促進(jìn)學(xué)生和諧相處主題班會(huì)活動(dòng)方案活動(dòng)背景班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要集體空間，同學(xué)間的相處氛圍直接影響學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康。當(dāng)前班級(jí)中偶現(xiàn)小摩擦、合作意識(shí)薄弱等現(xiàn)象，若不及時(shí)引導(dǎo)，易滋生矛盾、削弱班級(jí)凝聚力。為幫助學(xué)生建立尊重、包容、互助的相處模式，營(yíng)造“和而不同、共生共長(zhǎng)”的班級(jí)生態(tài)，特策劃本次主題班會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知層面：引導(dǎo)學(xué)生理解和諧相處對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、班級(jí)發(fā)展的意義，明晰人際交往中尊重、溝通、包容的核心價(jià)值。2.能力層面：幫助學(xué)生掌握化解矛盾、有效合作的實(shí)踐技巧，提升共情與表達(dá)能力。3.情感與行動(dòng)層面：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)維護(hù)班級(jí)和諧的意愿，形成互助友愛的班級(jí)文化，將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為日常相處的自覺行為?；顒?dòng)信息時(shí)間：本學(xué)期第X周周五班會(huì)課（45分鐘）地點(diǎn)：XX班教室參與人員：全班學(xué)生、班主任（兼任主持人）活動(dòng)準(zhǔn)備素材準(zhǔn)備制作PPT，包含“校園相處場(chǎng)景對(duì)比圖”（和諧/沖突場(chǎng)景）、溫馨班級(jí)合照、合作名言等；剪輯3分鐘短視頻，呈現(xiàn)校園中同學(xué)互助、矛盾化解的真實(shí)案例（可結(jié)合班級(jí)日?；蚓W(wǎng)絡(luò)素材改編）；準(zhǔn)備“相處盲盒”：內(nèi)含寫有相處困境的卡片（如“同桌總借東西不還”“小組合作時(shí)意見不合”）、空白卡片供學(xué)生補(bǔ)充；購置拼圖（4組，每組圖案不同但難度相當(dāng)）、便簽紙、彩色筆、小獎(jiǎng)品（書簽、勵(lì)志徽章等）。人員準(zhǔn)備提前選拔5名學(xué)生排練情景劇《課間風(fēng)波》，還原“誤會(huì)引發(fā)沖突—冷靜溝通化解”的過程；培訓(xùn)2名學(xué)生擔(dān)任小組討論記錄員，負(fù)責(zé)梳理組內(nèi)觀點(diǎn)?；顒?dòng)流程環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入·喚醒共鳴（8分鐘）播放短視頻《班級(jí)里的小溫暖與小別扭》，視頻結(jié)尾定格在“如何讓相處更舒服？”的提問畫面。主持人順勢(shì)引導(dǎo)：“視頻里的場(chǎng)景是不是很熟悉？我們都希望和同學(xué)相處得輕松溫暖，但難免會(huì)遇到小矛盾。今天，我們就一起聊聊‘和諧相處’這件事，看看怎樣讓班級(jí)變成更有愛的小家庭?！杯h(huán)節(jié)二：案例剖析·明晰內(nèi)核（12分鐘）案例呈現(xiàn)PPT展示兩則校園相處案例（匿名處理，結(jié)合班級(jí)實(shí)際）：案例A：小組作業(yè)時(shí)，成員因分工不均爭(zhēng)吵，導(dǎo)致任務(wù)停滯；案例B：同學(xué)A腳受傷，同學(xué)B主動(dòng)幫忙打飯、整理筆記，班級(jí)氛圍融洽。小組討論全班分為4組，圍繞“案例中和諧/沖突的關(guān)鍵原因”“如果我是當(dāng)事人會(huì)怎么做”展開討論，記錄員梳理觀點(diǎn)。全班分享每組代表發(fā)言，主持人提煉關(guān)鍵詞（如“尊重邊界”“主動(dòng)擔(dān)當(dāng)”“換位思考”），板書在黑板“和諧相處密碼”區(qū)域。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐體驗(yàn)·深化認(rèn)知（15分鐘）情景劇《課間風(fēng)波》表演學(xué)生演員呈現(xiàn)“誤會(huì)（撞掉書本）—指責(zé)（雙方互懟）—冷靜（傾聽解釋）—和解（互相道歉）”的完整過程。表演結(jié)束后，主持人提問：“從‘沖突’到‘和解’，哪個(gè)細(xì)節(jié)最打動(dòng)你？如果是你，還能怎么優(yōu)化解決方式？”邀請(qǐng)2-3名學(xué)生補(bǔ)充建議。合作拼圖挑戰(zhàn)將全班分為4組，每組領(lǐng)取拼圖，要求“15分鐘內(nèi)完成，過程中需至少3次主動(dòng)幫助組員/接受幫助”。游戲中觀察小組互動(dòng)，結(jié)束后邀請(qǐng)最快/最有默契的小組分享：“合作中哪些行為讓效率更高？遇到分歧時(shí)怎么達(dá)成一致？”環(huán)節(jié)四：總結(jié)升華·踐行承諾（10分鐘）我的相處承諾發(fā)放便簽紙，學(xué)生匿名寫下“未來一周，我會(huì)為班級(jí)和諧做的一件小事”（如“主動(dòng)幫同學(xué)答疑”“包容不同的觀點(diǎn)”），投入“和諧信箱”。班主任寄語結(jié)合班會(huì)過程，用溫暖的語言總結(jié)：“和諧不是‘無矛盾’，而是‘會(huì)解決矛盾’；不是‘千篇一律’，而是‘和而不同’。希望大家把今天的感悟放進(jìn)心里，讓班級(jí)因?yàn)槟愕纳埔猓嘁环轀嘏??！苯Y(jié)束儀式播放班歌，全體起立，手拉手合唱，將班會(huì)氛圍推向高潮?；顒?dòng)延伸1.“和諧相處周”行動(dòng)：下周開展主題周活動(dòng)，每日設(shè)置“和諧小明星”評(píng)選（由學(xué)生提名，表彰互助、包容行為）。2.班級(jí)互助角：在教室設(shè)置“互助墻”，學(xué)生可張貼需求（如“求借美術(shù)工具”“想組隊(duì)練口語”）或提供幫助，形成長(zhǎng)效互助機(jī)制。注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中關(guān)注學(xué)生情緒，若討論涉及敏感矛盾（如個(gè)人糾紛），及時(shí)引導(dǎo)到“共性問題”層面，避免過度聚焦個(gè)人。2.游戲環(huán)節(jié)提前強(qiáng)調(diào)規(guī)則，確保安全（如拼圖無尖銳邊角），把控時(shí)間，避免拖延影響整體流程。3.尊重學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，對(duì)不