2025年濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試試題附答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30題，每題1.5分，共45分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-15題）1.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，其中明確要加快發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力核心要素不包括（）。A.新一代信息技術(shù)B.高端裝備制造C.傳統(tǒng)能源化工D.生物醫(yī)藥與健康2.根據(jù)《山東省建設(shè)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)三年行動(dòng)計(jì)劃（2024-2026年）》，山東省將重點(diǎn)打造“一群兩心三圈”區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展格局，其中“兩心”指（）。A.濟(jì)南、青島B.煙臺(tái)、濰坊C.臨沂、濟(jì)寧D.淄博、威海3.某高職院校教師王某因教學(xué)成果突出，被學(xué)校推薦參評“山東省教學(xué)名師”，但因未參與本年度暑期企業(yè)實(shí)踐被取消資格。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，該處理是否合法？（）A.合法，企業(yè)實(shí)踐是高職教師的法定義務(wù)B.不合法，教學(xué)成果應(yīng)作為主要評價(jià)依據(jù)C.合法，學(xué)校有權(quán)制定內(nèi)部評價(jià)細(xì)則D.不合法，企業(yè)實(shí)踐非強(qiáng)制要求4.2024年上半年，我國居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）同比上漲0.3%，工業(yè)生產(chǎn)者出廠價(jià)格指數(shù)（PPI）同比下降2.6%。針對這一情況，央行最可能采取的貨幣政策是（）。A.提高存款準(zhǔn)備金率B.降低再貼現(xiàn)率C.發(fā)行長期國債D.縮減公開市場操作5.2024年5月，我國嫦娥六號(hào)任務(wù)成功從月球背面采集月壤返回，此次任務(wù)的關(guān)鍵技術(shù)突破是（）。A.月面軟著陸精度提升至50米級(jí)B.首次實(shí)現(xiàn)月球軌道無人交會(huì)對接C.搭載新型原子鐘實(shí)現(xiàn)高精度測軌D.采用月壤快速密封技術(shù)防止揮發(fā)（二）多項(xiàng)選擇題（16-25題，每題2分，共20分）16.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括（）。A.貫徹國家教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益C.以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績提供便利D.遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目17.《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》規(guī)定，事業(yè)單位工作人員有下列情形之一的，給予處分（）。A.損害國家聲譽(yù)和利益B.失職瀆職C.利用工作之便謀取不正當(dāng)利益D.嚴(yán)重違反職業(yè)道德、社會(huì)公德18.新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為核心，其典型特征包括（）。A.要素構(gòu)成的知識(shí)密集性B.生產(chǎn)方式的數(shù)字化、智能化C.產(chǎn)業(yè)形態(tài)的融合性D.資源利用的高消耗性19.《中華人民共和國職業(yè)教育法》（2022年修訂）明確“深化產(chǎn)教融合、校企合作”，具體措施包括（）。A.鼓勵(lì)企業(yè)利用資本、技術(shù)等要素參與職業(yè)教育B.企業(yè)開展職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支出可按規(guī)定稅前扣除C.職業(yè)學(xué)?？膳c企業(yè)聯(lián)合招收學(xué)生，實(shí)行學(xué)徒制培養(yǎng)D.禁止企業(yè)向職業(yè)學(xué)校收取實(shí)習(xí)管理費(fèi)20.濟(jì)寧作為“孔孟之鄉(xiāng)”，其地域文化對職業(yè)教育的啟示包括（）。A.弘揚(yáng)“因材施教”理念，優(yōu)化個(gè)性化人才培養(yǎng)B.傳承“知行合一”思想，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)C.挖掘“仁者愛人”精神，提升師德建設(shè)D.照搬傳統(tǒng)書院模式，替代現(xiàn)代教學(xué)體系（三）判斷題（26-30題，每題1分，共5分）26.教師考核應(yīng)當(dāng)突出教育教學(xué)實(shí)績，對高職教師可將企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷、技術(shù)服務(wù)成果納入考核指標(biāo)。（）27.