七年級英語新目標(biāo)版Unit7教案設(shè)計(jì)：購物場景下的語言運(yùn)用與數(shù)字表達(dá)一、單元主題與教學(xué)定位本單元圍繞“購物（Shopping）”核心場景展開，聚焦“價(jià)格詢問（Howmuch...?）”“數(shù)字表達(dá)（10-99的基數(shù)詞）”及“購物交際用語”的學(xué)習(xí)。通過聽說、讀寫、綜合實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握描述衣物、詢問價(jià)格、回應(yīng)交易的語言技能，培養(yǎng)在真實(shí)購物情境中運(yùn)用英語溝通的能力，同時(shí)滲透合理消費(fèi)、跨文化交際（如購物禮儀）的意識。二、教學(xué)目標(biāo)（三維度設(shè)計(jì)）（一）知識目標(biāo)1.詞匯：掌握衣物類詞匯（*clothes,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers*等）、價(jià)格相關(guān)表達(dá)（*dollar,yuan,bigsale,price*）及數(shù)詞（10-99的基數(shù)詞，如*fifteen,thirty,ninety*）。2.句型：熟練運(yùn)用“Howmuchis/are...?It’s/They’re...”詢問并回答物品價(jià)格；理解“Hereyouare.”“I’lltakeit/them.”等購物交際語。（二）能力目標(biāo)1.聽說：能聽懂關(guān)于衣物價(jià)格、購物需求的對話（如教材1a-2c聽力材料），并準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述關(guān)鍵信息；能在模擬購物場景中用英語完成“詢問-回應(yīng)-交易”的交際鏈。2.讀寫：能閱讀簡單的購物廣告（如教材3a-3b），提取物品價(jià)格、促銷信息；能撰寫購物清單、價(jià)目表或簡短購物對話，語言邏輯清晰、格式規(guī)范。（三）情感目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生樹立理性消費(fèi)意識，理解“性價(jià)比（valueformoney）”的概念；2.對比中西方購物禮儀（如付款方式、服務(wù)用語），培養(yǎng)跨文化交際敏感度。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.衣物類詞匯的音、形、義及數(shù)詞（10-99）的正確拼寫與認(rèn)讀；2.核心句型“Howmuchis/are...?It’s/They’re...”的語境化運(yùn)用；3.購物對話的聽說模仿與讀寫遷移。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.數(shù)詞“十幾（-teen）”與“幾十（-ty）”的發(fā)音辨析（如*fifteen*/?f?f?ti?n/vs*fifty*/?f?fti/）及數(shù)字在價(jià)格表達(dá)中的準(zhǔn)確使用；2.在真實(shí)購物情境中靈活調(diào)用語言知識（如結(jié)合促銷信息“onsale”“atagoodprice”拓展對話）；3.閱讀購物廣告時(shí)，快速定位“物品-價(jià)格-促銷”等關(guān)鍵信息的策略培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與教具準(zhǔn)備（一）教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“校園商店”“周末購物”等真實(shí)場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然運(yùn)用語言；任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“預(yù)算購物”“廣告創(chuàng)作”等任務(wù)，驅(qū)動語言知識的內(nèi)化；合作學(xué)習(xí)法：通過小組競賽、pairwork（同伴對話）、groupdiscussion（小組討論），提升互動性與參與度；分層教學(xué)法：針對詞匯、句型、語篇不同層級的知識，設(shè)計(jì)差異化練習(xí)（如基礎(chǔ)層“詞匯拼寫”，進(jìn)階層“對話創(chuàng)編”，拓展層“文化對比”）。（二）教具準(zhǔn)備實(shí)物/道具：各類衣物（T恤、襪子、圍巾等）、價(jià)格標(biāo)簽、“假鈔”“收銀機(jī)”道具；多媒體：教材配套聽力音頻、購物場景視頻（如國外超市購物片段）、詞匯/句型閃卡；學(xué)習(xí)單：分層作業(yè)單、閱讀任務(wù)卡、寫作模板。