2024年五年級語文假如沒有灰塵教案（通用篇）

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地

開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我收集整理的五年級語文假如沒有灰塵教案，僅

供參考，大家一起來看看吧。

五年級語文假如沒有灰塵教案篇1

學(xué)習(xí)目標

①認識4個生字

②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

教學(xué)重點

領(lǐng)悟說明文的表達方法。

課前準備

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

教師說："平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵

是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。"板書課題。

二、初讀課文，了解大意

①朗讀課文,讀完說說沒有灰塵行不行？

②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽^依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

①指明讀閱讀提示。

②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和

作用的？

③小組合作完成表格。

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。

四、全班交流，點撥指導(dǎo)

小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

①指名讀4.5.6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往

往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）

②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的‘東西其實也有很大的作用呢？

③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

五年級語文假如沒有灰塵教案篇2

1、認識4個生字。正確讀記"忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、

穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰仝的特點和作用。

3、領(lǐng)悟表達方法，棄學(xué)習(xí)運用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。

在理解課文內(nèi)容的基冊上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。

明白灰塵與人類的'關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。

學(xué)習(xí)提綱

1、自學(xué)生字、新詞。正確讀寫目標1中的詞語。

2、讀通讀順讀流課文。

3、默讀課文4~6自然段，填表：

特點作用說明方法

4、灰塵對人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理？

練習(xí)提綱

1、抄寫目標1中的詞語。

2、以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文，注意運月恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

一、初讀課文，掌握字詞

二、指導(dǎo)自讀自悟4?6自然段，從填表中弄明白灰尖的特點、用途及作者的表達方法

三、拓展思維，明白道理

1、延伸課外，說說灰塵的優(yōu)劣。

2、讓學(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白：任何I事物都有兩面性，我們要學(xué)會揚長避短。

四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用

五年級語文假如沒有灰塵教案篇3

出示：

灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它

小小的灰塵主要來自

灰塵能

灰塵能

灰塵能

灰塵能

灰塵的作用告訴我們：

2、看表默讀課文，分段，概括段意。

第一段（1）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

第二段（2）小小的灰塵來自土壤和巖石。

第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。

第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

3、概括文章的主要內(nèi)容

（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）

四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

1狼狽bei擦拭shi請勿打擾wu塵埃前削弱xue朝暉hui循環(huán)xun厭惡wu裂開院討厭

tao

環(huán)境jing氣候hu飄蕩piao

2重點指導(dǎo)候暉境裂

3多音字w0（可惡）xiao（削皮）

惡巨（惡狠狠）削

e（惡心）xue（削弱）

五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？

六、作業(yè)

1抄寫字詞

2熟讀課文

第二課時

教學(xué)目標：

L深讀感悟，體會對比寫法的作用。

2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。

教學(xué)過程：

一、檢杳復(fù)習(xí)，板書課題

1、板書課題：沒有灰塵行嗎？

2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？

二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法

（一）第一段

1齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）

2再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣

（二）第二段

1指名讀劃出文中寫灰塵的句子

2生字比較：①灰塵很小很小。

②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上

是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

A能用①代替②句嗎？

B②句是怎樣寫出灰塵"小”的？（指出說明方法）

"直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間"（列舉數(shù)字說明方法）

人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）

C體會說明的好處：

更具體真實地突出事物的特點，增強可信度

D練習(xí)朗讀背誦

（三）第三段

1默讀3-6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是

怎樣寫明白的

2小組討論交流

3指名回答師適當(dāng)點拔

①（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的‘光線，（），太陽的強度削弱了

②因為大氣中有了灰塵，所以______________________________

③第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@T乍用

4小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。

5自學(xué)第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用

6指明朗讀第三段

（四）學(xué)習(xí)第三段

1齊讀

2灰塵的作用告訴我們什么?

