全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

!（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

zi1、教育科學(xué)研究方法具有一定的規(guī)范性，在研究某一課題時(shí)，往往不單獨(dú)使用一種方法，

量I而是幾種方法同時(shí)使用，下列方法中最基礎(chǔ)的研究方法是（）.

A.觀察法

!B.調(diào)查法

ic.行動研究法

：D.實(shí)驗(yàn)法

12、植物組織培養(yǎng)的順序是（）

①離體的植物器宜、組織或細(xì)胞②根、芽③愈傷組織

④脫分化⑤再分化⑥植物體

A.①④③⑤②⑥

B.①④③②⑤⑥

C①⑤④③②⑥

|D.⑥①④③⑤②

兇去

國芨3、“單倍體育種、多倍體育種和常規(guī)育種分別有哪些優(yōu)點(diǎn)為什么”此類提問屬于哪一種提

I問類型（）

A.理解型

1B.分析型

C.評價(jià)型

ID.綜合型

!4、以下育種方法未使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）.

iA.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

C.基因工程培育抗蟲棉植株

恬

D.細(xì)胞工程培育番茄一馬鈴薯雜種植株

5、如果自然生長的生物種群增長率為0,可能出現(xiàn)（）o

A.種群數(shù)量增加，并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競爭

B.種群數(shù)量增加，寄生和捕食的情況增加

C.種群數(shù)量會因有毒廢物的積累而減少

D.種群數(shù)量接近K值

6、如圖1所示，b是由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成的化合物。下列敘述正確的

b

圖1

A.若m為腺喋吟，則b肯定為腺喋吟脫氧核苜酸

B.在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種

C.人體細(xì)胞質(zhì)中b只有4種

D.若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種

7、孟德爾的遺傳定律適用于以下哪些生物？（）

①HIV②細(xì)菌；③霉菌

④藍(lán)英⑤老虎

A.①②

B.③⑤

C.②③

D.①③

8、細(xì)胞衰老和凋亡對維持個(gè)體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的

是0。

A.正常的細(xì)胞會隨著分裂次數(shù)的增加而衰老

B.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡

C.受遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞程序性死亡屬于細(xì)胞凋亡

D.細(xì)胞中的線粒體數(shù)量隧年齡增大而增多，細(xì)胞體積隨年齡增大而變小

9、免疫調(diào)節(jié)在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中有重要作用，下列屬于免疫失調(diào)的是（）。

A.抗體與細(xì)菌毒素特導(dǎo)性結(jié)合

B.移植的器官被細(xì)胞免疫排斥

C.效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞

D.過敏原引起的特異性免疫反應(yīng)

10、下列哪項(xiàng)不屬于生物教師備課時(shí)分析教材內(nèi)容的正確做法（）

A.嚴(yán)格按照教科書內(nèi)容而不研讀課程文件

B.利用概念圖法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析

C.分析課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

D.研讀相關(guān)的文獻(xiàn)，加深對生物學(xué)和生物學(xué)課程的理解

11、個(gè)體發(fā)展的兩個(gè)叛逆的共同點(diǎn)包括（）多選

A.都聚焦于獨(dú)立自主意識增強(qiáng)

B.都要求獨(dú)立人格

C.都出現(xiàn)成長和發(fā)展的超前意識

D.都要求精神自主

12、選擇正確的實(shí)驗(yàn)試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺c所用試劑對應(yīng)的是（）。

A.觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離一一0.5g/ml的蔗糖溶液

B.探究酵母菌的呼吸方式一一BTB（澳代麝香草酚藍(lán)）溶液

C.葉綠體色素的分離一一無水乙醇

D.觀察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為一一蘇丹團(tuán)染液

13、在教學(xué)中的課堂提問、平時(shí)測驗(yàn)屬于哪種教學(xué)評價(jià)？（）

A.配置性評價(jià)

B.診斷性評價(jià)

C.形成性評價(jià)

D.終結(jié)性評價(jià)

14、1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m,其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP,若1個(gè)高

能磷酸鍵所含能量為n,則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生的ATP分子數(shù)為（）。

2n

A.而

2m

B.5n

n

C5m

m

O.5n

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

15、為了提高植物的抗病毒能力，科學(xué)家從動物體內(nèi)分離出抗體基因并成功導(dǎo)入植物體

內(nèi)，從而使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。下列分析正確的是（）。

A.獲取抗體基因所用的酶是限制酶和DNA連接酶

B.只要導(dǎo)入抗體基因，植物就能產(chǎn)生有活性的抗體

C.該事例可說明基因是控制生物性狀的功能單位

D.轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是染色體變異的結(jié)果

16、兒童時(shí)期患佝僂病，是因?yàn)槿狈Γǎ?/p>

A.維生素B1

B.維生素

C.維生素

D.維生素A

17、下列有關(guān)物種的敘述，正確的一組是（）。

①一個(gè)種群就是一個(gè)物種

②能在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物

③隔離是新物種形成的必要條件

④在物種形成的過程中，地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的

A①③

②③

BC.②④

①④

D.

18、某版本生物教材中設(shè)計(jì)了諸多探究實(shí)踐活動供師生選擇，其符合《普通高中生物學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的（）這一基本理念。

A.核心素養(yǎng)為宗旨

B.內(nèi)容聚集大概念

C.教學(xué)過程重實(shí)踐

D.學(xué)業(yè)評價(jià)促發(fā)展

19、做膝跳反射實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備，結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。其原因是（）。

A.反射弧結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

B.傳出神經(jīng)受阻

C.感受器受到抑制

D.高級中樞對低級中樞有調(diào)節(jié)作用

20、爬行動物適應(yīng)陸生生活的典型特征包括（

A.有頸部，異型齒

B.有羊膜卵，用肺呼吸

C.體溫恒定。有角質(zhì)鱗片

D.兩心房。心室有完全隔膜

21、下列細(xì)胞中含有同源染色體的是（）。

①體細(xì)胞②初級精母細(xì)胞

③次級卵母細(xì)胞④精子

⑤精原細(xì)胞⑥受精卵

A.①②⑤

B.①②⑥

C.①②③④

D.①②⑤⑥

22、用樣方法調(diào)查生長在狹長草地上的蒲公英的種群密度，正確做法是（）。

A.計(jì)數(shù)該草地上蒲公英的全部個(gè)體數(shù)目

B.選擇蒲公英生長茂盛處取樣

C.設(shè)置1平方米樣方若干，分別計(jì)數(shù)，取平均值

D.采用五點(diǎn)取樣法

23、在用果膠酶處理果泥時(shí)，為了使果膠酶能充分地催化反應(yīng)，應(yīng)采取的措施是（）

A.加大蘋果泥用量

B.加大果膠酶用量

C.進(jìn)一步提高溫度

D.用玻璃棒不時(shí)地?cái)嚢璺磻?yīng)混合物

24、二硫鍵“S-S”（是由兩個(gè)“一SH”形成的）是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵。

