2024年人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃（通用13

篇）

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，

好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)歡定計劃卻不知道該請教誰？下面是我為大家整理的人教版小學(xué)六年

級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家分享。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃1

一、教學(xué)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡

單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)

行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)

歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立教學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)

展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢杳作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時問，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。重

點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行

整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)"100

以內(nèi)的加法和減法"時，把"20以內(nèi)的退位減法"和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)

生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時，注意計算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實際

問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；鐘面的認(rèn)識；人民幣的認(rèn)

識；物體的相對位置。

1、認(rèn)識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)

100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100

以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)

行簡單的估計和交流。

2、能夠匕瞅熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法

和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方

形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的'關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角二10分；知道愛護(hù)人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)財口欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初

步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提巴并回答簡單的問題。

四、具體復(fù)習(xí)安排

1、”100以內(nèi)的數(shù)"的復(fù)習(xí)。（1課時）

教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)

時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它

是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比

較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

2、"100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（4課時）

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)

的計算主要是"20以內(nèi)的退位減法"、"整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)"、"兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整

十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖

然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計

算的方法。對于"20以內(nèi)的退位減法"，要求與"20以內(nèi)的進(jìn)位加法"相同學(xué)生應(yīng)熟練掌握。

對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要

求，學(xué)生能計算正確就可以了.對于計算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的

方法進(jìn)行計算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為

哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)

習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論

合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語言比較準(zhǔn)確地描述出自己所

住的位置，同時，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓

學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的

情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。描述時，要特別注意有關(guān)"左"、"右"相對性的問題。

教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的

目的。

第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學(xué)生數(shù)的時候可能會

有一定的困難。教學(xué)時，如果學(xué)生看圖確有困難，還可以讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖

中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實物。最后，對照實物和圖，讓學(xué)生討論，哪部分是開始沒有數(shù)到

的，以后在看圖時應(yīng)注意什么。

6、"統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。（1課時）

本學(xué)期統(tǒng)計的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第

101頁第12題結(jié)合兒童的生活實際，設(shè)計了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)

生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題的能力。

復(fù)習(xí)時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還

可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)

實際情況解決問題.這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍.

五、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生39人，總體上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存

在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)

習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法，對于一些計算基

礎(chǔ)較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做

完題檢查的習(xí)慣。另外，對于時間的認(rèn)識，人民幣的認(rèn)識以及位置的認(rèn)識，對于一些學(xué)生來說還

是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

六、復(fù)習(xí)的方法

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,

設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大

量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

2、扎才攻實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重

點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,

給學(xué)生匕限全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能

力，在哪些地方還需努力。

7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃2

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)

度和方法，那么對學(xué)生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好

的提高復(fù)習(xí)效率，，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)

習(xí)計劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊。

—＞復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則。比較熟練地計

算分?jǐn)?shù)乘、除法，會口算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)識倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比

較熟練地求比值和化簡比。

2、使學(xué)生匕H交熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高計算速度。會應(yīng)用學(xué)過的運(yùn)算定律進(jìn)行

簡便運(yùn)算。

3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單

的實際問題能力能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法提高解題能力。

4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面

積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查混補(bǔ)缺。

2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的

組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探

索精神。

3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理

解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)

化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)匕徽，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步

驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則

運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合

理、靈活運(yùn)用計算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空

間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反饋，及時根據(jù)學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解

決實際問題的能力。

8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，

一幫一。在教師和學(xué)生的.共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格。

9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。

測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

1、第15-16周：將知識點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊內(nèi)容，并同步進(jìn)行單元測試，了解平時錯

誤或遺忘的內(nèi)容。

2、第17周:

(1)計算的專項復(fù)習(xí)，尤其是簡便計算和解方程.