三、總結(jié)全文

1通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？

2你學(xué)會了什么說明方法？

四、作業(yè)

1練習(xí)背誦最后一自然段

2運用說明方法仿寫一個事物

第三課時

教學(xué)目標：

1、練習(xí)背誦最后一個自然段。

2、知識拓展，練習(xí)寫話。

教學(xué)過程：

一、檢杳復(fù)習(xí)

1聽寫詞語

惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開

2填空

如果沒有灰塵，陽光將天空將_______大自然地球上的水將O

因此______________

二、指導(dǎo)背誦最后一個自然段

1指名讀自由讀齊讀

2練習(xí)指名背誦

3檢查背誦情況

灰塵的作用告訴我們：被人們稱為"廢物”的東西，往往有灰塵雖

然但_____然而，如果人們不注意保護環(huán)境則又令這對當(dāng)今世

界來說，是個

4生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明

①如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……

②練習(xí)說話

③試著寫話

④交流、師點拔

板書設(shè)計：

假如沒有灰塵

大小及來源列數(shù)字

使陽光變?nèi)岷?/p>

作用使天空呈蔚藍對比

形成氣象萬千的景色

保持良性循環(huán)（說明方法）

五年級語文假如沒有灰塵教案篇4

一、師生談話，導(dǎo)入課題（4分鐘）

1、同學(xué)們，你們在哪些地方看見過灰塵？

那灰塵在人們眼中有什么樣的印象呢？

它有哪些危害？（幻燈片出示：污染環(huán)境、傳播病菌、危害健康）

板書：危害大。

（看幻燈片灰塵的"耀武揚威"，總結(jié)：灰塵真是個"禍害"啊！）

2、灰塵像你們說的有那么多缺點、壞處，那么“耀武揚威"，那我們就索性不要它好了，

你們說行不行??？（不行。）

那假如沒有灰塵會怎么樣呢？沒有了它，會對我們的生活造成什么影響嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。

3、板書課題:12.假如沒有灰塵。

二、初讀課文，了解大意（6分鐘）

1、點動作按鈕，看幻燈片視頻：接下來，請同學(xué)們把你們的目光移到幕布上，調(diào)動起你們

所有的感官，來用心地聽、認真看一下這篇課文的情境性朗讀。

2、剛才同學(xué)都很認真.老師從你們專注的表情上就可以看出你們都在用心地聽、用心地看。

剛聽讀了這篇課文，同學(xué)們在課前也朗讀過了，還有一些生字詞老師需要特別提醒一下。

3、出示生字生詞指明帶讀（出示幻燈片）

三、依照提示，自學(xué)討論

1、自己范讀1、2段，當(dāng)中由生讀"時時勤拂拭,勿使惹塵?！?。

出示幻燈片，提問：古往今來、拂拭、勿、塵埃和整句詩的意思。（3分鐘）

2、全班齊閱讀提示。（7分鐘）

提問：閱讀提示給我們的'閱讀要求是什么？

（請同學(xué)們默讀3-5自然段，思考：灰塵有什么特點和作用以及它所使用的說明方法.）

3、自己都思考好了吧.接下來小組間再討論一下，看看自己的答案是不是跟別人的不一樣，

小組討論出一個最好的答案，再由小組合作完成這個表格。（把表格列個51頁最下面）

灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

細小削弱陽光列數(shù)字、作假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色作假設(shè)

具有吸濕性調(diào)節(jié)氣候作假設(shè)

折射陽光氣象萬千作假設(shè)

教師巡回指導(dǎo)，要及后表揚合作很好的小組。（這個小組的表現(xiàn)^常好，我看到了他們小組

之間的合作非常有默契，每個人都在用心地思考。）

4、學(xué)生在思考時提示：①可以從文章尋找有關(guān)灰塵特點的形容詞。

②第5段的特點和作用要用自己的語言稍微組織一下。

③第6自然段有兩個灰塵的特點和作用。

四、全班交流，點撥指導(dǎo)（3分鐘）

接下來，請同學(xué)們匯報一下自己的討論結(jié)果，每個小組派一個人回答。老師看看哪個小組的

集體智慧最高、最厲害。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

1、出示幻燈片，指名讀4、5、6段的最后一句話和第6段第4句話。

2、提問：你從中得到什么啟示？

說話練習(xí)

①人們看成有害的東西，往往有其不可忽視的存在價值，要正確對待。

②人們離不開灰塵。（板書：人類離不開）

③有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人體健康。

④對人類、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用?！?/p>

灰塵一面危害很大，一面人類又離不開它，說明灰塵具有兩面性。（板書：兩面性）

工生活中還有哪些事物具有兩面性呢？請你們舉個例子來說明.