圖2是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，對其敘述正確的是（）o

A.該蛋白質(zhì)至少有兩個(gè)游離的按基

B.該蛋白質(zhì)完全水解需要277個(gè)水分子

C.該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序共同決定

D.該蛋白質(zhì)至少含有280個(gè)氨基

25、關(guān)于鳥類雙重呼吸的敘述，正確的是（）o

A.鼻孔和口同時(shí)“一呼一吸”

B.肺部和氣囊均能進(jìn)行氣體交換

C.吸入的氣體先經(jīng)過肺再進(jìn)入氣囊

D.吸氣和呼氣時(shí)肺內(nèi)均有新鮮氣體交換

26、下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（）。

①人長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾前萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等

②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加

③人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加

④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡

A①②

②③

BC.③④

①④

D.

27、進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥的致病基因位于X染色體上，患者通常20歲左右死亡，下圖是某

家族系譜圖，代、號為夫婦，再生育一個(gè)健康孩子的概率是（

II45）0

o4常女性

□正常為性

。也行已死亡

I

A

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

28、根據(jù)安斯沃斯的說法，嬰兒的依戀包括（）。多選

A.安全型依戀

B.道德型依戀

C.回避型依戀

D.反抗型依戀

29、噬菌體是一類細(xì)菌病毒。下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，不正確的是（）。

A.該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

B.侵染過程的“合成”階段，噬菌體DNA作為模板，而原料、ATP、胸、場所等條件均由細(xì)菌

提供

C.為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)前體內(nèi),可用叩、丐分別標(biāo)記彈茵體的DNA和蛋白質(zhì)

D.若用汽＞對噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記.再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次.

則含叩的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的擊

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

30、在進(jìn)行“探索淀粉幅對淀粉和蔗糖的作用〃的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師與學(xué)生一起完成了下面的

教學(xué)活動。這樣的教學(xué)活動主要體現(xiàn)了課程理念中的（）。

（1）教師提出問題：淀粉和蔗糖是否都能被淀粉酶水解？

（2）學(xué)生做出假設(shè)：淀粉的只能水解淀粉（此時(shí)學(xué)生已具有“酶的專一性"知識）。

（3）制訂方案、實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生首先自己在課前查找有關(guān)資料，然后根據(jù)已有的知識設(shè)計(jì)

實(shí)施方案。要證明實(shí)驗(yàn)假設(shè)，選定什么樣的方法，采取哪些實(shí)驗(yàn)步驟，需要哪些器材、藥品。

最后根據(jù)自己的方案實(shí)施完成計(jì)劃。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推斷自己提出的假設(shè)的正確性，得出結(jié)論。

（5）小組之間交流討論：評定各自的設(shè)計(jì)方案是否科學(xué)，實(shí)驗(yàn)方法是否合理，實(shí)驗(yàn)操作是

否嚴(yán)謹(jǐn)，有哪些心得體會等。

A.提高生物科學(xué)素養(yǎng)

B.面向全體學(xué)生

C.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

D.注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

31、下列不屬于社區(qū)學(xué)習(xí)資源的是（）

A.報(bào)刊與雜志

B.田間與山丘

C.動物園與植物園

D.良種站與養(yǎng)殖場

32、林木覆蓋度高的草原上，無刺的合歡樹分布較多；林木覆蓋度低的草原上，有刺的合歡

樹分布較多。羚羊相對更喜愛取食無刺合歡樹的葉片。在林木覆蓋度低的草原上，羚羊能夠

更早地發(fā)現(xiàn)并躲避野狗等掠食動物的伏擊。據(jù)此分析。不正確的是（）。

A.合歡樹、羚羊和野狗構(gòu)成一條食物鏈

B.有刺有利于合歡樹抵御羚羊的取食

C.林木覆蓋度高的草原羚羊相對較多

D.野狗捕食羚羊影響了有刺基因的頻率

33、下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是（）

A.大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

B.細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件

C.通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果

D.通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系，證明了動物體細(xì)胞也具有全能性

34、下列關(guān)于細(xì)胞衰老與凋亡的敘述，不正確的是（）。

A.細(xì)胞衰老就會產(chǎn)生癌變

B.細(xì)胞衰老，其形態(tài)萎縮

C.細(xì)胞凋亡對個(gè)體發(fā)育有利

D.細(xì)胞凋亡有特異蛋白合成

35、若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的?組是

（）。

A.水稻胚乳和花生子葉

B.天竺葵葉和水稻胚乳

C.紫色洋蔥和花生子葉

D.天竺葵葉和紫色洋蔥

36、教師讓學(xué)生參與課堂練習(xí)，通過設(shè)置問題陷阱讓解答，先錯后糾，教學(xué)技能（）。

A.演示

B.組織

C.強(qiáng)化

D.講解

37、下列關(guān)于線粒體和葉休的共同點(diǎn)的敘述，錯誤的是（）。

A.都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

B.基質(zhì)中都含有DNA

C.都有增大其膜面積的結(jié)構(gòu)

D.所含酶的種類相同

38、下表為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是（）

細(xì)胞名稱肝細(xì)胞幼懶紅細(xì)胞造血干細(xì)胞漿細(xì)胞

mRNAmRNA,mRNA：mR\\

蛋白質(zhì)血漿蛋白血紅蛋白呼吸附免疫球蛋白

A.與上述四種蛋白質(zhì)的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

B.四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同也有不同的，如mRNA,在其他細(xì)胞中也有

C.四種細(xì)胞的全能性有差異，如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞

D.四種蛋白質(zhì)的功能不同，其原因是它們的氨基酸組成不同

39、圖2中縱坐標(biāo)表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是（）。

A|

2光照強(qiáng)度

Bd---▲■

26810

圖2

（注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同）

A.若F點(diǎn)以后進(jìn)一步提高光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度會一直不變

B.若4代表02吸收量，D點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞既不吸收02也不釋放02

C.C點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

D.若A代表C02釋放最，適當(dāng)提高大氣中的C02濃度，E點(diǎn)可能向右下移動

40、萊陽市是“恐龍之鄉(xiāng)〃。新中國第?具完整的恐龍化石就是在萊陽市的金崗口發(fā)掘的。下

面關(guān)于化石的敘述，不正確的是（）。

A.化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)

