1部編版三年級道德與法治下冊【全套】教案第一單元我和我的同伴1我是獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)1.能夠多角度地了解自己的特點與品質(zhì)。2.正視自己的不足，有信心改進(jìn)自己。3.能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。教學(xué)重難點教學(xué)重點：培養(yǎng)接納自己，欣賞自己，客觀地認(rèn)識自己、評價自己的優(yōu)缺點教學(xué)難點：學(xué)會做更好的自己，對自己的發(fā)展有積極的新期待和不懈的努力，形成比較清晰的自我整體形象。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個每個人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎?對，就是我們的指紋?，F(xiàn)在，我們一起來做一個小游戲。請大家準(zhǔn)備好印藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。)師：現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨(dú)特的。2【設(shè)計意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對自己進(jìn)行描述(可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容),最后署名。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球?？ㄆ何议L頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工?？ㄆ瓗煟簞偛胖皇亲屚瑢W(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過這個小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點?！驹O(shè)計意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動方式，有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！侩m然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動一—趙興的調(diào)查結(jié)果”,完成P3內(nèi)容)師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自己的想法?！驹O(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生展開想象，3剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對自己的期望。那么,你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎?四、我能做更好生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧!師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)會清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠?請同學(xué)們翻開教材第8生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實，你也很棒!》師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的!【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點，不斷完善自己?！课濉⒄n堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個人都是獨(dú)特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。第二課時我能變得更好42.出示小故事并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@段話帶給我們哪些啟示?活動二分析案例，明理導(dǎo)行2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎?假如你是小健候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先9頁上圖，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己。(1)思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”,你覺得他會對你說什么呢?聽了“不倒翁先生”的鼓勵，你能找到自己棒的地方嗎?請你把“不倒翁先生”可能5.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題?還有哪個問題沒有解決，讓你仍然覺得自己很差的嗎?5活動三自我展望，做更好的自己1.我的珍寶袋：我們不僅有缺點，也會有自己的優(yōu)點，有自己棒的地方，我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧!看誰能寫得更多!依托教材第9頁“贊贊自己”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。2.優(yōu)點轟炸：(1)找一找自我優(yōu)點并寫下來，寫下珍寶最少的同學(xué)，請這位同學(xué)站起來。(2)一起找一找這位同學(xué)的珍寶，讓我們一起給他點個贊吧，讓他積累更多的珍寶吧!3.制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點。4.多媒體呈現(xiàn)《寓言故事》:一只免子在覓食的時候被一只獵狗發(fā)現(xiàn)，獵狗立即向免子撲去，抓到免子一定又能得到主人的獎賞。免子發(fā)現(xiàn)獵狗向自己撲來，免子飛跑起來。結(jié)果獵狗沒有抓到免子。事后有人問獵狗為什么沒有追到免子，獵狗說這只免子跑得太快了，自己已經(jīng)盡力了，大不了得不到主人的獎賞，最多也就是挨主人一頓罵。當(dāng)問到兔子時，免子說自己是在拼命地奔跑，不然就沒命了。5.想一想：兔子是如何選脫的?教師小結(jié)：免子不是在跑，而是用自己百分之兩百的能量在拼命，在瞬間激發(fā)了生命能量，成功脫逃了。這個故事告訴我們：人的潛力是無窮的。6.各顯神通激發(fā)潛能：生活中有很多發(fā)揮潛能的例子：(1)運(yùn)動會4×100米比賽，某班4名運(yùn)動員面對另一組中的2位體育特長生也毫不畏懼，憑借戰(zhàn)術(shù)上的巧妙安排和努力，獲得了冠軍。(2)某學(xué)生以前沒有參加過辯論賽，但是在同學(xué)們的鼓勵下，為了班級的榮譽(yù)，他積極請教老師，查資料，和隊友認(rèn)真準(zhǔn)備，最后在比賽中獲得單場最佳辯手。7.請問他們是如何激發(fā)自己的潛能的?總結(jié)：每個人的潛能都是不一樣的，有運(yùn)動方面的，有音樂方面的，有表演和思維方面的等，通過正視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)等，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。8.請認(rèn)真查看你的《自我分析表》,說說自己應(yīng)該怎樣怎么做?教師小結(jié)：我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，使自己變得更好。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大6樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲!讓我能不斷提升自我，做更好的自己!【設(shè)計意圖】每個人都喜歡聽故事，本環(huán)節(jié)利用多媒體視頻講述典型案例，學(xué)生在小故事中獲得大道理。學(xué)生在案例中思辨，自我展望，做更好的自己?！景鍟O(shè)計】1我是獨(dú)特的我能變得更好學(xué)會欣賞自己做更好的自己【教學(xué)目標(biāo)】.知識與能力通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過程與方法通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。3.情感與態(tài)度通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】重點：(1)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點。(2)認(rèn)識到不同的人有不同的7想法。難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一觀察導(dǎo)入，辨別小小樹葉各不同1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們收集一片樹葉，你們帶來了嗎?2.出示任務(wù)：(1)請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎?(2)學(xué)生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點。(3)小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點?3.反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、紋理等不同角度進(jìn)行比較。4.出示任務(wù)：這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎?有什么不同?5.反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，找出不同。教師小結(jié)：是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的生活物品樹葉導(dǎo)入課堂，分析樹葉的不同，讓學(xué)生獲得直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣?；顒佣ふ也煌?，認(rèn)識與眾不同你我他1.我們個個不一樣。依托教材第10頁相關(guān)內(nèi)容設(shè)置以下活動。(1)大屏幕出示班級同學(xué)的合影：你能在照片中一眼找到自己嗎?你能找到你的同桌嗎?為什么你能一眼找到自己和同桌?我們能找到兩個一模一樣的人嗎?(2)學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。(3)小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學(xué)上來，大家仔細(xì)觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學(xué)自己說說，他倆最大的不同在哪兒。(4)學(xué)生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。(5)小結(jié)：看來，我們每個人都有不同的長相、愛好和個性，我們每個人都是獨(dú)一無二的。2.