(2)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的專項復(fù)習(xí)，將平時的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯

誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計算的專項復(fù)習(xí)，尤其是簡便計算和解方程。

(3)圓的專項復(fù)習(xí)，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運(yùn)用公

式計算時的一些特殊性。

（4）統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。

3、第18周：整冊教材的模擬測試。

4、第19周：針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃3

走過20xx,向著20xx出發(fā)。迎來了今年的第一場雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點(diǎn)溫暖

都帶走了，只剩下想不開了。到這個時節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段，時間

緊、任務(wù)重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個合理的規(guī)劃，做到有計劃、

有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法

的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

的能力。

2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。在掌握

用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基膽上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況

靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

3、通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理、歸納知識，學(xué)生能進(jìn)一步抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和

整理，查漏補(bǔ)缺。

4、學(xué)生通過復(fù)習(xí)會綜合利用所學(xué)知識、技能解決實際問題，增強(qiáng)計算能力和解決問題能力.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排

1.小數(shù)乘法、除法重堆點(diǎn)回顧與解析。（3課時）

2.簡易方程的靈活運(yùn)用，解決問題的思路引導(dǎo)。（3課時）

3.多邊形的面積（公式的靈活運(yùn)用，圖形的'合理轉(zhuǎn)化）、植樹問題。（3課時）

4.位置、可能性、簡便運(yùn)算。（3課時）

5.分析往年試卷，把握出題重點(diǎn)，精選練習(xí)的題。（3課時）

三、復(fù)習(xí)策略與形式

1、單元復(fù)習(xí)：調(diào)整教材編排順序，按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)

期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

2、分類復(fù)習(xí)：在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎(chǔ)上，針對第一階段復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知

識、計算題、操作題及解決問題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3、綜合復(fù)習(xí)：根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí)，做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進(jìn)行綜合試卷測試，重視試卷

講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)具體措施

1.教師肯下功夫功夫備好課，打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法，有創(chuàng)新要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、易混點(diǎn)

提高復(fù)習(xí)效率，同時讓不同層次的學(xué)生都有所成長。

2.加強(qiáng)學(xué)生對復(fù)習(xí)認(rèn)識，兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、爰學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。

3.復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練，全面提高。有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層

次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考

問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。

4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據(jù)他們的實際情況，有針

對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好"小灶"，讓他們有進(jìn)步。

5.時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家長，爭取家長的密切配合，共

同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.考前對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，交給學(xué)生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃4

期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要

引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做

題，搞題海戰(zhàn)術(shù),確實抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。

大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，

增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單

元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、

計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)習(xí)效果。

二、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,

把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水

平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法

的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，

有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性

質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通.再如，四則運(yùn)算的法則，通過復(fù)習(xí)，使

學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算，做到梳理一訓(xùn)練一

拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

三、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不

同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的.學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，

要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫

通，提高解題的靈活性。

四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。

復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目

的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考,

使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

五、面向全體，全面提高。

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)

情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。但任何f班級,

學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,

適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時

給以補(bǔ)課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。

六、在復(fù)習(xí)過程中，要精心選擇和設(shè)計練習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。

畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課，重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的

知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)；二是要根據(jù)教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，精心選擇和設(shè)計練習(xí)題。練習(xí)題

不在于多，一道好的題目，往往能"牽一發(fā)而動全身“，起到事半功倍的作用.這里指的練習(xí)題

不僅僅指動筆的書面作業(yè)題，還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在眾多的復(fù)習(xí)資料

中挑選和重心組織質(zhì)量高、準(zhǔn)對性較強(qiáng)的題目（題組），要重視根據(jù)教學(xué)實際和當(dāng)前的教改形勢

創(chuàng)造設(shè)計一些新穎的題目。

七、我們在制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想，防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān)，大量

