教學(xué)設(shè)計(jì)主備人參與人執(zhí)教人班級(jí)時(shí)間2024.12審核人

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)高二學(xué)期秋季課題Unit1TheMassMediaReadingBeacriticalnewsreader教科書(shū)書(shū)名：普通高中教科書(shū)·英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)出版社：譯林出版社出版日期：2019年6月文本分析Reading板塊的語(yǔ)篇由兩篇新聞報(bào)道和一篇論說(shuō)文組成。兩則新聞是對(duì)亨德森大樓火災(zāi)的報(bào)道：第一篇強(qiáng)調(diào)了消防員面對(duì)火情反應(yīng)迅速，很快趕到現(xiàn)場(chǎng)并撲面大火；第二則側(cè)重用數(shù)據(jù)體現(xiàn)火災(zāi)之嚴(yán)重，并給出火災(zāi)原因的初步調(diào)查結(jié)果。論說(shuō)文以兩篇報(bào)道為例，分析了基于同一事件的不同報(bào)道之間產(chǎn)生信息差異甚至互相矛盾的種種原因，并對(duì)如何批判性閱讀新聞報(bào)道給出了實(shí)際可行的建議。教學(xué)目標(biāo)必備知識(shí)Identifythekeyinformationinthetwonewsreportsandthedifferencesbetweenthem.關(guān)鍵能力Understandthereasonsforthedifferencesbetweennewsreportsandthewaystobeacriticalnewsreader.核心素養(yǎng)Learntobeacriticalnewsreader:keepsuspiciousandchasethereality.教學(xué)內(nèi)容1.Identifythekeyinformationinthetwonewsreportsandthedifferencesbetweenthem.2.Understandthereasonsforthedifferencesbetweennewsreports.3.Mastersomewaystobeacriticalnewsreportsreader.教學(xué)重難點(diǎn)：Usesomereadingskillsandlearntobeacriticalnewsreader.Howtobeacriticalnewsreader:keepsuspiciousandchasethereality.教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.Leadin（2mins)Whatcanyouseefromthevideo？參考答案：Thebuildingisonfireandsomefirefighterswanttoputoutthefire.學(xué)生通過(guò)觀看視頻和回答問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生對(duì)視頻進(jìn)行描述。視頻導(dǎo)入話題：火災(zāi)，吸引學(xué)生興趣，為后面的火災(zāi)新聞報(bào)道閱讀做鋪墊。2.Prereading（3mins）【自主學(xué)習(xí)1】Whatarethedifferencesbetweentheheadlinesofthetwonewsreports?FirefightersputouttowerblockfireRescueeffortsDeadlyfireintowerblockcausesseriousdamageDeathsandinjuries結(jié)論：Twodifferentpriorities學(xué)生仔細(xì)閱讀兩篇新聞標(biāo)題，觀察它們之間的差異，大膽地表達(dá)出來(lái)。自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和比較兩篇新聞的標(biāo)題，尋找不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)報(bào)道的優(yōu)先內(nèi)容不一樣，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞中不同的優(yōu)先內(nèi)容是否會(huì)導(dǎo)致新聞內(nèi)容有所區(qū)別。Whilereading(24mins)Activity1Fastreading(6mins)【自主學(xué)習(xí)2】Readthetwonewsreportsandpletethetable,thenfindoutthedifferencesbetweenthem.參考答案：1）Probably5deadp.mFireenginesandambulancesarrivedwithin15minutesafterbeingcalled;firefightersgotthesituationundercontrolaround11p.m(3)Adroppedcigaretteendonacarpetofthe8thfloor.學(xué)生對(duì)兩篇新聞報(bào)道進(jìn)行快速閱讀（限時(shí)兩分鐘），完成表格，并進(jìn)行對(duì)比找出兩篇報(bào)道內(nèi)容之間地差異，小組派代表進(jìn)行講解。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀引導(dǎo)學(xué)生找出兩篇報(bào)道之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。【合作探究1】Discussion：Howdothesedifferenceseabout?學(xué)生圍繞主題進(jìn)行小組討論（限時(shí)2分鐘），小組派代表講述導(dǎo)致新聞報(bào)道之間差異地原因，組員可補(bǔ)充。學(xué)生分組討論報(bào)道之間差異的原因，并將觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)生思維，為下一步的閱讀環(huán)節(jié)做鋪墊。Activity2Detailedreading（19mins）Readingthearticle:Readingnewsreportscritically【自主學(xué)習(xí)3】ReadPara.2andPara.3Whydonewsreportsdifferfromorevencontradicteachother??Tipsforreading:Payattentiontothetopicsentencesandthetransitionalexpressions.Reason1:Reason2:Reason3:參考答案：①Newsreportsarewrittenbyjournalistswhomayhavedifferentpriorities.