè)計(jì)未來(lái)更為先進(jìn)和便利的公共設(shè)施。(3)學(xué)生分小組展示自己的設(shè)計(jì)方案。默地為我們奉獻(xiàn)著自己，所以愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)!醒學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)有公共設(shè)施的樣子，通過(guò)課件展示別人的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】8大家的“朋友”公共設(shè)施作用大第二課時(shí)善待我們的“朋友”1.說(shuō)一說(shuō)：出示一組公共設(shè)施圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧并思考這些公用設(shè)施的作用。(本環(huán)節(jié)利用教學(xué)助手搶答功能)3.回憶生活，你還看到過(guò)哪些破壞的公共設(shè)施?4.聽(tīng)一聽(tīng)：出示教材54頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考傷害了這些無(wú)聲的“朋友”最終受傷害的是誰(shuí)?(1)學(xué)生閱讀。(2)匯報(bào)交流。5.展一展：出示教材55頁(yè)“公共設(shè)施小調(diào)查”引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集整(幻燈片展示表格)(1)學(xué)生討論。(2)分小組匯報(bào)交流。(3)師補(bǔ)充公共設(shè)施使用不當(dāng)事件(幻燈片出示電梯使用不當(dāng)事件。)(4)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到這些事情，你想說(shuō)說(shuō)什么?6.知法懂法：損害公共設(shè)施的行為是可恥的，更是違法的。(幻燈片出示課本55頁(yè)“知識(shí)窗”,學(xué)生自讀法律條文，說(shuō)一說(shuō)，破壞公共設(shè)施會(huì)受到怎樣的法律制裁)活動(dòng)二我的“金點(diǎn)子”1.談話導(dǎo)入，出示56頁(yè)“朋友”的心聲，想一想：如果讓你代表它們說(shuō)說(shuō)心里話，你想代表哪個(gè)“朋友”呢?該怎么說(shuō)?組別設(shè)施數(shù)量損壞原因自然損壞人為損壞小組1小組2小組3小組4(1)小組討論。(2)全班交流。3.我的金點(diǎn)子。為了幫助這些朋友，大家都想到了哪些辦法呢?我們一起交流一下。(1)學(xué)生討論。(2)全班交流。(利用教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名的功能，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái))4.出示56頁(yè)“小貼士”,全班齊讀。教師小結(jié)：大家想到的辦法可真多我們可以從書(shū)中尋找正確使用公共設(shè)施的方法；還可以和身邊的人一起積極維護(hù)我們的好朋友；如果發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施有問(wèn)題，我們沒(méi)有能力幫忙解決時(shí)，就可以尋求專(zhuān)業(yè)人員來(lái)維修?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要是探究公共設(shè)施被破壞的原因。課前已經(jīng)布置學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，在匯報(bào)交流過(guò)程中教師不斷提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)公共設(shè)施，讓學(xué)生體會(huì)到自己的責(zé)任與義務(wù)。本環(huán)節(jié)采用教學(xué)助手中隨機(jī)點(diǎn)名功能，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，不僅僅只讓舉手的同學(xué)思考，所有同學(xué)都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)三反思自身，從我做起1.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生想一想自己在生活中有沒(méi)有破壞過(guò)公共設(shè)施，幻燈片出示教材57頁(yè)反思表格。學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。有的畫(huà)一個(gè)哭臉，沒(méi)有的畫(huà)一個(gè)笑臉鼓勵(lì)自己。(1)學(xué)生思考并填寫(xiě)。(2)匯報(bào)交流。2.學(xué)生交流今后自己應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。3.情景模擬：如果發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施被損壞，我們?cè)撜艺l(shuí)來(lái)維修呢?請(qǐng)小組討論并演一演。課件出示情景：情景一：發(fā)現(xiàn)公用電話壞了。情景二：發(fā)現(xiàn)下水道井蓋不見(jiàn)了。(1)小組討論。(2)匯報(bào)表演。(3)師生互評(píng)。教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們的好朋友得到了善待，他們終于開(kāi)心的笑了。相信通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能正確使用公共設(shè)施并且善待它。讓我們都來(lái)做一個(gè)文明的小公民。傳播這顆文明的種子，讓我們的家園處處盛開(kāi)文明之花!