講文明懂禮儀主題班會(huì)省公共課全國(guó)賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自《講文明懂禮儀》主題班會(huì)教案，適用于2025—2026學(xué)年的全國(guó)公共課教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和禮儀意識(shí)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在課程體系中，本課內(nèi)容位于道德與法治教育板塊，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和社會(huì)交往能力的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括文明、禮儀、道德規(guī)范等，技能目標(biāo)包括文明用語(yǔ)、禮儀行為、道德實(shí)踐等。2.學(xué)情分析針對(duì)本課內(nèi)容，學(xué)生通常具備一定的文明禮儀基礎(chǔ)，但在實(shí)際生活中可能存在一些誤區(qū)和不足。具體分析如下：已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)基本的文明禮儀概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中可能接觸到一些文明禮儀的例子，但缺乏深入思考和總結(jié)。技能水平：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用文明禮儀方面存在一定困難，如不懂得如何禮貌待人、如何處理人際關(guān)系等。認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但自我控制能力仍需提高。興趣傾向：學(xué)生對(duì)文明禮儀的興趣程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)此類課程存在抵觸情緒。學(xué)習(xí)困難：易錯(cuò)點(diǎn)包括對(duì)禮儀規(guī)范的理解不準(zhǔn)確、混淆不同情境下的禮儀要求等。3.教學(xué)策略基于以上分析，本課教學(xué)將采取以下策略：以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)文明禮儀。互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，將文明禮儀知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確列舉出日常生活中的基本文明禮儀規(guī)范。解釋：能夠解釋文明禮儀規(guī)范的意義和作用。理解：理解文明禮儀與個(gè)人品德、社會(huì)和諧的關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)文明禮儀宣傳活動(dòng)方案。應(yīng)用：能夠?qū)⑽拿鞫Y儀規(guī)范應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景中。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)他人和自己的文明禮儀行為。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同文明禮儀是中華民族傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會(huì)公民的基本素養(yǎng)。尊重：尊重他人，以禮待人，培養(yǎng)良好的社交禮儀。責(zé)任：認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任維護(hù)社會(huì)文明秩序。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析文明禮儀規(guī)范背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值。批判：能夠批判性地思考文明禮儀規(guī)范的發(fā)展與變革。創(chuàng)新：能夠提出創(chuàng)新性的文明禮儀規(guī)范，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠自我評(píng)價(jià)自己的文明禮儀行為，并制定改進(jìn)計(jì)劃。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈奈拿鞫Y儀行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。社會(huì)評(píng)價(jià)：能夠理解社會(huì)對(duì)文明禮儀行為的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握文明禮儀的基本規(guī)范和原則，理解其在社會(huì)交往中的重要性。難點(diǎn)：將文明禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身行為，形成良好的文明習(xí)慣，并能在不同情境中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生需要克服先備知識(shí)不足和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的障礙，通過(guò)實(shí)際演練和反思來(lái)提升文明禮儀的實(shí)踐能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作包含禮儀知識(shí)講解、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答等多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)禮儀圖示、模型等教具；收集并整理與文明禮儀相關(guān)的音頻、視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和自我評(píng)估。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如合理安排小組座位，提前規(guī)劃黑板板書(shū)內(nèi)容，以確保教學(xué)流程的順暢與高效。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師以“文明禮儀，從我做起”為主題，展示一系列文明禮儀的場(chǎng)景圖片，如排隊(duì)、禮讓、握手等，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生觀察圖片，分享自己對(duì)這些文明禮儀場(chǎng)景的感受和理解。2.新授（15分鐘）文明禮儀的定義和重要性：教師講解文明禮儀的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解文明禮儀是社會(huì)交往中的基本準(zhǔn)則，是展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的重要方式。學(xué)生舉例說(shuō)明自己身邊常見(jiàn)的文明禮儀現(xiàn)象，分享對(duì)文明禮儀重要性的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)：文明禮儀不僅關(guān)乎個(gè)人形象，更關(guān)乎社會(huì)和諧、國(guó)家形象。文明禮儀的基本規(guī)范：教師列舉文明禮儀的基本規(guī)范，如禮貌用語(yǔ)、儀態(tài)舉止、社交禮儀等。學(xué)生根據(jù)教師列舉的規(guī)范，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己在生活中如何踐行文明禮儀。教師總結(jié)：文明禮儀規(guī)范是我們?cè)谏鐣?huì)交往中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩鄬W(xué)習(xí)和實(shí)踐。文明禮儀的實(shí)踐案例：教師分享一些文明禮儀的實(shí)踐案例，如公交車上讓座、公共場(chǎng)所不亂扔垃圾等。學(xué)生討論案例，分析案例中人物的行為是否體現(xiàn)了文明禮儀，并提出自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)：文明禮儀的實(shí)踐案例為我們提供了具體的參考，我們要在日常生活中踐行文明禮儀，為創(chuàng)建文明社會(huì)貢獻(xiàn)力量。3.鞏固（10分鐘）小組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：1.你認(rèn)為自己在生活中哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)？2.如何在家庭、學(xué)校、社會(huì)中踐行文明禮儀？各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。角色扮演：教師設(shè)計(jì)一些日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、用餐、乘車等，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示如何運(yùn)用文明禮儀。