B.化石是指古代生物的遺體、遺物或生活痕跡

C.通過對不同年代化石的縱向和現(xiàn)存生物種類的橫向比較，可推斷出生物進(jìn)化的趨勢

D.與鳥類化石相比，恐龍的化石出現(xiàn)在較早的地層中

41、下列關(guān)于反射活動的敘述，正確的是（

A.神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式是條件反射

B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

C.反射分為條件反射和非條件反射

D.刺激傳出神經(jīng)纖維引起肌肉收縮屬于反射

42、關(guān)于概念圖教學(xué)策略及其使用方法的描述，不合理R勺是（

A.讓學(xué)生背誦教師提供的概念圖

B.可以用于診斷學(xué)生的錯誤概念

C.概念圖中包含術(shù)語、連接線和連接詞

D.在復(fù)習(xí)課上，可以用概念圖幫助學(xué)生梳理一個(gè)單元的概念體系

43、在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（）。

①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)

③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)

⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)

A①②

②③

BC.③④

④⑤

D.

44、人體細(xì)胞中共有46條染色體，玉米細(xì)胞中共有20條染色體，要測定人類基因組和玉米

基因組的核甘酸序列，分別需要測定的染色體數(shù)為（）。

A.46,20

B.23,10

C.22（常）+X+Y,10

D.22（常）+X+Y,11

45、呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑如圖2所示，酶系1、酶系2和薛系3分別存在

于（）。

內(nèi)用酸

CO2和H?O乳酸

圖2

A.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.線粒體、線粒體和細(xì)胞基質(zhì)

C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

46、下列可以看做物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（）o

A.喝牛奶進(jìn)入胃中

B.精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合

C.口服抗菌藥物

D.肌肉注射青霉素

47、教師在〃細(xì)胞中的元素和化合物〃一節(jié)的備課時(shí)，先通寸與班主任和其他任課教師的交流,

了解了授課班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這屬于備課中的（）。

A.分析學(xué)生的認(rèn)知水平

B.分析了解學(xué)生的社會背景和班級課堂氛圍

C.分析教材內(nèi)容

D.分析學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)

48、科學(xué)家艾弗里在培養(yǎng)肺炎鏈球菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)接種s型菌的固體培養(yǎng)基上出現(xiàn)了少數(shù)粗糙型

菌落。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（）。

A.肺炎鏈球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或敗血癥的類型

B.若將S型菌的DNA與R型菌混合后進(jìn)行懸浮培養(yǎng)，則培養(yǎng)產(chǎn)物均為S型菌

C.青霉素高產(chǎn)菌株的培育與上述粗糙型菌落產(chǎn)生過程中的變異類型相同

D.長期使用抑制S型菌增殖的藥物丫后，發(fā)現(xiàn)藥效下降，這是S型菌基因頻率定向改變的

結(jié)果

49、圖3表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元?，F(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，能測到膜內(nèi)外電位變

化的位置是（）。

A.a,b

B.b.d

C.d,e

D.a?c,e

50、運(yùn)用不同原理可培育出符合人類不同需求的生物品種。下列敘述正確的是（）。

A.培育青霉素高產(chǎn)菌株利用了基因突變的原理

B.培育無子番茄利用了染色體變異的原理

C.培育無子西瓜利用了生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

D.普通小麥的卵細(xì)胞中有三個(gè)染色體組，用這種小麥的坯芽細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng),

發(fā)育成的植株分別是六倍體、三倍體

二、多選題

51、以下育種方法未使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

C.基因工程培育抗蟲棉植株

D.細(xì)胞工程培育番茄一馬鈴薯雜種植株

52-.在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量（

A.保持相等

B.逐漸減少

C.逐漸增多

D.保持相對穩(wěn)定

53、圖1中將四種生物分成了a、b、e三類,下列相關(guān)的敘述正確的是（）?

圖1

A.a中兩種生物都無細(xì)胞核，并且都以RNA為遺傳物質(zhì)

B.b中生物除狂犬病毒外都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但三者都含核糖體

C.c中藍(lán)細(xì)菌和衣藻屬于自養(yǎng)生物，因?yàn)槎己腥~綠體

D.上述四種生物中只有衣藻遵循孟德爾的兩大遺傳規(guī)律

54、人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可

作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯誤的是（）。

A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟

B.該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

C.該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K

D.該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

55、教師在講授“細(xì)胞的增殖〃時(shí)，播放文昌魚胚胎發(fā)育視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興

趣，自然引入正題，這種導(dǎo)人方式屬于（）o

A.直觀導(dǎo)入

B.設(shè)疑導(dǎo)入

C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

D.事例導(dǎo)入

56、糖尿病人血液中的含糖指數(shù)遠(yuǎn)高于常人。下列說法錯誤的是（）。

A.正常人也有尿糖

B.血糖含量指前曲糖在血液中的含量

C.糖尿病人不能吃甜

D.糖尿病人應(yīng)控制淀粉攝入

57、運(yùn)用不同原理可培育出符合人類不同需求的生物品種。下列敘述正確的是（）。

A.培育青霉素高產(chǎn)菌株利用了基因突變的原理

B.培育無子番茄利用了染色體變異的原理

C.培育無子西瓜利用了生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

D.普通小爰的卵細(xì)胞中有三個(gè)染色體組，用這種小麥的小芽細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng)，

發(fā)育成的植株分別是六倍休、三倍休

58、一年生枝條中，托插時(shí)容易成活的是（）。

A.帶葉帶芽的枝條

B.帶葉去芽的枝條

C.去葉去芽的枝條

D.去葉帶芽的枝條

59、小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)包括（）。多選

A.參加奧數(shù)學(xué)習(xí)

B.學(xué)會合理安排和分配時(shí)間

C.學(xué)會思考

D.學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法

60、我們倡導(dǎo)中學(xué)生物學(xué)教師通過教學(xué)反思找出問題、開展研究，旨在提高教師自身的教學(xué)

水平，這樣的教學(xué)研究也稱為行動研究。從研究方法上來看，行動研究屬于（）o

A.課堂研究

B.實(shí)驗(yàn)研究

C.量的研究

D.質(zhì)的研究

61、玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖（即位于同一條染色體上）遺傳的.然而一

位學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個(gè)品種中也能有自由組合，其原因是（）。

A.染色體缺失

B.染色體重復(fù)

C.染色體側(cè)位

D.染色體易位

62、隨著現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們借助顯微鏡能夠?qū)⒃缙谂咛デ懈畛蓭椎确?，再?/p>

