學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課題：詫的得分高課時(shí)：第一課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、隼提兩級(jí)的運(yùn)算頂序和用整式計(jì)算的書寫方法。2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣，3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：舉提豎式口算的御使與法和利用髡式il獴解決向眩，

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&貨略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入分

31-1師：這是淘氣和笑笑進(jìn)行套翦比褰的成績記錄.觀察這張表

出示：教材第2貞

你了解哪些數(shù)學(xué)信息？1'

情境圖及成績統(tǒng)計(jì)

表。1-2學(xué)生回答2'

1-3師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息真不少.還有同學(xué)看出了淘氣的得

分兩歡超過了笑笑，真細(xì)心！

搭建平臺(tái)進(jìn)行強(qiáng)化：整式計(jì)算以及簡便運(yùn)算

二:實(shí)踐探索15分2-1、進(jìn)行估算3'

創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)2-2課件出示：教材第2頁對話情境2'

生根據(jù)圖衣印提供

的信息提出何期。2-3帥：你覺得他們誰說得對呢？為什么？（學(xué)生討論，匯報(bào)。）

10'

三鞏固拓展

3-1.嘗試計(jì)笄.

鞏固強(qiáng)化本書深知

識(shí)點(diǎn)，解決生活中3-2結(jié)果是怎樣的.先計(jì)算淘氣的總分吧！

16分

的問題3-3學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。3'

3-4師：說?說你是怎樣算得？2'

3-5學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

3，

3-6,學(xué)生分小組交流計(jì)算結(jié)果和方法。5'

四：小結(jié)應(yīng)用

小結(jié)全深,多向度3-7學(xué)生匯報(bào).教師版書.3'

評(píng)價(jià)4-1小結(jié)

2

學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課fib秋游謖時(shí)t第二課時(shí)各課人t

教學(xué)目標(biāo)t1、通過選擇合適的信息解決簡單的問咫,學(xué)習(xí)連做計(jì)算的過程。

?.能用白己的方法正確地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)尊“

3.培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,整受數(shù)學(xué)與口常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式計(jì)和的連減的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)比.

課型方式1要素組合+平合互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&貨略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入分

31-1從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？1'

觀察：教材第4頁1?2你想到了什么數(shù)學(xué)問題？2'

情境圖

搭建平臺(tái)進(jìn)行強(qiáng)化：登式計(jì)律的連減的方法，熊正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)

的連減計(jì)算.

二：實(shí)踐探索2-1.Wi：是啊，兩隊(duì)都上船后,船上還有多少個(gè)空座位呢？你覺得

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問腮觀？

分

生根抿恬境圖提供15

的信息提出問題，2-2學(xué)生嘗試解答,請不同算法的學(xué)生到拱板板節(jié).并說明理由。5'

進(jìn)行解答。乘車何胞.

2-3加：同學(xué)們的秋游就要結(jié)束.'，要乘車返回學(xué)校。

三：鞏固拓展根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計(jì)算出第3輛車上有多少人嗎？自

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課己試一試，然后在小組內(nèi)交流。3'

知識(shí)點(diǎn)，解決生

2-4學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流弊法，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困

活中的問題15'

難的學(xué)生.4'

25組織交流,更點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)并的寫法.3'

四：小結(jié)應(yīng)用3-1,課本第5頁，第2翹7'

小結(jié)全課,多向度2，

3-2,課本第5頁,笫1咫！8'

評(píng)價(jià)

4“、師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

I學(xué)校?學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課顧「尿尿合二隊(duì)_____________遵時(shí)：第二諛時(shí)冬諛人,

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程”

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)電的計(jì)卯方法，并能正確計(jì)算.

3、在解決阿迪的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合式計(jì)算,優(yōu)化算法。

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思，評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入2，

1-1、師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？詔能看著情境圖說說圖中的合唱

出示：教材第6隊(duì)發(fā)生/什么變化？2'

頁情境圖搭建平臺(tái)強(qiáng)化：正確計(jì)算加減混合式計(jì)算

二：實(shí)踐探索

15'2-1,怎樣列式？試著列式3'

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)

學(xué)生根據(jù)情境圖2-2學(xué)生可能出現(xiàn)一步計(jì)算的，如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合

提供的信息提出

算式,師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算

問題，進(jìn)行解

答。式叫做加減混合算式。3'

23、這樣的加減混合"式，你會(huì)計(jì)"嗎？2'

三:鞏固拓展

鞏固強(qiáng)化本節(jié)2-4學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教牌及時(shí)巡視，及時(shí)糾正。說一說，再列