例如：水

人類生活離不開水，但洪水泛濫，給人們的生命財產(chǎn)造成威脅。

（點最后一頁的動作按鈕，有時間講解如何做新聞速記。）

板書設(shè)計：

假如沒有灰塵

危害大一兩面性一人類離不開

作業(yè)設(shè)計：

1、周記（我是"小小推銷員”）

2、摘記（平時就可以先寫好，看一點內(nèi)容就一點，把優(yōu)美詞句背?。?/p>

3、錯題本《課時特訓(xùn)》單元三

4、復(fù)習(xí)第三單元做復(fù)習(xí)提綱讀背（讓學(xué)生勾一下）

五年級語文假如沒有灰塵教案篇5

學(xué)習(xí)目標：

1、認識四個生字。正確讀記"然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、

穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉濾、古來今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

3、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

4、懂得任何事物都有兩面性。

學(xué)習(xí)重難點：

灰塵的特點與作用，辯證的看待事物。

學(xué)習(xí)過程：

一、我能分辨下列漢字，還能組成詞語.

拂（）埃（）虹（）?。ǎ?/p>

佛（）挨（）扛（）鍵（）

二、我能在帶點漢字正確讀音下做上自己喜歡的'記號.

暈車(yunyun)肖喝李(xuexiao)分散(sansan)

朝暉(zhaochao)單調(diào)(diaotiao)折本(zheshe)

三、小組合作完成表格：

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴如果沒有灰塵陽光將天空將大自然地球上的水將。

因此_______________

⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西，往往有

灰塵雖然但_____然而，如果人們不注意保護環(huán)境則又令

這對當(dāng)今世界來說，是個

五、讀3、4、5、6自然段，填充下列句式。

假如大氣中沒有灰塵，(強烈的陽光將人無法睜開眼睛)O

假如大氣中沒有灰塵，(整個天空將始終是蔚藍色的］。

假如空中沒有灰塵，(地面上的萬物都將是濕漉漉的Jo

假如空中沒有灰塵，(大自然將多么單調(diào)啊)！

六、從這篇課文中受到什么啟發(fā)？

五年級語文假如沒有灰塵教案篇6

1、知識目標：

⑴認識四個生字：勿、埃、漉、暈。

⑵正確認讀:

然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、

古往今來、龐然大物、氣象萬千。

2、能力目標：

⑴正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

⑵領(lǐng)悟作者的表達方法并學(xué)習(xí)運用。

⑶懂得任何事物都有兩面性。

通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達方法，總結(jié)學(xué)

習(xí)收獲。

通過學(xué)習(xí)課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的。

知道灰塵的特點和作用，領(lǐng)悟說明文的表達方法。

領(lǐng)悟說明文的表達方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義。

一、引入

師：你們喜歡灰塵嗎？

生1：喜歡。

師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。

生2:不喜歡。

師：灰塵污染污染環(huán)境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》0

（板書：假如沒有灰塵。）

二、朗讀與理解

師朗讀全文并思考”灰塵有哪些特點和作用"用直線畫出“特點"用曲線畫出“作用"。

（學(xué)生活動。）

師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點？

（生1讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑T殳在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。）

師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰能用一個詞概括這個特點？

生1:細小。

生2:極小。

生3:微小。

師：你怎么知道的？

生：百萬分之一毫米，幾百分之一亳米。

師：這些是什么？

生：數(shù)字。

師：用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點，這種方法就叫一列數(shù)字。

（板書：列數(shù)字。）

師：作者又介紹說："人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物"。龐然大物是什么意思？

生：很大的東西.

師：為什么作者要稱細小的灰塵為“龐然大物"？

生探討。

師輔助：作者說哪些灰塵是"龐然大物。"

生：肉眼看到的。

師：拿看得到的灰塵和誰比？

生：和小的灰塵比。

生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。

師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？

生計算：一二日首

師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物"了。

師：這里用了什么方法？

生探討，師輔助：作比較。

（板書：做匕徽）

師：還有其它特點嗎？

（生2:灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數(shù)個點光源。）

（師板書：散光。）

師：有什么作用？

生1：假如大氣中沒有灰塵，強烈的日光將使人無法睜開眼睛。

生2:使陽光變?nèi)岷汀?/p>

（師板書：柔和。）

師：怎么說明灰塵這一作用的？

生：如果光太強，人就睜不開眼.