小小圓圈變變變(1)出示課本11頁一個圓，交流：看到這個圓，你們會把它想象成什么?8(2)完成教材11頁下方圖畫。請把你的想象用水彩筆畫出來。(3)展示學(xué)生作品，匯報交流，你畫的是什么?介紹自己的創(chuàng)意。(4)討論交流：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢?我們的生活中還有哪些不同的事物呢?展示生活中的各種不同。教師小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，正是因為每個人喜好不同，對同一事物會有不同的想法，所以才使我們的生活變得豐富多彩?！驹O(shè)計意圖】通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進(jìn)而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇是正常的事。此環(huán)節(jié)，利用多媒體展示學(xué)生不同階段的照片，找找照片中的自己和同桌，讓學(xué)生在體驗活動中通過感官的觀察獲得最真實的認(rèn)識?；顒尤哌M(jìn)生活，感受“不同”創(chuàng)造的精彩1.導(dǎo)語：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時，是怎樣的情景呢?2.課件出示《中西樂器合奏曲》,引導(dǎo)學(xué)生感受“不同”帶來的精彩。3.反饋交流：欣賞了這段音樂，你想說什么?大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的?如果這首《茉莉花》只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣?小結(jié)：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂，“不同”創(chuàng)造了精彩。4.課件出示《奧運(yùn)會盛典片段》視頻，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩?(不同的運(yùn)動員、演出節(jié)目、焰火……)如果奧運(yùn)會只有一個或者幾個國家來比賽，你覺得會怎么樣?5.四人小組交流：你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩?6.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報交流各種“不同”帶來的精彩。小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因為不同，我們的生活更加豐富、精彩。7.走進(jìn)校園，尋找“不同”創(chuàng)造的精彩。出示任務(wù)一：(1)找一找：黑板報中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩?(2)找一找，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”,為班級、為校園、為我們的生活帶來了哪些精彩呢?(3)全班匯報交流，師引導(dǎo)從班級布置、文體活動等方面說一說。(1)根據(jù)自己的特點和特長，為班級，為校園、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎，9把自己的愿望寫在“小星星”上。(2)學(xué)生寫好之后依次板貼上自己的小星星。教師小結(jié)：同學(xué)們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮耀眼!生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】通過觀看視頻，使學(xué)生直觀地看到“不同”給我們的生活帶來的精彩，更深入地體會“不同”的特殊意義?！景鍟O(shè)計】(略)活動一游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.玩游戲《你來比劃，我來猜》。交流：你最想誰和你一起玩這個游戲?為什么?2.教師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之3.閱讀教材12頁《周同同的日記》,想一想：(1)周同同能找到好朋友嗎?為什么?(2)如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會怎么樣呢?教師小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能，我們要學(xué)會和“不同”的人相處?！驹O(shè)計意圖】多媒體音頻播讀日記結(jié)合游戲?qū)?，引起同學(xué)們興趣，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒佣榫霸佻F(xiàn)，解開心中的“小疙瘩”1.閱讀教材13頁人物對話，引導(dǎo)學(xué)生了解每個人都是不一樣的。2.學(xué)生交流：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎?你愿意和他交朋友嗎?3.故事會：講一講自己和“不同”的人相處的故事。4.情景交流：(1)演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。你想對明明說什么?(2)辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價，你是“急性子”還是“慢性子”?你認(rèn)為“急(3)說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同他的看法嗎?說說你的理由。(1)對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎?他們是怎么想的?(2)如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎?(3)咱們班有四五十個同學(xué)，對于同一件事，大家常常會有不同的觀點和想法，應(yīng)該怎么辦呢?1.自由選擇一個角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處?(1)一個力氣大，一個力氣小。(2)一個外向活潑，愛說話；一個安靜內(nèi)3.討論交流：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招?根據(jù)教材14頁人物對話【板書設(shè)計】(略)3我很誠實【教學(xué)目標(biāo)】知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會分辨是非，用誠實的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。【教學(xué)重難點】重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學(xué)會用誠實的行為解決問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】第一課時誠實與說謊活動一欣賞歌曲，認(rèn)識誠實1.播放動畫歌曲《好孩子要誠實》,導(dǎo)入新課。教師小結(jié)：是呀，誠實在我們的生活中無處不在，今天就讓出示課題“我很誠實”)3.閱讀教材16頁三幅圖內(nèi)容，交流：圖中這些同學(xué)的做法你贊同嗎?為什么?4.說一說，寫一寫：在生活中，你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?5.在課本16頁空白處書寫后交流，其他學(xué)生補(bǔ)充(利用教學(xué)助手搶答功能。)【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為。活動二走進(jìn)故事屋，感受誠實1.閱讀教材第17頁《明山賓賣牛》,邊讀邊思考“有人認(rèn)為明山賓太傻了。”你同意這種觀點嗎?為什么?2.聯(lián)系生活實際，召開故事會。誠實的故事有(1)小組討論。(學(xué)生討論4分鐘，利用教學(xué)助手計時功能)(2)匯報交流。(利用教學(xué)助手隨機(jī)點名功能)活動三尋根究底，了解失信危害2.閱讀教材18頁小文的苦惱，并想一想：小文為什么會說謊?猜猜同學(xué)們會怎么看小文?你想對小文說什么?3.走進(jìn)案例，分析原因。判斷教材19頁兩位同學(xué)各是什么原因沒有說實話，并為李宏(1)思考并填寫教材空白處。(2)匯報交流?？少F，謊言的危害。環(huán)節(jié)5以視頻的方式讓學(xué)生對善意的謊言有所了解?！景鍟O(shè)計】3我很誠實人無信而不立第二課時讓誠實伴隨我成長2.繼續(xù)播放視頻后段。并提問國王為什么把王位傳承給宋金?誠實的品質(zhì)需要我們從小培養(yǎng)。如何踐行和維護(hù)我們的誠實行為呢?就【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過觀看動畫片的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到誠實自古以來就是傳統(tǒng)美活動二情景模擬，養(yǎng)成誠實品格1.閱讀故事，思考交流：你怎樣看待張強(qiáng)的行為?2.情景模擬，學(xué)會誠實。白板出示以下情景，小組合作演(1)從商店買東西回家后。發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……(2)測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……(3)不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……1.閱讀教材21頁兩幅圖內(nèi)容，說一說圖中兩人的謊言是否有區(qū)別?并說明自己的理由。(1)學(xué)生閱讀并討論(用時4分鐘，利用教學(xué)助手計時功能)(2)匯報交流(利用教學(xué)助手隨機(jī)點名功能)2.思考交流：什么是善意的謊言?【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過說一說、想一想、讀一讀等方式，讓學(xué)生明白誠實的可貴，【板書設(shè)計】(略)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會與同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。2.初步形成群體意識，不讓群體中一個人拉下。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：體會同學(xué)相伴的快樂。樹立同學(xué)間真誠相待、互相幫助、不讓一個人落下的觀念。教學(xué)難點：初步體會共同生活對于個體的意義，形成群體意識。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件，學(xué)生平時玩游戲的照片、視頻。學(xué)生：團(tuán)體活動照片、七個音符的頭飾?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一同學(xué)相伴玩游戲，開心你我他1.播放歌曲《相親相愛一家人》,導(dǎo)入新課。2.依托教材22頁做游戲“蒙眼畫臉譜”。白板出示游戲方法，明確要求。3.引出課題《同學(xué)相伴的快樂》教師小結(jié)：是呀，在游戲中我們是快樂的，這些快樂不僅是游戲帶來的，更是一起做游戲的同伴帶來的，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多更有意思的活動?！