【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思自己是否有過(guò)破壞公共設(shè)施的經(jīng)歷，用笑臉和哭臉的方式及時(shí)對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的興趣與保護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。最后一個(gè)活動(dòng)情景表演引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W以致用?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】不美觀正確使用危害大專(zhuān)業(yè)維修【教學(xué)目標(biāo)】1.知道生活中處處有規(guī)則。規(guī)則是社會(huì)生活有序運(yùn)行的保障。2.懂得規(guī)則對(duì)每一個(gè)人既是一種約束，也是一種保護(hù)。3.樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，并愿意在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件。學(xué)生：搜集生活中的規(guī)則有哪些；搜集遵守規(guī)則和違背規(guī)則的案例。【教學(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】(1)以小組為單位，共分為4個(gè)小組。(2)由老師告訴每一組第一個(gè)參賽人員一句話。(3)由第一個(gè)人開(kāi)始依次向后面的參賽人員復(fù)述這句話，注意說(shuō)話聲音不能太大，不(4)將傳話給最后一個(gè)同學(xué)后，就由那個(gè)同學(xué)站起來(lái)復(fù)述一遍聽(tīng)到的話，根據(jù)復(fù)述的②游戲開(kāi)始(幻燈片播放背景音樂(lè))。2.出示課本59頁(yè)表格，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)還玩什么游戲，都有什么規(guī)則，并試著完成表(1)學(xué)生討論。(2)匯報(bào)交流。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)做游戲、課本填表、討論交流等方式，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要2.找一找：出示59頁(yè)校園圖片，說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?(1)觀察圖片。(2)匯報(bào)交流。(利用教學(xué)助手中的搶答功能)3.你還知道在學(xué)校生活中應(yīng)該遵守的其它規(guī)則嗎?4.播放公益廣告《family》,說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些規(guī)則?5.說(shuō)一說(shuō)社會(huì)生活中還有那些規(guī)則，并完成教材59頁(yè)的提問(wèn)。(1)學(xué)生思考并填寫(xiě)。教師小結(jié)：有了規(guī)則的約束，我們的生活可以得俗話說(shuō)，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。不僅游戲中要有規(guī)則，生活中也離不開(kāi)各種規(guī)則的制約?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲?qū)?，旨在讓學(xué)生更加真切的體會(huì)到規(guī)則的重要性，課前已經(jīng)布置讓學(xué)生搜集生活中的規(guī)則，課上交流有助于學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)更加深入?；脽羝鍪居螒蛞?guī)則及教師整理出來(lái)的規(guī)則讓學(xué)生一目了然，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?；顒?dòng)三沒(méi)有規(guī)則的后果1.看一看，議一議：出示60頁(yè)呈現(xiàn)的上下樓梯、馬路上行車(chē)、上下公交車(chē)等三個(gè)場(chǎng)景，設(shè)想一下，如果這些地方?jīng)]有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，會(huì)給人們帶來(lái)哪些傷害?(1)小組討論。(2)匯報(bào)交流。2.幻燈片出示相關(guān)踩踏事件，引出教材61頁(yè)“閱讀角”,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些不遵守規(guī)則而帶來(lái)的嚴(yán)重后果。(1)學(xué)生閱讀。(2)匯報(bào)交流。教師小結(jié)：本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則，遵守規(guī)則會(huì)讓我們的生活變得更加井然有序。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要以游戲和圖片的形式讓學(xué)生直觀的感受規(guī)則的重要性以及違背規(guī)則帶來(lái)的不良后果。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則對(duì)每一個(gè)人既是一種約束又是一種保護(hù)，讓學(xué)生對(duì)規(guī)則有更深刻的認(rèn)識(shí)?；脽羝鍪具`背規(guī)則帶來(lái)的后果圖片，讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)到不講規(guī)則的危害性?；顒?dòng)四情景演示，規(guī)則意識(shí)深入人心1.出示主題：規(guī)則讓生活更美好。2.出示情景：公交車(chē)上、家里、學(xué)校、站牌旁、超市。3.小組自由選擇場(chǎng)景，合作表演。4.小組匯報(bào)交流。5.師生點(diǎn)評(píng)。教師小結(jié)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,因?yàn)橛辛艘?guī)則我們的生活才會(huì)如此井然有序，因?yàn)橛辛艘?guī)則我們的生活才更加的和諧美好，愿同學(xué)們成為規(guī)格宣傳大使，為我們的生活添磚加瓦?