擠占學(xué)生休息和活動時間，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做

法，應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，我們一方面要讓學(xué)生鞏固、整理

以前學(xué)過的知識，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學(xué)效果，查漏

補(bǔ)缺，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。

3、克服復(fù)習(xí)中只重知識技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。

4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。

5、克服復(fù)習(xí)中只注意大綱和課本，不關(guān)注課改和（標(biāo)準(zhǔn)）的做法。

八、時間安排

第一階段鞏固知識、整理知識。4—5周

第二階段歸類訓(xùn)練發(fā)展提高3周

第三階段模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺2周

把握復(fù)習(xí)的基本策略

鞏固知識、整理知識第一階段、杳漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的。在具體操

作中筆者認(rèn)為：

1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為

主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略.常見復(fù)習(xí)時有的課還以教師講學(xué)生聽為主，或者以教師提問個

別學(xué)生應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果t于。復(fù)習(xí)時教師除了幫

助學(xué)生理清要點(diǎn)和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，通過練習(xí)

鞏固知識，獲得提高。

2、整理知識，學(xué)生為主。整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時師生涌過一間一答

由教師將知識整理出來，筆者認(rèn)為整理知識最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實踐

證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，并通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識和理

解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運(yùn)用知識解決簡單實際問題。

3、查漏補(bǔ)缺，調(diào)查為先。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的"漏"

和"缺"非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)"缺漏”和糾錯誤。摸清"缺漏"和常見的錯誤,

平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,在復(fù)習(xí)課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。

4、發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。通過復(fù)習(xí)在鞏固知識的同時，

應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應(yīng)該讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)

展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和

綜合應(yīng)用的能力。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃5

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所

學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的

高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)

習(xí)計劃：

一、學(xué)情分析

本班實有學(xué)生43人，在學(xué)習(xí)中兩極分化趨勢嚴(yán)重。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對以前的知識點(diǎn)遺

忘;也有一些學(xué)生對單個知識點(diǎn)掌握較好，但不善于綜合應(yīng)用解決問題.

二、復(fù)習(xí)任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的耨在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)

整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平

達(dá)到熟練掌握水平。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地

存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。

4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思、維、空間觀念和解決實際問題

的能力。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

L使學(xué)生匕啜系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、取口比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，

具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)彳亍計算，

會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固

地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的‘特征,能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和

體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能，進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過程。

3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問

題。

4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)

用所學(xué)知識獨(dú)立地解決一些實際問題，提高運(yùn)用策略解決實際問題的能力。

5、在復(fù)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和

創(chuàng)新精神。

四、課時劃分

本單元內(nèi)容計劃用六周時間完成。

1、數(shù)與代數(shù)?12課時

2、空間與圖形-------------8課時

3、統(tǒng)計與可能性----------6課時

4、綜合運(yùn)用---------------4課時

五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安flE,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作

出調(diào)整。

2、要注意〃浮數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知

識點(diǎn)。

3、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要

掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全

面提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級數(shù)學(xué)上冊期末總復(fù)習(xí)計劃6

期末快到了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制

定本復(fù)習(xí)計劃。

一、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題.

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

三、復(fù)習(xí)方法（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計）

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的'整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接遠(yuǎn)來，

進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加

強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算

方法和策略。讓學(xué)生記住"一看二想三算"看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方

可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4、講練結(jié)合

有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)

習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

四、具體安排

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

4、圓的周長和面積

第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）

給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解

答能力。

百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計劃，期末

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

系統(tǒng)回顧和整理本冊教材的知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)知識和易錯知識點(diǎn)的掌握。

提高學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

分?jǐn)?shù)乘法、除法的計算和應(yīng)用。

百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法及應(yīng)用.

圓的認(rèn)識、周長和面積的計算。

位置與方向的確定。

比的意義和基本性質(zhì)。

三、復(fù)習(xí)時間安排

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)

詳細(xì)梳理各個知識點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

針對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專項ij11練。

第三階段：綜合練習(xí)

進(jìn)行模擬考試和綜合練習(xí)題的訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)方法

講練結(jié)合，以練為主。

小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助和交流。

利用多媒體等教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率。

五、具體措施

制定每日復(fù)習(xí)任務(wù)清單，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。

針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

定期組織小測驗，及時反饋復(fù)習(xí)效果。

鼓勵學(xué)生整理錯題集，加強(qiáng)對易錯知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

六、注意事項

關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，減輕學(xué)生的.復(fù)習(xí)壓力。

合理安排復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，避免過度勞累.