師："如果"是什么意思？

生：假如。

師：假設(shè)一種情況，這種方法就叫"假設(shè)。"

（師板書：假設(shè)。）

師：灰塵能散射那些顏色的光？

生：不加選擇的散射七色光。

（師板書：白光）

師：用了什么什么方法說明這一特性的？

生探討。

師輔助："遙遠的天空隨著高度降低而逐漸由藍變白”中有一對反義詞，請找出來。

生:高和低。

師：這是作者在作……

生：作比較。

（師板書：作比較。）

師：灰塵除了微小散光還有其它作用嗎？

生：灰塵大多具有吸濕性能。

（師板書：吸濕。）

師：吸濕有什么作用？

生1:凝結(jié)成小水滴，地上不會濕漉漉的。

生2:最終形成云霧，雨雪調(diào)節(jié)氣候，保護生物。

生3:形成晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈的美景。

（師板書：干燥

保護生物

氣象是萬千。）

師：說明干燥作用時，用了那個詞？

生：假如。

師：這是什么方法？

生：假設(shè)。

（師板書：假設(shè)。）

師：還有哪里也是假設(shè)？

生探究：更嚴重的是一生物的生存。

師：這是真的嗎？

生：是假設(shè)的。

（師板書：假設(shè)。）

師：灰塵吸濕形成小水滴，還能形成什么景觀？

生齊讀課文倒數(shù)第二句。

（師板書：氣象萬千。）

師：全文只有一個嘆號，作者為甚用嘆號？

生：感情強烈。

師：讀讀這唯一一句有嘆號的話。

生齊讀最后一句。

師：同學(xué)們，作者用嘆號要表達什么？很討厭灰塵嗎？

生：贊美灰塵。

師：讀第一段.

生讀第一段。

師：灰塵古來讓人討厭，為什么作者要贊美它？

生：它有它的作用。

師：是??！小小灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面?？磥硎澜缟系拇嬖诙际怯?/p>

兩面性的.?。?/p>

三、拓展

師：誰來用簡短的一段話概括灰塵的特點、作用？用"假如……"的形式。

生嘗試概括文章大意。

師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。假如沒有灰塵散射強烈

的陽光，人無法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍色；假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪

來調(diào)節(jié)氣候，會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬二的美景。）

師：換個方式說。用‘正因為……”的句式。

生嘗試敘述。

師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因為有了灰塵散射強烈日光，人

才能睜開眼睛，天空才五顏六色；正因為有了灰塵吸濕，萬物才不會濕漉漉的，才形成云霧雨雪，

生物正常生長；正因為有了灰塵，才有氣象萬千的自然景色。看來讓人討厭的灰塵是不可少的，

世界上的物質(zhì)都有它存在的理由和價值??！

師：在摘錄本上摘抄描寫灰塵的特點和作用的句子。

學(xué)生活動。

五年級語文假如沒有灰塵教案篇7

重視學(xué)生的獨立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特

點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法，懂得道理。

1、認識4個生字。正確讀記"然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、

依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬二”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

3、領(lǐng)周乍者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

4、懂得彳丑可事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

在理解課文內(nèi)容的基^上,體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。

明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

1課時。

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、出示詩句：

"時時勤拂拭，勿使染塵埃。"讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。

（"拂拭”是指憚掉或擦掉灰塵，"勿"是"不要"的‘意思，"塵埃"就是塵土。這句話的

字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）

2、結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？

二、默讀課文，印證設(shè)想

1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：目己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?

有哪些異同點?

2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準字音：

模樣（mU）朝（zh2o）暉直徑（jing）削弱（xu@）

散射尚n）較。后。）短可惡（wCi）干涸（榜）

單調(diào)（di詞削（xu。弱塵埃⑶）調(diào)（t詒。）節(jié)氣候

3、交流：

自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點？

將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進行比較，引起學(xué)生思想上的震

撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。

三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、默讀課文，看看灰塵有什么特點?用"—"畫出來?；覊m有什么作用?用畫出

來。

2、與同組同學(xué)互相交流。

3、全班交流匯報：

⑴灰塵的特點：

①小，從哪兒感受到？

課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是

灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

這句話是怎樣寫出灰塵"小”的?這樣寫有什么好處?（"龐然大物”是指龐大的東西.這段

話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小,接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特

