第第頁湖南省衡陽市衡山縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文1月期末試卷一、積累與運(yùn)用（20分）閱讀下面文段，按要求完成下題。生活之味，酸甜苦辣咸，五味雜陳。那個(gè)兒子癱瘓整日小心翼翼的母親，心中感①慨（）向誰訴；那個(gè)散步時(shí)面對(duì)分歧，想要一家人【甲】（）的父親，滿滿責(zé)任溢心間；那個(gè)變成金色花，躲在暗處②nì（）笑的孩子，天真爛漫惹人愛；那個(gè)雨夜徘徊，著有詩集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母愛，那個(gè)在井房受安妮·莎莉文老師啟迪而恍然大悟的海倫·凱勒，求知欲望油然而生……生活之味，源于細(xì)節(jié)，伴以溫情，輔以責(zé)任。1．為加點(diǎn)字寫出正確的讀音，并根據(jù)拼音填寫漢字。

①感慨②nì笑2．填入【甲】處的短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．各司其職 B．各得其所 C．各有所長 D．各行其是3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．語段中劃波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B．語段中加點(diǎn)詞語“分歧”的意思是兩人或多人的意愿不一致。C．語段中劃橫線的句子“滿滿責(zé)任溢心間”里，“溢”是動(dòng)詞。D．“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重?！边@句話中“自然”是“理所當(dāng)然”的意思。閱讀下文，完成下題。趣說純電動(dòng)汽車①純電動(dòng)汽車（BatteryElectricVehicle，簡稱BEV），它是完全由可充電電池（如鉛酸電池、鎳鎘電池、鎳氫電池或鋰離子電池）提供動(dòng)力源的汽車。②純電動(dòng)汽車節(jié)能環(huán)保。節(jié)能表現(xiàn)在：電能轉(zhuǎn)化效率高，一般的電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化效率在80%以上，而最好的汽油機(jī)也超不過40%。環(huán)保表現(xiàn)在：純電動(dòng)汽車是將排放污染從自身轉(zhuǎn)移給了發(fā)電廠和電池處理廠集中處理。這么說吧，燃油車“隨地大小便”肯定沒有純電動(dòng)汽車“建個(gè)茅房”環(huán)保，況且“茅房”還能廢物再利用呢。③那純電動(dòng)汽車?yán)m(xù)航究竟如何呢？說到底，只與電池容量和電機(jī)消耗量相關(guān)。如果把純電動(dòng)汽車看作一個(gè)飲水機(jī)，電池容量就是上面那個(gè)桶，而且還是個(gè)上端開口的木桶，閥門是電機(jī)消耗量，打開閥門，水流下來的時(shí)長就可以看作續(xù)航。④先從桶開始，把桶裝滿水。⑤電池容量大?。和白龅迷酱?，裝水就越多，那肯定流的時(shí)間更長。⑥PACK（鋰電池電芯組裝成組的過程）水平，控制電芯短板效應(yīng)：一塊大電池其實(shí)是由幾塊電池模組構(gòu)成的，電池模組可以看成拼成木桶的板子，這個(gè)桶能裝多少水是由最短的那塊板子決定的。⑦溫度相關(guān)：熱脹冷縮效應(yīng)——溫度太高，看起來桶里裝滿了水，實(shí)際上并沒有那么多水，只不過水膨脹了；溫度太低，水結(jié)冰了，體積也會(huì)變大，冰從底下把水頂出木桶，桶里也沒那么多水了。總之，在一個(gè)最適宜的溫度區(qū)間，水量才是最多的。⑧放電能力：木桶開閘放水，其實(shí)不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把閥門給關(guān)閉了（騎過電動(dòng)自行車的應(yīng)該體會(huì)最深，電壓從60V掉到54V，車就不動(dòng)了），要想流得時(shí)間長，最好是能把水都放完。這也是目前電池面臨的最大問題。⑨再看閥門，把閥門做小。閥門也就是電機(jī)消耗量：要想流的時(shí)間久，就把閥門做到盡可能小，甚至水還能從閥門外流回來就更好了。