五、分課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)（一）第一課時(shí)：聽說入門——“衣物與價(jià)格的初接觸”1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）舊知激活：展示數(shù)字1-9的卡片，快速問答“What’sthisnumber?”，復(fù)習(xí)基數(shù)詞基礎(chǔ)；情境導(dǎo)入：播放一段“周末逛街”的短視頻（含購物場景），提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatdopeoplebuy?”引出“clothes”話題。2.新知呈現(xiàn)（15分鐘）詞匯教學(xué)：實(shí)物+圖片：展示T恤、襪子、短褲等實(shí)物/高清圖片，帶讀詞匯（*T-shirt,sock,shorts,sweater*...），強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)形式（如*shorts,trousers*常以復(fù)數(shù)出現(xiàn)）；游戲鞏固：“FlashcardBingo”——學(xué)生自制詞匯卡片，教師快速展示圖片，學(xué)生搶答單詞，累計(jì)積分。句型教學(xué)：對話示例：呈現(xiàn)教材1a的對話（如“A:HowmuchistheT-shirt?B:It’s15dollars.”），分析句型結(jié)構(gòu)（“Howmuch+be動詞+物品？”“It’s/They’re+價(jià)格.”）；語法點(diǎn)撥：對比“is”（單數(shù)物品，如*aT-shirt*）與“are”（復(fù)數(shù)物品，如*thesesocks*）的用法，結(jié)合數(shù)詞（10-20）的認(rèn)讀（如*twelve,eighteen*）。3.技能操練（20分鐘）聽力訓(xùn)練：完成教材1b（聽錄音圈物品）、2a-2b（聽對話填價(jià)格），步驟：預(yù)聽：讀題預(yù)測（如2a的問題“Whatdoesthegirlwanttobuy?”）；聽中：捕捉關(guān)鍵詞（物品、價(jià)格）；聽后：小組核對答案，復(fù)述對話（如“Thegirlwantsasweater.It’s21dollars.”）?？谡Z實(shí)踐：Pairwork：學(xué)生兩人一組，用實(shí)物/圖片進(jìn)行“問答接龍”（如“A:Howmuchisthishat?B:It’s12yuan.Howmucharetheseshoes?A:They’re35yuan...”）；小組競賽：“PriceGuessing”——教師展示模糊價(jià)格（如“2_yuan”），小組搶答完整價(jià)格及物品，最快最準(zhǔn)者得分。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）總結(jié)：師生共同梳理本節(jié)課詞匯（衣物類）、句型（價(jià)格詢問），強(qiáng)調(diào)數(shù)詞“-teen”與“-ty”的發(fā)音區(qū)別；作業(yè)：基礎(chǔ)層：抄寫詞匯（3英1漢），背誦教材2d對話；進(jìn)階層：用所學(xué)句型，給家人“推銷”一件衣物（錄制1分鐘英語視頻）。（二）第二課時(shí)：讀寫拓展——“從廣告閱讀到清單寫作”1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（7分鐘）詞匯聽寫：教師說中文（如“短褲”“毛衣”），學(xué)生寫英文單詞，重點(diǎn)檢查*shorts,trousers*等易錯詞；對話展示：邀請兩組學(xué)生表演上節(jié)課的“購物對話”，其他學(xué)生點(diǎn)評語法準(zhǔn)確性（如be動詞、數(shù)詞）。2.閱讀教學(xué)（15分鐘）教材文本：聚焦3a“HuaxingClothesStore”廣告，設(shè)計(jì)“信息分層提取”任務(wù)：基礎(chǔ)任務(wù)：圈出廣告中的衣物（*sweaters,trousers,skirts*...）及對應(yīng)價(jià)格；進(jìn)階任務(wù)：回答問題（如“Whatcolorarethesweaters?Howmucharetheblacktrousers?”）；策略點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“onsale”“ataverygoodprice”等促銷表達(dá)，總結(jié)廣告的“物品-價(jià)格-優(yōu)勢”結(jié)構(gòu)。