斯蒂芬·P·羅賓斯第九版《管理學(xué)》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在《管理學(xué)》教案的設(shè)計中，我們首先需對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深度解讀。針對斯蒂芬·P·羅賓斯第九版《管理學(xué)》的教學(xué)，知識與技能維度上，核心概念包括管理的基本職能、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略規(guī)劃等，關(guān)鍵技能則涉及分析問題、制定決策、溝通協(xié)調(diào)等。認(rèn)知水平方面，學(xué)生需達(dá)到“了解”層面，對基本概念有所掌握；“理解”層面，能夠解釋概念背后的邏輯關(guān)系；“應(yīng)用”層面，能將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題；“綜合”層面，能創(chuàng)新性地運(yùn)用知識。過程與方法維度，我們倡導(dǎo)學(xué)生通過案例研究、角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。情感·態(tài)度·價值觀方面，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、誠信意識和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)維度，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作能力。同時，我們將“學(xué)什么”的內(nèi)容要求與“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求進(jìn)行對照，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。具體而言，我們將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，并制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)情分析在進(jìn)行學(xué)情分析時，我們需全面了解學(xué)生的認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)能力與潛在困難。針對斯蒂芬·P·羅賓斯第九版《管理學(xué)》的教學(xué)，學(xué)生已有的知識儲備包括市場營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識；生活經(jīng)驗方面，學(xué)生可能對企業(yè)管理、市場競爭等有一定的了解；技能水平方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力；認(rèn)知特點方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識；興趣傾向方面，學(xué)生對企業(yè)管理、市場營銷等感興趣；可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對管理理論的理解和應(yīng)用。針對以上分析，我們將教學(xué)對策建議如下：對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生的理解能力；設(shè)計實踐性強(qiáng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生的應(yīng)用能力；針對學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。通過以上措施，使教學(xué)設(shè)計更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點和需求。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)本課程的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的管理學(xué)知識體系。學(xué)生將識記管理的基本概念、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)力等核心術(shù)語，理解其內(nèi)在邏輯和相互關(guān)系。通過描述、解釋和比較，學(xué)生能夠歸納總結(jié)管理學(xué)的關(guān)鍵原理。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何在新的情境中應(yīng)用這些知識，例如設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作方案或分析市場趨勢。2.能力的目標(biāo)能力目標(biāo)是本課程的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和高階思維技能。學(xué)生將學(xué)會獨立操作管理工具，如進(jìn)行市場調(diào)研或使用項目管理軟件。他們還將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個角度評估證據(jù)，并提出創(chuàng)新的解決方案。通過小組合作和復(fù)雜任務(wù)，學(xué)生將學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是本課程的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)管理學(xué)的案例，理解誠信、公平和合作的重要性。他們將學(xué)會尊重多樣性和包容性，并將這些價值觀融入到日常行為中。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是本課程的關(guān)鍵，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和實證研究能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建模型、進(jìn)行假設(shè)檢驗，并基于數(shù)據(jù)得出結(jié)論。他們還將學(xué)會質(zhì)疑現(xiàn)有的理論，并通過批判性分析來評估信息的可靠性。5.科學(xué)評價的目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)是本課程的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。學(xué)生將學(xué)會設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并評估自己的學(xué)習(xí)成果。