⑩車身輕量化：把鋼板什么的能拆的都拆了，都以鋁合金來替換，減輕負(fù)重。?減少風(fēng)阻：把汽車做得扁平一點(diǎn)，受風(fēng)面積越小越好；表面做得像德芙巧克力一樣，縱享絲滑！越滑，空氣黏性越小。?使用優(yōu)質(zhì)輪胎：輪胎變形越小越好，畢竟變形是需要消耗能量的。?使用優(yōu)質(zhì)電機(jī)：電機(jī)能量轉(zhuǎn)化效率越高，驅(qū)動(dòng)汽車需要的能量就越少。?最后看“閥門逆流”，也就是汽車制動(dòng)能量的回收。……?做到這些便是一輛續(xù)航能力優(yōu)秀的純電動(dòng)汽車了。（有刪改）4．下面對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第1自然段中的加點(diǎn)詞“完全”是從程度上進(jìn)行限制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。B．文中畫線句運(yùn)用的是作比較和打比方的說明方法，說明了純電動(dòng)汽車比燃油車節(jié)能。C．本文語言生動(dòng)形象，富有趣味性，把深?yuàn)W的純電動(dòng)汽車的相關(guān)知識(shí)說得通俗易懂。D．文章采用邏輯順序，依次介紹了什么是純電動(dòng)汽車及其節(jié)能環(huán)保和續(xù)航等相關(guān)知識(shí)。5．祥叔是一名網(wǎng)約車司機(jī)，最近想買一輛純電動(dòng)汽車，他對(duì)純電動(dòng)汽車的要求就是續(xù)航要長。假如你是小吳，請(qǐng)借用本文介紹的知識(shí)，以對(duì)話的形式告訴祥叔該關(guān)注純電動(dòng)汽車的哪些性能。小吳：祥叔，聽說你要買一輛純電動(dòng)汽車？祥叔：是啊。我想買一輛續(xù)航時(shí)間長的電動(dòng)汽車。小吳，你了解這方面的知識(shí)嗎？小吳：6．古詩文默寫。咫尺天涯，情誼相牽。對(duì)真正的朋友而言，空間的變化，從來不會(huì)成為心靈上的距離。楊花飛揚(yáng)的日子里，李白牽掛著左遷的王昌齡，寫下了“我寄愁心與明月，①”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的名句，于困境中給對(duì)方以慰藉；李白外出遠(yuǎn)游，夜間乘船，離友人愈遠(yuǎn)，思念愈甚，用“②，③”（《峨眉山月歌》）抒發(fā)對(duì)友人的思念之情；杜甫和李龜年在顛沛流離中于落花時(shí)節(jié)重逢，用“④，⑤”（《江南逢李龜年》）煞尾，雖黯然而收，但朋友間的情誼，無言也暖。二、閱讀與鑒賞（50分）閱讀下面的文字，完成下題?！静牧弦弧俊耙粰M挑起千鈞擔(dān)，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山……中字不倚偏，國字更莊嚴(yán)，人字互支撐，民字在心田……中國人愛中國字，寫成雄文千萬篇。中國人如中國字，承載文明天地間，方方正正中國字，穩(wěn)穩(wěn)重重有內(nèi)涵，筆筆畫畫巧架構(gòu)，長長短短緊相連，血脈緊相連……”（節(jié)選自《中國字》歌詞）【材料二】國內(nèi)首檔解字溯源節(jié)目《奇妙的漢字》自開播以來備受文字愛好者喜愛。該節(jié)目以“大力弘揚(yáng)中國漢字文化”為宗旨，用獨(dú)特的視角追溯漢字的歷史淵源，探尋漢字背后的故事，重拾漢字之美。“目前的漢字教育存在某些缺憾，大家往往是聽其音、知其意，但字是怎么來的不知道。漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變?！痹摴?jié)目總導(dǎo)演童中尉如是說。讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是《奇妙的漢字》節(jié)目制作的初衷?！静牧先繚h字書寫在20世紀(jì)急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了我們的書寫傳統(tǒng)。