課知識(shí)點(diǎn)，解15'式計(jì)算.7'

決生活中的問

題

3-1,師：同學(xué)們，這兩道翹你能解答嗎？3'

3

3-2學(xué)生嘗試解答第他后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣

四：小結(jié)應(yīng)用

想的。然后再進(jìn)行第二胞的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程。

小結(jié)全課,多向

度評(píng)價(jià)12'

4-1、師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?3'

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)r二年級(jí)

課題：第習(xí)一課時(shí)：第四課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1,在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣,并了解它們之間的換算關(guān)系。

2、在具體的購物情境中進(jìn)行筒單的H。，并能解決簡單的實(shí)際問題，

3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的通識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣,并了解它們之間的換算關(guān)系.

課型方式：要索組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入2,

17教師談話導(dǎo)入建立平臺(tái)強(qiáng)化：認(rèn)識(shí)人民幣并能正確進(jìn)行換兌

究習(xí)舊知，到入新

課2-1,認(rèn)一認(rèn).填一填。

20，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片，完成填空。

二：實(shí)踐探索

2-2、買1支鋼箔可以怎樣討錢？1'

創(chuàng)設(shè)情境，自主探

究2-3同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10元以內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買文具嗎？

課件出示：教材第22-4師：買1支綱宅可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張，演示給大

10頁插圖家若有。（聽十想十講十動(dòng)》5"

用1元買1把尺子應(yīng)找回多少錢？1'

3-2師：在生活中有時(shí)候我們沒有正好足夠的零錢,就需要付整餞后再

三：鞏固拓展由售貨員找回零錢，這樣的問通你徙解決嗎？

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課

3-3師：如果用1元餞買1把尺廣，應(yīng)找回多少餞？學(xué)生討論解答，集

知識(shí)點(diǎn)，解決生

活中的問題體訂正。

3-4、和同伴說說,1元正好可以買哪些物品？

2

在小組內(nèi)交流,然后交流匯報(bào)。（聽+想+講+動(dòng)）5'

四：小結(jié)應(yīng)用4-1師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？2'

小結(jié)全課.多向

度評(píng)價(jià)

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課題：買衣服課時(shí)：第二課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民而。

2,通過的物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。

3、在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)弊，并能解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：在具體梢境中認(rèn)識(shí)較大而也的人民幣,在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算.并能解決簡單的實(shí)際問煙。

課型方式：要索組合+平白互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

卜分

一：情境導(dǎo)入

1-1出示情境圖：從圖中你「解r哪些數(shù)學(xué)信息？1'

復(fù)習(xí)舊知，引入新

課1-2學(xué)生回答.2'

1-3搭建平臺(tái)強(qiáng)化：在具體的購物中進(jìn)行新單的計(jì)算應(yīng)用

2-1、認(rèn)一認(rèn).師：你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎？給大家介紹一下吧！1

三：實(shí)踐探索17'

創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)

2-2教師依次出示100元、50元、23元、10元面值的人民幣樣張，讓

生根據(jù)圖表中提供

的信息提出問題。學(xué)牛.回答問題，介紹自己能認(rèn)識(shí)這些人民而的依據(jù)6'

2-3,媽媽買一件獨(dú)袖上衣，可以怎樣“錢？

S：鞏固拓展

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課知12'師：如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣.可以怎樣付錢？用你手中的人民

識(shí)點(diǎn).解決生活中

幣樣張擺?擺，然后說?說。（聽+出+講+動(dòng)）5'

的問題

2-4學(xué)生在小組內(nèi)說，然后抽生答。只要學(xué)生說的合理，教師就要予以

肯定.5'

3-1、請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。5'

四：小結(jié)應(yīng)用

3-2學(xué)生提出不同問遨后，可以當(dāng)場引導(dǎo)學(xué)生回答，有難度的就引導(dǎo)學(xué)

小結(jié)全課，多向

3

度評(píng)價(jià)生在小組內(nèi)探究解決,或給了,適當(dāng)?shù)奶崾尽?'

4-1師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？3'

MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式冬課1型

學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課題：小小商店課時(shí)：第三諛時(shí)名課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中學(xué)會(huì)購物，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)僮。

教學(xué)重難點(diǎn)：在購物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問迎。

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài):標(biāo)準(zhǔn)課

內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入3，

1-1你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

復(fù)習(xí)舊知,引入新

課1-2學(xué)生匯報(bào)（看+想+說）3'

搭建平臺(tái)強(qiáng)化：在購物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題，

二：實(shí)踐探索2-1、笑笑買了1架玩具￡機(jī)和1輛次具坦克，一共需要多少元？

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課知2-2學(xué)生自主學(xué)習(xí)酗性。5'

識(shí)點(diǎn)，解決生活中

10"

的問題2-3、奇思付給住貨員20元，買了1盆水彩筆，找回多少元？

2-4學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。5'

三：鞏固拓展3-1,如果你仃30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組里說說你的想法.