其轉(zhuǎn)移到代孕個(gè)體的子宮中發(fā)育。此技術(shù)稱為（）。

A.超數(shù)排卵

B.體外受精

C.動物細(xì)胞核移植

D.胚胎分割

63、下列關(guān)于海帶、葫蘆醉、腎蕨的敘述，不正確的是（）。

A.葫蘆薛可作為空氣污染的指示植物

B.海帶有根和葉，沒有莖

C.三種植物都能吸收二氧化碳放出氧氣

D.腎蕨有根、莖、葉的分化

64、膝跳反射的反射弧中，神經(jīng)中樞是（）。

A.腦干

B.小腦

C.脊髓

D.大腦皮層

65、下列細(xì)胞中含有同源染色體的是（）。

①體細(xì)胞②初級精母細(xì)胞

③次級卵母細(xì)胞④精子

⑤精原細(xì)胞⑥受精卵

A.①②⑤

B.①②⑥

C.①②③④

D.①②⑤⑥

66、下列教學(xué)情境中。運(yùn)用了科學(xué)史教學(xué)策略的是（）。

A.帶領(lǐng)學(xué)生以小組的形式到動物園觀察脊椎動物特征

B.利用概念圖歸納細(xì)胞相關(guān)概念

C.采用故事講述的方式講解光合作用探究歷程

D.講解無土栽培技術(shù)

67、兩只雄性大羚羊?yàn)闋帄Z一只雌性大羚羊發(fā)生激烈斗爭。這一行為屬于（

A.防御行為

B.攻擊行為

C.節(jié)律行為

D.繁殖行為

68、關(guān)于生物大分子的說法正確的是（）。

A.生物大分子都是在核糖體上合成的

B.核酸的特異性取決于特定的空間結(jié)構(gòu)

C.蛋白質(zhì)功能的多樣性取決丁碳鏈的多樣性

D.構(gòu)成DNA的單體在不同物種中通用

69、基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發(fā)生在減數(shù)分裂的時(shí)期是（）。

A.均發(fā)生在第一次分裂后期

B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期

C.均發(fā)生在第二次分裂后期

D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期

70、下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（）。

A.蛋白質(zhì)的合成和加工

B.染色體的復(fù)制和運(yùn)動

C.CO2還原和胰島素分泌

D.質(zhì)壁分離和復(fù)原

71、色覺異常包括（）。多選

A.全色盲

B.弱視

C.部分色盲

D.色弱

72、高中生物實(shí)驗(yàn)“生物組織中還原糖的鑒定"，屬于（

A.觀察實(shí)驗(yàn)

B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

C.探究性實(shí)驗(yàn)

D.設(shè)計(jì)和制作實(shí)驗(yàn)

73、從教學(xué)評價(jià)的直接目的來劃分，綜合入學(xué)測驗(yàn)屬于（）。

A.診斷性評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.配置性評價(jià)

D.終結(jié)性評價(jià)

74、已知某個(gè)體基因型為AaBb,據(jù)此做出的下列推斷中。正確的是（）。

A.如果該個(gè)體只有一個(gè)親本.其基因型肯定也是AaBb

B.如果該個(gè)體有兩個(gè)親本.其基因型肯定分別是aabb和AABB

C.該個(gè)體產(chǎn)生的配子類型及比例肯定是4種.各占25%

D.該個(gè)體自交產(chǎn)生的后代中肯定存在著aabb基因型個(gè)體

75、有些生物在發(fā)育過程中，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)存在較大差異，這種發(fā)育方式叫作變態(tài)

發(fā)育。變態(tài)發(fā)育又包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。下列生物中，進(jìn)行不完全變態(tài)發(fā)育

的是（）。

A.蚊

B.蝗蟲

C.菜粉蝶

D.豆天蛾

76、下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯誤的是（）。

A.K+的跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動運(yùn)輸

B.細(xì)胞對離子的吸收具有選擇性

C.海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D.人的成熟紅細(xì)胞主動吸收葡萄糖的過程需消耗能量

77、關(guān)于生物大分子的說法正確的是（）。

A.生物大分子都是在核糖體上合成的

B.核酸的特異性取決于特定的空間結(jié)構(gòu)

C.蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于碳鏈的多樣性

D.構(gòu)成DNA的單體在不同物種中通用

、下圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H20：分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相關(guān)敘述

錯誤的是（）。

A.圖一可以得出能具有高效性

B.圖一be段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量（濃度）有限

C.圖二be段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限

D.圖二可以得出pH越小或越大。酶活性越高

79、資料表明人參皂昔的某些成分能促進(jìn)體外培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞增殖，此研究需進(jìn)行動物細(xì)

胞的體外培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）。

A.體外培養(yǎng)此動物細(xì)胞一般需加動物血清

B.添加飼養(yǎng)層細(xì)胞可避免神經(jīng)干細(xì)胞的分化

C.人參皂昔成分不能促進(jìn)細(xì)胞核內(nèi)的DNA復(fù)制

D.可用克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)神經(jīng)干細(xì)胞

80、以下是對生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是（

A.ATP大量產(chǎn)生時(shí)?定伴隨線粒體對02的大量消耗

B.ATP不可能產(chǎn)生、消耗于同一細(xì)胞器

C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)一定是永無休止的

D.ATP與ADP中的“A〃都是指腺甘，即腺喋吟脫氧核苜酸

81、圖1是C02,濃度和光照強(qiáng)度對大棚內(nèi)某種蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線圖。分析曲線

可得出的結(jié)論是（）。

光

余

作

用

S

度0.03%COj

°光照強(qiáng)，

S1

AOO?濃度高，光補(bǔ)償點(diǎn)高

BCO?濃度低,元泡和點(diǎn)低

C光能強(qiáng)度大，光合作月強(qiáng)

DCO?濃度高,光合作用強(qiáng)

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

82、下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，錯誤的是（）。

A.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞主動發(fā)生的“自殺〃現(xiàn)象，需要消耗能量

B.細(xì)胞分化意味著某些特異性蛋白質(zhì)的合成，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.關(guān)于細(xì)胞衰老的原因，科學(xué)家提出了自由基學(xué)說和端粒學(xué)說等假說

D.腫瘤的形成與細(xì)胞的過度增殖有關(guān)，與細(xì)胞凋亡受阻無關(guān)