及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

通過以上復(fù)習(xí)計劃的實施，期望同學(xué)們在期末考試中能夠取得優(yōu)異的成績，為小學(xué)階段的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃4

復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益者陌著舉足輕重

的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，

具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算,

會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能

夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、

面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均

數(shù)問題。

5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運(yùn)

用所學(xué)知識獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡鑿的實際問題。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡算，解方程和解比例。

2、復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

工幾何形體知識.

4、綜合運(yùn)用知識，解決實際問題。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識…概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會

貫通。

2、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。

3、準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。

四、復(fù)習(xí)時間安排：

第一周

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的.基本性質(zhì)、

四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小匕簿

⑶、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷、四則運(yùn)算的意義和法則

⑸、運(yùn)算定律和簡便算

⑹、四則混合運(yùn)算

2、代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數(shù)

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

3、應(yīng)用題

這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

⑴、簡單應(yīng)用題

⑵、復(fù)合應(yīng)用題

⑶、列方程解應(yīng)用題

⑷、用比例知識解應(yīng)用題

4、量的計量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數(shù)的改寫

5、幾何初步知識

本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

⑴、平面圖形的認(rèn)識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認(rèn)識

⑷、立體圖形的面積和體積

6、簡單的統(tǒng)計

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計表

⑶、統(tǒng)計圖

第二周：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1、四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

3、各類應(yīng)用題的訓(xùn)練，

4、填空題和判斷題的強(qiáng)化。

第三周：

綜合復(fù)習(xí)、測試

綜合練習(xí)和評講，及時查漏補(bǔ)缺。

五、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行

記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時

防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的司時，緊抓學(xué)生的能力。

⑴在四則混合運(yùn)算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。

利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

⑵在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題

內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑶應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納

總結(jié)，抓訂正、抓落實。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量

跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時開“小灶"，利用課間與課后時間，按最f氐的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較

強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖

子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生.

4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵

的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的

培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。

6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以

達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃5

復(fù)習(xí)要求：

通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成?口序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

20以內(nèi)數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

2、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù),如十九（學(xué)生寫19）等。

3、學(xué)生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。

4、兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。

5、填數(shù)，練習(xí)二十三的.第1題。

學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢杳學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。

二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位？

2、出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相

同嗎?為什么？

指2名學(xué)生回答。

3、問：誰會在計數(shù)器上表示13這個數(shù)？

指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。

4、學(xué)生做教材第118頁的第2題。

5、師生對口令（11一20各數(shù)的組成）

如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。

三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義

1、出示教材第116頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃6

復(fù)習(xí)目標(biāo)

鞏固并掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、公式和解題方法。

提高解決實際問題的能力，包括應(yīng)用題、幾何圖形問題等。

加強(qiáng)計算能力和速度，減少計算錯誤。

復(fù)習(xí)考試技巧和策略,提高答題效率和準(zhǔn)確性。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)

整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算

列方程解應(yīng)用題

空間與幾何

平面圖形的認(rèn)識（如長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等）

平面圖形的周長和面積計算

立體圖形的認(rèn)識（如長方體、正方體、圓柱、圓錐等）

立體圖形的表面積和體積計算

統(tǒng)計與概率

數(shù)據(jù)的收集、整理和分析

繪制統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖、扇形圖等）

概率的'初步認(rèn)識

綜合應(yīng)用

解決實際問題（如購物、旅行、工程等情境下的數(shù)學(xué)問題）

邏輯推理和數(shù)學(xué)游戲

復(fù)習(xí)步驟

系統(tǒng)梳理

回顧教材，整理出本學(xué)期所學(xué)的所有知識點(diǎn)，并列出每個知識點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

