課題酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（含學(xué)情分析）教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是九年級(jí)上第三單元《詩(shī)詞三首》的第二首。這是一首七言律詩(shī)。這首詩(shī)言簡(jiǎn)意深，情感表達(dá)豐富而富于變化，學(xué)生把握詩(shī)人所抒發(fā)的情感有一定難度。另外九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的經(jīng)驗(yàn)，但賞析詩(shī)詞把握詩(shī)人情感的角度不明確，人物情感的理解也不深刻。所以這節(jié)課設(shè)計(jì)了在誦讀的基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生從賞析詩(shī)句的角度入手，理解詩(shī)人情感。另外為了讓學(xué)生更一步感受詩(shī)人面對(duì)仕途坎坷、人生磨難所表現(xiàn)出來的百折不撓、樂觀豁達(dá)的精神品質(zhì)并從中汲取力量，教師結(jié)合知人論世和跨學(xué)科學(xué)習(xí)來進(jìn)行輔助教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生在朗誦詩(shī)歌的過程中感受詩(shī)歌的韻律美。2.引導(dǎo)學(xué)生抓準(zhǔn)賞析角度，賞析詩(shī)句，學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想情感。3.結(jié)合知人論世和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生深入感受詩(shī)人百折不撓、樂觀豁達(dá)的精神品質(zhì)，從中汲取力量。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生抓準(zhǔn)賞析角度，賞析詩(shī)句，學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想情感。2.結(jié)合知人論世和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生深入感受詩(shī)人百折不撓、樂觀豁達(dá)的精神品質(zhì)，從中汲取力量。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓準(zhǔn)賞析角度，賞析詩(shī)句，學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想情感。2.結(jié)合知人論世和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生深入感受詩(shī)人百折不撓、樂觀豁達(dá)的精神品質(zhì)，從中汲取力量。學(xué)具教具PPT教學(xué)方法朗讀、講讀法課型新授課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入二、教學(xué)新課三、課堂小結(jié)四、課堂練習(xí)齊讀《陋室銘》，作者是誰？劉禹錫。今天我們就學(xué)習(xí)一篇?jiǎng)⒂礤a的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》任務(wù)一：解題明題意寫作背景：劉禹錫參加王叔文政治改革，失敗后被貶謫二十三年。826年劉禹錫被罷和州刺史后回歸洛陽(yáng)，途中在揚(yáng)州遇到了被罷蘇州刺史后也回歸洛陽(yáng)的白居易，同是天涯淪落人，白居易在筵席上寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》這首詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，表達(dá)了他對(duì)劉禹錫貶謫遭遇的深切同情。劉禹錫寫下了《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》來答謝。解題：酬謝白居易在揚(yáng)州初次見面的宴席上贈(zèng)與我的詩(shī)。這是一首酬贈(zèng)詩(shī)。任務(wù)二：朗讀品詩(shī)韻《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長(zhǎng)精神。教師范讀、學(xué)生朗讀，初步感受詩(shī)人的情感。任務(wù)三：朗讀明詩(shī)意請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋，疏通詩(shī)詞大意（課前預(yù)習(xí)）任務(wù)四：摳文嚼字解詩(shī)情這是一首七言律詩(shī)，把握詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的情感，可以從以下角度賞析：抓意象、抓修辭、抓關(guān)鍵詞句（動(dòng)詞、形容詞、議論句、抒情句等）、抓典故等詩(shī)人貶官在外多年，回京路上想起往事，復(fù)雜的情感涌上心間。我們通過賞析，來感受劉禹錫的思想情感。請(qǐng)同學(xué)確定首聯(lián)和頷聯(lián)的賞析角度然后進(jìn)行賞析請(qǐng)用這樣的句式來表達(dá)你賞析的感受：我從（），這一聯(lián)中讀出了一個(gè)（）的劉禹錫。因?yàn)椋ǎ?。教師相機(jī)指導(dǎo)適時(shí)板書。。請(qǐng)大家有感情的朗讀前兩聯(lián)，體會(huì)詩(shī)人的酸楚與悲憤。如果詩(shī)人總是沉浸在這樣的情緒中，他就不是劉禹錫啦。從頸聯(lián)開始，詩(shī)人的情感發(fā)生了變化。白居易詩(shī)中提到：“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”詩(shī)人面對(duì)好朋友白居易為自己的打抱不平，詩(shī)人反過來勸慰白居易：沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)，病樹前頭，萬木爭(zhēng)春。雖然我遭遇貶謫了，但后起之秀還大有作為。這一聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用比喻修辭，詩(shī)人將“沉舟”“病樹”比喻久遭貶謫的自己。把“千帆”“萬木”比喻那些朝廷中的后起之秀?？梢哉f劉禹錫拋開了個(gè)人遭遇，表現(xiàn)出豁達(dá)樂觀的胸懷。這一聯(lián)后人又賦予了哲理意義。