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)則意識(shí)滲透到日常行為中，既要嚴(yán)于律己又要率身垂范。潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】9生活離不開(kāi)規(guī)則生活處處有規(guī)則規(guī)則的作用第二課時(shí)守規(guī)則要自覺(jué)活動(dòng)一遵守規(guī)則記心間(1)思考：自己在排隊(duì)時(shí)是否碰過(guò)朋友或親戚要求要插隊(duì)?你是怎么處理的?怎么做(2)學(xué)生分享交流。3.出示課本62頁(yè)情境圖，說(shuō)一說(shuō)，如果碰到這種情況，你會(huì)怎么做?規(guī)則需要做到不盲目從眾，要堅(jiān)持自己的原則。(板書(shū)：不心存僥幸不盲目從眾)如果人人活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么做1.說(shuō)一說(shuō)：出示教材63頁(yè)上邊圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果是自己會(huì)怎么做，為什么?(1)小組討論。(2)匯報(bào)交流。2.填一填：(出示場(chǎng)景)十字路口設(shè)置了信號(hào)燈和斑馬線，過(guò)馬路時(shí)一輛車(chē)也沒(méi)有，但行人通行的綠色信號(hào)燈還沒(méi)有亮，你是選擇立即過(guò)馬路，還是選擇等一等?為什么?(1)學(xué)生思考并填寫(xiě)。(2)全班交流，說(shuō)說(shuō)自己的做法和理由。3.議一議：生活中，我們應(yīng)該怎樣守規(guī)則?是關(guān)鍵時(shí)刻的保護(hù)傘。為了我們的安全，一定要做到“無(wú)人監(jiān)督，從我做起，自覺(jué)遵守”,只有每個(gè)人心中樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則，不需要他人提醒，養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們的生活，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加和諧美好?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、填一填、議一議三個(gè)小環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，明辨是非，知道在不同場(chǎng)合下什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，讓規(guī)則指導(dǎo)我們的行為?；顒?dòng)三明辨是非我最行1.出示遵守規(guī)則的場(chǎng)景圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)小組交流。(2)匯報(bào)交流。2.出示沒(méi)有遵守規(guī)則的場(chǎng)景圖，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多?(1)小組交流。(2)匯報(bào)交流。教師小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谏钊巳硕际恰盎鹧劢鹁Α?明辨是非，為營(yíng)造遵守規(guī)則的良好社會(huì)生活奉獻(xiàn)自己的一份力量?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活中的現(xiàn)象明辨是非，增強(qiáng)是非觀念，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁活動(dòng)四創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，遵守規(guī)則1.課件出示場(chǎng)景：在售票處排隊(duì)買(mǎi)電影票，好朋友要來(lái)插隊(duì)，我會(huì)……看到公園里叔叔阿姨亂扔垃圾時(shí)，我會(huì)……乘坐電梯無(wú)人監(jiān)督時(shí)，我會(huì)……走在樓梯上看到前面有位走路緩慢的老奶奶，我會(huì)……各組分別選擇主題，小組討論交流。(1)交流匯報(bào)。(2)師生互評(píng)。教師小結(jié)：同學(xué)們，規(guī)則不是拿來(lái)貼在墻上，掛在嘴邊，而是要牢記在心，體現(xiàn)在行動(dòng)中的。為了遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的公平，我們甚至需要不講情面。創(chuàng)建守規(guī)則的生活環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任!【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景演示的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則要自覺(jué)。樹(shù)立“心中有規(guī)矩，行為定方圓”的信念?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】9守規(guī)則要自覺(jué)不心存僥幸不盲目從眾不講情面無(wú)人監(jiān)督自覺(jué)遵守從我做起10愛(ài)心的傳遞者【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)日常生活中的關(guān)愛(ài)，并愿意在日常生活中幫助他人。2.學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人的方法與智慧?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：懂得關(guān)心、幫助他人自己會(huì)也快樂(lè)的道理；幫助他人時(shí)注意方式方法。