點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）

朗讀體會。

②來源于土壤和巖石。

③在空中飄浮。

⑵灰塵的作用：

①反射光線。

②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。

③灰塵具有吸濕性能。

⑶通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

出示句式：假如大氣中沒有灰塵_

①填寫課文內(nèi)容。

②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

（句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用"假設(shè)”的說

明方法寫的。）

根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句

式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。

③補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？

四、再讀課文，習(xí)得方法

1、從第4~6自然段中任選一段，細細品讀，用"因為大氣中有了灰塵，所以"

這個句式來說說灰塵的作用大。

2、交流匯報：

第四自然段通過"削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

第五自然段抓住"怪脾氣""喜歡"這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰

塵的特點寫得非常生動傳神。

第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。

3、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法？

五、明白道理，拓展思維

1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污蛔境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）

2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……）

3、小練筆：

根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。

4、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。

12、假如沒有灰塵

大小及來源列數(shù)字

使陽光變?nèi)岷?/p>

作用使天空呈蔚藍對比

形成氣象萬千的景色假設(shè)

保持良性循環(huán)（說明方法）

五年級語文假如沒有灰塵教案篇8

1、認識4個生字，正確讀寫然而、面臨、顆粒、來源等詞語.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點和作用。

3、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物三義啟蒙教育。

體會作者用詞的準確和說明事物的方法。

一課時。

第一課時

一、導(dǎo)入

板書：（）灰塵，請你結(jié)合生活在括號里填上一個動詞。從中我們可以體會到灰塵在人們

的眼中是：骯臟、不受歡迎。其實人們只看到了它的'缺點，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨

怎樣的情形呢？答案就在課文里。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀文，要求讀正確。

2、默讀課文，思考：

課文中寫了灰塵的哪些特點和作用？

3、接讀課文，隨文識字解詞。

4、交流：

灰塵的特點和作用。

三、研讀課文重點段（第6段）

1、自由讀第6段.

2、灰塵的吸濕特點具有什么作用？

3、這讓你感受到了什么？

4、讀出你的感受。

四、升華主題

從人們在生活中對待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎?

五、領(lǐng)悟文章的表達特點

說明的方法及作用：對比、假設(shè)、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動。

假如沒有灰塵

特點作用

灰塵與人類密不可分

對比假設(shè)列數(shù)據(jù)

五年級語文假如沒有灰塵教案篇9

1、認識4個生字。

2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辨真地看待事物c（任

何事物都有兩面性。）

3、了解可聞所用的說明方法。

1、生字卡片。

2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系：

3、查字詞典，理解意思：

勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

教師走進教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；"屋里有土可太不舒服，我向大家

一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒

有灰塵》"板書課題。

二、初讀課文，了解大意

1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

2、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。

3、出示生字詞指名帶讀：

勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

三、依照提示，自學(xué)討論

1、指名讀閱讀提示。

2、先默讀思考：

灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。

3、小組合作完成表格：

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

細小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設(shè)具吸濕性

調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)

教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時表揚合作好的小組.

四、全班交流，點撥指導(dǎo)

小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用，學(xué)生評讀。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

1、指名讀3、4、5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？

人們看成廢物的‘東西都有其不容忽視的存在價值，要正確認識。

2、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？

3、交流課前查的資料：

說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

五年級語文假如沒有灰塵教案篇10

一、教材解讀：

在人們眼中，灰塵通常是污睇境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文

卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：

人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣

中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的;假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為

嚴重的是，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。

此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個

深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。

全文共6個自然段，段次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰

塵的危害，接著筆鋒T專，第2自然段以問句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第3自然段簡

要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，

解答了第2自然段所提出的問題。第6自然段是重點段，由"灰塵大多具有吸濕性能"這一特

性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用.此外，這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有一個共同特點，都

是先介紹灰塵的特點，然后再具體說明灰塵的作用，結(jié)尾都運用"假如沒有灰塵”這樣的句式,

對其重要作用加以強調(diào)和總結(jié)。

這篇說明文語言準確、生動,知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明

方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點：

1.繼續(xù)了解說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；

2.讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙

教育。

3.體會作者用詞的準確和說明事物的方法。

三、教學(xué)目標：

1.認識4個生字。正確讀記"然而、面臨、顆粒、來源、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、

穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉源、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

2.正確、流^地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點和作用。

3.領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

4.懂得任何事物都有詼面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。

四、教學(xué)過程：

1.詞句解析。

Q）對句子的理解。

①因此，古往今來，人們總是"時時勤拂拭，勿使