驹O(shè)計意圖】通過多人游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣，問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)相伴的樂趣?；顒佣瑢W(xué)相伴憶往昔，快樂一二三1.(出示校園活動的圖片和視頻)說一說曾經(jīng)做游戲時的情景及自己的感受。(1)小組討論。(學(xué)生討論4分鐘，利用教學(xué)助手計時功能)(2)匯報交流。(學(xué)生在講述相關(guān)活動時，教師隨機(jī)出示相關(guān)照片視頻，播放背景音樂《我們都是追夢人》營造氛圍。)教師小結(jié)：通過回憶和同學(xué)相伴的故事，我們也分享了同伴的快樂?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過照片視頻勾起學(xué)生的回憶，旨在讓學(xué)生感受集體的力量，背景音樂烘托氛圍。為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。活動三同學(xué)相伴不離群，幸福哆來咪1.播放音頻《Do-Re-Mi》。2.閱讀教材24頁《七彩音符》邊讀邊思考文章中的“1”離開大家后，會遇到什么情形?你想對離開的“1”說些什么呢?(1)小組討論。(2)匯報交流。(可以說一說，也可以演一演)教師小結(jié)：剛才我們聽了美妙的《Do-Re-Mi》,可是就是因為一個人的離開，讓完整的音樂不再完整，而我們也是一樣的，我們離不開身邊的小伙伴，他們也離不開我們。3.聯(lián)系生活實際討論交流：說說你在生活中有沒有遇到過離開同伴孤單失群的事情。教師小結(jié)：單絲不成線，獨(dú)木不成林。離開了集體，我們就會孤立無援；離開了同伴，就很難取得好成績。(播放歌曲《找朋友》)讓我們?yōu)橥罏橥樨Q起大拇指，敬個禮，握握手，找到我的好朋友，感謝同學(xué)相伴給我們帶來快樂和友誼?！驹O(shè)計意圖】“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容稍有難度，學(xué)生難以理解，在閱讀之前先播放音樂讓學(xué)生感受到七個音符在一起演奏的美妙，然后通過閱讀短文理解集體對于個人的重要性，隨后讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷。在活動中播放音頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時，幫助學(xué)生理解問題情境?！景鍟O(shè)計】玩游戲開心你我他4同學(xué)相伴憶往事快樂一二三不離群幸福哆來咪活動一游戲體驗，導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境，并介紹游戲背景、方法及注意事項等。師生共同完成教材25頁游戲“海2.課件出示教材25頁游戲方法及游戲要求。選取四組學(xué)生代表，每組五人，同時選取3.頒獎并談感受：為挑戰(zhàn)成功的小組辦法榮譽(yù)卡，拍照留念。(插入頒獎背景音樂)獲教師小結(jié)：為了在游戲中獲得勝利，大家都想盡一切辦法不活動二情景探究，深入感知1.課件出示教材26頁圖片，認(rèn)真觀察并思考：你覺得班上的同學(xué)做得對嗎?為什么?(1)學(xué)生觀察并思考。(2)匯報交流。(利用教學(xué)助手隨機(jī)點名功能，學(xué)生說到哪幅圖就用教學(xué)助手里的放大鏡功能放大。)己的理由。如果你就是其中的一員，你會有什2.角色互換，討論交流：如果你是圖片中的主人公，你會有什么樣的感受?3.演一演：在生活中，我們有沒有遇到這樣的事情呢?1.閱讀教材27頁《溫情的大雁》。2.思考交流：一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下來陪伴他?從大雁身上我們能夠?qū)W到什么?教師小結(jié)：大雁保持隊形飛行是為了讓其他隊友節(jié)省體力，不斷發(fā)出叫聲是為了鼓勵同伴，大雁無時無刻不為隊友著想，不管遇到什么情況，也絕不讓一個隊友拉下。3.拓展閱讀談感受。白板出示紅軍過草地的時候，面臨生命危險，也不讓一個戰(zhàn)友落下的感人故事。教師小結(jié)：是呀，人間有溫情，因為有了同伴的陪伴，支持，鼓勵，我們會生活的更加快樂，幸福。4.欣賞和學(xué)唱歌曲《感恩的心》。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們所在的班級是一個團(tuán)隊，是一個家庭，我們要向大雁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種團(tuán)結(jié)互助的精神；要向紅軍致敬，不管遇到多大的困難險阻，也不會丟下一個戰(zhàn)友。我們在平時的生活學(xué)習(xí)中，要主動關(guān)心幫助其他同學(xué)，不冷落，不忽視，不排斥他人，決不讓一個人落下?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過兩個故事的導(dǎo)讀，旨在讓學(xué)生明白團(tuán)隊的重要性。環(huán)節(jié)4學(xué)唱歌曲《感恩的心》使學(xué)生的情感得到升華，進(jìn)一步加強(qiáng)了對團(tuán)隊意識的認(rèn)識。白板展示相關(guān)內(nèi)容使教學(xué)任務(wù)一目了然，縮短了教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率。【板書設(shè)計】4同學(xué)相伴不讓一個人落下游戲：海盜求生理解他人大雁情節(jié)第二單元我在這里長大【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生在各自喜歡的空間環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自己的成長足跡，體會成長的快樂。2.引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的人和事中去感受生活的快樂和溫暖，增進(jìn)學(xué)生對居住地人文、歷史的了解和認(rèn)識，從而增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)居住地有哪些需要改進(jìn)的地方，討論解決問題的路徑，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料及口頭表達(dá)能力，有條理地介紹自己家鄉(xiāng)有趣的地方?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：認(rèn)識和體會居住地對自己成長的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。教學(xué)難點：有為居住地盡責(zé)任的意識，積極參與居住地的公共生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件。學(xué)生：收集自己家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料；留心家鄉(xiāng)需要改進(jìn)的地方有哪些。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一我的家在這里1.出示教材P28頁兩幅圖，學(xué)生說說圖中小朋友的家在哪里。(1)學(xué)生觀察圖片。(2)指名讀出插圖旁的文字。2.出示教材P28頁泡泡框的問題，學(xué)生練習(xí)說說自己家鄉(xiāng)的位置。課件出示要求：說清楚居住地的名稱、位置、所屬街道、樓棟數(shù)等，也可以展示照片視頻等；控制音量，不干擾別人。(1)小組討論。(利用教學(xué)助手倒計時功能，計時3分鐘)。(2)匯報交流。教師小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂?！驹O(shè)計意圖】通過開展“我的家在這里”活動，教給學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的基本方法，幫助學(xué)生從名稱、地理位置、規(guī)模、轄區(qū)等方面，了解自己所住小區(qū)的基本情況?；顒佣易钕矚g這里1.出示教材P29頁上方兩幅圖，學(xué)生說說圖中小朋友最喜歡居住地在哪里?為什么?(1)學(xué)生觀察圖片。(2)集體交流。2.課件出示吳忠具有特色的地方，學(xué)生觀圖并思考以下問題：①圖片上是哪里?圖片讓你想到了什么?②你居住地周圍的環(huán)境，有什么好玩好看的景色，你最喜歡哪里?為什么?(1)學(xué)生觀看并討論。(2)匯報交流。教師小結(jié)：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過文中插圖引導(dǎo)學(xué)生描述自己最喜歡的地方。課件播放吳忠最具特色的地方，有助于喚起學(xué)生的記憶。通過描述，引導(dǎo)學(xué)生體會家鄉(xiāng)的自然和人文環(huán)境給我們生活帶來的快樂和便利?；顒尤覟樗麄凕c贊1.說一說：出示教材P29頁下方三幅圖，學(xué)生說一說小區(qū)里還有哪些人哪些事讓你印象(1)學(xué)生討論。(2)匯報交流。教師追問：我們的社區(qū)是由誰來管理的呢?如果發(fā)生了事關(guān)大家利益的事情，怎么辦呢?2.知識拓展：什么是村委會?什么是居委會?村民委員會：為中國大陸地區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))所轄的行政村的村民選舉產(chǎn)生的群眾性自治組織，村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，村民委員會由主任、副主任和委員三至七人組成。社區(qū)居委會：是人民政府的基層機(jī)關(guān)，作用是維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)。3.想一想：小區(qū)物業(yè)的服務(wù)項目還有哪些?舉行“物業(yè)服務(wù)項目知多少”搶答游戲。課件出示活動要求：(1)老師說開始之后再搶答(利用教學(xué)助手中搶答功能)。(2)以小組為單位，答對一題加十分，答錯一題扣10分。(3)以小組的最終得分排名次。①游戲開始。②評出最佳小組并頒發(fā)獎狀。③教師及時進(jìn)行補(bǔ)充。教師小結(jié)：我們不僅喜歡這里的環(huán)境，還熟悉這里的人和事，他們帶給我們無限的快樂和幸福?！驹O(shè)計意圖】通過開展“我為他們點贊”的活動，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己熟悉的人和事，體會小區(qū)里朝夕相處的人們給自己的生活帶來的溫暖?；顒铀拿Q由來我知道1.說一說：出示教材P30頁兩個小朋友的問題。學(xué)生想一想：你知道你居住的村莊或小區(qū)叫什么名字?你知道這個名字的來歷嗎?(1)學(xué)生討論。(2)匯報交流(同一個地方的學(xué)生可以補(bǔ)充說明)。2.演一演：出示教材P30頁“活動園”,學(xué)生模擬表演社區(qū)開展過的活動或者自己設(shè)計的活動。(1)學(xué)生準(zhǔn)備。(2)匯報交流。3.讀一讀：出示教材P31頁閱讀角《井深情更深》并想一想村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?(1)學(xué)生閱讀并思考。(2)匯報交流。教師小結(jié)：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語，這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)以故事會的形式，讓學(xué)生了解自己小區(qū)及所屬街道名稱的由來，并由此感受家鄉(xiāng)悠久的歷史，體會人們向往幸福美好生活的情感。