湘教版地理八年級下冊第五章第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)公開課一等獎創(chuàng)新教案西北地區(qū)

教學(xué)內(nèi)容：湘教版八年級《地理》下冊第五章《中國的地域差異》第三節(jié)“西北地區(qū)和青藏地區(qū)"（第1課時）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1、掌握西北地區(qū)的位置、范圍和地形特點。

2、理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律，并初步探討其成因。

3、理解西北地區(qū)“干旱”為主的自然特征及其對生產(chǎn)、生活的影響。

（二）過程與方法

1、通過閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、判讀、分析的能力。

2、搜集、運用相關(guān)地理資料，提取有用信息來分析西北地區(qū)的自然、人文地理特征，提高學(xué)生區(qū)域分析能力和歸納總結(jié)地理知識的能力。

3、利用主題情境，模擬“絲路新探"路線來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和主動探究能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、通過讀圖、析圖、小組討論、班內(nèi)交流等活動，增強學(xué)生之間的合作、探究意識，分享地理學(xué)習(xí)的樂趣。

2、通過“干旱”環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活影響的學(xué)習(xí)，樹立正確的人地觀。

教學(xué)重點：

“干旱"環(huán)境下的區(qū)域地理特征。

教學(xué)難點：

“干旱”環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的影響。

學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生對西北地區(qū)興趣濃厚，但這個地區(qū)與學(xué)生實際生活有一定距離，所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，學(xué)生只浮于表面，容易把自然要素與人類活動割裂開來，沒有在頭腦中建立兩者的聯(lián)系。為了解決這一問題，本節(jié)課設(shè)計時就有目的地將知識間的內(nèi)在關(guān)系凸現(xiàn)出來，針對性地設(shè)計了以“西北地區(qū)——絲路新探"為情境的地理能力比拼大賽，通過深入討論、充分交流，從而達(dá)到以該地區(qū)為例，學(xué)生能夠說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響的目的。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、讀圖分析法、合作探究法、小組競賽法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，教師伴學(xué)

【播放視頻】多媒體播放2015年央視春晚那英演唱的歌曲《絲路》片段。結(jié)合“一帶一路”內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新課，進(jìn)入“絲路新探"的學(xué)習(xí)情境。

【分組活動】將學(xué)生分為“陶瓷隊”“茶葉隊"“星空隊”和“火山隊"四組?！拔鞅钡貐^(qū)——絲路新探”將分為“長安探路"敦煌探秘”“綠洲探奇"和“北疆探寶”四大環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)都將以小組為單位，進(jìn)行西北地區(qū)相關(guān)地理學(xué)習(xí)能力的競賽。

設(shè)計意圖：通過視頻播放，并以教師優(yōu)美生動的語言引領(lǐng)學(xué)生直觀感受絲綢之路的神奇和雄偉，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課

環(huán)節(jié)一：“長安探路"

【展示課件】1、展示“中國四大地理分區(qū)圖”、“西北地區(qū)圖”，通過古代絲綢之路所經(jīng)過地區(qū)提出西北地區(qū)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入西北地區(qū)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（1）根據(jù)地圖描述西北地區(qū)的地理位置，并說出西北地區(qū)的地理范圍。

（2）說出西北地區(qū)的面積和人口狀況。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并指出西北地區(qū)的具體位置及范圍。

2、展示“西北地區(qū)地形圖”并提出問題。

（1）西北地區(qū)的主要地形區(qū)有哪些？

（2）為什么新疆的地形特點可概括為“三山夾兩盆"？

設(shè)計意圖：通過展示各類型地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，讓學(xué)生在觀察和比較的主動探究過程中獲取新知。

3、展示“西北地區(qū)主要鐵路干線分布圖”“亞歐大陸橋分布圖”，并提出問題：西北地區(qū)的主要鐵路干線有哪些？

【合作探究】“談古論今”——與昔日的絲綢之路相比，亞歐大陸橋有什么優(yōu)勢？（教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并指出新亞歐大陸橋的重要意義。）