83、教師在“植物的呼吸作用〃教學(xué)時(shí).請家里做水果生意的學(xué)生給全班同學(xué)講水果保鮮方法

和經(jīng)驗(yàn)。這利用的課程資源是（）

A.教師資源

B.教材資源

C.學(xué)生資源

D.網(wǎng)絡(luò)資源

84、據(jù)“朝聞天下”報(bào)道，目前英國科學(xué)家成功將人體皮膚細(xì)胞改造成成熟精子。下列與之有

關(guān)的敘述不正確的是（）,

A.人體皮膚細(xì)胞和精子都是高度分化的細(xì)胞

B.該實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明動物細(xì)胞具有全能性

C.如果該實(shí)驗(yàn)屬實(shí)，可以給不育患者帶來福音

D.成熟精子的染色體數(shù)目是人體皮膚細(xì)胞的一半

85、南瓜的果實(shí)中白色（W）對黃色（w）為顯性，盤狀（D）對球狀（d）為顯性，兩對基

因獨(dú)立遺傳。下列不同親本組合所產(chǎn)生的后代中，結(jié)白色球狀果實(shí)最多的一組是（）。

A.WwDdxwwdd

B.WWddxWwdd

C.WwDdxww

D.WwDdxWWDD

86、玉米和小麥中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于（）。

A.胚芽

B.胚軸

C.胚乳

D.子葉

87、下列關(guān)于生物與非生物的區(qū)別的敘述，不正確的是（）。

A.生物能生長和繁殖

B.生物能對外界刺激做出反應(yīng)

C.生物能進(jìn)行呼吸

D.生物都能運(yùn)動

88、下列對高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）。

A.細(xì)胞外液滲透壓下降，腎小管加強(qiáng)對水分的重吸收

B.體內(nèi)失水過多，抗利尿激素分泌增加

C.皮膚毛細(xì)血管舒張.人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量

D.大量流汗后，應(yīng)及時(shí)大量飲用礦泉水，以維持身體的水鹽平衡

89、某教師在"基因工程及其應(yīng)用〃一節(jié)中設(shè)置了三維教學(xué)目標(biāo)，其中“簡述基因工程基本原

理”“了解我國基因工程的發(fā)展，樹立努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識造福社會的決心〃要求學(xué)生達(dá)到的目

標(biāo)層次水平分別是（）。

A.了解、領(lǐng)悟

B.r解、反應(yīng)

C.理解、反應(yīng)

D.理解、領(lǐng)悟

90、下列不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是（）。

A.控制人口過快增長，使人與自然和諧發(fā)展

B.大力開展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養(yǎng)等，以保護(hù)生物多樣性

C.對瀕危動植物進(jìn)行就地保護(hù)和易地保護(hù)

D.禁止利用生物技術(shù)輔助珍稀動植物繁殖

91、2月2日是世界濕地日。我國目前有22個(gè)國家級濕地公園，海陽市小孩兒口濕地公園

是其中之一。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)的是（）。

A.濕地是在多水和過濕的環(huán)境條件下形成的

B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用

C.濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)

D.沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)

92、下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（）。

①血液、組織液和淋巴②血漿蛋白、02和葡萄糖

③前萄糖、CO2和胰島素④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸

⑤喝牛奶，進(jìn)入胃中⑥口服抗菌藥物

⑦肌肉注射青霉素⑧精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合

A.②③⑦

B.①②③⑦

C.①②③⑦⑧

D.①②③⑥⑦⑧

93、血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是（）＜.

①蛋白質(zhì)②葡萄糖③水

④無機(jī)鹽⑤尿素

A.①②③

B.②④⑤

C.②③④

D.③④⑤

94、用樣方法調(diào)查生長在狹長草地上的蒲公英的種群密度，正確做法是（）o

A.計(jì)數(shù)該草地上蒲公英的全部個(gè)體數(shù)目

B.選擇蒲公英生長茂盛處取樣

C.設(shè)置1平方米樣方若干，分別計(jì)數(shù)，取平均值

D.采用五點(diǎn)取樣法

95、一些實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)過程錯誤的是（）。

A.脂肪鑒定：切取花生子葉薄片一染色一去浮色一制片一觀察

B.有絲分裂觀察：解離根尖一染色一漂洗一制片一觀察

C.質(zhì)壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮一制片一觀察一滴加蔗糖溶液一觀察

D.細(xì)胞質(zhì)流動觀察：取黑藻小葉一制片一觀察

96、糖尿病病人的飲食受到嚴(yán)格的限制，不僅限制甜味食品，米飯和饅頭等主食也都需定量

攝取，原因是（）

A.糖尿病人的消化功能不好

B.糖尿病人的吸收功能不好

C.米飯和饅頭中含有大量的葡萄糖

D.米飯、饅頭中的淀粉等經(jīng)消化也能分解轉(zhuǎn)變成葡萄糖

97、如圖1是果酒和果醋的制作實(shí)驗(yàn)流程，圖2是果酒和果醋制作的發(fā)酵裝置。據(jù)圖分析下

列說法錯誤的是（）

挑選藥沖洗棒汁酒精發(fā)薜解酸發(fā)酵

果酒果保

圖1

A.由圖1可知，利用葡奇制作果醋時(shí)，必須先進(jìn)行酒精發(fā)醉然后再進(jìn)行果醋發(fā)酵

B.沖洗葡萄不能次數(shù)太多，否則果酒的制作會失敗

C.圖2中的裝置排氣口彎曲可防止發(fā)酵液被空氣中的雜菌污染

D.制作果酒要關(guān)閉充氣匚、打開排氣口，制作果醋時(shí)充氣口和排氣口都要打開

98、蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺喀咤脫氧核行酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在

不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（）。

A.每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

B.每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記

C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

D.每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

99、"單倍體育種、多倍體育種和常規(guī)育種分別有哪些優(yōu)點(diǎn)為什么〃此類提問屬于哪一種提

問類型（）

A.理解型

B.分析型

C.評價(jià)型

D.綜合型

100,下列關(guān)F細(xì)胞衰老與凋亡的敘述，不正確的是（）。

A.細(xì)胞衰老就會產(chǎn)生癌變

B.細(xì)胞衰老，其形態(tài)萎縮

C.細(xì)胞凋亡對個(gè)體發(fā)育有利

D.細(xì)胞凋亡有特異蛋白合成

參考答案與解析

1、答案：A

本題解析：

四個(gè)選項(xiàng)均為常見的教育研究方法，其中最為基礎(chǔ)的研究方法為觀察法，適用于基礎(chǔ)教育的

研究，既可以單獨(dú)運(yùn)用，也可以配合其他研究方法運(yùn)用。調(diào)查法是研究者通過有目的、有計(jì)

劃和有系統(tǒng)地對已有教育事實(shí)的現(xiàn)實(shí)狀況和歷史狀況進(jìn)行收集、整理和分析，從而了解教育

現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象之間的聯(lián)系，認(rèn)識并探索教育發(fā)展規(guī)律的方法。行動研究法是教育實(shí)踐