閱讀角使學(xué)生的情感得到升【板書設(shè)計】5我的家在這里我最喜歡這里我為他們點贊第二課時我能做點什么活動一走進(jìn)社區(qū)發(fā)現(xiàn)問題1.出示教材P32頁三幅圖，學(xué)生說一說圖中哪(1)學(xué)生觀察。(2)全班交流。什么需要改進(jìn)的地方嗎?(1)學(xué)生討論。(2)匯報交流。4.針對這些問題，我們該怎么做呢?學(xué)生填寫教材32頁表格。(1)學(xué)生交流。(2)完成表格。能夠參選魅力社區(qū)呢?(1)學(xué)生討論交流，提出自己的方法和建議。(2)匯報整理。2.以你的標(biāo)準(zhǔn)，你所在的社區(qū)能夠榜上有名嗎?請你找一找還有那些不夠好的地方。(1)學(xué)生思考。(2)匯報交流(利用教學(xué)助手隨機(jī)點名功能)。3.我們一起看看別人是怎么做的吧!出示教材33頁圖片。學(xué)生說一說圖中的小朋友是4.提問：打造魅力社區(qū)，你可以增添怎樣的光彩呢?想一想，說一說，看一看你有什么好主意。(1)學(xué)生討論。(2)匯報交流。教師小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過情景模擬的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的參與感更加強(qiáng)烈，學(xué)生把自己定位到評委的身份，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)助手隨機(jī)點名功能可以讓每個學(xué)生都參與都到課堂中，積極思考，發(fā)表自己的觀點。有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動三角色扮演，為了這里更好1.請每個小組選擇下列中的一種身份進(jìn)行模擬扮演，為社區(qū)提出合理化建議。小朋友父母老年人居住地工作人員(1)學(xué)生分小組討論。(2)匯報交流。2.遇到以下問題你會怎么做?出示教材P33頁下方題卡：(1)學(xué)生討論并填寫答案。(2)匯報交流。教師明確正確做法：小區(qū)垃圾沒人管，我會找物業(yè)的保潔人員。水渠遭到破壞，我會向物業(yè)報告。生活區(qū)道路被占，物業(yè)的管理人員反映。小區(qū)綠地被占，我會找物業(yè)的管理人員。4.我的實踐小活動：請你在我們本節(jié)課提出的好點子中，選取你認(rèn)為可行的方案，利用課余時間，對社區(qū)做一點點力所能及的貢獻(xiàn)吧。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過身份轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的為小區(qū)提供合理化的建議。情景模擬增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。本課不僅教會學(xué)生提出建議，更鼓勵學(xué)生付之行動，達(dá)到知行合一的效果?！景鍟O(shè)計】5我的家在這里找出問題我能做點什么尋找辦法勇于實踐6我家的好鄰居【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2.體會鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。3.學(xué)習(xí)處理鄰里生活中的小摩擦?！窘虒W(xué)重點】1.引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2.學(xué)會與鄰居和睦相處，鄰居有困難主動提供幫助，掌握解決鄰里糾紛的方法。【教學(xué)難點】1.引導(dǎo)學(xué)生體會鄰里生活的溫情。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何通過理性的方式維護(hù)自家的權(quán)益?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、課本插圖等。學(xué)生：搜集有關(guān)鄰里之間互幫互助的事例或故事?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一喚起回憶，感受友情1.看一看：出示教材P34頁上部分的四幅圖片，學(xué)生說說圖中的小朋友都在干什么?(1)學(xué)生觀察。(2)集體交流。2.說一說：你認(rèn)識鄰居家的小伙伴嗎?你和他們平時都玩些什么呢?(1)學(xué)生討論。(2)集體交流。3.演一演：如果不認(rèn)識鄰居的小伙伴，該怎么認(rèn)識他們呢?課件出示教材P34頁下方圖片。和小組同學(xué)演一演你是如何認(rèn)識鄰居小伙伴的。課件出示活動要求：(1)請同桌兩位同學(xué)分別扮演劉亮亮和高小軍，演一演如何認(rèn)識新伙伴。(2)討論時控制音量，表演時先介紹自己扮演的角色。(3)認(rèn)真觀看同學(xué)表演，并提出自己的意見。①學(xué)生練習(xí)(利用教學(xué)助手倒計時功能，計時3分鐘)。②匯報交流。教師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感受到了生活的快樂，許多的鄰居最后都成了我們的好朋友，所以我們要主動熱情的認(rèn)識鄰居小伙伴。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過回憶與鄰居小伙伴相處的經(jīng)歷，喚起學(xué)生對鄰里生活的記憶。通過演一演的方式，讓學(xué)生掌握結(jié)識鄰居小伙伴的方法。信息化教學(xué)手段不僅提高教學(xué)效率，而且其中的計時功能增強(qiáng)了學(xué)生的時間觀念?；顒佣榫绑w驗，懂得做客待客之道1.想一想：自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?(1)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。(2)其他學(xué)生補(bǔ)充交流。2.演一演：課件出示教材35頁情境圖，學(xué)生以表演的形式判斷以下行為是否恰當(dāng)并說明理由，課件出示活動要求，學(xué)生齊讀。(1)小組合作，看看哪些行為做得對，哪些行為不太恰當(dāng)。不恰當(dāng)?shù)男袨樵撊绾胃恼?2)每組選擇一到兩種情景進(jìn)行表演，其他組員做補(bǔ)充。(3)討論時控制音量，不影響其他組。發(fā)言時，聲音洪亮，把自己的觀點說清楚。(活動時間五分鐘)①小組合作(利用教學(xué)助手倒計時功能，計時五分鐘)。②匯報交流。有小伙伴到你家來玩，你該怎么辦呢?課件出示教材35泡泡框問題。(1)學(xué)生討論。(2)(2)匯報交流。(1)學(xué)生觀看視頻。(2)學(xué)生談感受(利用教學(xué)助手隨機(jī)點名功能)。2.課件出示教材P36頁三幅圖，學(xué)生說說圖中鄰居怎樣幫助小朋友的。(1)學(xué)生觀察圖片。(2)匯報交流。(1)學(xué)生回憶并寫下來。(2)集體交流。(1)學(xué)生觀察圖片。(2)匯報交流。5.學(xué)生思考：你能為鄰里做些什么呢?(1)學(xué)生思考。(2)匯報交流。(1)學(xué)生閱讀。(2)匯報交流?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過視頻導(dǎo)入，奠定學(xué)生的情【板書設(shè)計】6我家的好鄰居鄰里間的溫暖第2課時不給鄰居添麻煩活動一鄰居矛盾怎么辦1.播放視頻《鄰里起糾紛堵路阻出行》,學(xué)生談?wù)勛约河^看視頻的感受。(1)學(xué)生觀看視頻。(2)各抒己見，發(fā)表自己的看法。(1)學(xué)生分小組討論。(2)各小組匯報交流。(1)學(xué)生討論。(2)集體交流?！驹O(shè)計意圖】由視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鄰里之間發(fā)生的矛盾如果處理不當(dāng)會釀成不必要的損失，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，然后以情景表演的形式展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到如何正確處理鄰里間的矛盾，并聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱慕?jīng)歷與感受，讓學(xué)習(xí)不僅停留在書中，更要走進(jìn)學(xué)生的生活?；顒佣徖镏t讓講美德1.說一說：出示教材40頁三幅圖，學(xué)生說說圖中鄰居是如何相處的。(1)學(xué)生觀察。(2)學(xué)生回答。2.學(xué)生完成教材40頁留白框：要想處理好鄰里關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意些什么?(1)學(xué)生思考并填寫。(2)集體交流。3.播放視頻《六尺巷》,引導(dǎo)學(xué)生感受到中國人歷來看重鄰里關(guān)系。4.課件出示教材P40頁活動園，舉行“民間故事會”。(1)學(xué)生準(zhǔn)備。(2)故事講述(可以講述故事，可以播放提前搜集好的視頻，也可以小組合作演一演)。(3)選出最佳小組并頒發(fā)獎狀。教師小結(jié)：是啊，讓一讓和諧美好，退一步海闊天空。鄰居之間相處，要互相體諒，互相尊重，凡事為他人著想，一定會有一段愉快的鄰里生活。【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鄰里相處之間的注意事項。視頻播放中國民間故事《六尺巷》,讓學(xué)生感受到鄰里謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德?！盎顒訄@”充分展現(xiàn)學(xué)生的自主性。用自己喜歡的方式講述民間鄰里謙讓的故事，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性?；顒尤S護(hù)權(quán)益有辦法1.出示教材P41頁兩幅圖，學(xué)生思考：當(dāng)你遇到相同情況時，你會怎么處理?(1)學(xué)生思考。(2)集體交流。2.學(xué)生思考并完成教材41頁“小貼士”。3.法律知識拓展：課件出示以下法律規(guī)定：《中華人民共和國治安管理處罰法》第五十八條：違反關(guān)于社會生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，制造噪聲干擾他人正常生活的，處警告；警告后不改正的，處二百元以上五百元以教師小結(jié)：如果自家在鄰居生活中受到了傷害，我們要主動去找對方溝通。如果對方不配合解決，我們可以向身邊的居委會和物業(yè)公司反映，還可以通過法律手段來解決，相信總會有合適的方法來維護(hù)我們的正當(dāng)權(quán)益。【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學(xué)生正確處理鄰里之間的矛盾，學(xué)會維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益?！景鍟O(shè)計】不給鄰居添麻煩6我家的好鄰居鄰里謙讓講美德維護(hù)權(quán)益有辦法7請到我的家鄉(xiāng)來【教學(xué)目標(biāo)】1.