他們還將學(xué)會使用評價工具，如評分量規(guī)，來評價他人的工作，并從中學(xué)習(xí)如何改進(jìn)自己的表現(xiàn)。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點在于使學(xué)生深入理解管理的核心原理和技能，特別是組織行為和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。重點包括：理解組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計原則，掌握有效的溝通和團(tuán)隊建設(shè)策略，以及學(xué)習(xí)如何制定和執(zhí)行戰(zhàn)略規(guī)劃。這些內(nèi)容不僅是管理學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的重要基石。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于幫助學(xué)生克服對復(fù)雜管理概念的理解障礙，如領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的分類和團(tuán)隊動力學(xué)的分析。難點成因通常是由于學(xué)生缺乏實際經(jīng)驗或難以將理論應(yīng)用到具體情境中。例如，理解“權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論”中的變量關(guān)系，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維能力和對案例的深入分析能力。通過案例研究和角色扮演等活動，我們可以為學(xué)生提供克服這些難點的實踐機(jī)會。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備涵蓋課程關(guān)鍵概念和案例的多媒體演示文稿。教具：圖表、模型等輔助教學(xué)工具，以可視化方式解釋復(fù)雜概念。實驗器材：如需進(jìn)行實驗或演示，準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材。音頻視頻資料：精選相關(guān)視頻和音頻資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。任務(wù)單：設(shè)計互動任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。評價表：制定評價標(biāo)準(zhǔn)，用于評估學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生預(yù)習(xí)材料：明確預(yù)習(xí)教材和資料收集的要求。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等必備學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計：安排小組座位、設(shè)計黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域——管理學(xué)。在這個快速變化的世界里，管理不僅是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。那么，如何成為一個優(yōu)秀的管理者呢？這就是我們今天要解決的問題。情境創(chuàng)設(shè)：想象一下，你是一名剛剛被任命為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的新手。你的團(tuán)隊面臨著一個看似不可能完成的任務(wù)，成員們士氣低落，而你卻不知道從何入手。這樣的情境，你是否感到有些熟悉？這就是我們今天要探討的管理難題。認(rèn)知沖突：現(xiàn)在，讓我們來看一個真實的案例。這是一家知名公司的CEO，他面臨著一個棘手的問題：如何在不增加成本的情況下提高生產(chǎn)效率？這個案例與我們剛才的情境有何不同？它又給我們帶來了哪些啟示？問題提出：學(xué)習(xí)路線圖：為了回答這個問題，我們將首先回顧一些基本的管理原則，然后探討如何將這些原則應(yīng)用到實際情境中。最后，我們將通過案例分析和小組討論，來提升我們的管理技能。舊知鏈接：在開始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的內(nèi)容。比如，我們學(xué)過如何進(jìn)行有效的溝通、如何激勵團(tuán)隊成員等。這些知識將是我們今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。口語化表達(dá)：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有些領(lǐng)導(dǎo)者能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊取得成功，而有些則不行？其實，管理是一門學(xué)問，更是一種實踐。今天，我們就來一起揭開管理的神秘面紗，看看我們能否成為那個能夠引領(lǐng)團(tuán)隊走向成功的領(lǐng)導(dǎo)者?？偨Y(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：系統(tǒng)構(gòu)成與原理的理解教師活動1.以互動提問的方式，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考系統(tǒng)構(gòu)成的基本要素。2.展示多個不同類型的系統(tǒng)實例，如生態(tài)系統(tǒng)、機(jī)械系統(tǒng)等，讓學(xué)生觀察并描述其構(gòu)成。3.引導(dǎo)學(xué)生分析這些系統(tǒng)的共同特征，并總結(jié)出系統(tǒng)構(gòu)成的基本原理。4.使用多媒體課件展示系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生可視化地理解系統(tǒng)的構(gòu)成。5.提出問題：“一個系統(tǒng)是如何運(yùn)作的？它的運(yùn)作原理是什么？”學(xué)生活動1.認(rèn)真聆聽教師的提問，積極思考并回答。2.觀察并描述系統(tǒng)實例，嘗試找出其構(gòu)成要素。3.分析系統(tǒng)的共同特征，并與同學(xué)討論總結(jié)出系統(tǒng)構(gòu)成的基本原理。4.通過觀察結(jié)構(gòu)圖，加深對系統(tǒng)構(gòu)成的理解。5.與同學(xué)交流自己的觀察和思考，共同探討系統(tǒng)的運(yùn)作原理。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠正確描述系統(tǒng)構(gòu)成的基本要素。2.學(xué)生能夠分析系統(tǒng)的共同特征，并總結(jié)出系統(tǒng)構(gòu)成的基本原理。3.學(xué)生能夠通過結(jié)構(gòu)圖可視化地理解系統(tǒng)的構(gòu)成。4.