者根據(jù)自然、真實(shí)的教育環(huán)境中，依托自身的教育教學(xué)實(shí)踐.自行解決此時(shí)此地教育實(shí)際問

題，即時(shí)自行應(yīng)用研究成果的一種研究方法，也稱現(xiàn)場研究。實(shí)驗(yàn)法是依據(jù)一定的教育理論

假說，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的。運(yùn)用必要的控制方法，變革研究對象，探索教學(xué)的因果規(guī)律的

一種科學(xué)研究活動。綜上所述，本題應(yīng)選擇A。

2、答案：A

本題解析：

植物組織培養(yǎng)的過程：①離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體〉玲④脫分化3③愈傷組

織3⑤再分化玲②根、芽1⑥植株（新植體）。故選A。

3、答案：C

本題解析：

理解類型的提問包括一般理解、深入理解和對比理解，都是要求學(xué)生用自己的話來進(jìn)行回答。

分析類型的提問是要求學(xué)生識別條件和原因，或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的美系。

綜合型提問是指教師為培養(yǎng)學(xué)生綜合性思維能力所做的提問，學(xué)生需要利用掌握的知識進(jìn)行

分析綜合推理想像，得出結(jié)論或看法。評價(jià)型提問是指教師為培養(yǎng)學(xué)生判斷能力所做的提問。

鼓勵學(xué)生通過對認(rèn)知結(jié)構(gòu)中各類模式的分析、對照和比較進(jìn)行判斷、解釋判斷的理由。根據(jù)

題意，本題選C。

4、答案：B

本題解析：

多倍體植株是萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)過秋水仙素處理，經(jīng)奧色體加倍形成的，沒有使用植物組

織培養(yǎng)技術(shù)。

5、答案：D

本題解析：

自然生長的生物種群呈“S”型增長，其在兩個(gè)位置會出現(xiàn)增長率為0的情況，一是在起始點(diǎn)，

二是在K值時(shí)。種群增長率為。時(shí)，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不增加也不減少。故本題

選D。

6、答案：D

本題解析：

a為核糖或脫氧核糖，b為核糖核甘酸或脫氧核糖核甘酸。若m為腺喋吟，則b為腺噂吟脫

氧核甘酸或腺噂吟核糖核甘酸，A項(xiàng)錯誤。禽流感病原體為病毒，其體內(nèi)的b有4種；幽門

螺桿菌為原核生物，細(xì)胞中的b有8種，B項(xiàng)錯誤。人體細(xì)胞質(zhì)中存在DNA和RNA,所以b

有8種，C項(xiàng)錯誤。若a為脫氧核糖，則b為脫氧核甘酸，由脫氧核甘酸構(gòu)成的DNA完全

水解能得到A、T、C、G四種堿基，磷酸和脫氧核糖，D項(xiàng)正確。

7、答案：B

本題解析：

孟德爾遺傳定律只適用于?真核生物，題目中霉菌和老虎屬于真核生物，HIV是病毒，細(xì)菌、

藍(lán)藻屬于原核生物.故只有霉菌和老虎遵循孟德爾遺傳定律。

8、答案：D

本題解析：

正常的細(xì)胞不能無限增殖，隨著分裂次數(shù)的增多，細(xì)胞會衰老，故A正確。效應(yīng)細(xì)胞毒性T

細(xì)胞可以作用于靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞裂解死亡，故B正確。細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的，故

C正確，隨著年齡的增加，細(xì)胞代謝速率減慢，衰老細(xì)胞中的線粒體數(shù)量減少，細(xì)胞體積變

小，故D錯誤。

9、答案：D

本題解析：

抗體與細(xì)菌毒素特導(dǎo)性結(jié)合，屬于正常的體液免疫，A錯誤。移植的器官是抗原，人體會產(chǎn)

生抗體，抵抗抗原的入侵.是正常的免疫反應(yīng)，B錯誤。效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞是正

常的細(xì)胞免疫，C錯誤。過敏反應(yīng)是由于機(jī)體免疫功能過強(qiáng)導(dǎo)致的，過敏反應(yīng)屬于免疫功能

失調(diào)，D正確。

10、答案：A

本題解析：

中學(xué)生物學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)唯勾畫了教學(xué)的內(nèi)容范圍，并以學(xué)生學(xué)習(xí)后可見的行為表現(xiàn)描述了

教學(xué)深度的要求，可以提示教師理解、把握自己的教學(xué)任務(wù)及其底線要求。因此，教師要研

讀課程標(biāo)準(zhǔn)文件與教科書，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。A項(xiàng)做法錯誤，故本題選A。

11>答案：A、C

本題解析：

知識點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/青春期

第一逆反期2-4歲，第二逆反期小學(xué)末-初中階段的10-11至15-16歲，突出表現(xiàn)在青春發(fā)育

期。共同點(diǎn)：（1）都聚焦于獨(dú)立自主意識的增強(qiáng)、向控制方要求獨(dú)立自主權(quán)。（2）兩個(gè)反抗

期的兒童都出現(xiàn)成長和發(fā)展的超前意識，第一反抗期的兒童具有〃長大感“，第二反抗期的兒

童具有"成人感"。

12、答案：B

本題解析：

0.5g/ml的蔗糖溶液能夠觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但是其濃度較大，使細(xì)胞失水過多死亡，

不能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，應(yīng)選擇質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液，A錯誤。酵

母菌是兼性厭氧菌.可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸。呼吸作用產(chǎn)生的C02可以由BTB（演代麝

香草酚藍(lán)）溶液檢測，故B正確。C選項(xiàng).無水乙醇用來提取植物組織葉綠素，葉綠體色素的

分離在層析液中進(jìn)行，層析液主要是石油酷、丙酮和苯的混合物，C錯誤。蘇丹團(tuán)染液使脂

肪著色，而染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，染色劑應(yīng)用紫色龍膽紫，D錯誤。

13、答案：B

本題解析：

本題考查的是教學(xué)評價(jià)的分類。配置性評價(jià)的目的是了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以

便根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，施與適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和輔導(dǎo).如性向測驗(yàn)、綜合

如下考試等。診斷性評價(jià)旨在發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)困難或教學(xué)缺失，供調(diào)整教學(xué)方案參考，如教

學(xué)過程中課堂提問、平時(shí)測驗(yàn)等。形成性評價(jià)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r以及教學(xué)的可能

缺失，作為調(diào)整課程、改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的依據(jù)，如年段考試、期中考試等。終結(jié)性評價(jià)旨在

評定學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就，作為成績報(bào)告或教育決策的參考，如期末考試。