能運(yùn)用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)情況以及家鄉(xiāng)人的特點，感知家鄉(xiāng)人的可愛，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)難點：學(xué)會運(yùn)用地圖知識介紹自己的家鄉(xiāng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：了解家鄉(xiāng)的景物，制作家鄉(xiāng)自然風(fēng)光畫報；了解家鄉(xiāng)名菜與特產(chǎn)。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】第一課時我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1.猜一猜：課件出示教材P42頁4幅圖。學(xué)生說說圖片中小朋友的家鄉(xiāng)在哪里?(1)學(xué)生觀察圖片。(2)匯報交流。教師明確：圖一：北京圖二哪里?(1)學(xué)生思考。(2)匯報交流。(1)你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)嗎?請你找一找，指出來給我們看看吧!(2)找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。(3)再試著在地圖上找一找你家鄉(xiāng)的鄰居：毗鄰的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。(1)學(xué)生觀察地圖。(2)匯報交流(學(xué)生指出的家鄉(xiāng)位置利用教學(xué)助手放大鏡功能放大)。4.這張中國行政區(qū)劃圖上標(biāo)注了我國34個省、市、自治區(qū)的名稱。屬于哪個省(自治區(qū)),找到其位置，就很容易確定家鄉(xiāng)的大概位置了。5.猜一猜：課件出示不同地區(qū)最具特色的圖感知和了解“這里是誰的家鄉(xiāng)”,這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，3.課件依次出示教材44頁剩下四位小朋友的回答。(1)想一想，你要向大家介紹你家鄉(xiāng)哪里的風(fēng)光景點呢?(2)請準(zhǔn)備好這些旅游景點的照片，了解一下相關(guān)的傳說，寫一段導(dǎo)游詞來為大家介紹吧!②全班交流(學(xué)生可以出示課前搜集的照片，視頻，也可以模擬表演)。5.課件出示教材P44頁“活動園”小組展示課前搜集整理的家鄉(xiāng)自然風(fēng)光畫報。(1)小組準(zhǔn)備。(2)匯報交流。(1)學(xué)生討論。(2)集體交流。【板書設(shè)計】7請到我的家鄉(xiāng)來-我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游第二課時家鄉(xiāng)的特產(chǎn)家鄉(xiāng)的人1.課件出示教材P46頁上方兩幅圖，學(xué)生說說吐魯番和無錫惠山的特產(chǎn)分別是什么:(1)學(xué)生觀察。(2)學(xué)生回答。(3)教師補(bǔ)充：特產(chǎn)就是指一個地方特有的、著名的產(chǎn)品。2.出示吳忠特產(chǎn)羊雜碎圖片：你知道這是什么嗎?3.七嘴八舌：你還知道寧夏有哪些特產(chǎn)?(1)學(xué)生討論。(2)匯報交流。(1)小組討論。(2)匯報交流(多媒體投影展示學(xué)生帶來的實物)。1.家鄉(xiāng)的景美、物美，人更美。出示教材47頁插圖，學(xué)生說說圖片中的人“美”在哪里?(1)學(xué)生觀察圖片。(2)集體交流(利用教學(xué)助手隨機(jī)點名功能)。2.出示教材49頁閱讀角《阿里木的故事》,學(xué)生默讀文章并思考文后第一個問題。(1)學(xué)生閱讀。(2)匯報交流。3.你的家鄉(xiāng)有哪些人令你敬佩呢?你佩服他們的什么?舉行“最美家鄉(xiāng)人”故事會。(1)學(xué)生討論。(2)匯報交流(評議時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊讓人敬佩的家鄉(xiāng)人的閃光點，培養(yǎng)基本教師小結(jié)：許多人都在默默地為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，他們有的傳承著家鄉(xiāng)的文化，有的建設(shè)著我們的城市，有的保護(hù)著我們的安全；有的是很有名的人，有的就是身邊的普通人。正是這些有名的無名家鄉(xiāng)人，日復(fù)一日的付出，才使得我們的家鄉(xiāng)越來越興旺發(fā)達(dá)。【設(shè)計意圖】這一活動引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然環(huán)境關(guān)注到人文環(huán)境，體會家鄉(xiāng)的建設(shè)離不開默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人民，并學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。活動三文化交流大舞臺1.出示教材48頁兩幅圖，學(xué)生說一說山西人和陜北人各有什么特點。2.課件呈現(xiàn)問題：你的家鄉(xiāng)有什么特別的習(xí)慣?喜歡做什么活動?擅長做什么事情?(1)學(xué)生討論。(2)匯報交流。3.你還知道哪些地方有什么特別的習(xí)慣。學(xué)生各抒己見。4.制作邀請函，邀請遠(yuǎn)方的客人來做客。課件出示邀請函，學(xué)生自主完成。教師小結(jié)：每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應(yīng)該相互尊重、相互理解、相互包容?！驹O(shè)計意圖】因為環(huán)境和歷史的原因，不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同，本活動通過交流自己家鄉(xiāng)的習(xí)慣及其他地方的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重不同地區(qū)的文化。【板書設(shè)計】7請到我的家鄉(xiāng)來特產(chǎn)多種多樣家鄉(xiāng)人令人敬佩有特點第三單元我們的公共生活8大家的“朋友”【教學(xué)目標(biāo)】1.知道什么是公共設(shè)施，體會公共設(shè)施給人們帶來的便利。2.知道公共設(shè)施受法律保護(hù)，破壞公共設(shè)施會受到法律制裁。3.初步形成愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，能自覺愛護(hù)和正確使用公共設(shè)施。【教學(xué)重點】1.讓學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施既是每個公民的責(zé)任，更是每個人應(yīng)當(dāng)具備的社會公德。2.懂得破壞公用設(shè)施給人們生活帶來的不便，甚至給生命帶來的危害，會受到法律制裁。【教學(xué)難點】初步形成愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，能自覺愛護(hù)和正確使用公共設(shè)施?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：調(diào)查社會上哪些設(shè)施是公共設(shè)施并了解其作用；搜集生活中因損壞公共設(shè)施而造成危害的事例?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一認(rèn)識“朋友”1.認(rèn)一認(rèn)：出示教材50頁《對話》,播放ppt和錄音故事。(出示音頻《對話》)2.說一說：你看到了什么、聽到了什么,并交流感受。(明確木椅和垃圾桶每天為大家服務(wù)，他們特別辛苦。木椅和垃圾桶平時看著不起眼，但實際上它們的作用特別大。)教師小結(jié)：木椅和垃圾桶在公共場所默默地為我們大家服務(wù)，這些設(shè)立在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。3.學(xué)生閱讀教材50頁“知識窗”,想一想：公共設(shè)施具體指哪些，自己還認(rèn)識哪些公共設(shè)施。(1)討論。(2)交流匯報。(利用教學(xué)助手中的搶答功能，看誰說的又多又準(zhǔn)確。)(3)教師補(bǔ)充。教師小結(jié)：公共設(shè)施都是國家財物或者集體財物，都是工人、【設(shè)計意圖】由故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解公共設(shè)施的興趣，利用課件播放錄音，可以讓學(xué)生更加直觀明了地認(rèn)識公共設(shè)施在生活中產(chǎn)生的重要作用。閱讀“知識窗”引導(dǎo)學(xué)生從課堂走進(jìn)生活，學(xué)以致用，為后面的學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備?；顒佣哌M(jìn)“朋友”1.說一說：出示教材第51頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)村地區(qū)公共設(shè)施的作用，并說一說自己知道和使用的公共設(shè)施有哪些?學(xué)生討論交流。(1)學(xué)生回答。(利用教學(xué)助手中的搶答功能，看誰說的又多又準(zhǔn)確。)(2)教師及時進(jìn)行補(bǔ)充。教師小結(jié)：看來同學(xué)們在生活中很注意觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊竟然有這么多默默為大家服務(wù)的公共設(shè)施。2.演一演：這么多公共設(shè)施，它們都有哪些作用呢?現(xiàn)在請大家小組合作，說一說公共設(shè)施的作用，可以用表演的方式給大家展示出來。(1)學(xué)生小組討論。(2)學(xué)生全班交流。(3)評出最佳表演小組，頒發(fā)獎狀。教師小結(jié)：通過大家的分享，我們了解到公共設(shè)施在我們生活中起的作用可真大(板書：作用大),真是我們的“好朋友”。此時此刻，你想對我們這些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的好朋友們說些什么呢?(4)學(xué)生繼續(xù)交流。教師小結(jié)：公共設(shè)施在我們的生活中無處不在，它們默默無聞地守護(hù)著我們的生活，生活因為它們而變得更加美好和便捷?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生找出生活中還有哪些公共設(shè)施為我們服務(wù)，然后通過演一演的方式讓學(xué)生明白不同的公共設(shè)施都有不同的作用；公共設(shè)施是為我們大家服務(wù)的，我們應(yīng)該清楚它們的作用并學(xué)會愛護(hù)公共設(shè)施。活動三保護(hù)“朋友”1.情景導(dǎo)入。同學(xué)們，身邊數(shù)不清的公共設(shè)施給我們的生活帶來了方便和改善，但是如果沒有了它們，生活將會變成什么樣子呢?我們一起來看看小叮當(dāng)?shù)挠斡洝?.學(xué)生閱讀教材P52頁《小叮當(dāng)?shù)脑庥觥?請學(xué)生講一講。3.學(xué)生續(xù)編故事：小叮當(dāng)在這個沒有公共設(shè)施的國度，還會遇到哪些不方便?(1)學(xué)生分小組續(xù)編故事。(2)學(xué)生代表全班交流續(xù)編故事。4.引導(dǎo)學(xué)生交流討論：沒有公共設(shè)施將會給我們的生活帶來哪些不便?(1)學(xué)生交流，其他學(xué)生隨機(jī)補(bǔ)充。共設(shè)施，人人有責(zé)!2.看過了未來的公交車，我們再一起欣賞一下小學(xué)生設(shè)計的未來公共設(shè)施。