教學(xué)難點(diǎn)：生活中幫助他人要懂得尊重和平等，掌握幫助他人的智慧。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：制作課件、下載《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲。學(xué)生：搜集一些古今中外有關(guān)助人智慧的故事。【教學(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一激情導(dǎo)入，感受愛(ài)心2.哪一句歌詞打動(dòng)了你?【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體播放歌曲，營(yíng)造愛(ài)的輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步感受愛(ài)的溫暖?；顒?dòng)二共同回憶，體驗(yàn)愛(ài)心1.觀看無(wú)償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款等照片。(課件播放相關(guān)圖片)2.除了這些大事件外，生活中你曾遇到過(guò)哪些困難?仔細(xì)觀察課本64頁(yè)的插圖，認(rèn)真觀察，講講你看到了怎樣的場(chǎng)景呢?(課件出示64頁(yè)插圖)4.靜心閱讀書(shū)本P65頁(yè)“閱讀角”,以小組形式和全班分享形式，交流自己的發(fā)現(xiàn)和體5.“尋找身邊的愛(ài)心達(dá)人”,在生活中，還有許許多多2.觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說(shuō)說(shuō)你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂(lè)于助人的故事?3.結(jié)合書(shū)本P66頁(yè)“活動(dòng)園”,觀看“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地行動(dòng)多多的活雷鋒，他們的事跡感動(dòng)著我們，感動(dòng)著中國(guó)。(播放感動(dòng)中國(guó)人物)助，你的身邊有需要幫助的人嗎?(2)如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人?(3)愛(ài)心活動(dòng)開(kāi)展之前在小組內(nèi)商議一下，制定活動(dòng)計(jì)劃，并完成“愛(ài)心記錄卡”。教師小結(jié)：同學(xué)們，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)傳遞到每個(gè)需要的地方，讓我們都來(lái)做愛(ài)心的傳遞者，讓我們所生活的公共空間更加純潔，更加美好吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用多媒體投影展示計(jì)劃完成表，讓學(xué)生的生活實(shí)踐更加清晰，更加具有指導(dǎo)性，幫助學(xué)生順利完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在討論交流的過(guò)程中把愛(ài)傳遞到每個(gè)需要的地方【板書(shū)設(shè)計(jì)】10愛(ài)心的傳遞中華傳統(tǒng)美德中華傳統(tǒng)美德助人為樂(lè)善于幫助別人活動(dòng)一回顧導(dǎo)入，喚醒愛(ài)心回憶1.同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了這個(gè)世界充滿愛(ài)，我們?cè)诮邮軇e人的幫助同時(shí)，也在幫助者別人。2.你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎?講述具體事例。教師總結(jié)：大家都愿意為身邊的人和事獻(xiàn)出一份愛(ài)心，但是關(guān)心和幫助他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有時(shí)候你的好心幫助換來(lái)的未必是感謝，這是為什么呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛(ài)的傳遞者》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話的方式喚醒學(xué)生幫助他人的回憶。接著通過(guò)疑問(wèn)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著愛(ài)和疑問(wèn)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)?；顒?dòng)二演一演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。2.同學(xué)們閱讀69頁(yè)場(chǎng)景內(nèi)容，并試著場(chǎng)景再現(xiàn)。3.結(jié)合剛才的表演，思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助?4.那么正確的做法是什么呢?請(qǐng)大家看圖片，看看圖片中人物是怎么做的?5.如果讓你來(lái)幫助這位小朋友，你該如何做呢?我們以四人小組為單位，選擇一個(gè)內(nèi)容他們的隱私和意愿。(板書(shū))活動(dòng)三訪一訪，用心幫助別人5.你認(rèn)為在幫助他人時(shí)還要注意什么呢?6.出示68頁(yè)幫助別人“小貼士”:(1)用心了解他人的需求。(2)以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。(3)尊重他人的隱私和意愿。正的愛(ài)心傳遞者。(板書(shū))【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助別人的時(shí)候應(yīng)該照顧到對(duì)方的感1.出示69頁(yè)“閱讀角”,思考：故事中班主任為什么不把真相告訴方明呢?