14、答案：B

本題解析：

由題意可知，1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中只有40%m用于生成ATP,由于1個(gè)高能磷酸鍵

所含能量為n,并且ADP轉(zhuǎn)化成ATP只形成一個(gè)高能磷酸鍵，所以1個(gè)前萄糖分子在有氧呼吸

中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為

15、答案：C

本題解析：

基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重

組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型

和生物產(chǎn)品。DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、

運(yùn)載體。獲取抗體基因所用的酶是限制的,A錯誤；目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測和鑒定，

不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)，B錯誤；從動物體內(nèi)分離出抗體基因并成功導(dǎo)入植物體內(nèi)，從而使

植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，說明基因是控制生物性狀的功能單位，C正確；轉(zhuǎn)基因植物性狀的定

向改變是基因重組的結(jié)果，D錯誤。

16、答案：C

本題解析：

【知識點(diǎn)】本題考查食物中的營養(yǎng)物質(zhì)?！敬鸢浮緾o

【解析】維生素A、Bl、C、D的主要功能及缺乏癥如下表所示：

維生素種類主要功能

維生素A促進(jìn)人體正常發(fā)育,增強(qiáng)抵抗力,維持人的正常視覺

維生素Bi維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能神繪

維持正常的新陳代謝,維持骨骼、肌肉和血液的正常生

維生素C

理作用，增強(qiáng)抵抗力

維生索D促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育

比較得知兒童時(shí)期患佝僂病缺乏的維生素是維生素D。故選C。

17、答案：B

本題解析：

物種是生物分類學(xué)的基本單位。物種是互交繁殖的相同生物形成的自然群體，與其他相似群

體在生殖上相互隔離，并在自然界占據(jù)一定的生態(tài)位。種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間

的同種生物的所有個(gè)體。種群中的個(gè)體并不是機(jī)械地集合在?起，而是彼此可以交配，并通

過繁殖將各自的基因傳給后代。一個(gè)物種可以包括許多個(gè)種群，故①錯誤。物種是能在自

然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物，并與其他物種存在生殖隔離的群體，故

②正確。隔離分為地理隔離和生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的必要條件，故③正確。

在物種形成的過程中，一般是經(jīng)過長期的地理隔離才能出現(xiàn)生殖隔離，故④錯誤。

18、答案：C

本題解析：

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)佳（2017年版）》中的“教學(xué)過程重實(shí)踐”這一基本理念指出，"小課

程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是主動參與的過程，讓學(xué)生積

極參與動手和動腦的活動，通過探究性學(xué)習(xí)活動或完成工程學(xué)任務(wù)，加深對生物學(xué)概念的理

解，提升應(yīng)用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識、思路和方法，探討

或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題。"探究實(shí)踐活動很好地踐行了這一基本理念，有利于學(xué)生生

物學(xué)科生命觀念的形成、科學(xué)思維的培養(yǎng)、科學(xué)探究能力的提高、社會責(zé)任的增強(qiáng)。

19、答案：D

本題解析：

做膝跳反射實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備，受試者的反射弧仍然正常，之所以現(xiàn)象不明顯，

是受大腦皮層的影響，因?yàn)楦呒壷袠袑Φ图壷袠杏姓{(diào)控作用。

20、答案：B

本題解析：

爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變

化而變化。心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生。由于

產(chǎn)的卵是帶有硬殼的羊膜卵，爬行動物的生殖發(fā)育都完全脫離了水的限制。因此有羊膜卵，

用肺呼吸是爬行動物適應(yīng)陸生生活的典型特征。A項(xiàng)異型齒是哺乳動物特有的，C、D項(xiàng)說

法不正確，故選B。

21、答案：D

本題解析：

同源染色體是減數(shù)分裂中配對的兩條染色體，形狀和大小都相同，一條來自父方，一條來自

母方。減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體分開，所以在次級卵母細(xì)胞和精子中無同源染色體。受

精卵是二倍體，一對染色體中一條來自父方，一條來自母方，具有同源染色體。

22.答案：C

本題解析：

樣方法是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體

數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度的方法。

所以用樣方法調(diào)查生長在狹長草地上的蒲公英的種群密度并不是計(jì)數(shù)該草地上蒲公英的全

部個(gè)體數(shù)目，A項(xiàng)錯誤，C項(xiàng)正確。采用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣，不應(yīng)選擇

茂盛處而避開稀疏處，B項(xiàng)錯誤。取樣法調(diào)查種群密度時(shí)應(yīng)做到隨機(jī)取樣，五點(diǎn)取樣和等距

離取樣是樣方法取樣的常用方式，但五點(diǎn)取樣不適合狹長草地，應(yīng)選用等距離取樣法，D項(xiàng)

錯誤。

23、答案：D

本題解析：

在果膠酶處理果泥時(shí)，為了使果膠酶能夠充分的催化反應(yīng)，應(yīng)使酶與其充分混合，可用玻璃

棒攪拌，提高酶與底物的接觸面積，D正確。故選D。

24、答案：A

本題解析：

圖中蛋白質(zhì)由三條多肽鏈構(gòu)成，其中一條是環(huán)狀的，不存在兩端游離的氨基或按基，而每條

非環(huán)狀的肽鏈至少有一個(gè)游離的氨基和歿基。所以，該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)游離的淺基和2

個(gè)游離的氨基，A項(xiàng)正確、D項(xiàng)錯誤。該蛋白質(zhì)是由280個(gè)氨基酸組成的，含兩條鏈肽和一

個(gè)環(huán)狀肽，所以該蛋白質(zhì)完全水解需要278個(gè)水分子，B項(xiàng)錯誤。蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的

數(shù)量、種類、排列順序和蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)四個(gè)方面決定，C項(xiàng)錯誤。

25、答案：D

本題解析：

雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，是指鳥類每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次

氣體交換。氣囊與肺相通，協(xié)助肺完成雙重呼吸，但不能進(jìn)行氣體交換，起暫時(shí)儲存氣體的

作用，A、B錯誤。吸氣的時(shí)候，大部分氣體進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換，一部分氣體進(jìn)入氣囊暫

時(shí)儲存；呼氣時(shí)，氣囊內(nèi)的氣體進(jìn)入肺部，進(jìn)行氣體交換。所以，吸氣和呼氣時(shí)，肺內(nèi)均有

新鮮氣體交換，因此C錯誤，D正確。

26、答案：B

本題解析：

人長期劇烈運(yùn)動時(shí)存在無氧呼吸過程,lmol葡萄糖生成ATP的量要比有氧呼吸少，①錯誤；

Na+排出過程是主動運(yùn)輸，需要載體和能量，因此細(xì)胞消耗ATP的量增加，②正確；人在寒

冷時(shí)，。腎上腺素和甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝水平，使產(chǎn)熱增加，產(chǎn)生ATP的量增加，③