學(xué)生能夠提出與系統(tǒng)運(yùn)作原理相關(guān)的問題，并積極參與討論。任務(wù)二：模型構(gòu)建與解釋能力教師活動1.展示一個具體的系統(tǒng)實例，如城市交通系統(tǒng)。2.引導(dǎo)學(xué)生分析這個系統(tǒng)的復(fù)雜性，并提出構(gòu)建模型的需求。3.提供多種建模工具和資源，如流程圖、表格等。4.引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的建模工具，并開始構(gòu)建模型。5.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的模型構(gòu)建過程和結(jié)果。學(xué)生活動1.認(rèn)真聆聽教師的講解，理解構(gòu)建模型的需求。2.分析系統(tǒng)的復(fù)雜性，并選擇合適的建模工具。3.使用所選工具構(gòu)建模型，記錄自己的思考和過程。4.參與小組討論，分享自己的模型構(gòu)建過程和結(jié)果，并傾聽他人的意見。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠選擇合適的建模工具構(gòu)建模型。2.學(xué)生能夠描述自己的模型構(gòu)建過程和結(jié)果。3.學(xué)生能夠通過模型解釋系統(tǒng)的運(yùn)作原理。4.學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享和傾聽他人的意見。任務(wù)三：抽象思維與創(chuàng)新意識教師活動1.展示一個創(chuàng)新的系統(tǒng)設(shè)計案例，如智能交通系統(tǒng)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考這個案例的創(chuàng)新之處，并分析其背后的抽象思維。3.提供一些抽象思維的訓(xùn)練材料，如思維導(dǎo)圖、概念圖等。4.引導(dǎo)學(xué)生使用這些材料進(jìn)行抽象思維訓(xùn)練。5.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的抽象思維訓(xùn)練成果。學(xué)生活動1.認(rèn)真聆聽教師的講解，理解抽象思維的重要性。2.思考案例的創(chuàng)新之處，并分析其背后的抽象思維。3.使用提供的訓(xùn)練材料進(jìn)行抽象思維訓(xùn)練。4.參與小組討論，分享自己的抽象思維訓(xùn)練成果，并傾聽他人的意見。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠理解抽象思維的重要性。2.學(xué)生能夠分析案例的創(chuàng)新之處，并找出其背后的抽象思維。3.學(xué)生能夠使用抽象思維訓(xùn)練材料進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練。4.學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享和傾聽他人的意見。任務(wù)四：協(xié)作能力與溝通技巧教師活動1.分配學(xué)生為小組，并明確每個小組成員的職責(zé)。2.提供一個團(tuán)隊合作的任務(wù)，如設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，明確任務(wù)目標(biāo)和分工。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，分享自己的設(shè)計方案。5.提出問題：“如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊合作？”學(xué)生活動1.接受小組分配，并明確自己的職責(zé)。2.參與小組討論，明確任務(wù)目標(biāo)和分工。3.與小組成員合作，完成設(shè)計方案。4.參與小組展示，分享自己的設(shè)計方案。5.積極參與討論，傾聽他人的意見，并提出自己的建議。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠有效地進(jìn)行團(tuán)隊合作。2.學(xué)生能夠明確任務(wù)目標(biāo)和分工。3.學(xué)生能夠與小組成員有效溝通，分享自己的想法。4.學(xué)生能夠積極參與小組展示，并傾聽他人的意見。任務(wù)五：社會責(zé)任感與倫理意識教師活動1.展示一個與倫理相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計案例，如環(huán)境保護(hù)系統(tǒng)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考這個案例中的倫理問題，并分析其背后的社會責(zé)任感。3.提供一些倫理決策的案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析。4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在設(shè)計中考慮社會責(zé)任和倫理問題。5.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點和解決方案。學(xué)生活動1.認(rèn)真聆聽教師的講解，理解社會責(zé)任和倫理意識的重要性。2.思考案例中的倫理問題，并分析其背后的社會責(zé)任感。3.參與小組討論，分享自己的觀點和解決方案。4.與小組成員合作，提出設(shè)計方案，并考慮社會責(zé)任和倫理問題。5.積極參與討論，傾聽他人的意見，并提出自己的建議。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠理解社會責(zé)任和倫理意識的重要性。2.學(xué)生能夠分析案例中的倫理問題，并找出其背后的社會責(zé)任感。3.學(xué)生能夠參與倫理決策的討論，并提出自己的觀點和解決方案。4.學(xué)生能夠考慮社會責(zé)任和倫理問題，在設(shè)計方案中體現(xiàn)這些因素。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下填空題。管理的基本職能包括______、______、______、______和______。領(lǐng)導(dǎo)力的三大要素是______、______和______。組織結(jié)構(gòu)的兩大類型是______和______。練習(xí)二：請簡述管理的四大基本職能之間的關(guān)系。練習(xí)三：請舉例說明領(lǐng)導(dǎo)力在團(tuán)隊管理中的作用。綜合應(yīng)用層練習(xí)四：假設(shè)你是一家初創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)始人，請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的組織結(jié)構(gòu)圖，并解釋其設(shè)計原則。