2024年人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（精選7篇）

作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研

活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家

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四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇1

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

P61頁例5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過合作探究，總結(jié)出小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大外的變化規(guī)律。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律

、

1、小數(shù)的性質(zhì)是什么？

2、怎樣比較小數(shù)的大小？

3、比較下列每組數(shù)的大小。

0.54o0.540

2.8o2.80

03.26o32.6

6.19o61.9

小結(jié)：一個(gè)小數(shù)在它的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小沒有變，是因?yàn)闆]有移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)

的位置;小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)了，小數(shù)的大小也發(fā)生了變化。

自學(xué)課本第61頁例5,回答問題：

①0.009米=（）毫米

②0.09米=（）毫米

③0.9米二（）毫米

④9米二（）毫米

三、

1、從上往下觀察，從0.009米變成0.09米，小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)了位，即長(zhǎng)度由毫米變成了毫

米，長(zhǎng)度到原數(shù)的倍。因此，小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)一位，小數(shù)就到原數(shù)的倍。同理，比較①和③，小數(shù)

點(diǎn)向移動(dòng)了位，即長(zhǎng)度由毫米變成了毫米，長(zhǎng)度到原數(shù)的倍。比較①和④，小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)了位,

即長(zhǎng)度由亳米變成了毫米，長(zhǎng)度到原數(shù)的倍。

從下往上觀察，小數(shù)點(diǎn)的位置依次向移動(dòng)T立、兩位、三位，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的

2、練習(xí)：4.5的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)T立是（），向右移動(dòng)兩位是（）

0.305的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)（）是3.05,向左移動(dòng)（）是0.0305，向（）移動(dòng)（）是305,

向（）移動(dòng)（）是30.5.

3、小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)要牢記：右移，左移。移動(dòng)一（二、三……）位是擴(kuò)大（或縮小）10（100、

1000……）倍，位數(shù)不夠用補(bǔ)位.

四、

原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定?移動(dòng)的位數(shù)決定什么？

五、

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)T立、兩位、三位……，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、

三位這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的一。

六、

1、填空

⑴把6.2擴(kuò)大()倍是62。

⑵把59縮小到它的()是0.59。

(3)0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得()，原數(shù)擴(kuò)大了()倍。

(4)73.21變?yōu)?.7321,原數(shù)就()。

2、判斷

(1)、0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移三位，原來的數(shù)就縮小到了它的1/1000()

(2)、3.69擴(kuò)大1000倍是36.9。()

(3)、把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/10,就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。()

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算

方法的探索過程，能正確地進(jìn)行口算和筆算，并會(huì)演算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

2.讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)

交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主探索用整十?dāng)?shù)除的'口算和筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

獨(dú)立思考并交流討論筆算的計(jì)算過程，尤其是商的書寫位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

80+40

0?200

四、布置作業(yè)

20?20

10+10

60?60

160?402

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇3

內(nèi)容：

小數(shù)加減法

課時(shí)：

1

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。

1、能結(jié)合具體情景，提出數(shù)學(xué)問題；能運(yùn)用小數(shù)加見方解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，

在解決問題的過程中培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

基本教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿

分1分）兩項(xiàng)，5號(hào)選手的專業(yè)得分是：8.50分、綜合素質(zhì)得分是0.88分；9號(hào)選手專業(yè)得分

8.85分,綜合素質(zhì)得分0.45分。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些?

二、自主探究，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

2、怎么樣才能看出誰的‘表現(xiàn)更出色一些？可以看一看兩名選手，誰的總分高。列算式。怎

樣計(jì)算？

3、討論：為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？

4、10號(hào)選手的專業(yè)得分是8.75分，他的綜合素質(zhì)得多少分就能趕上或超過5好選手？

5、第12頁第3題。怎么樣才能寫得準(zhǔn)確呢？看一看，和什么有關(guān)系？

6、第12頁第4題。覺得要比較他們的身高最大的麻煩是什么？單位問題，不同的單位很

難比較。自己想辦法比較，把他們從矮到高的JI質(zhì)序排列起天。

三、游戲

1、第13頁第6題。

2、第13頁數(shù)學(xué)游戲。

四、總結(jié)。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

理解乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算乘除混和運(yùn)算式題，能解決一些簡(jiǎn)單應(yīng)用問題，

過程與方法

經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改成一個(gè)我除混合算式的過程。

情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)

在解決問題的活動(dòng)中感受混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的‘應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合算式，會(huì)計(jì)算乘除混和運(yùn)算式題，能解決一些簡(jiǎn)

單應(yīng)用問題。

教學(xué)難點(diǎn):

將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合算式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？有三個(gè)小朋友也特別喜歡讀書，咱們一起來看一看。

二、探索新知

1.出示情景圖。

師：仔細(xì)觀察圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什■么問題？試著解決一下。

2.學(xué)生獨(dú)立解決問題。

3.交流解決問題的方法，說一說每步的算理。

4.怎樣將兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式？說一說綜合算式中每步運(yùn)算求的是什么?