(幻燈片出示學(xué)生畫的未來公交車的樣子)3.舉辦一個“新型公共設(shè)施設(shè)計大賽”,請每個同學(xué)展開想象的翅膀，可以對現(xiàn)有的公(1)分小組討論：哪些現(xiàn)在的公共設(shè)施可以進(jìn)行完善和改進(jìn)?(2)小組設(shè)計方案：設(shè)計未來更為先進(jìn)和便利的公共設(shè)施。(3)學(xué)生分小組展示自己的設(shè)計方案。默地為我們奉獻(xiàn)著自己，所以愛護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)!醒學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)有公共設(shè)施的樣子，通過課件展示別人的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力?！景鍟O(shè)計】8大家的“朋友”公共設(shè)施作用大第二課時善待我們的“朋友”1.說一說：出示一組公共設(shè)施圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧并思考這些公用設(shè)施的作用。(本環(huán)節(jié)利用教學(xué)助手搶答功能)3.回憶生活，你還看到過哪些破壞的公共設(shè)施?4.聽一聽：出示教材54頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考傷害了這些無聲的“朋友”最終受傷害的是誰?(1)學(xué)生閱讀。(2)匯報交流。5.展一展：出示教材55頁“公共設(shè)施小調(diào)查”引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集整(幻燈片展示表格)(1)學(xué)生討論。(2)分小組匯報交流。(3)師補(bǔ)充公共設(shè)施使用不當(dāng)事件(幻燈片出示電梯使用不當(dāng)事件。)(4)引導(dǎo)學(xué)生說一說看到這些事情，你想說說什么?6.知法懂法：損害公共設(shè)施的行為是可恥的，更是違法的。(幻燈片出示課本55頁“知識窗”,學(xué)生自讀法律條文，說一說，破壞公共設(shè)施會受到怎樣的法律制裁)活動二我的“金點子”1.談話導(dǎo)入，出示56頁“朋友”的心聲，想一想：如果讓你代表它們說說心里話，你想代表哪個“朋友”呢?該怎么說?組別設(shè)施數(shù)量損壞原因自然損壞人為損壞小組1小組2小組3小組4(1)小組討論。(2)全班交流。3.我的金點子。為了幫助這些朋友，大家都想到了哪些辦法呢?我們一起交流一下。(1)學(xué)生討論。(2)全班交流。(利用教學(xué)助手隨機(jī)點名的功能，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來)4.出示56頁“小貼士”,全班齊讀。教師小結(jié)：大家想到的辦法可真多我們可以從書中尋找正確使用公共設(shè)施的方法；還可以和身邊的人一起積極維護(hù)我們的好朋友；如果發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施有問題，我們沒有能力幫忙解決時，就可以尋求專業(yè)人員來維修。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)主要是探究公共設(shè)施被破壞的原因。課前已經(jīng)布置學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷，在匯報交流過程中教師不斷提問，引發(fā)學(xué)生思考，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)公共設(shè)施，讓學(xué)生體會到自己的責(zé)任與義務(wù)。本環(huán)節(jié)采用教學(xué)助手中隨機(jī)點名功能，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，不僅僅只讓舉手的同學(xué)思考，所有同學(xué)都應(yīng)該行動起來?；顒尤此甲陨?，從我做起1.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生想一想自己在生活中有沒有破壞過公共設(shè)施，幻燈片出示教材57頁反思表格。學(xué)生在書上填寫。有的畫一個哭臉，沒有的畫一個笑臉鼓勵自己。(1)學(xué)生思考并填寫。(2)匯報交流。2.學(xué)生交流今后自己應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施。3.情景模擬：如果發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施被損壞，我們該找誰來維修呢?請小組討論并演一演。課件出示情景：情景一：發(fā)現(xiàn)公用電話壞了。情景二：發(fā)現(xiàn)下水道井蓋不見了。(1)小組討論。(2)匯報表演。(3)師生互評。教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們的好朋友得到了善待，他們終于開心的笑了。相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能正確使用公共設(shè)施并且善待它。讓我們都來做一個文明的小公民。傳播這顆文明的種子，讓我們的家園處處盛開文明之花!【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生通過反思自己是否有過破壞公共設(shè)施的經(jīng)歷，用笑臉和哭臉的方式及時對自己的行為進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生的興趣與保護(hù)公共設(shè)施的意識。最后一個活動情景表演引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W以致用?！景鍟O(shè)計】不美觀正確使用危害大專業(yè)維修【教學(xué)目標(biāo)】1.知道生活中處處有規(guī)則。規(guī)則是社會生活有序運(yùn)行的保障。2.懂得規(guī)則對每一個人既是一種約束，也是一種保護(hù)。3.樹立規(guī)則意識，并愿意在生活中自覺遵守規(guī)則。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)難點：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件。學(xué)生：搜集生活中的規(guī)則有哪些；搜集遵守規(guī)則和違背規(guī)則的案例。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】(1)以小組為單位，共分為4個小組。(2)由老師告訴每一組第一個參賽人員一句話。(3)由第一個人開始依次向后面的參賽人員復(fù)述這句話，注意說話聲音不能太大，不(4)將傳話給最后一個同學(xué)后，就由那個同學(xué)站起來復(fù)述一遍聽到的話，根據(jù)復(fù)述的②游戲開始(幻燈片播放背景音樂)。2.出示課本59頁表格，說一說自己平時還玩什么游戲，都有什么規(guī)則，并試著完成表(1)學(xué)生討論。(2)匯報交流?！驹O(shè)計意圖】通過做游戲、課本填表、討論交流等方式，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要2.找一找：出示59頁校園圖片，說一說你都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?(1)觀察圖片。(2)匯報交流。(利用教學(xué)助手中的搶答功能)3.你還知道在學(xué)校生活中應(yīng)該遵守的其它規(guī)則嗎?4.播放公益廣告《family》,說一說你看到了哪些規(guī)則?5.說一說社會生活中還有那些規(guī)則，并完成教材59頁的提問。(1)學(xué)生思考并填寫。教師小結(jié)：有了規(guī)則的約束，我們的生活可以得俗話說，國有國法，家有家規(guī)。不僅游戲中要有規(guī)則，生活中也離不開各種規(guī)則的制約?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過游戲?qū)耄荚谧寣W(xué)生更加真切的體會到規(guī)則的重要性，課前已經(jīng)布置讓學(xué)生搜集生活中的規(guī)則，課上交流有助于學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識更加深入。幻燈片出示游戲規(guī)則及教師整理出來的規(guī)則讓學(xué)生一目了然，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。活動三沒有規(guī)則的后果1.看一看，議一議：出示60頁呈現(xiàn)的上下樓梯、馬路上行車、上下公交車等三個場景，設(shè)想一下，如果這些地方?jīng)]有規(guī)則會出現(xiàn)什么樣的情況，會給人們帶來哪些傷害?(1)小組討論。(2)匯報交流。2.幻燈片出示相關(guān)踩踏事件，引出教材61頁“閱讀角”,引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些不遵守規(guī)則而帶來的嚴(yán)重后果。(1)學(xué)生閱讀。(2)匯報交流。教師小結(jié)：本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則，遵守規(guī)則會讓我們的生活變得更加井然有序?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)主要以游戲和圖片的形式讓學(xué)生直觀的感受規(guī)則的重要性以及違背規(guī)則帶來的不良后果。同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則對每一個人既是一種約束又是一種保護(hù)，讓學(xué)生對規(guī)則有更深刻的認(rèn)識。幻燈片出示違背規(guī)則帶來的后果圖片，讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識到不講規(guī)則的危害性?；顒铀那榫把菔荆?guī)則意識深入人心1.出示主題：規(guī)則讓生活更美好。2.出示情景：公交車上、家里、學(xué)校、站牌旁、超市。3.小組自由選擇場景，合作表演。4.小組匯報交流。5.師生點評。教師小結(jié)：“無規(guī)矩不成方圓”,因為有了規(guī)則我們的生活才會如此井然有序，因為有了規(guī)則我們的生活才更加的和諧美好，愿同學(xué)們成為規(guī)格宣傳大使，為我們的生活添磚加瓦?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)則意識滲透到日常行為中，既要嚴(yán)于律己又要率身垂范。潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。【板書設(shè)計】9生活離不開規(guī)則生活處處有規(guī)則規(guī)則的作用第二課時守規(guī)則要自覺活動一遵守規(guī)則記心間(1)思考：自己在排隊時是否碰過朋友或親戚要求要插隊?你是怎么處理的?怎么做(2)學(xué)生分享交流。3.出示課本62頁情境圖，說一說，如果碰到這種情況，你會怎么做?規(guī)則需要做到不盲目從眾，要堅持自己的原則。(板書：不心存僥幸不盲目從眾)如果人人活動二說說你會怎么做1.說一說：出示教材63頁上邊圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說如果是自己會怎么做，為什么?