角色扮演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性。學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，表達(dá)對(duì)文明禮儀的認(rèn)同和踐行決心。5.作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生：1.課后閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，了解更多的文明禮儀知識(shí)。2.結(jié)合自身實(shí)際，制定一個(gè)文明禮儀行動(dòng)計(jì)劃，并在生活中踐行。教學(xué)反思本節(jié)課以“文明禮儀”為主題，通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解文明禮儀的基本規(guī)范，認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，并能夠在生活中踐行文明禮儀。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)展示圖片、分享案例、角色扮演等方式，將抽象的文明禮儀知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的、生動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生更容易理解和接受。注重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，將文明禮儀知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)布置作業(yè)，要求學(xué)生在生活中踐行文明禮儀，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。本節(jié)課取得了一定的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處：部分學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)。教學(xué)活動(dòng)形式較為單一，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有良好文明素養(yǎng)的新一代人才貢獻(xiàn)力量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份關(guān)于文明禮儀的書(shū)面練習(xí)，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面形式，要求字跡工整，格式規(guī)范。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)文明禮儀基本知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和信息提取能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的文明禮儀主題，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫(xiě)一篇小論文。完成形式：論文形式，要求結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，引用規(guī)范。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)文明禮儀宣傳活動(dòng)，如海報(bào)、視頻或微電影，以創(chuàng)意和實(shí)用性為標(biāo)準(zhǔn)。完成形式：小組合作完成，提交作品及設(shè)計(jì)說(shuō)明。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次“講文明懂禮儀主題班會(huì)”的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠正確列舉文明禮儀規(guī)范，并認(rèn)識(shí)到其在社會(huì)交往中的重要性。然而，部分學(xué)生在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力仍有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。角色扮演環(huán)節(jié)也取得了良好的效果，學(xué)生在實(shí)踐中加深了對(duì)文明禮儀的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的參與機(jī)會(huì)。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)本次教學(xué)的得失，以下為改進(jìn)思路：加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)文明禮儀。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)和活動(dòng)。利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.文明禮儀的定義文明禮儀是指在人際交往中遵循的一種行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。文明禮儀是社會(huì)交往的基本規(guī)范，是個(gè)人品德和社會(huì)文明的重要標(biāo)志。2.文明禮儀的重要性文明禮儀對(duì)于個(gè)人而言，是塑造良好形象、提升自身修養(yǎng)的途徑；對(duì)于社會(huì)而言，是維護(hù)社會(huì)和諧、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的基石。3.文明禮儀的基本規(guī)范文明禮儀的基本規(guī)范包括禮貌用語(yǔ)、儀態(tài)舉止、社交禮儀等，如使用敬語(yǔ)、保持端莊的儀態(tài)、遵守社交場(chǎng)合的禮儀規(guī)則等。4.文明禮儀與個(gè)人品德的關(guān)系文明禮儀是個(gè)人品德的重要組成部分，良好的文明禮儀行為是個(gè)人品德的外在表現(xiàn)。5.文明禮儀與社會(huì)和諧的關(guān)系文明禮儀有助于增進(jìn)人際交往的和諧，減少?zèng)_突和矛盾，是社會(huì)和諧的重要保障。6.文明禮儀與國(guó)家形象的關(guān)系文明禮儀是國(guó)家形象的重要體現(xiàn)，一個(gè)國(guó)家的公民具有良好的文明禮儀，有助于提升國(guó)家在國(guó)際上的形象和地位。7.文明禮儀的實(shí)踐案例通過(guò)分析實(shí)際生活中的文明禮儀案例，如公交車上讓座、公共場(chǎng)所不亂扔垃圾等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在具體情境中踐行文明禮儀。8.文明禮儀的教育方法文明禮儀的教育方法包括課堂講授、案例分析、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解和掌握文明禮儀。9.文明禮儀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)文明禮儀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括遵守規(guī)范的程度、實(shí)踐應(yīng)用的頻率、對(duì)他人的影響等，評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、公正。10.文明禮儀的自我提升學(xué)生可以通過(guò)自我反思、學(xué)習(xí)他人、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式不斷提升自己的文明禮儀素養(yǎng)。11.文明禮儀的家庭教育家庭是培養(yǎng)孩子文明禮儀的第一課堂，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。12.文明禮儀的社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，學(xué)生可以將文明禮儀內(nèi)化為自身行為。13.文明禮儀的國(guó)際視野在全球化的背景下，了解和尊重不同國(guó)家的禮儀習(xí)俗，有助于促進(jìn)國(guó)際交流與合作。14.文明禮儀的創(chuàng)新發(fā)展隨著社會(huì)的發(fā)展，文明禮儀也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新，學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)新時(shí)代文明禮儀的能力。15.文明禮儀與網(wǎng)絡(luò)禮儀的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)禮儀是文明禮儀在數(shù)字時(shí)代的延伸，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)空間中遵守文明禮儀。16.文明禮儀與心理健