【歸納總結(jié)】以“絲路指南"學(xué)案形式將西北地區(qū)的地理位置、范圍、主要地形區(qū)及主要鐵路干線進(jìn)行總結(jié)。

絲路指南：①西北地區(qū)范圍大體上位于長城——

阿爾金山——

一線以北，

以西。

②新疆地形特點可概括為___。

③西北地區(qū)的主要鐵路干線有

線、

線、南疆線、

線。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，讓學(xué)生學(xué)會采用對比方法，橫向聯(lián)系歷史學(xué)科，并用地理思維分析問題，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)歸納知識的能力。

環(huán)節(jié)二：“敦煌探秘”

【展示圖片】1、展示敦煌莫高窟建筑與壁畫景觀圖。

2、展示維吾爾族、回族、蒙古族和哈薩克族的人物及民族服飾圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行“民族服飾猜猜看"競賽。

【合作探究】探討西北地區(qū)的宗教、文化為何如此豐富多樣？絲綢之路對其形成和發(fā)展有什么影響？

【歸納總結(jié)】以“絲路指南”學(xué)案形式將西北地區(qū)的民族概況進(jìn)行總結(jié)。

絲路指南：西北地區(qū)民族構(gòu)成中，漢族約占_____________，少數(shù)民族主要有

_____________、哈薩克族、_____________、回族等。

設(shè)計意圖：展示景觀圖片，讓學(xué)生直觀感受西北地區(qū)的文化特征，對學(xué)生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)德育滲透。引導(dǎo)學(xué)生橫向聯(lián)系歷史學(xué)科知識，拓展思路，發(fā)展思維。

環(huán)節(jié)三：“綠洲探奇"

【創(chuàng)設(shè)情境】以“西北三奇”——荒漠奇跡、綠洲奇觀、民間奇談為內(nèi)容的小情境進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生對西北地區(qū)的氣候類型及特征、自然景觀分布特點、農(nóng)牧業(yè)分布及其狀況進(jìn)行學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。

1、“西北三奇"之“荒漠奇跡”

【展示圖片】（1）展示中國最大沙漠——塔克拉瑪干沙漠圖片，并請學(xué)生回答：何種植物是荒漠中的奇跡，被譽為“沙漠的脊梁"？

（2）展示“中國干濕地區(qū)分布圖”，提問：

①西北地區(qū)主要分布在哪些干濕地區(qū)？

②以下哪個詞語最能反映我國西北地區(qū)的主要氣候特征？

A.濕潤

B.干旱

C.炎熱

D.寒冷

（3）展示“中國氣候類型分布圖"及“溫帶大陸性氣候資料圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖并提問：西北地區(qū)的主要氣候類型是什么？該氣候類型有怎樣的特點？

【合作探究】展示“中國年降水量分布圖”，西北地區(qū)干旱的原因是什么？西北地區(qū)自東向西干旱程度有怎樣的變化規(guī)律？

（4）展示西北地區(qū)主要牧場景觀圖，并在地形圖中指出西北地區(qū)重要牧場的位置。

設(shè)計意圖：以地圖為載體，鼓勵學(xué)生讀圖分析氣候和自然景觀特征，使學(xué)生不僅知道西北地區(qū)干旱的成因和內(nèi)部自然景觀的明顯差異，而且學(xué)會了分析問題的重要方法，感受到自然地理各要素之間的聯(lián)系。

2、“西北三奇”之“綠洲奇觀"

【展示圖片】（1）展示中國最大內(nèi)流河——塔里木河圖片，并請學(xué)生回答：塔里木河的主要補給水源是什么？

（2）介紹并展示綠洲的奇觀——“坎兒井”。閱讀教材，了解坎兒井的大致結(jié)構(gòu)和原理。分析西北地區(qū)的種植業(yè)主要分布在哪里？

【合作探究】展示塔里木盆地“綠洲農(nóng)業(yè)分布圖”，分析：塔里木盆地的綠洲農(nóng)業(yè)為什么分布在其盆地的邊緣地區(qū)？

（3）展示西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)景觀圖，并在地形圖中指出各綠洲農(nóng)業(yè)分布的位置。