事業(yè)單位公開招聘考試中，同一崗位的招聘人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)的比例不得低于1:3，否則取消該崗位招聘。（）28.貨幣政策的主要工具包括調(diào)整稅率、發(fā)行國債和轉(zhuǎn)移支付。（）29.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中，具體運(yùn)算階段（7-11歲）的兒童已具備抽象邏輯思維能力。（）30.濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十四五”規(guī)劃提出“打造魯南地區(qū)高水平職業(yè)教育中心”，重點(diǎn)發(fā)展裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)等特色專業(yè)群。（）二、教育類專業(yè)知識(shí)（共35分）（一）簡答題（31-33題，每題5分，共15分）31.簡述高職課堂教學(xué)中“理論聯(lián)系實(shí)際”原則的貫徹要求。32.列舉德育過程中“情感陶冶法”的三種實(shí)施途徑，并說明其教育價(jià)值。33.結(jié)合馬斯洛需要層次理論，說明如何激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（二）案例分析題（34題，10分）案例：某高職機(jī)械制造專業(yè)二年級(jí)學(xué)生張某，近期頻繁在課堂上使用手機(jī)刷短視頻，經(jīng)教師提醒后仍屢教不改。班主任了解到張某因家庭經(jīng)濟(jì)困難，希望通過短視頻平臺(tái)兼職賺錢，但缺乏時(shí)間管理能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑。問題：如果你是該班任課教師，結(jié)合教育心理學(xué)理論，提出針對性的干預(yù)措施。（三）論述題（35題，10分）《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出“推進(jìn)‘崗課賽證’綜合育人”，請結(jié)合高職教育特點(diǎn)，論述如何構(gòu)建“崗課賽證”融合的課程體系。三、崗位專業(yè)能力測試（共20分，教學(xué)崗必答）教學(xué)設(shè)計(jì)題：請以高職《機(jī)械制圖》課程中的“三視圖繪制”為主題，撰寫一份課時(shí)教案（45分鐘）。要求包含以下要素：1.教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素養(yǎng)）；2.教學(xué)重難點(diǎn)；3.教學(xué)方法（至少兩種）；4.教學(xué)過程（導(dǎo)入、新知講授、實(shí)踐操作、總結(jié)反饋）；5.教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)。參考答案及解析一、公共基礎(chǔ)知識(shí)1.C（新質(zhì)生產(chǎn)力強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，傳統(tǒng)能源化工屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)）2.A（“兩心”指濟(jì)南、青島兩大核心城市）3.A（《教師法》規(guī)定高職教師需具備企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，作為職務(wù)晉升條件）4.B（CPI低、PPI負(fù)增長需寬松貨幣政策，降低再貼現(xiàn)率可增加市場流動(dòng)性）5.D（嫦娥六號(hào)首次采用月壤快速密封技術(shù)，防止揮發(fā)損失）16.ABCD（均為《教育法》第三十條規(guī)定內(nèi)容）17.ABCD（《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十八條明確）18.ABC（新質(zhì)生產(chǎn)力強(qiáng)調(diào)低消耗、高產(chǎn)出）19.ABC（《職業(yè)教育法》第三十九、四十條規(guī)定，D項(xiàng)“禁止”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“不得違規(guī)收取”）20.ABC（D項(xiàng)“照搬”違背現(xiàn)代教育規(guī)律）26.√（《教師法》第二十三條規(guī)定考核應(yīng)突出實(shí)績，高職教師需強(qiáng)化實(shí)踐能力）27.×（比例低于1:3時(shí)，經(jīng)事業(yè)單位人事綜合管理部門批準(zhǔn)可繼續(xù)招聘）28.×（調(diào)整稅率、國債屬于財(cái)政政策工具）29.×（具體運(yùn)算階段以具體形象思維為主，抽象邏輯思維在形式運(yùn)算階段發(fā)展）30.√（學(xué)院“十四五”規(guī)劃明確提出建設(shè)魯南職教中心）二、教育類專業(yè)知識(shí)31.貫徹要求：①精選教學(xué)內(nèi)容，對接企業(yè)崗位需求；②引入真實(shí)項(xiàng)目案例，如機(jī)械零件制圖實(shí)例；③組織現(xiàn)場教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)車間觀察設(shè)備結(jié)構(gòu)；④布置實(shí)踐性作業(yè)，如繪制某機(jī)床部件三視圖；⑤邀請企業(yè)工程師參與教學(xué)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐銜接。