正確；ArlP的能量主要儲存在高能磷酸鍵中，ATP與ADP在細(xì)胞中不斷轉(zhuǎn)化，總是在一定范

圍內(nèi)維持相對平衡，④錯誤；所以正確的說法是②③,

27、答案：D

本題解析：

本題考查伴性遺傳的遺傳概率計(jì)算。由圖可知圖-4為雜合子，0-5不攜帶致病基因，所以他

們再生出一個(gè)健康孩子的概率為3/4,D選項(xiàng)正確。

28、答案：A.C、D

本題解析：

知識點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/嬰兒期

安斯沃斯通過陌生情境研究法，把嬰兒的依戀分為三種類型，安全型依戀、回避型依戀、反

抗型依戀。安全型依戀是積極依戀，回避型和反抗型依戀屬于消極依戀，是不安全的依戀。

29、答案：A

本題解析：

實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，而不是主要的遺傳物質(zhì)；A錯誤.噬菌體增殖除自身注入最初

模板DNA分子外，其余所需原料、ATP、酶、場所等均是由細(xì)菌細(xì)胞提供的；B項(xiàng)正確.用

32P、35s分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼，再分別讓其侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，二

者構(gòu)成相互對照；C正確.連續(xù)復(fù)制n代，子代DNA數(shù)量為2n,由于DNA的半保留復(fù)制，

含母鏈的DNA始終是2個(gè)，所占比例為2/2n,BPl/2n-l；D正確.故選：A.

30、答案：C

本題解析：

生物科學(xué)作為由眾多生物學(xué)事實(shí)和理論組成的知識體系，是在人們不斷探究的過程中逐步發(fā)

展起來的。探究也是學(xué)生認(rèn)識生命世界、學(xué)習(xí)生物課程的有效方法之一。生物課程倡導(dǎo)探究

性學(xué)習(xí)，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程、勤于動手和動腦，逐

步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解

決問題的能力，以及交流與合作的能力等，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。題于?中教

師與學(xué)生一起完成了探究活動，體現(xiàn)了倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念。

31、答案：A

本題解析：

報(bào)刊和雜志屬于媒體資源，B、C、D均為社區(qū)資源。

32、答案：C

本題解析：

合歡樹、羚羊和野狗構(gòu)成一條食物鏈，即合歡樹一羚羊一野狗，A正確；羚羊相對更喜愛取

食無刺合歡樹的葉片，故有刺有利于合歡樹抵御羚羊的取食，B正確：在林木覆蓋度低的草原

上，羚羊能夠更早地發(fā)現(xiàn)并躲避野狗等掠食動物的伏擊，因此林木覆蓋度低的草原羚羊相對

較多，C錯誤；野狗捕食羚羊，影響了有刺基因的頻率，D正確。

33、答案：D

本題解析：

高度分化的植物體細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，即仍具有全能性，故A正確。細(xì)胞

具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物生長、發(fā)育所需的全部遺傳物質(zhì)，故B正確。植物組織

培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)抱具有全能性，故C正確。動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖，并沒

有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，故D錯誤。

34、答案：A

本題解析：

細(xì)胞的癌變是由于基因突變導(dǎo)致細(xì)胞異常分化的結(jié)果.并不是由于細(xì)胞衰老產(chǎn)生的；衰老細(xì)

胞會發(fā)生萎縮：細(xì)胞凋亡是細(xì)胞程序化死亡的結(jié)果，對個(gè)體發(fā)育有利，在該過程中有特異性

蛋白的產(chǎn)生。故選A。

35、答案：C

本題解析：

觀察質(zhì)壁分離最好是用成熟的植物細(xì)胞，具備有色液泡，如紫色洋蔥表皮細(xì)胞：而觀察RNA

和脂肪就應(yīng)該選擇含有脂肪的并且有蛋白質(zhì)的合成過程的細(xì)胞；另外，液泡應(yīng)為無色的，如

花生的子葉。故本題選C。

36、答案：C

本題解析：暫無解析

37、答案：D

本題解析：

葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，線粒體能夠分解有機(jī)物，將有機(jī)物中的化

學(xué)能釋放出來，A項(xiàng)正確。線粒體和葉綠體的基質(zhì)中都含有DNA,但是仍受細(xì)胞核基因的控

制，因此把線粒體和葉綠沐稱為半自主性的細(xì)胞器，BJ5正確。葉綠體中的類囊體增大了葉

綠體內(nèi)的膜面積，線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊成崎，增大了線粒體內(nèi)的膜面積，二者均有利于化

學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，C項(xiàng)正確。葉綠體中含有與光合作用有關(guān)的酮，線粒體中存在與呼吸作用有

關(guān)的酶，二者所含酶的種類并不相同，D項(xiàng)錯誤。

38、答案：B

本題解析：

本題綜合考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系、基因的表達(dá)和細(xì)胞的分化之間

的關(guān)系、細(xì)胞的全能性等相關(guān)知識，血紅蛋白、呼吸酶不是分泌蛋白，A錯誤。任何活細(xì)胞

都要進(jìn)行呼吸，呼吸酶存在于所有的細(xì)胞中，B正確。幼嫩紅細(xì)胞只能分化成紅細(xì)胞，而造

血干細(xì)胞能分化成各種血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞。造血干細(xì)胞的全能性大于幼嫩紅細(xì)胞，C錯誤。

四種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成，蛋白質(zhì)的功能主要取決于其空間結(jié)構(gòu)，D錯誤。

39、答案：D

本題解析：

圖中表示的是植物在不同光照強(qiáng)度卜.某種氣體吸收量或釋放量的變化，圖中D點(diǎn)表示的是

光補(bǔ)償點(diǎn)，E點(diǎn)表示的是光飽和點(diǎn)。E點(diǎn)之后光照強(qiáng)度不再是光合作用的限制因素，繼續(xù)增

加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度不會增加，但是光照過強(qiáng)植物會受到損傷，影響光合作用強(qiáng)度，

A項(xiàng)錯誤。若A代表02的吸收量，D點(diǎn)時(shí)，植物體呼吸;乍用吸收的氧氣量=光合作用釋放的

氧氣量，但是一般植物體中只有葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，其他細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用，

所以葉肉細(xì)胞釋放的氧氣量應(yīng)大于其所吸收的氧氣量，B項(xiàng)錯誤。C點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作

用，產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C項(xiàng)偌誤。若A代