Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoread（第6課時）語篇研讀What:本語篇是配圖小短文，呈現(xiàn)日常生活中紅、黃、藍(lán)、綠顏色的表意功能。紅色為警示色，代表禁止;綠色為安全色，代表通行;藍(lán)色讓人聯(lián)想海洋、天空、宇宙等生態(tài)系統(tǒng)，代表可回收再循環(huán);黃色波長適中，可視性高，代表引起注意。Why:學(xué)生通過語篇學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)顏色也可以說話，直觀表達(dá)各種含義.How:本語篇是配圖小短文，學(xué)生能用句型：green.Greenblue.Blueyellow.Yellowsgreen.Greencansay“Go!”It'sblue.Bluecansay“Useagain!”It'syellow.Yellowcansay“Becareful!”來呈現(xiàn)顏色的表意功能，句型簡單，學(xué)生易懂，具有現(xiàn)實意義和教育意義。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解短文內(nèi)容，日常生活中紅、黃、藍(lán)、綠顏色的表意功能，并能在教師的幫助下朗讀配圖短文；（學(xué)習(xí)理解)2.學(xué)生能根據(jù)圖片復(fù)述短文，并能和和同伴談?wù)擃伾挠猛竞椭匾?；（?yīng)用實踐）3.能在教師指導(dǎo)下畫一幅有顏色的標(biāo)志圖，并運用語言It’s......Itcansay...說出顏色的表意功能.（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解短文內(nèi)容，日常生活中紅、黃、藍(lán)、綠顏色的表意功能，并能在教師的幫助下朗讀配圖短文。難點：能在教師指導(dǎo)下畫一幅有顏色的標(biāo)志圖，并運用語言It’s......cansay...說出顏色的表意功能。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示圖片：教師展示一些生活中常見的帶有顏色標(biāo)志的圖片，如紅綠燈、禁止吸煙標(biāo)志、可回收標(biāo)志等。2.提問：教師提問學(xué)生這些標(biāo)志的顏色分別代表什么含義，引導(dǎo)學(xué)生思考顏色與意義之間的關(guān)系。3.引入主題：教師告訴學(xué)生，今天我們將一起學(xué)習(xí)顏色的表意功能，并通過一個有趣的小短文來深入了解。（二）新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.展示配圖短文：教師利用多媒體展示配圖小短文，每段文字旁邊都配有相應(yīng)的顏色標(biāo)志圖片。2.朗讀短文：教師先朗讀一遍短文，讓學(xué)生整體感知。然后，教師逐句朗讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。重點講解句型“It's……Itcansay……”，并讓學(xué)生理解每個顏色對應(yīng)的表意功能。3.AI元素介入：教師利用AI語音識別功能，讓學(xué)生通過語音輸入的方式朗讀短文，AI會實時反饋學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度，并給予相應(yīng)的提示和鼓勵，幫助學(xué)生更好地掌握朗讀技巧。（三）應(yīng)用實踐（15分鐘）1.復(fù)述短文：教師讓學(xué)生根據(jù)圖片提示，嘗試復(fù)述短文內(nèi)容?？梢韵茸寣W(xué)生自己準(zhǔn)備，然后請幾位學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，其他學(xué)生進(jìn)行評價。2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論顏色在生活中的其他用途和重要性。教師可以提供一些提示，如交通標(biāo)志、安全警示等，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.小組匯報：每個小組選派一名代表進(jìn)行匯報，分享他們小組討論的結(jié)果。教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行總結(jié)和評價，強(qiáng)調(diào)顏色在日常生活中的重要性。（四）遷移創(chuàng)新（15分鐘）1.教師示范：教師在黑板上畫一幅簡單的有顏色的標(biāo)志圖，如一個紅色的禁止標(biāo)志，并運用語言“It’sred.Itcansay“No!””進(jìn)行示范。2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己畫一幅有顏色的標(biāo)志圖，并運用語言“It’s……Itcansay……”說出顏色的表意功能。教師在教室里巡視，給予學(xué)生個別指導(dǎo)。3.AI元素介入：教師利用AI繪畫輔助工具，為學(xué)生提供一些簡單的繪畫模板和顏色搭配建議。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行修改和創(chuàng)作，AI會實時給予反饋和提示，幫助學(xué)生更好地完成作品。4.作品展示與評價：學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生互相欣賞和評價。教師對學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)進(jìn)行肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.總結(jié)知識：教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括顏色的表意功能和句型“It’s……Itcansay……”。2.強(qiáng)調(diào)重點：教師強(qiáng)調(diào)顏色在日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)顏色的更多表意功能。3.布置作業(yè)：熟讀Starttoread課文，嘗試用英語說出更多顏色的作用。仿照課本P57用顏料調(diào)配顏色，用英語向家人介紹。預(yù)習(xí)課本P58—59。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和AI元素的介入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了顏色的表意功能。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和實踐，通過小組討論、繪畫創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新