制作復(fù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，幫助記憶和理解。

分塊復(fù)習(xí)

按照數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率等模塊進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。

每個模塊內(nèi)，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再練習(xí)相關(guān)題目，鞏固記憶。

專題訓(xùn)練

針對應(yīng)用題、幾何圖形等難點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練。

挑選具有代表性的題目進(jìn)行練習(xí)，并總結(jié)解題方法和技巧。

模擬測試

進(jìn)行模擬測試，檢驗自己的復(fù)習(xí)效果。

認(rèn)真分析測試中出現(xiàn)的問題和錯誤，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。

查漏補(bǔ)缺

針對模擬測試中暴露出的不足，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)和題目。

加強(qiáng)弱項練習(xí)，確保所有知識點(diǎn)都能熟練掌握。

總結(jié)反思

復(fù)習(xí)結(jié)束后，對整個復(fù)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。

分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)建議

制定合理的復(fù)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

注重基礎(chǔ)知識的鞏固和記憶，不要忽視細(xì)節(jié)。

多做練習(xí)題，尤其是歷年真題和模擬題。

善于總結(jié)和歸納解題方法和技巧。

保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，避免過度疲勞和焦慮。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃7

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行梳理和歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理

解，掌握基本的數(shù)學(xué)技能。

提高學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識。

查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識上的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)

分?jǐn)?shù)乘法、除法的計算及應(yīng)用。

百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法、與分?jǐn)?shù)和小數(shù)的'互化、應(yīng)用.

比的意義、性質(zhì)、化簡及應(yīng)用。

圖形與幾何

圓的認(rèn)識、周長和面積的計算。

扇形的認(rèn)識。

位置與方向。

統(tǒng)計與概率

扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識和應(yīng)用。

數(shù)學(xué)廣角

數(shù)與形的結(jié)合。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的乘除法應(yīng)用，以及比的應(yīng)用。

圓的周長和面積的計算，以及位置與方向的應(yīng)用。

解決實際問題時對數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用。

四、復(fù)習(xí)措施

制定合理的復(fù)習(xí)計劃，分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。

注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

加強(qiáng)對易錯點(diǎn)和難點(diǎn)的專項訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生的印象。

五、復(fù)習(xí)時間安排

第一階段

對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識框架，讓學(xué)生明確每個單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生對各單元知識的掌握情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

第二階段

針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的專項復(fù)習(xí)和練習(xí)。

組織學(xué)生進(jìn)行錯題整理和分析，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，避免再次犯錯。

第三階段

進(jìn)行綜合模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

對模擬測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和講解，及時進(jìn)行宜缺補(bǔ)漏。

第四階段

讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，回顧本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握不好的知識點(diǎn)。

對學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，輕松應(yīng)對考試。

六、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備

教材、教參。

各單元測試卷、專項練習(xí)卷、綜合模擬卷。

錯題本。

七、注意事項

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時給予鼓勵和支持。

注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

合理安排復(fù)習(xí)時間，避免過度疲勞和壓力過大。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃8

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

全面回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，確保對基本概念、公式和解題方法有深入的理解。

提高解決實際問題的能力，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

加強(qiáng)計算速度和準(zhǔn)確性，減少因計算錯誤導(dǎo)致的失分。

掌握考試策略和技巧，提高答題效率和準(zhǔn)確性。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)

整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其混合運(yùn)算。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