3-2了解學(xué)生交流的情況.再組織匯報(bào).（右■+想+說＞3''

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)

生根據(jù)圖表中提供15，3-3、淘氣想買一個(gè)花皮球，他有3比1元和2張2元，他可以怎樣付

的信息提出問胭.

錢？

3-4小組討論交流，組織匯報(bào)。（聽+想+講+動(dòng)）5'

3-5、請你算?算,足球比籃球貴多少元?說說你是怎么想的？3'

3-6、你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？3'

小結(jié)應(yīng)用5'

小結(jié)全課，多向

度評(píng)價(jià)

4-1師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲鴕？

______________MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課1型

學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年線：二年線

課題：測試課時(shí)：第四課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、加深鞏固知識(shí)的理解

2、解決簡單的問題

教學(xué)難點(diǎn)：單位換券

課型方式，課時(shí)形態(tài)：練習(xí)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

第二單元檢測題

一、在（）里以上合適的數(shù)。

20分=（>角7角=（>分60角=（）

元

1元=（）分40角=（）元1壽（）

角

5角，1分=（）分65角=（）元（）角9角=（）

分

二、在O里填上“>"、“V”或“=”。

50分Os角4分%1元O9角3角。31分

7元O7角6元8角元42分O，1元1角

三、換人民幣。

1、1張1元可以換成（）張2角，

2、1張1元可以換成（）張5角。

3、1張1元可以換成（）張5角、（，張2角和（）張1角.

4、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。

5、1張10元可以換成（）張2元。

6、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元.

四、寫出下面的錢數(shù).

（D一張10元、一張5元、一張1元（）元

（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（）角

（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元

<4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角

五、懈決問題.

1.爸爸買一把椅子，付了4張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢？

2、小潔買一棵白菜用去7角錢，她付了1元,應(yīng)找回多少錢?

3,姐姐買一條圍巾用了5元2角，買一塊手帕用了9角，一共用了多少餞？

4、一件背心7元，一條短褲4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣?xùn)|西還差多少

元？

5、一支牙膏2元2角，一把牙刷1元,一把牙刷比一支牙膏便元多少錢?

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校：學(xué)科?數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課題：有多少塊糖課時(shí)：第一課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系.體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性.

2、公用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù).相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加竦式。

3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)亶難點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入4分1-1學(xué)生匯報(bào)自己數(shù)的方法和結(jié)果.2'

教加談話導(dǎo)1-2匯報(bào)覺得哪種方法最好，為什么？2'

入,學(xué)生選用自己搭建平臺(tái)進(jìn)行強(qiáng)化：數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，

喜歡的方法數(shù)葩的2-1學(xué)生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，交流匯報(bào).3'（看+想+

個(gè)數(shù).教師巡視了說）

解不同的數(shù)法，11分2-2用算式表示1'

2-3同學(xué)們把第一幅圖中的梓棒犍按列數(shù)數(shù)一?數(shù)，把第二幅圖中

二：實(shí)踐探索

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后交流。5'

生根據(jù)圖表中提供

的信息提出問題，2-4用算式又該怎樣表示呢？1'

31重點(diǎn)來研究第一幅圖，說說分別橫著看，堡若看有什么不

三：鞏固拓展

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課知同，有什么相同？（聽+看+想+講+動(dòng)）

15分

識(shí)點(diǎn)，解決生活中3-2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論研究，集體匯報(bào).5'

的問題

四：小結(jié)應(yīng)用5分總結(jié)：無論是橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的：

小結(jié)全課，多向3-3鞏固練習(xí)

度評(píng)價(jià)

課本17頁，練一練1、2題10'

4-1通過今天的學(xué)習(xí)，你仃什么收獲呢？5'

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課題：兒童樂園課時(shí)：第二課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境.逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問遇和解決問咫的意識(shí)和能力.

2,結(jié)合解決問鹿，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算?式抽憨為乘法算式的過程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的熊義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法律式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果,

教學(xué)重難點(diǎn)?乘法算式的”法和理解乘法的意義。

課型方式：要素組名，+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&黃略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入1-1、請大家仔細(xì)觀察,你都看見了些什么？3'

師:同學(xué)們，建立平臺(tái)強(qiáng)化：乘法算式的寫法和理酢乘法的意義.