32.實(shí)施途徑：①環(huán)境陶冶（布置班級(jí)文化墻，展示機(jī)械行業(yè)勞模事跡）；②藝術(shù)陶冶（組織觀看《大國工匠》紀(jì)錄片，感受職業(yè)精神）；③教師人格感化（教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹茍D習(xí)慣、耐心的指導(dǎo)態(tài)度影響學(xué)生）。教育價(jià)值：通過潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情感與道德認(rèn)同，比說教更具滲透性。33.馬斯洛需要層次理論將需求分為生理、安全、歸屬與愛、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需：①關(guān)注安全需求（提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決張某經(jīng)濟(jì)困難，如申請助學(xué)金）；②滿足歸屬需求（引導(dǎo)其加入制圖社團(tuán)，獲得同伴支持）；③尊重需求（肯定其短視頻創(chuàng)作的創(chuàng)新能力，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力）；④自我實(shí)現(xiàn)（設(shè)定“掌握三視圖繪制→參與技能競賽→成為技術(shù)骨干”的成長路徑）。34.干預(yù)措施：①認(rèn)知調(diào)整：與張某溝通，分析“課堂刷手機(jī)→成績下滑→影響就業(yè)→更難改善經(jīng)濟(jì)狀況”的因果關(guān)系，幫助其建立理性認(rèn)知；②時(shí)間管理指導(dǎo)：制定“課堂專注學(xué)習(xí)+課后1小時(shí)短視頻創(chuàng)作”的時(shí)間表，使用番茄工作法提高效率；③學(xué)習(xí)支持：針對其薄弱的投影原理知識(shí)，安排課后輔導(dǎo)，通過3D模型演示幫助理解；④正向激勵(lì)：在課堂上展示其繪制的優(yōu)秀草圖，推薦參與“機(jī)械制圖短視頻創(chuàng)意大賽”，將興趣與學(xué)習(xí)結(jié)合；⑤家校協(xié)同：聯(lián)系家長了解經(jīng)濟(jì)狀況，協(xié)助申請勤工儉學(xué)崗位，減輕其兼職壓力。35.構(gòu)建路徑：①對接“崗”：開展企業(yè)調(diào)研，明確機(jī)械制造崗位的典型工作任務(wù)（如零件測繪、工藝文件編制），提煉職業(yè)能力要求；②融入“課”：將崗位能力分解為課程目標(biāo)，如將“三視圖繪制”融入《機(jī)械制圖》課程，增加“復(fù)雜零件測繪”項(xiàng)目；③結(jié)合“賽”：將行業(yè)競賽（如全國職業(yè)院校技能大賽“機(jī)械產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制”賽項(xiàng)）標(biāo)準(zhǔn)納入教學(xué)，組織校內(nèi)選拔賽，以賽促學(xué)；④銜接“證”：將制圖員（高級(jí)）、CAD工程師等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)嵌入課程內(nèi)容，推行“課程學(xué)習(xí)+考證培訓(xùn)”一體化教學(xué)；⑤動(dòng)態(tài)優(yōu)化：定期與企業(yè)專家召開課程診改會(huì)，根據(jù)崗位需求變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確?！皪徴n賽證”深度融合。三、崗位專業(yè)能力測試（示例）《三視圖繪制》課時(shí)教案1.教學(xué)目標(biāo)-知識(shí)目標(biāo)：掌握三視圖的形成原理（長對正、高平齊、寬相等），熟悉機(jī)械零件三視圖的繪制規(guī)范。-能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成簡單零件（如軸套類）的三視圖繪制，達(dá)到尺寸標(biāo)注清晰、線條規(guī)范的要求。-素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，樹立“圖紙即技術(shù)語言”的職業(yè)意識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：三視圖的投影規(guī)律及繪制步驟。-難點(diǎn)：復(fù)雜零件（如帶孔、槽結(jié)構(gòu)）的寬相等關(guān)系確定。3.教學(xué)方法-項(xiàng)目教學(xué)法（以“繪制減速箱端蓋三視圖”為任務(wù)）；-虛實(shí)結(jié)合法（利用CAD軟件虛擬仿真+手工繪圖實(shí)踐）。4.教學(xué)過程-導(dǎo)入（5分鐘）：展示企業(yè)真實(shí)零件圖紙，提問“為什么需要三視圖？少一個(gè)視圖會(huì)怎樣？”引發(fā)興趣。-新知講授（15分鐘）：①動(dòng)畫演示“三投影面體系”形成過程，總結(jié)“三等”規(guī)律；②講解端蓋的結(jié)構(gòu)特征（圓形主體、4個(gè)均布安裝孔），示范繪制步驟（先主視圖→俯、左視圖→檢查投影關(guān)系）。-實(shí)踐操作（20分鐘）：學(xué)生分組繪制端蓋三視圖，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正“寬相等”測量錯(cuò)