運(yùn)算定律（如加法交換律、結(jié)合律，乘法分配律等）及其應(yīng)用。

簡易方程的認(rèn)識和解法，如利用等式性質(zhì)解方程。

空間與幾何

平面圖形的認(rèn)識與性質(zhì)（如長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等）。

平面圖形的.周長和面積計算方法。

立體圖形的認(rèn)識（如長方體、正方體、圓柱、圓錐等）及其表面積和體積的計算。

統(tǒng)計與概率

數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法。

繪制簡單的統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖、扇形圖等】。

概率的初步認(rèn)識，如可能性的大小和公平性的判斷。

綜合應(yīng)用

解決實際問題的能力和策略，如購物、旅行、工程等情境下的數(shù)學(xué)問題。

邏輯推理和數(shù)學(xué)游戲。

三、復(fù)習(xí)步驟

系統(tǒng)梳理

回顧教材，整理出本學(xué)期所學(xué)的所有知識點(diǎn)，并列出每個知識點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

制作復(fù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，幫助記憶和理解。

分塊復(fù)習(xí)

按照數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率等模塊進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。

每個模塊內(nèi)，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再配以相應(yīng)難度的練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

專題訓(xùn)練

針對應(yīng)用題、幾何圖形等難點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練。

選擇具有代表性的題目進(jìn)行練習(xí)，總結(jié)解題方法和技巧。

模擬測試

進(jìn)行模擬測試，檢驗自己的復(fù)習(xí)效果。

仔細(xì)分析測試中出現(xiàn)的問題和錯誤，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。

查漏補(bǔ)缺

針對模擬測試中暴露出的不足，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)和題目。

加強(qiáng)弱項練習(xí)，確保所有知識點(diǎn)都能熟練掌握。

錯題回顧

回顧之前做錯的題目，理解錯誤原因，確保不再^同樣的錯誤。

四、復(fù)習(xí)建議

制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行。

注重基礎(chǔ)知識的鞏固，不要忽視任何細(xì)節(jié)。

多做練習(xí)題，尤其是歷年真題和模擬題，提高解題能力和速度。

善于總結(jié)和歸納解題方法和技巧，形成自己的解題思路V

保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，確保復(fù)習(xí)效率。

通過以上復(fù)習(xí)計劃，相信同學(xué)們能夠全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，為期末考試

做好充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃9

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行懶麻口歸納，形成知識體系。

鞏固學(xué)生對基本概念、基本公式、基本運(yùn)算的理解和掌握，提高計算能力和解題能力。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異的成績，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的自信心。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)

分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、簡便運(yùn)算。

用方程解決問題。

圖形與幾何

圓的認(rèn)識、周長和面積。

扇形的認(rèn)識。

位置與方向。

統(tǒng)計與概率

扇形統(tǒng)計圖。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘除法的計算和應(yīng)用.

圓的周長和面積的計算。

用方程解決問題。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解題思路和方法。

圓的周長和面積的綜合應(yīng)用。

較復(fù)雜的'百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

五、復(fù)習(xí)措施

制定合理的復(fù)習(xí)計劃，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高成績。

組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，通過講解、練習(xí)、測試等方式，鞏固所學(xué)知識。

注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。

加強(qiáng)與家長的溝通與合作，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同督促學(xué)生復(fù)習(xí)。

六、復(fù)習(xí)時間安排

第一階段（［具體時間1］）

對全冊教材進(jìn)行回顧,梳理知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

完成課本上的復(fù)習(xí)題和練習(xí)題。

第二階段（［具體時間2］）

進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，針對每個知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性的練習(xí)。

組織學(xué)生進(jìn)行單元測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第三階段（［具體時間3］）

進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求.

對學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),讓學(xué)生以良好的心態(tài)迎接考試。

七、復(fù)習(xí)資料

課本、練習(xí)冊。

歷年期末考試試卷。

自己編寫的復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃10

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有了一定的掌握，但仍有部分學(xué)生在計算、解決

問題等方面存在較大困難。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注重分層教學(xué),關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

分?jǐn)?shù)乘法和除法

分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義、計算方法。

解決分?jǐn)?shù)乘法和除去的實際問題。

比和百分?jǐn)?shù)

比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。

百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和應(yīng)用。

圓

圓的認(rèn)識、周長和面積的.計算。

位置與方向

根據(jù)方向和距離確定位置。

統(tǒng)計

扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和應(yīng)用.