②Newsreportsmaybewrittenatdifferentstagesofanevent.③Journalistsmayapproachinformationtheygetfromresearchorinterviewsdifferently.學(xué)生仔細(xì)閱讀第2至第3自然段（限時(shí)2分鐘），找出新聞報(bào)道之間差異的原因，各組選派代表展示答案。用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，鍛煉閱讀能力同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)細(xì)讀找到導(dǎo)致新聞報(bào)道之間差異的原因，與自己討論中得出的原因進(jìn)行對(duì)比，鍛煉思維的同時(shí)對(duì)文本進(jìn)行了深入了解?！竞献魈骄?】DiscussionBecausereportsonthesameeventsmaydifferfromeachotherduetovariousreasons,howshouldwecriticalnewsreaders?學(xué)生在對(duì)報(bào)道之間差異的原因進(jìn)行了解后，小組討論如何成為一名批判性的讀者（限時(shí)2分鐘），小組選派代表進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)。通過(guò)對(duì)新聞報(bào)道差異的原因進(jìn)行分析后，進(jìn)行小組討論，思考如何成為一名批判的新聞讀者，通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立批判的閱讀觀，不能盲目地相信新聞報(bào)道?！咀灾鲗W(xué)習(xí)4】ReadPara.4HowtobecriticalreaderaccordingtoPara.4?Way1:Way2:Way3:參考答案：Way1:Readnewsreportswrittenfromvariousperspectivesandatdifferentstages.Way2:Becriticalabouttheinformationwereceive.andremembernotblindlytrustwhatwehaveread.Way3:Useourownjudgementthanrelyentirelyonnewsreports.學(xué)生仔細(xì)閱讀第四自然段（限時(shí)2分鐘），找出成為批判性讀者的建議，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行回答，檢測(cè)閱讀成果。通過(guò)閱讀找出作者的觀點(diǎn)，與小組討論成果進(jìn)行對(duì)比，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀觀，同時(shí)通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生快速獲取信息的能力。Activity3Summary(4mins)【自主學(xué)習(xí)5】SummarizethestructureReadingnewsreportscritically參考答案：1；2—3；reasons;4;ways【合作探究3】Groupwork:Let'sdrawamindmaptogether!學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行梳理，完成表格（限時(shí)1分鐘），通過(guò)對(duì)文本的理解，小組探究繪制思維導(dǎo)圖，并選派代表進(jìn)行展示，其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。通過(guò)梳理做一個(gè)批判性的新聞讀者的要點(diǎn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)，梳理課程要點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)；然后進(jìn)行小組合作，畫(huà)出思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入剖析，加深理解。4.Postreading（9mins）Watchanddiscuss【自主學(xué)習(xí)6】Whatdoyouthinkofthenews?PrimaryschoolstudentQinLanglosthisholidayhomeworkbookinParis.通過(guò)觀看視頻，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)視頻中事件的看法，然后公布警方對(duì)事件的通報(bào)，學(xué)生對(duì)事件進(jìn)行思考。通過(guò)一則熱門視頻，讓學(xué)生理解批判思維的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生將批判思維運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀?！竞献魈骄?】Whatkindofattitudeshouldweholdwhenreadingnews?Ithinkweshould________Wecan’t_________________Dos：Domoreresearchonthenewsresource.Domoreresearchonthejournalist’sprofessionallevel.Readnewswithourownjudgementanddiscrimination.Don’ts：Don'treadthenswithprejudiceandpreferenceDon'tblindlytrust!Don'tblindlyspread!小組討論成為一名批判性讀者應(yīng)該做到那幾點(diǎn)（限時(shí)2分鐘），請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生將批判思維用于生活。通過(guò)小組探究，如何成為批判性新聞讀者，形成正確的價(jià)值觀，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生思維能力。4.SummaryMakeabriefsummaryandfurtherthinking:Applyingcriticalthinkingtolifetobeacriticalreader,usecriticalthinkinginlifeanddeveloppropervalues.學(xué)生一起對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主旨進(jìn)行深化，將批判思維應(yīng)用與生活?？偨Y(jié)后，對(duì)本堂課的內(nèi)容有了深入的了解，引導(dǎo)學(xué)生把批判性思維應(yīng)用到日常生活中，升華主題，起到遷移提升的效果。5.Homewo