練習(xí)五：請分析一個真實的企業(yè)案例，探討其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對組織績效的影響。練習(xí)六：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個激勵方案，以提升員工的工作積極性。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)七：請結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題，提出一個創(chuàng)新的管理理念，并闡述其可行性。練習(xí)八：請分析一個跨文化管理的案例，探討文化差異對管理實踐的影響。即時反饋教師點評：針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別點評，指出優(yōu)點和不足。學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。優(yōu)秀/典型錯誤樣例展示：展示優(yōu)秀學(xué)生的練習(xí)作品或典型錯誤樣例，供全班學(xué)生參考。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理本節(jié)課的知識點，形成完整的知識體系。要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的核心概念和原理，并能夠用自己的語言進(jìn)行解釋。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”來培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置設(shè)置懸念：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。差異化作業(yè)：必做作業(yè)：鞏固本節(jié)課所學(xué)的基本概念和原理。選做作業(yè)：結(jié)合自身興趣和特長，選擇相關(guān)課題進(jìn)行深入研究。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，分享學(xué)習(xí)心得。教師根據(jù)學(xué)生的展示和反思，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下題目：1.簡述管理的四大基本職能及其相互關(guān)系。2.解釋領(lǐng)導(dǎo)力的三大要素，并舉例說明其在實際工作中的應(yīng)用。3.設(shè)計一個簡單的組織結(jié)構(gòu)圖，并解釋其設(shè)計原則。請對以下案例進(jìn)行分析，并回答問題：案例一：某公司因領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不當(dāng)導(dǎo)致團(tuán)隊士氣低落，請分析問題并提出改進(jìn)建議。案例二：某企業(yè)采用扁平化組織結(jié)構(gòu)后，員工工作效率提升，請分析扁平化組織結(jié)構(gòu)的好處和可能存在的問題。拓展性作業(yè)請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)管理中重要性的短文。請設(shè)計一個針對中小企業(yè)的管理培訓(xùn)計劃，包括培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評估方式。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請以“未來企業(yè)管理”為主題，撰寫一篇科幻小說或研究報告，探討未來企業(yè)可能面臨的管理挑戰(zhàn)和解決方案。請選擇一個你感興趣的行業(yè)，分析其當(dāng)前的管理模式，并設(shè)計一個創(chuàng)新的管理策略，以提業(yè)整體競爭力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.管理的基本職能：包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制，是管理者實現(xiàn)組織目標(biāo)的基本工作內(nèi)容。2.組織結(jié)構(gòu)：探討不同類型的組織結(jié)構(gòu)，如直線制、矩陣制、網(wǎng)絡(luò)制等，及其對組織效率的影響。3.領(lǐng)導(dǎo)力：分析領(lǐng)導(dǎo)力的要素，如影響力、激勵、溝通等，以及不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點。4.戰(zhàn)略規(guī)劃：介紹戰(zhàn)略規(guī)劃的過程，包括外部環(huán)境分析、內(nèi)部資源評估、目標(biāo)設(shè)定和戰(zhàn)略選擇。5.決策制定：探討決策的類型、原則和方法，以及決策過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。6.人力資源管理：分析人力資源管理的職能，如招聘、培訓(xùn)、績效評估和員工發(fā)展。7.市場營銷管理：探討市場營銷的基本概念、策略和工具，以及市場調(diào)研的重要性。8.財務(wù)管理：介紹財務(wù)管理的職能，如預(yù)算編制、成本控制和財務(wù)分析。9.企業(yè)倫理：探討企業(yè)倫理的重要性，以及如何在經(jīng)營活動中遵守道德規(guī)范。10.創(chuàng)新與變革管理：分析創(chuàng)新與變革的驅(qū)動因素，以及如何管理和引導(dǎo)變革過程。11.跨文化管理：探討不同文化背景下的管理挑戰(zhàn)，以及如何進(jìn)行有效的跨文化溝通和協(xié)作。12.信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用：介紹信息技術(shù)如何改變管理實踐，以及如何利用信息技術(shù)提高管理效率。13.團(tuán)隊建設(shè)：分析團(tuán)隊建設(shè)的原則和技巧，以及如何提高團(tuán)隊的凝聚力和效率。14.項目管理：介紹項目管理的流程和方法，以及如何確保項目按時、按預(yù)算完成。15.危機(jī)管理：探討危機(jī)管理的原則和策略，以及如何應(yīng)對突發(fā)事件。16.可持續(xù)發(fā)展管理：分析可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及如何在經(jīng)營活動中實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的平衡。17.法律與合規(guī)：介紹企業(yè)管理中常見的法律問題和合規(guī)要求。18.企業(yè)家精神：探討企業(yè)家精神的特點和培養(yǎng)方法，以及企業(yè)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。19.組織文化：分析組織文化的構(gòu)成要素，以及如何塑造和強(qiáng)化組織文化。20.全球視野：探