(1)小組討論。(2)匯報交流。2.填一填：(出示場景)十字路口設(shè)置了信號燈和斑馬線，過馬路時一輛車也沒有，但行人通行的綠色信號燈還沒有亮，你是選擇立即過馬路，還是選擇等一等?為什么?(1)學(xué)生思考并填寫。(2)全班交流，說說自己的做法和理由。3.議一議：生活中，我們應(yīng)該怎樣守規(guī)則?是關(guān)鍵時刻的保護(hù)傘。為了我們的安全，一定要做到“無人監(jiān)督，從我做起，自覺遵守”,只有每個人心中樹立起規(guī)則意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，在生活中自覺遵守規(guī)則，不需要他人提醒，養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們的生活，我們的社會才會變得更加和諧美好。【設(shè)計意圖】通過說一說、填一填、議一議三個小環(huán)節(jié)加深學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識，明辨是非，知道在不同場合下什么是對的，什么是錯的，讓規(guī)則指導(dǎo)我們的行為。活動三明辨是非我最行1.出示遵守規(guī)則的場景圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)小組交流。(2)匯報交流。2.出示沒有遵守規(guī)則的場景圖，看看誰的發(fā)現(xiàn)最多?(1)小組交流。(2)匯報交流。教師小結(jié)：希望同學(xué)們在生活人人都是“火眼金睛”,明辨是非，為營造遵守規(guī)則的良好社會生活奉獻(xiàn)自己的一份力量?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的現(xiàn)象明辨是非，增強(qiáng)是非觀念，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁活動四創(chuàng)設(shè)場景，遵守規(guī)則1.課件出示場景：在售票處排隊買電影票，好朋友要來插隊，我會……看到公園里叔叔阿姨亂扔垃圾時，我會……乘坐電梯無人監(jiān)督時，我會……走在樓梯上看到前面有位走路緩慢的老奶奶，我會……各組分別選擇主題，小組討論交流。(1)交流匯報。(2)師生互評。教師小結(jié)：同學(xué)們，規(guī)則不是拿來貼在墻上，掛在嘴邊，而是要牢記在心，體現(xiàn)在行動中的。為了遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的公平，我們甚至需要不講情面。創(chuàng)建守規(guī)則的生活環(huán)境是我們每個人的責(zé)任!【設(shè)計意圖】通過情景演示的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則要自覺。樹立“心中有規(guī)矩，行為定方圓”的信念。【板書設(shè)計】9守規(guī)則要自覺不心存僥幸不盲目從眾不講情面無人監(jiān)督自覺遵守從我做起10愛心的傳遞者【教學(xué)目標(biāo)】1.體會日常生活中的關(guān)愛，并愿意在日常生活中幫助他人。2.學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的方法與智慧?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：懂得關(guān)心、幫助他人自己會也快樂的道理；幫助他人時注意方式方法。教學(xué)難點：生活中幫助他人要懂得尊重和平等，掌握幫助他人的智慧?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：制作課件、下載《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《愛的奉獻(xiàn)》歌曲。學(xué)生：搜集一些古今中外有關(guān)助人智慧的故事?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一激情導(dǎo)入，感受愛心2.哪一句歌詞打動了你?【設(shè)計意圖】利用多媒體播放歌曲，營造愛的輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步感受愛的溫暖?；顒佣餐貞洠w驗愛心1.觀看無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款等照片。(課件播放相關(guān)圖片)2.除了這些大事件外，生活中你曾遇到過哪些困難?仔細(xì)觀察課本64頁的插圖，認(rèn)真觀察，講講你看到了怎樣的場景呢?(課件出示64頁插圖)4.靜心閱讀書本P65頁“閱讀角”,以小組形式和全班分享形式，交流自己的發(fā)現(xiàn)和體5.“尋找身邊的愛心達(dá)人”,在生活中，還有許許多多2.觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事?3.結(jié)合書本P66頁“活動園”,觀看“跳蚤市場”活動視頻，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地行動多多的活雷鋒，他們的事跡感動著我們，感動著中國。(播放感動中國人物)助，你的身邊有需要幫助的人嗎?(2)如果你是以上小隊的隊長，你打算如何幫助他人?(3)愛心活動開展之前在小組內(nèi)商議一下，制定活動計劃，并完成“愛心記錄卡”。教師小結(jié)：同學(xué)們，愛的力量是無窮的，讓我們積極行動起來，把愛傳遞到每個需要的地方，讓我們都來做愛心的傳遞者，讓我們所生活的公共空間更加純潔，更加美好吧?！驹O(shè)計意圖】利用多媒體投影展示計劃完成表，讓學(xué)生的生活實踐更加清晰，更加具有指導(dǎo)性，幫助學(xué)生順利完成社會實踐活動。在討論交流的過程中把愛傳遞到每個需要的地方【板書設(shè)計】10愛心的傳遞中華傳統(tǒng)美德中華傳統(tǒng)美德助人為樂善于幫助別人活動一回顧導(dǎo)入，喚醒愛心回憶1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了這個世界充滿愛，我們在接受別人的幫助同時，也在幫助者別人。2.你曾經(jīng)幫助過別人嗎?講述具體事例。教師總結(jié)：大家都愿意為身邊的人和事獻(xiàn)出一份愛心，但是關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，有時候你的好心幫助換來的未必是感謝，這是為什么呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛的傳遞者》?！驹O(shè)計意圖】通過談話的方式喚醒學(xué)生幫助他人的回憶。接著通過疑問激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著愛和疑問學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識?；顒佣菀谎荩l(fā)現(xiàn)問題1.我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。2.同學(xué)們閱讀69頁場景內(nèi)容，并試著場景再現(xiàn)。3.結(jié)合剛才的表演，思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助?4.那么正確的做法是什么呢?請大家看圖片，看看圖片中人物是怎么做的?5.如果讓你來幫助這位小朋友，你該如何做呢?我們以四人小組為單位，選擇一個內(nèi)容他們的隱私和意愿。(板書)活動三訪一訪，用心幫助別人5.你認(rèn)為在幫助他人時還要注意什么呢?6.出示68頁幫助別人“小貼士”:(1)用心了解他人的需求。(2)以平等的態(tài)度對待需要幫助的人。(3)尊重他人的隱私和意愿。正的愛心傳遞者。(板書)【設(shè)計意圖】通過案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助別人的時候應(yīng)該照顧到對方的感1.出示69頁“閱讀角”,思考：故事中班主任為什么不把真相告訴方明呢?所以讓我們做一個愛的傳遞者，但同時我們要知道關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，我們在奉獻(xiàn)愛心時也需要注意方式方法。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過“閱讀角”“小貼士”中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生感受幫助他人是需要智慧的道理?！景鍟O(shè)計】10愛心的傳遞者以平等的態(tài)度對待尊重他們的意愿了解他們的需要第四單元多樣的交通和通信【教學(xué)目標(biāo)】1.了解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切聯(lián)系。2.認(rèn)識各種交通工具的特點，學(xué)會根據(jù)不同情況選擇合適的出行方式。3.初步認(rèn)識我國的交通發(fā)展?fàn)顩r。感受人們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)的發(fā)展所付出的辛苦勞動?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展，認(rèn)識家鄉(xiāng)交通發(fā)展的作用；體會交通崗位上工作人員作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點：能夠根據(jù)需要選擇合適的交通出行方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：制作微課、交通視頻等?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】第一課時多樣的交通方式2.出示視頻《古代中國人的出行方式》:古人出行都有哪些交通工具?1.出示70頁圖片，學(xué)生分享知道的交通工具有哪些?并說一說自己的感受。4.閱讀71頁圖片資料，并想一想交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么?活動三觀看視頻，合理選擇交通工具為什么?3.觀看視頻《現(xiàn)代出行方式》,想一想不同的交通工具它們的作用是什么?4.游戲小搶答，了解鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c。世界上最快的交通運(yùn)輸是什么?(航空運(yùn)輸)世界上最長的交通工具是什么?(火車)世界上最安全可靠的交通運(yùn)輸是什么?(鐵路運(yùn)輸)世界上最機(jī)動靈活的交通運(yùn)輸是什么?(公路運(yùn)輸)世界上最廉價的交通運(yùn)輸是什么?(水路運(yùn)輸)5.出示72頁圖片并分享：交通王國里還有哪些現(xiàn)代交通工具、它們各有什么特點?【設(shè)計意圖】通過多媒體播放微視頻《交通工具的辯論會》讓學(xué)生在生動有趣的情境中了解不同交通工具的特點?；顒铀倪\(yùn)用知識，設(shè)計旅游線路1.書本P73:設(shè)計旅游線路。出示書73頁材料、圖例及其交通工具時速表，學(xué)生閱讀并設(shè)計出合理的旅游線路。2.小組討論交流。3.全班分享交流。4.出示73頁傳統(tǒng)交通方式的圖片，學(xué)生閱讀并說說自己的發(fā)現(xiàn)。5.小討論：你知道這些交通工具都在哪些地方比較盛行嗎，為什么呢?