設(shè)計意圖：以問題引領(lǐng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者，一系列的問題層層深入，將重點、難點突破，自始至終調(diào)動著學(xué)生的積極性和主動性。

3、“西北三奇”之“民間奇談"

（1）由“民間奇談：黃金萬兩不敵切糕一塊”引出西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品——長絨棉、枸杞、哈密瓜、葡萄。

（2）提出問題：為什么西北地區(qū)的瓜果特別甜？

【歸納總結(jié)】以“絲路指南"學(xué)案形式將西北地區(qū)的自然景觀變化規(guī)律和農(nóng)業(yè)分布進(jìn)行總結(jié)。

絲路指南：從東到西，西北地區(qū)自然景觀大致上呈現(xiàn)出_____________、荒漠草原、

的變化，導(dǎo)致這一變化的主要原因是___，降水量_________________。

設(shè)計意圖：從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際、主動探究身邊地理知識的能力；讓學(xué)生橫向聯(lián)系生物學(xué)科知識，增加知識廣度，拓展學(xué)生視野。

環(huán)節(jié)四：“北疆探寶”

【活動】西北尋寶：1、請按要求找出礦產(chǎn)基地所對應(yīng)的礦產(chǎn)資源。

陶瓷隊尋寶基地：南疆、石嘴山

茶葉隊尋寶基地：克拉瑪依、金昌

星空隊尋寶基地：玉門、伊敏河

火山隊尋寶基地：白云鄂博、霍林河

2、各隊派出一名“尋寶英雄”，在1分鐘內(nèi)將對應(yīng)圖例以最快速度貼于礦產(chǎn)基地上。

【播放視頻】播放“西氣東輸工程”新聞視頻。

【歸納總結(jié)】以“絲路指南"學(xué)案形式將“西氣東輸工程”知識點進(jìn)行總結(jié)。

絲路指南：2004年已建成的西氣東輸一線工程西起新疆塔里木的

氣田，向東直通南京、_____________，成為橫貫中國的能源大動脈。

設(shè)計意圖：通過游戲競賽的形式，復(fù)習(xí)我國西北地區(qū)重要礦產(chǎn)資源知識。通過播放視頻，讓學(xué)生直觀感受西氣東輸工程的重要意義。

三、課堂總結(jié)

1、將“陶瓷隊"“茶葉隊”“星空隊"和“火山隊”四組學(xué)生的競賽成績進(jìn)行統(tǒng)計，并給予“絲路新探"之“絲路英雄考察隊”獎勵。

2、在學(xué)生歸納總結(jié)這節(jié)課收獲的過程中，教師結(jié)合板書，強化重點內(nèi)容。

設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行評價和獎勵，讓學(xué)生感受成功的喜悅。同時培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

四、布置作業(yè)

1、探究今日“絲綢之路"上綠洲消失的原因，并思考解決此問題的對策。

2、課后練習(xí)：會考鏈接——（2015年廣東卷）讀圖7，完成15—17題。

設(shè)計意圖：通過課后探究，讓地理課堂走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)地理的樂趣。

【板書設(shè)計】

(敦煌探秘

長安探路

西北地區(qū)

——

絲路新探

綠洲探奇

北疆探寶)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課以八年級學(xué)生的學(xué)情為基本出發(fā)點，以“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”為理念，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以“西北地區(qū)——絲路新探"為情境的地理能力比拼大賽，使西北地區(qū)的位置范圍、面積、人口、民族、地形、主要鐵路干線、自然環(huán)境特征、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點及分布、重要礦產(chǎn)資源分布等內(nèi)容得以重新整合，并以“長安探路”、“敦煌探秘"、“綠洲探奇”、“北疆探寶”四大環(huán)節(jié)進(jìn)行呈現(xiàn)，條理清晰、目標(biāo)明確。