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的計算方法,能正確計算。

能熟練運(yùn)用比、百分?jǐn)?shù)的知識解決實際問題。

掌握圓的特征，熟練計算圓的周長和面積。

能準(zhǔn)確描述物體的位置和方向。

會分析扇形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的判斷和預(yù)測。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算及應(yīng)用。

圓的周長和面積的計算。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。

圓的組合圖形面積的計算。

利用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。

六、復(fù)習(xí)方法

講練結(jié)合

針對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過練習(xí)加以鞏固。

分類復(fù)習(xí)

將知識點(diǎn)進(jìn)行分類，如計算類、應(yīng)用類、圖形類等，分別進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

查漏補(bǔ)缺

通過測試和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

七、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

第1周

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

完成一套分?jǐn)?shù)乘除法的測試卷，并進(jìn)行講評。

第2周

復(fù)習(xí)比和百分?jǐn)?shù)的知識，重點(diǎn)講解應(yīng)用問題。

進(jìn)行比和百分?jǐn)?shù)的專項練習(xí)。

第3周

復(fù)習(xí)圓的知識，包括圓的周長和面積的計算。

完成圓的相關(guān)練習(xí)題和測試卷。

第4周

復(fù)習(xí)位置與方向，進(jìn)行實際操作練習(xí)。

講解位置與方向的應(yīng)用題。

第5周

復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識，重點(diǎn)分析扇形統(tǒng)計圖。

進(jìn)行統(tǒng)計知識的綜合練習(xí)。

第6周

進(jìn)行期末模擬考試，模擬考試環(huán)境和時間。

對模擬考試進(jìn)行講評，分析學(xué)生的問題和不足。

第7周

針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行最后的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考試前的準(zhǔn)備，包括心理調(diào)整和復(fù)習(xí)方法。

八、復(fù)習(xí)評估

每周進(jìn)行一次小測驗，及時了解學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。

分析模擬考試成績，找出學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)和題型，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

觀察學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃11

一、復(fù)習(xí)目的

引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。

加強(qiáng)學(xué)生計算能力、應(yīng)用能力和思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)知識的缺陷和不足，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)的認(rèn)識

整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

數(shù)的讀法、寫法、改寫和比較大小。

數(shù)的運(yùn)算

四則運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算定律。

分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算。

簡便計算。

式與方程

用字母表示數(shù)。

簡易方程的解法和應(yīng)用。

比和比例

比的意義、性質(zhì)和化簡比。

比例的意義、性質(zhì)和解比例.

正、反比例的意義和判斷。

圖形的認(rèn)識與測量

平面圖形（直線、射線、線段、角、三角形、四邊形、圓等）的特征和周長、面積的計算。

立體圖形（長方體、正方體、圓柱、圓錐）的特征和表面積、體積的計算。

圖形的位置與變換

用數(shù)對表示位置。

圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和粕對稱。

統(tǒng)計與概率

數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的意義和求法。

可能性的大小。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)、小數(shù)的‘四則混合運(yùn)算和簡便計算。

用方程解決實際問題。

圓的周長和面積的計算。

立體圖形的表面積和體積的計算。

正、反比例的應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。

組合圖形的面積和體積的計算。

較復(fù)雜的方程的解法和應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)措施

對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生提出不同的復(fù)習(xí)要求和目標(biāo)。

精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)題，做到有針對性、層次性和綜合性，避免重復(fù)和機(jī)械的練習(xí)。

注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納、整理、總結(jié)所學(xué)知識，提高復(fù)習(xí)效率。

加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的溝通與協(xié)調(diào)，合理安排復(fù)習(xí)時間，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

六、復(fù)習(xí)時間安排

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（［具體時間1］）

對數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)箕、式與方程、比和比例等撤出知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

完成相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，及時批改和反饋。

圖形與幾何復(fù)習(xí)