九年級上冊語文綜合性學習《走進小說天地》同步練習1.匯文實驗初中九年級（1）班準備開展“走進小說天地”系列活動，請你一起參與。（9分）(1)活動開始前，為渲染活動的氛圍，班長曉燕從網(wǎng)上搜集了兩幅書法作品作為宣傳標語張貼在教室里，但她對選擇行書還是隸書有些猶豫，請你幫她選擇其中的一種并簡述理由。（3分）___________________________________________________(2)下面是小紅準備的演講詞的部分內(nèi)容，請你幫她修改。（3分）【甲】小說是社會生活的縮影，它通過對人物情感，社會風貌、文化價值的刻畫來反映社會現(xiàn)實和歷史狀況。同時，小說也在引導我們對社會和人性的理解和認識。在閱讀小說的過程中，我們能夠錘練自己的思想和見解，成為一個更加具有包容性的人。我們生活在一個信息爆炸的時代，小說儼然成了人們的精神依靠，它能夠讓我們在疲憊和苦惱中找到一絲安慰?！疽摇块喿x小說，能使我們更好地接納和了解世界上不同的人、不同的文化和不同的價值。①畫波浪線句中有錯別字的詞語是“__________”，正確的寫法是“__________”。（1分）②【甲】句有一處標點符號使用錯誤，請你修改。__________________________（1分）③【乙】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟_________________________（1分）(3)活動結(jié)束后，小青根據(jù)自己閱讀的小說繪了下面三幅圖畫，請你根據(jù)圖畫的內(nèi)容填寫相應的小說主要人物。（3分）圖畫甲乙丙人物

【答案】(1)示例1：我選行書。行書靈活多變，流暢自然的特性能夠增強視覺沖擊力，吸引人的眼球，渲染活動氛圍。示例2：我選隸書。隸書筆勢雄渾有力，給人以穩(wěn)重、剛毅之感，整體呈現(xiàn)出均衡美，為作品增添了一份古樸、高雅的氣息。(2)①錘練——錘煉②將“人物情感”后面的逗號改為頓號。③將“接納和了解”改為“了解和接納”。(3)甲：祥子乙：保爾丙：孫悟空2.鹽瀆中學九年級舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你積極參與。（9分）(1)請為本次活動擬寫一則宣傳標語，至少使用一種修辭手法。（2分）____________________________________________________________________________________(2)閱讀下面的文字，完成后面的小題。（2分）“小說”一詞最早見于《莊子·外物》，書中所謂的“小說”，是指一些瑣屑淺薄的言論與小道理，與現(xiàn)代小說意義大相徑庭。直到漢代，【甲】班固在《漢書·藝文志》中認為小說是“街談巷語、道聽途說者之所造也”，從另一角度觸及了小說講求虛構(gòu)，植根于生活的特點?！疽摇孔匪葜袊≌f的起因，首先是神話傳說，其次是寓言和史傳。中國文言小說成熟的形態(tài)是唐傳奇，白話小說成熟的形態(tài)是宋元話本。文言小說和白話小說這兩種小說形態(tài)，在中國都源遠流長。①【甲】處畫線句中有一處標點使用不當，請你寫出修改建議。（1分）__________________________②【乙】處畫線句有一個詞語運用不當，應將“___________”改為“___________”（1分）(3)同學們圍繞“閱讀網(wǎng)絡小說能否取代經(jīng)典閱讀”展開熱烈的討論，請你補全對話。（2分）小明：網(wǎng)絡小說情節(jié)曲折離奇，想象天馬行空，很符合我的口味啊！小強：小明同學，①__________________！小明：我不同意你的觀點。經(jīng)典作品有的時代久遠，有的很深奧，初中階段根本看不懂。小強：經(jīng)典小說是經(jīng)過歷史篩選的作品，閱讀經(jīng)典能夠豐盈我們的內(nèi)心。班長：你們的話各有道理。我認為②___________________________。(4)下面是電視劇名著的片頭題字，你更喜歡哪一種？請結(jié)合字體特點和名著內(nèi)容說出理由。（3分）____________________________________________________________________________________【參考答案】(1)示例：讓生活溢滿書香，讓小說滋養(yǎng)心靈。(2)①將“虛構(gòu)”后面的逗號（，）改為頓號（、）。②起因起源。（每小題2分）(3)①示例：還是多讀讀經(jīng)典小說吧