3分

在我們的數(shù)學(xué)王國2-1,讓學(xué)生從梢境圖中找數(shù)學(xué)信息.2'2+2+2+2=8（人）

里有一個(gè)充滿歡笑4+4+4+4+4+4=24（人）

2-2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，井試著解答。9'（看+想+說）3+3+3=S（人）

的地方，那就是2-3根據(jù)匯報(bào),教師有意識(shí)地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起.2'

“兒童樂園”。3-1觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？2'

-：實(shí)踐探索

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)3-2HXJ2+2S隹=8（人）進(jìn)行數(shù)學(xué).3?

每個(gè)算式加數(shù)相同

生根據(jù)圖表中提供13分3-3這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾？有匚個(gè)這樣的加數(shù)？

的信息提出問咫!。

邊說邊板書2X4=8或4X2=8,并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部

分的名稱和算式的讀法.2'相同的加數(shù)是2,有4

環(huán)節(jié)與鞏固拓展個(gè)這樣的加數(shù)。

15分

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課知3-4根據(jù)“兒童樂園”的其他問睡，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，先

4個(gè)2相加，也可以用

識(shí)點(diǎn)，解決生活中寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。3

的問題乘法我示。

四：小結(jié)應(yīng)用3-5學(xué)生在小組內(nèi)討論，教研巡視,了解情況。5'（聽+想+講

小結(jié)全課，多向4

+動(dòng)）

度評(píng)價(jià)

41通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲觀？

MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式冬課1型

學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課題：有多少點(diǎn)子課時(shí)：第三課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、通過計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。

2.會(huì)用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù),列出同一個(gè)乘法算式.

3、在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。

教學(xué)常難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的意義。

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

?:情境導(dǎo)入5分1-1仔細(xì)看圖，說說你看慟了什么，和大家交流一下?！?/p>

師：同學(xué)們，老1-2：你覺得淘氣第?次擺的點(diǎn)CH還可以怎樣說？相同加數(shù)是

師今天請大家一起幾？有幾個(gè)相同的加數(shù)？

做游戲，高興嗎？1-3抽生答，教師評(píng)價(jià)。3'

課件出示：教材

建立平臺(tái)強(qiáng)化：進(jìn)一步理解乘法的意義

第20頁情境圖2-1想一把，擺一拐，

二￡實(shí)踐探索12'

你能在在點(diǎn)子圖上表示出乘法算式4X7.行嗎？2'

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)

生根據(jù)圖表中提供2-2學(xué)生提試獨(dú)立解答，教仰巡說，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。

的信息提出問題

10'（聽+想+講+動(dòng)）

三：鞏固拓展15'3-1、圈一圈，在圖上用兩種方法表示3X8.2'

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課知

識(shí)點(diǎn)，斛決生活中3-2學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，教師巡視。5'

的問題

3-3、學(xué)生在小組內(nèi)出題，在點(diǎn)子圖上圈一圈。8'

四：小結(jié)應(yīng)用

小結(jié)全課，多向

度評(píng)價(jià)4-1通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

3分

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

謖?：動(dòng)物漫會(huì)課時(shí)：第四課時(shí)冬課人:

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，發(fā)展提出問跑與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、公運(yùn)用乘法解決生活中簡單的實(shí)際問題,在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體公乘法運(yùn)算的意義，體公乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：能提出向世j,進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問就。

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

卜分

一、問期情境1-1從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？

課件出示：教1-2根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)何胭呢？

材第22頁情境圖1-3學(xué)生提出的問翹如果他單，可以當(dāng)場引導(dǎo)學(xué)生解答，盡量引導(dǎo)學(xué)生

提出有關(guān)乘法計(jì)兌的問通.并盤點(diǎn)說泮解題思?路.2'

建立平臺(tái)強(qiáng)化：體公乘法的簡單應(yīng)用

二：實(shí)踐探索

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)2-1課件出示：教材第22頁插圖2'

生根據(jù)圖表中提供2-2想一想，連一?連。

的信息提出何超。

17分2-3學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的想法后，組織匯報(bào),5'（聽+想+講+

動(dòng)）

24看一看,說一說，你能想到哪些兌式？

三：鞏固拓展

課件出示：教材第22頁情境圖2'

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課知

識(shí)點(diǎn)，解決生活中8說說從每幅圖中你想到了哪些算式？君怎么想的？2'

的問題

2-5學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，抽生匯報(bào),5'（聽+想+講+動(dòng)）

四：小結(jié)應(yīng)用3-1、想一想，3X6還能解決生活在的哪些問題？3'

小結(jié)全課，多向4'