設(shè)計(jì)意圖：說綜合算式中每步的算理，進(jìn)而使學(xué)生了解乘除混合運(yùn)算的I順序。

三、試一試

出示式題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法和結(jié)果。掌握在只有乘除法運(yùn)算的算式里，運(yùn)算

順序是從左到右依次運(yùn)算。

四、本課小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同桌之間互相討論一下！

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

混合練習(xí)

教材第57頁練習(xí)十二9-13題。

教學(xué)目的：

通過混合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法各部分間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、口算

做第9題。

這是接近整百數(shù)的口算，口算時(shí)著重讓學(xué)生思考多加了的要減去，多減了的要加上。

二、求未知數(shù)

1.做第10題。

學(xué)生做完后，要讓他們說一說各根據(jù)加、減法中哪個(gè)關(guān)系式來計(jì)算的.，以加深學(xué)生對(duì)這些

關(guān)系的理解。

2.做第11題。

這道題既可以直接根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系解答，也可以把要求的數(shù)用未知數(shù)x表示,

列出含有未知數(shù)x的等式來解答。

三、簡(jiǎn)便算法

做第12題。

在計(jì)算前，注意提醒學(xué)生怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

四、解答應(yīng)用題

做第13題

指名讀題，并說出題目說的是T牛什么事，告訴了哪幾個(gè)條件，問題是什么要求學(xué)生用兩

種方法解答。訂正時(shí)，提問：

這兩種方法的結(jié)果怎樣？［相等。］

哪種方法簡(jiǎn)便?［用265-(35+100+85)比較簡(jiǎn)便。］

在計(jì)算(35+100+85)時(shí)應(yīng)用了什么知識(shí)？［應(yīng)用了加法交換律和加法結(jié)合律。］

這道題與例1有什么區(qū)別？［例1是從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于從這個(gè)數(shù)中減去這兩個(gè)

減數(shù)的和；這道題是從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去三個(gè)數(shù)等于從這人數(shù)中減去這三個(gè)減數(shù)的和。］

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)所看到的圖形分別是從什么位看的。

2、能正確搭出要求的圖形。

教學(xué)重點(diǎn)：

辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。

教法：

觀察、發(fā)現(xiàn)法。

學(xué)法：

動(dòng)手法，小組合作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板V

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1、在桌面上擺學(xué)具(文具盒和杯子)。

分別從正面、左面、右面觀察這一組物體，說一說你所看到的情景。

二、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)

1、產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

(-)交流自學(xué)情況

根據(jù)課本課本55頁笑笑的指令分別動(dòng)手?jǐn)[一擺，并從不同的方向看一看，小組交流你們的

看法。

(—)小組展示成果

四、點(diǎn)撥升華

從不同的方向觀察同一物體時(shí)，可能看到不同圖形。我們把從正面看到的圖形叫做主視圖，

從上面看到的圖叫做俯視圖,從左面看到的.圖叫做左視圖，

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、完成課本56頁第2圖。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正.

七、知識(shí)拓展

2、在課桌上擺放水杯、文具盒、橡皮、鉛筆，從不同角度說一說你看到的物體的情景有什

么不同？先獨(dú)立做。最后全班交流。

八、作業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：略

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)正確讀、寫多位數(shù),并能匕曲數(shù)的大小。

2.能用萬、億為單位表示大數(shù)。

3.能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)過程：

一、多位數(shù)的讀、寫的練習(xí)

練習(xí)一第1題：先回顧計(jì)數(shù)單位的順序，再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù)，最高位在

什么位上，并進(jìn)行讀、寫。

二、多位數(shù)的改寫

練習(xí)一第2題：先復(fù)習(xí)多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進(jìn)行數(shù)的改寫。

三、讀寫游戲。

同桌間進(jìn)行的游戲：第1步一個(gè)同學(xué)讀數(shù)，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)所讀的.數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，

兩人可交換角色；第2步一個(gè)同學(xué)寫數(shù),另一個(gè)同學(xué)根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色送行。

在同桌練習(xí)的基礎(chǔ)上，可選派代表在全班進(jìn)行比賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣.

四、多位數(shù)比大小

做第4題：完成后說說匕瞰的方法。

（一）組數(shù)游戲：

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