②網(wǎng)絡小說和經(jīng)典小說各有優(yōu)點，二者并不沖突，可以并存，它們適合不同環(huán)境、不同時期讀，適合不同人群閱讀（每空2分）(4)示例一：更喜歡乙“西游記”三個題字以行書寫成，整體遒勁剛健，卻不失灑脫飄逸、活潑自然的格調(diào)。《西游記》是神魔小說，鮮活的字體彰顯了故事內(nèi)容。示例二：更喜歡甲“三國演義”四個字使用的是隸書，字形扁方，莊重典雅?！度龂萘x》是歷史小說，底蘊深厚，二者相得益彰。（選擇不給分，理由充分得3分）3.匯文中學九年級舉辦以“走進小說天地”為主題的系列活動，邀請你參與。（8分）(1)【請你策劃】班級策劃開展“小說大單元整體學習”活動，將全班同學分成若干學習小組，每個學習小組將曾經(jīng)讀過的小說匯集成三個單元，你所在的學習小組想請你完成下表中的“單元名稱”的擬定和“命名原因”的解釋。（3分）小說大單元整體學習單元名稱小說篇名命名原因見證少年成長《故鄉(xiāng)》《孤獨之旅》《我的叔叔于勒》都是涉及“少年成長”這一主題的小說，講述成長中的美好，苦澀和無奈，展示世間百態(tài)，表達作者對社會的思考。演繹傳奇故事《水滸傳》《三國演義》B.________________________________________________________________________________________A．________《范進中舉》《劉姥姥進大觀園》都是鬧劇，亦是悲劇。笑中有淚，樂中有哀。夸張、諷刺的藝術(shù)手法塑造了個性鮮明的人物，揭示了深刻的社會本質(zhì)。(2)【請你指津】在活動期間，班上的小皖同學找到四大名著里的幾副人物對聯(lián)布置教室，可惜對聯(lián)被打亂了，請你幫他選出人物和其上下聯(lián)一一對應正確的一項（

）（2分）上聯(lián)：①三顧頻煩天下計

②嫻靜似嬌花照水

③忠義枉做三尺劍

④笑傲三界無生無滅下聯(lián)：⑤行動如弱柳扶風

⑥生命恰似一葉舟

⑦睥睨萬世有勇有謀

⑧一番晤對古今情人物：諸葛亮：________

林黛玉：________

盧俊義：________

孫悟空：________A．①⑧/③⑥/②⑤/④⑦B．③⑥/④⑦/①8/②⑤C．①⑧/②⑤/③⑥/④⑦D．④⑦/①⑧/③⑥/②⑤(3)【請你修改】九年級將開展“走進小說天地之人物表演”活動，九年級（1）班學生小徽想?yún)⒓影嗉壍谋硌輬F隊，下面是他向班主任舒老師寫的一份申請書，請你幫助修改。（3分）申請書尊敬的舒老師：您好！九年級將要開展“走進小說天地之人物表演”活動，【甲】我平時喜歡讀小說，并且喜歡扮演小說中的人物角色，具備一定的表演，因此我請求加入班級的表演團隊，為班級貢獻自己的一份力量。【乙】請您務必批準。2024年5月12日①【甲】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）________________________________________________________________________________②【乙】處畫線句表達不得體，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）__________________________________________________________________________________③申請書的格式上有一處缺漏，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）__________________________________________________________________________________【答案】(1)都塑造了一批經(jīng)典的英雄形象，演繹了眾多英雄的傳奇故事，使三國與水滸英雄及他們的故事家喻戶曉，深入人心。觀看人間鬧劇(2)C(3)①在“表演”后加上“技巧”或“能力”。②將“請您務必批準”改為“期待您同意”或“望您批準”。③在“2024年5月12日”下方加上“申請人：九年級（1）班小徽”。4.親愛的同學，在“走進小說天地”綜合性學習活動中，那生動的故事、鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。（9分）(1)【眾說紛紜話讀書】在討論怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時，同學們形成了兩種觀點：有人認為，應該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，使讀者有興趣、吸收快。也有人認為，應該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。經(jīng)典名著有以一當十的價值。這兩種觀點，你更傾向于哪一種？請說說你的依據(jù)并做簡要分析。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)【栩栩如生話人物】在繽紛的人物畫廊中，你一定有最欣賞的小說人物。那么在《西游記》或《水滸傳》中，你最欣賞哪一個人物？請說說理由。（3分）我最欣賞的人物：____________________我的理由：___________________________(3)【七嘴八舌談體會】親近小說，閱讀優(yōu)秀的文學作品是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情趣的極為重要的途徑。請從下列書目中任選一個，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長知識”“豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。（3分）書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》________________________________________________________________________________【答案】(1)【示例一】應該多讀流行作品。文學作品是適應時代的發(fā)展而不斷發(fā)展的，流行作品在一定程度上真實地反映了當代的社會，情感更加深刻，人物更加親切，更有助于我們洞悉現(xiàn)實生活的這個世界。【示例二】應該多讀經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是歲月淘洗出來的精品，它們的藝術(shù)性和耐讀性更強。這些經(jīng)典往往反映了這個世界普遍存在的生存狀態(tài)或整個人類共有的價值情感，隨著時光的流逝，其散發(fā)的人性光輝越發(fā)閃耀。(2)【示例一】武松。他剛正不阿，知恩圖報，重情重義，是頂天立地的血性男兒?！臼纠眶斨巧?。他疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，是敢作敢當?shù)拇笥⑿??！臼纠繉O悟空。他神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚善，護師父取經(jīng)可謂忠心耿耿。(3)【示例】讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾那頑強、堅毅的品質(zhì)深深地感染著我，啟迪著我：要刻苦讀書，立志成才，不虛度寶貴的光陰，做一個對社會有用的人。5.匯文中學九年級（2）班舉辦進行“走進小說天地”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。（9分）(1)【活動一：書法秀】你參加硬筆書法比賽，請你把下面的文字正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（2分）小說是我們生活的調(diào)味劑。(2)【活動二：欄目設計】同學們準備出一期以“走進小說天地”為主題的黑板報，請你仿照欄目一，再設計一個欄目。（2分）欄目一：小說人物我來猜