教師小結(jié)：本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，并且知道了我國幅員遼闊，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交通方式并存，滿足了人們不同的需求?！驹O(shè)計意圖】通過具體情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，從而達(dá)到知識的遷移?！景鍟O(shè)計】多樣的交通工具不同交通方式的特點活動一社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)交通變化1.你知道家鄉(xiāng)過去的交通是怎樣的嗎?讓我們一起去調(diào)查了解一下家鄉(xiāng)交通的發(fā)展吧!2.出示課本75頁“四十年的城市交通變化”,說一說你知道了什么?3.調(diào)查主題：家鄉(xiāng)交通變化調(diào)查。(1)調(diào)查內(nèi)容：想一想，這些發(fā)展給人們的生活帶來了怎樣的變化。請你把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下。(衣食住行方面的變化)(2)展示方式：請你用說一說、畫一畫、拍一拍的方式，展示一下家鄉(xiāng)交通的變化，并完成課本75頁表格。4.學(xué)生展示，分享感受。(1)圖片展示：過去的路與現(xiàn)在的路，過去的上班方式與現(xiàn)在的上班方式。(2)采訪記錄：家鄉(xiāng)的交通變化。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的分享我們感受到了城市交通的發(fā)展不僅為人們的出行提供了更多的便利，使人們的出行變得更加方便快捷，同時也緩解了交通的壓力，讓城市交通更有秩序?！驹O(shè)計意圖】通過圖片展示、對比交流等，讓學(xué)生在直觀感受家鄉(xiāng)40年交通變化的基礎(chǔ)上，感受交通的飛速發(fā)展和人們生活的變化。活動二觀看視頻，感受交通對生活的影響1.小思考·大見解：有人說：“要想富，先修路?！蹦阌X得這句話有道理嗎?假如一個地方的交通不順暢，會帶來怎樣的危害?(1)學(xué)生分小組討論。(2)展示匯報。2.播放視頻：《要致富先修路》,感受2018國家免費(fèi)為農(nóng)民修路到家?guī)Ыo中國人民的喜教師小結(jié)：家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾?，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钏健！驹O(shè)計意圖】利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生明白“要想富，先修路”的道理，同時，讓學(xué)生感受交通的飛速發(fā)展，帶來家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平提高，從而進(jìn)一步理解交通對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用?；顒尤巧缪?，感受服務(wù)工作者的艱辛1.播放視頻《請假條》:媽媽春運(yùn)加班，寫假條向兒子請假。2.交流觀看感受。3.出示76頁“角色扮演”:分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們在火車站活動的情景，說說這些平凡的工作人員起到的作用。4.分享扮演感悟。5.學(xué)生討論：你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的?如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?教師小結(jié)：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行作出了貢獻(xiàn)。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)首先利用多媒體播放媽媽向兒子請假的視頻，拉近了學(xué)生和課本知識的距離。接著通過角色扮演，讓學(xué)生設(shè)身處地理解正是由于許許多多交通服務(wù)工作者或其他勞動者的艱辛付出，才建立起了四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重每一位勞動者的活動四閱讀感悟，致敬交通工作者1.出示77頁“閱讀角”:春運(yùn)售票員的一天。(1)學(xué)生閱讀，并小組扮演。(2)學(xué)生討論：閱讀完這個故事以后，你有什么感悟?一天中，幾句話要重復(fù)上千遍，你能體會他們平凡勞動的辛苦嗎?他們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)?(3)我們應(yīng)該怎樣對待這些在交通崗位上的工作人員?2.出示類似的典型事例在全班分享。(1)圖片《抽空吃個工作餐，我是戰(zhàn)疫交通人》《汗流浹背》。(2)視頻《普通勞動者》。教師小結(jié)：本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學(xué)會了選擇合理的交通出行方式。當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記辛勤付出的交通工作人員?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)首先通過閱讀文章“春運(yùn)售票員的一天”引導(dǎo)學(xué)生從主人公工作細(xì)節(jié)上感受春運(yùn)售票員的辛勞，從中體會平凡勞動者的貢獻(xiàn)。再通過課外故事分享拓展到交通戰(zhàn)線上千千萬萬的普通勞動者，加深學(xué)生對普通交通工作者的敬仰之情，緊接著給出“小貼士”,引導(dǎo)學(xué)生的行為，起到導(dǎo)行的作用?！景鍟O(shè)計】11四通八達(dá)的交通家鄉(xiāng)交通在發(fā)展致敬交通崗位工作人員12慧眼看交通【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識到交通發(fā)展給人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣淼膯栴}。2.了解社會為解決交通發(fā)展帶來的問題而采取的各種措施，形成正確的交通發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：認(rèn)識到交通發(fā)展給人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣淼膯栴}。教學(xué)難點：了解社會為解決交通發(fā)展帶來的問題而采取的各種措施，形成正確的交通發(fā)展觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：收集交通問題的大數(shù)據(jù)資料、制作幻燈片。學(xué)生：課前分小組、分主題對當(dāng)?shù)亟煌ㄒ肋M(jìn)行實地考察、拍照、記錄，了解交通的狀況?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一播放視頻，重溫交通發(fā)展1.播放視頻《中國交通的巨變》,學(xué)生分享感受。2.思考：交通的發(fā)展除了便捷我們的生活以外還產(chǎn)生了怎樣的問題?3.學(xué)生分享交流。教師小結(jié)：快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活，但是也不可避免地產(chǎn)生了很多問題，令人擔(dān)憂?！驹O(shè)計意圖】通過播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：在享受交通便利的同時交通產(chǎn)生的問題，激發(fā)學(xué)生對交通問題的探索興趣。活動二觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交通問題1.看一看：出示課本78頁圖片，說一說你知道了什么?2.學(xué)生交流交通發(fā)展帶來的其它問題。(學(xué)生課前分小組、分主題搜集相關(guān)資料)(1)小組分享課前搜集的交通問題。(2)學(xué)生匯報交流。教師小結(jié)：四通八達(dá)的教堂在便捷了我們生活的同時也產(chǎn)生了一系列的交通問題，我們在享受交通的是同也有應(yīng)該主動去發(fā)探討這些與我們的生活息息相關(guān)的交通現(xiàn)象和問題?！驹O(shè)計意圖】快速發(fā)展的交通，極大的方便了人們的出行，但交通發(fā)展也帶來了一些問題。通過對實際生活的觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊交通問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意活動三搜集資料，探究交通問題1.出示課本79頁圖片，說一說你知道了什么?2.學(xué)生分享交流。3.出示課本第79頁“閱讀角”,學(xué)生閱讀并思考：(1)交通的發(fā)展對青藏高原帶來了怎樣的影響和威脅?(2)學(xué)生分享類似交通環(huán)境事例。4.教師分享交通問題。教師小結(jié)：交通的四通八達(dá)為我們的生活創(chuàng)造了便捷的同時頁不可避免的引發(fā)了交通問題，對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重的問題。所以，改善交通對環(huán)境的影響實現(xiàn)雙贏成了交通發(fā)展的必然要求?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過若爾蓋濕地的例子，認(rèn)識到公路建設(shè)給自然界中動物生存環(huán)境帶來的負(fù)面影響，從而激發(fā)學(xué)生對交通發(fā)展產(chǎn)生問題的思考。通過身邊的交通問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注交通問題的意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感?；顒铀脑拕≌故荆何已壑械慕煌▎栴}1.話劇主題：再現(xiàn)交通問題。2.話劇準(zhǔn)備：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，通過不同角色闡述交通問題：(1)行人。(2)私家車主。(3)公交車司機(jī)。(4)交警。4.小組匯報交流。5.師生互評。6.播放交通問題的公益廣告。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的表演我們發(fā)現(xiàn)交通問題時刻困擾著我們的生活，為了我們的生活環(huán)境免受影響，發(fā)展交通成了我們探討交通問題解決的主要途徑。【設(shè)計意圖】通過表演激發(fā)學(xué)生對交通問題的認(rèn)識和思考，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識?！景鍟O(shè)計】12慧眼看交通身邊的交通問題交通發(fā)展帶來的問題給生活和環(huán)境帶來的影響活動一回顧舊知，了解整改措施1.回顧交通問題。2.出示80頁的圖片資料，想一想：這些措施對解決交通發(fā)展帶來的問題有什么作用?(1)小組討論。(2)分享交流。教師小結(jié)：面對交通問題，我們了解了人們?yōu)榻鉀Q交通發(fā)展問題所采取的措施。著眼于我們的現(xiàn)實生活，面對身邊的交通問題又該如何應(yīng)對呢?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過問題的回顧激發(fā)學(xué)生的思考，為接下來的