3.寫作指導(dǎo)（15分鐘）寫作任務(wù)：“設(shè)計(jì)你的商店廣告”，提供模板：>[YourStoreName]>-[Item1]:It’s/They’re...(color,price).>-[Item2]:...分步指導(dǎo)：結(jié)構(gòu)搭建：先確定商店名稱（如“SunshineShop”），再羅列3-4種衣物，結(jié)合顏色、價(jià)格；語言潤色：運(yùn)用“onsale”“forboys/girls”等表達(dá)豐富內(nèi)容；范文展示：教師呈現(xiàn)一篇范例，分析格式與亮點(diǎn)（如“WehaveblueT-shirtsforonly18yuan!”）。4.練習(xí)與作業(yè)（8分鐘）課堂練習(xí)：完成教材3b（根據(jù)廣告信息填空），小組互評答案；作業(yè)：基礎(chǔ)層：完成寫作模板，繪制商店廣告海報(bào)；拓展層：采訪家人的“最愛衣物”（如“What’syourfavoriteclothes?Howmuchisit?”），用英語記錄并匯報(bào)。（三）第三課時(shí)：綜合實(shí)踐——“校園商店的‘真實(shí)’交易”1.情境創(chuàng)設(shè)（5分鐘）教室布置：將教室一角改造成“校園商店”，擺放衣物道具、價(jià)格標(biāo)簽、收銀臺；學(xué)生分組：“店員”（3人，負(fù)責(zé)介紹、收銀）、“顧客”（2人，帶“預(yù)算”購物）、“記者”（1人，記錄對話）。2.任務(wù)驅(qū)動（25分鐘）任務(wù)一：“預(yù)算購物”（小組合作）：規(guī)則：每組“顧客”獲得200元“虛擬預(yù)算”，需在商店中購買至少3件物品（含1件促銷品），計(jì)算總價(jià)，與店員協(xié)商折扣；語言支持：提供交際語卡（如“CanIhelpyou?/Iwanttobuy.../Doyouhave...in...color?/Howaboutthisone?It’sonsale.”）；任務(wù)二：“對話記錄與匯報(bào)”：“記者”記錄小組購物對話，整理成短文（如“Inourgroup,thecustomerboughtasweater(25yuan)andtwopairsofsocks(10yuaneach)...”）；全班展示：每組派代表朗讀對話，其他組點(diǎn)評“語言準(zhǔn)確性”“交易合理性”。3.文化拓展（5分鐘）視頻對比：播放“中國超市購物”與“美國商場購物”的短視頻，提問：“What’sdifferent?（如付款方式、服務(wù)用語、促銷形式）”；小組討論：“中西方購物禮儀的3個(gè)差異”，教師補(bǔ)充（如西方更注重“personalspace”，購物時(shí)較少討價(jià)還價(jià)）。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）總結(jié)：學(xué)生自評“本節(jié)課我學(xué)會了...”，教師強(qiáng)調(diào)“購物交際的禮貌性”“數(shù)字表達(dá)的準(zhǔn)確性”；作業(yè)：實(shí)踐層：和家長去超市，用英語完成一次“真實(shí)購物”（如詢問價(jià)格、請求推薦），錄制視頻；調(diào)查層：采訪3位同學(xué)的“購物習(xí)慣”（如“Howoftendoyougoshopping?Whatdoyouusuallybuy?”），用英語整理成表格。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（分層進(jìn)階）層級任務(wù)類型具體內(nèi)容能力指向------------------------------------基礎(chǔ)層詞匯鞏固用*clothes,T-shirt,shorts*等詞匯，繪制“我的衣櫥”思維導(dǎo)圖，標(biāo)注顏色、價(jià)格詞匯拼寫+圖文結(jié)合進(jìn)階層對話創(chuàng)編編寫一段“網(wǎng)購咨詢”對話（含詢問價(jià)格、尺碼、顏色），與同伴表演句型運(yùn)用+口語表達(dá)拓展層文化探究查找“黑色星期五（BlackFriday）”的購物文化，用英語寫3句介紹跨文化理解+寫作七、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)與調(diào)整）1.數(shù)詞混淆問題：若學(xué)生仍混淆“fifteen”與“fifty”，可設(shè)計(jì)“數(shù)字手勢游戲”（如教師說數(shù)字，學(xué)生用手指比出，快速反應(yīng)），強(qiáng)化音形記憶；2.交際活動參與度：部分學(xué)