欄目二：________________(3)【活動三：小說推薦】請推薦一部你最喜歡的小說，并寫出推薦的理由。（50字左右）（3分）____________________________________________________________________________________(4)【活動四：對對聯(lián)】為烘托活動氣氛，請根據(jù)對聯(lián)的相關(guān)知識，仿照上聯(lián)，完成下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：沉醉小說世界，看人物悲歡下聯(lián)：______________________________【答案】(1)小說是我們生活的調(diào)味劑(2)【活動二：欄目設計】示例一：小說故事我來寫。示例二：小說人物我來評。示例三：小說封面我來畫。(3)【活動三：小說推薦】示例：我推薦的小說是《西游記》，作者是施耐庵。我的理由：《西游記》是中國古典文學中最富想象力的作品之一，小說善于講故事，可讀性強，善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物形象使人過目不忘。(4)【活動四：對對聯(lián)】示例：走進現(xiàn)實生活，聽社會心聲6.匯文中學九年級（1）班將開展“走進小說天地”綜合性學習活動。（8分）(1)活動一：請你為這次活動擬一則主題標語。（2分）___________________________________________________________________________________(2)活動二：小說人物我評說。請你從以下兩位人物中選擇其中一位，仿照下面示例，寫一段簡短的話，評論所選人物。（3分）供選人物：閏土、杜小康。例：孫悟空——“三打白骨精”，他絕不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀……他忠心耿耿，愛憎分明，是百折不撓的大英雄。____________________________________________________________________________________(3)活動三：閱讀方法專家講。你代表班級向?qū)W校文學社的周老師發(fā)出邀請，請他就如何閱讀古典小說做一節(jié)課的專題講座。你會怎么說呢？（3分）___________________________________________________________________________________【答案】

(1)示例：插上想象的翅膀，遨游小說天地。(2)示例1：閏土——月夜刺猹，他是勇敢機智的小英雄；搖頭嘆息，他是有苦說不出的木偶人。他飽經(jīng)滄桑，麻木不仁，是悲苦絕望的可憐人。示例2：杜小康——家道中落，他被迫輟學；與父放鴨，他忍受孤獨。他經(jīng)歷風雨，變得堅強，是勇敢樂觀的好少年。(3)示例：周老師，您好！我是九年級（1）班學生的代表。我們班同學特別想了解閱讀欣賞古典小說的一些方法，您能幫幫我們嗎？7.親愛的同學，你在“走進小說天地”的綜合性學習中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。（8分）(1)（觀點論述）如今喜歡讀名著的人越來越少，喜歡看名著類電視劇、電影的越來越多，這種喜歡讀圖，不喜歡讀文的現(xiàn)象，有人說這是時代的進步，有人說這是社會的淺薄表現(xiàn)。你是如何看待的？（3分）___________________________________________________________________________________(2)（故事鏈接）右圖是長篇小說《西游記》中的一幅插圖，請根據(jù)圖片內(nèi)容簡要寫出故事情節(jié)。字數(shù)在80字以內(nèi)。（3分(3)（撰寫對聯(lián)）中國古典小說大多是章回體小說，每一章（回）之前都有一個用對聯(lián)的形式寫成的回目，以此來概括本章（回）的內(nèi)容。（2分）請你模仿這種形式，將《水滸傳》第三回的回目補充完整。上聯(lián)：史大郎夜走華陰縣下聯(lián)：________________________【答案】(1)示例：讀文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文學精華，從中找到閱讀的快樂，從而獨立再造出文本。讀圖好。輕松生動形象，可以吸引更多的人走進名著，發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂!(2)孫悟空向東海龍王借得定海之寶金箍棒，卻被龍王告狀，騙到天庭當弼馬溫。悟空知道受騙，回花果山自立為“齊天大圣”。李天王率領(lǐng)天兵天將捉拿悟空，被悟空打敗，逃回天庭。（大意對即可）(3)示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西8.匯文初中九（1）班舉行以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你參與。（8分）(1)【擬寫標語】為了營造活動氛圍，請你為這次活動擬寫一條標語。（2分）___________________________________________________________________________