所以讓我們做一個(gè)愛(ài)的傳遞者，但同時(shí)我們要知道關(guān)心和幫助他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛(ài)心時(shí)也需要注意方式方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)“閱讀角”“小貼士”中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生感受幫助他人是需要智慧的道理。【板書(shū)設(shè)計(jì)】10愛(ài)心的傳遞者以平等的態(tài)度對(duì)待尊重他們的意愿了解他們的需要第四單元多樣的交通和通信【教學(xué)目標(biāo)】1.了解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切聯(lián)系。2.認(rèn)識(shí)各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同情況選擇合適的出行方式。3.初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r。感受人們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)的發(fā)展所付出的辛苦勞動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)交通發(fā)展的作用；體會(huì)交通崗位上工作人員作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)需要選擇合適的交通出行方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：制作微課、交通視頻等?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)多樣的交通方式2.出示視頻《古代中國(guó)人的出行方式》:古人出行都有哪些交通工具?1.出示70頁(yè)圖片，學(xué)生分享知道的交通工具有哪些?并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。4.閱讀71頁(yè)圖片資料，并想一想交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么?活動(dòng)三觀看視頻，合理選擇交通工具為什么?3.觀看視頻《現(xiàn)代出行方式》,想一想不同的交通工具它們的作用是什么?4.游戲小搶答，了解鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。世界上最快的交通運(yùn)輸是什么?(航空運(yùn)輸)世界上最長(zhǎng)的交通工具是什么?(火車(chē))世界上最安全可靠的交通運(yùn)輸是什么?(鐵路運(yùn)輸)世界上最機(jī)動(dòng)靈活的交通運(yùn)輸是什么?(公路運(yùn)輸)世界上最廉價(jià)的交通運(yùn)輸是什么?(水路運(yùn)輸)5.出示72頁(yè)圖片并分享：交通王國(guó)里還有哪些現(xiàn)代交通工具、它們各有什么特點(diǎn)?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多媒體播放微視頻《交通工具的辯論會(huì)》讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中了解不同交通工具的特點(diǎn)。活動(dòng)四運(yùn)用知識(shí)，設(shè)計(jì)旅游線路1.書(shū)本P73:設(shè)計(jì)旅游線路。出示書(shū)73頁(yè)材料、圖例及其交通工具時(shí)速表，學(xué)生閱讀并設(shè)計(jì)出合理的旅游線路。2.小組討論交流。3.全班分享交流。4.出示73頁(yè)傳統(tǒng)交通方式的圖片，學(xué)生閱讀并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。5.小討論：你知道這些交通工具都在哪些地方比較盛行嗎，為什么呢?教師小結(jié)：本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，并且知道了我國(guó)幅員遼闊，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交通方式并存，滿足了人們不同的需求?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)具體情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到知識(shí)的遷移?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】多樣的交通工具不同交通方式的特點(diǎn)活動(dòng)一社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)交通變化1.你知道家鄉(xiāng)過(guò)去的交通是怎樣的嗎?讓我們一起去調(diào)查了解一下家鄉(xiāng)交通的發(fā)展吧!2.出示課本75頁(yè)“四十年的城市交通變化”,說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?3.調(diào)查主題：家鄉(xiāng)交通變化調(diào)查。(1)調(diào)查內(nèi)容：想一想，這些發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了怎樣的變化。請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下。(衣食住行方面的變化)(2)展示方式：請(qǐng)你用說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、拍一拍的方式，展示一下家鄉(xiāng)交通的變化，并完成課本75頁(yè)表格。4.學(xué)生展示，分享感受。(1)圖片展示：過(guò)去的路與現(xiàn)在的路，過(guò)去的上班方式與現(xiàn)在的上班方式。(2)采訪記錄：家鄉(xiāng)的交通變化。教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的分享我們感受到了城市交通的發(fā)展不僅為人們的出行提供了更多的便利，使人們的出行變得更加方便快捷，同時(shí)也緩解了交通的壓力，讓城市交通更有秩序。