劉禹錫還有一句詩(shī)：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。借自然景物的變化暗示自然規(guī)律：新事物必將取代舊事物。賞析尾聯(lián)，確定賞析角度，進(jìn)行賞析請(qǐng)大家有感情的朗讀后兩聯(lián)，體會(huì)詩(shī)人的豁達(dá)樂觀、積極進(jìn)取。任務(wù)五：融合歷史感詩(shī)品：（與歷史學(xué)科融合）出示兩段歷史材料：材料一：劉禹錫因參與“永貞革新”被貶為朗州司馬，后又輾轉(zhuǎn)連州、夔州等地，前后貶謫近二十年。在夔州時(shí)，他雖身處偏遠(yuǎn)，卻寫下《竹枝詞》十余首，其中“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”一句，以民間歌謠的輕快筆觸，寫盡生活情趣，毫無失意消沉之態(tài)。材料二：明代文學(xué)家胡震亨在《唐音癸簽》中寫道：“劉禹錫有詩(shī)豪之目，其詩(shī)氣該今古，詞總平和，運(yùn)用似無甚過人，卻都愜人意，語(yǔ)語(yǔ)可歌，其才情之最豪者。”分析這兩段材料，我們能夠得出劉禹錫具備怎樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)凇冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩(shī)中找到依據(jù)。明：劉禹錫面對(duì)人生困境，仍堅(jiān)持創(chuàng)作，關(guān)注民生，始終保持樂觀、豪邁的精神態(tài)度。正如《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的最后兩句：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。過渡：其實(shí)，除了本首詩(shī)能體現(xiàn)劉禹錫的精神品質(zhì)外，在他被貶謫期間，留下了很多首能給予人力量的詩(shī)句，他面對(duì)仕途的坎坷，就像一個(gè)戰(zhàn)士一樣不屈服、豪邁樂觀。那我們?cè)倭私庖幌略?shī)人劉禹錫。材料：劉禹錫的人生經(jīng)歷，以及自此期間所寫的代表性的詩(shī)句1.805年，參加王叔文革新，失敗后被貶朗州司馬，一貶就是十年?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝?！薄肚镌~其一》2.815年奉詔回京，次年因詩(shī)得罪權(quán)貴，貶于遙遠(yuǎn)荒涼的播州，后改連州做刺史。一貶又是五年?！靶加^里桃千樹，盡是劉郎去后栽?！薄缎加^桃花》3.821年任夔州刺史“千淘萬漉(lù)雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”《浪淘沙其八》4.824年，被貶和州，面對(duì)縣令的刁難，寫下了《陋室銘》“......吾德馨......何陋之有?！薄堵毅憽?.826年，奉詔回洛陽(yáng)。任職于東都尚書省主客郎中。從初次被貶到此時(shí)，前后共經(jīng)歷近二十三年。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！薄冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》6.公元828年，再游玄都觀，因詩(shī)再遭貶謫。任蘇州刺史。“種桃道士歸何處?前度劉郎今又來。”《再游玄都觀》7.863年64歲的詩(shī)人，奉詔再次調(diào)回洛陽(yáng)，遠(yuǎn)離政治中心。“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”《酬樂天詠老見示》結(jié)合以上內(nèi)容，你又看到了一個(gè)怎樣的劉禹錫？明：我們看到了一個(gè)遭遇一貶再貶卻依然不折不撓、豁達(dá)樂觀的劉禹錫，甚至是在人生的晚年依然還能喊出“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”這樣豪邁的詩(shī)句。所以人們給他一個(gè)尊稱“詩(shī)豪”。這也就不難理解詩(shī)人在貶謫二十三年依然充滿豪情。那就讓我們帶著感情齊讀《酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈(zèng)》今天我們一起學(xué)習(xí)了劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，更重要的是感受到了詩(shī)人劉禹錫身上的面對(duì)生活中的挫折，百折不撓、豁達(dá)樂觀的精神。其實(shí)這在很多詩(shī)人身上都有所體現(xiàn)：李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！倍鸥Φ摹鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”蘇軾的“誰怕？一蓑煙雨任平生?！蔽覀冏x詩(shī)歌，不僅要感受詩(shī)歌的韻律美，更多的還要體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的“情”與“志”，從中汲取力量。這才是我們賞析詩(shī)歌的精神財(cái)富。【海淀一?！俊冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)流露出心酸悲憤之情，而頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，既蘊(yùn)含著（）的人生哲理，又表現(xiàn)出詩(shī)人(）的人生態(tài)度。齊讀《陋室銘》結(jié)合知人論世，理解題目認(rèn)真聽讀、有感情的朗讀初步體會(huì)詩(shī)人情感結(jié)合預(yù)習(xí)情況，明確詩(shī)詞大意，為賞析做準(zhǔn)備學(xué)生在老師引導(dǎo)下明確把握詩(shī)人情感的賞析角度，然后進(jìn)行賞析，體會(huì)詩(shī)人情感。理解、感悟?qū)W生抓住詞語(yǔ)“長(zhǎng)精神”理解詩(shī)人在面對(duì)仕途坎坷、人生艱難時(shí)仍不折不撓、積極進(jìn)取的精神。分析歷史材料，進(jìn)一步感悟詩(shī)人品質(zhì)。結(jié)合知人論世，更進(jìn)一步感受詩(shī)人身上百折不撓、積極進(jìn)取、樂觀豁達(dá)的精神品質(zhì)，從中汲取力量。大聲有感情的朗讀詩(shī)歌積累詩(shī)詞，感受精神答題板書設(shè)計(jì)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（唐）劉禹錫詩(shī)豪首聯(lián)：內(nèi)心酸楚頷