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片展示、對(duì)比交流等，讓學(xué)生在直觀感受家鄉(xiāng)40年交通變化的基礎(chǔ)上，感受交通的飛速發(fā)展和人們生活的變化?；顒?dòng)二觀看視頻，感受交通對(duì)生活的影響1.小思考·大見(jiàn)解：有人說(shuō)：“要想富，先修路。”你覺(jué)得這句話有道理嗎?假如一個(gè)地方的交通不順暢，會(huì)帶來(lái)怎樣的危害?(1)學(xué)生分小組討論。(2)展示匯報(bào)。2.播放視頻：《要致富先修路》,感受2018國(guó)家免費(fèi)為農(nóng)民修路到家?guī)Ыo中國(guó)人民的喜教師小結(jié)：家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾?，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钏??！驹O(shè)計(jì)意圖】利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生明白“要想富，先修路”的道理，同時(shí)，讓學(xué)生感受交通的飛速發(fā)展，帶來(lái)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平提高，從而進(jìn)一步理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用?；顒?dòng)三角色扮演，感受服務(wù)工作者的艱辛1.播放視頻《請(qǐng)假條》:媽媽春運(yùn)加班，寫(xiě)假條向兒子請(qǐng)假。2.交流觀看感受。3.出示76頁(yè)“角色扮演”:分小組扮演車(chē)站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們?cè)诨疖?chē)站活動(dòng)的情景，說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。4.分享扮演感悟。5.學(xué)生討論：你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的?如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況?教師小結(jié)：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行作出了貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)首先利用多媒體播放媽媽向兒子請(qǐng)假的視頻，拉近了學(xué)生和課本知識(shí)的距離。接著通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生設(shè)身處地理解正是由于許許多多交通服務(wù)工作者或其他勞動(dòng)者的艱辛付出，才建立起了四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重每一位勞動(dòng)者的活動(dòng)四閱讀感悟，致敬交通工作者1.出示77頁(yè)“閱讀角”:春運(yùn)售票員的一天。(1)學(xué)生閱讀，并小組扮演。(2)學(xué)生討論：閱讀完這個(gè)故事以后，你有什么感悟?一天中，幾句話要重復(fù)上千遍，你能體會(huì)他們平凡勞動(dòng)的辛苦嗎?他們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)?(3)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些在交通崗位上的工作人員?2.出示類(lèi)似的典型事例在全班分享。(1)圖片《抽空吃個(gè)工作餐，我是戰(zhàn)疫交通人》《汗流浹背》。(2)視頻《普通勞動(dòng)者》。教師小結(jié)：本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記辛勤付出的交通工作人員?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)首先通過(guò)閱讀文章“春運(yùn)售票員的一天”引導(dǎo)學(xué)生從主人公工作細(xì)節(jié)上感受春運(yùn)售票員的辛勞，從中體會(huì)平凡勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。再通過(guò)課外故事分享拓展到交通戰(zhàn)線上千千萬(wàn)萬(wàn)的普通勞動(dòng)者，加深學(xué)生對(duì)普通交通工作者的敬仰之情，緊接著給出“小貼士”,引導(dǎo)學(xué)生的行為，起到導(dǎo)行的作用?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】11四通八達(dá)的交通家鄉(xiāng)交通在發(fā)展致敬交通崗位工作人員12慧眼看交通【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展給人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?huì)帶來(lái)的問(wèn)題。2.了解社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題而采取的各種措施，形成正確的交通發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展給人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?huì)帶來(lái)的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：了解社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題而采取的各種措施，形成正確的交通發(fā)展觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：收集交通問(wèn)題的大數(shù)據(jù)資料、制作幻燈片。學(xué)生：課前分小組、分主題對(duì)當(dāng)?shù)亟煌ㄒ肋M(jìn)行實(shí)地考察、拍照、記錄，了解交通的狀況?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一播放視頻，重溫交通發(fā)展1.播放視頻《中國(guó)交通的巨變》,學(xué)生分享感受。2.思考：交通的發(fā)展除了便捷我們的生活以外還產(chǎn)生了怎樣的問(wèn)題?3.學(xué)生分享交流。教師小結(jié)：快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活，但是也不可避免地產(chǎn)生了很多問(wèn)題，令人擔(dān)憂。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：在享受交通便利的同時(shí)交通產(chǎn)生的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)交通問(wèn)題的探索興趣?；顒?dòng)二觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交通問(wèn)題1.看一看：出示課本78頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?2.學(xué)生交流交通發(fā)展帶來(lái)的其它問(wèn)題。(學(xué)生課前分小組、分主題搜集相關(guān)資料)(1)小組分享課前搜集的交通問(wèn)題。(2)學(xué)生匯報(bào)交流。教師小結(jié)：四通八達(dá)的教堂在便捷了我們生活的同時(shí)也產(chǎn)生了一系列的交通問(wèn)題，我們?cè)谙硎芙煌ǖ氖峭灿袘?yīng)該主動(dòng)去發(fā)探討這些與我們的生活息息相關(guān)的交通現(xiàn)象和問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】快速發(fā)展的交通，極大的方便了人們的出行，但交通發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題。通過(guò)對(duì)實(shí)際生活的觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊交通問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意活動(dòng)三搜集資料，探究交通問(wèn)題1.出示課本79頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?2.學(xué)生分享交流。3.出示課本第79頁(yè)“閱讀角”,學(xué)生閱讀并思考：(1)交通的發(fā)展對(duì)青藏高原帶來(lái)了怎樣的影響和威脅?(2)學(xué)生分享類(lèi)似交通環(huán)境事例。4.教師分享交通問(wèn)題。教師小結(jié)：交通的四通八達(dá)為我們的生活創(chuàng)造了便捷的同時(shí)頁(yè)不可避免的引發(fā)了交通問(wèn)題，對(duì)我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重的問(wèn)題。所以，改善交通對(duì)環(huán)境的影響實(shí)現(xiàn)雙贏成了交通發(fā)展的必然要求?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)若爾蓋濕地的例子，認(rèn)識(shí)到公路建設(shè)給自然界中動(dòng)物生存環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)交通發(fā)展產(chǎn)生問(wèn)題的思考。通過(guò)身邊的交通問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注交通問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)四話劇展示：我眼中的交通問(wèn)題1.話劇主題：再現(xiàn)交通問(wèn)題。2.話劇準(zhǔn)備：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，通過(guò)不同角色闡述交通問(wèn)題：(1)行人。(2)私家車(chē)主。(3)公交車(chē)司機(jī)。(4)交警。4.小組匯報(bào)交流。5.師生互評(píng)。6.播放交通問(wèn)題的公益廣告。教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的表演我們發(fā)現(xiàn)交通問(wèn)題時(shí)刻困擾著我們的生活，為了我們的生活環(huán)境免受影響，發(fā)展交通成了我們探討交通問(wèn)題解決的主要途徑?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表演激發(fā)學(xué)生對(duì)交通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】12慧眼看交通身邊的交通問(wèn)題交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題給生活和環(huán)境帶來(lái)的影響活動(dòng)一回顧舊知，了解整改措施1.回顧交通問(wèn)題。2.出示80頁(yè)的圖片資料，想一想：這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題有什么作用?(1)小組討論。(2)分享交流。教師小結(jié)：面對(duì)交通問(wèn)題，我們了解了人們?yōu)榻鉀Q交通發(fā)展問(wèn)題所采取的措施。著眼于我們的現(xiàn)實(shí)生活，面對(duì)身邊的交通問(wèn)題又該如何應(yīng)對(duì)呢?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)題的回顧激發(fā)學(xué)生的思考，為接下來(lái)的