第一波是傳統(tǒng)的毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀(jì)90年代，以往日常筆寫之事被計(jì)算機(jī)取代，連“書寫”動(dòng)作也換掉了。漢字書寫的靈巧動(dòng)作簡化為鍵盤上的“敲”和鼠標(biāo)上的“點(diǎn)”。但新技術(shù)的沖擊絕非導(dǎo)致當(dāng)下漢字境遇的唯一原因。中國考古學(xué)會(huì)常務(wù)理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對(duì)漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對(duì)民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊(yùn)藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式?！?．對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．方方正正的中國漢字有著巧妙的構(gòu)架、穩(wěn)重的內(nèi)涵。B．目前漢字教育存在著“聽其音，知其意，不知其來歷”的缺憾。C．《奇妙的漢字》節(jié)目制作的初衷是“大力弘揚(yáng)中國漢字文化”。D．漢字書寫在20世紀(jì)急速滑向低谷的最直接原因是兩波“換筆潮”引起的書寫傳統(tǒng)的改變。8．結(jié)合材料內(nèi)容，主持人小文特意找來一組甲骨文圖片，請(qǐng)根據(jù)圖示，推測第三幅圖的字及意思。9．請(qǐng)綜合以上三則材料，聯(lián)系自身簡要談?wù)勛鳛橐幻踔猩鷳?yīng)該如何傳承中國漢字文化。（答出兩點(diǎn)即可）閱讀下面的文字，完成下題。拐杖徐虹①剛剛出院的母親慢慢挪動(dòng)著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉、一陣呻吟。我心一顫，連忙緊緊抱著她的腰，讓她慢慢蹲下。由于傷病，雖然經(jīng)住院治療好多了，但仍行動(dòng)困難；看她步態(tài)蹣跚，我的心始終懸掛在半空，可好強(qiáng)的母親大多不要我攙扶，除非萬不得已。②母親生性好動(dòng)，開朗活潑，熱情大方，頗有好人緣。別看身材瘦小，可內(nèi)力卻很充沛。75歲之前，她都不服老：“你看，我的手多有勁，你的手還沒有我的粗?！边呎f邊驕傲地把一雙布滿黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母親眼睛亮晶晶的、熱切地望著我，一頭白發(fā)、滿臉是笑，那神情如同孩童做了一件好事想向媽媽討要表揚(yáng)一般如此天真、單純！我心一熱，摟著母親的肩膀，在她滿是皺紋的額上親了一口：“媽媽，最棒了，我趕不上！”③這是真的，我沒有說謊。④我家鄰居栽有一顆白玉蘭樹，花朵潔白如玉、清香隨風(fēng)陣陣散逸。母親生性愛花、誰要是送一束花給她比送她吃的東西更讓她欣喜不已。這幾天，玉蘭花開得正盛，就像朵朵白蝴蝶在風(fēng)中展翅欲飛！母親彎著腰站在玉蘭樹下，盡量將頭揚(yáng)起，看著滿枝的潔白的玉蘭花，驚喜地發(fā)出嘖嘖的贊嘆，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛滿喜悅；母親用手拾起一朵飄落在石桌上的玉蘭花湊在鼻子前盡情地嗅著，一臉陶醉和滿足！光陰倒逝60多年，母親在每天繁重艱苦的勞作之余，看著窗外如洗的月光，入神和流淚……⑤“淚水中，我沒有倒下。月光下的那棵玉蘭花給我了歡喜和力量。”沒有文化的母親突然說出了一句充滿詩意的話，讓我一震！苦水里泡過、油鍋里炸過、風(fēng)沙里捶打過……可母親卻捶不扁、蒸不爛、猶如一顆響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆。⑥“你把板凳抬出來，我站不住了。”母親的聲音打斷了我的沉思。誰都有青春年少啊！冬天上午十點(diǎn)鐘的陽光溫煦而透明，我抬出靠椅，將母親安頓在陽光下，又把藥拿出來給她服下，便到廚房忙著做飯去了。做到一半，便又急急跑過客廳走出門叮囑母親：“別忘了用右手捏捏塑料圈，鍛煉一下，盡量恢復(fù)手的功能?！雹吣赣H今年84歲，80歲之前身體還算可以，經(jīng)常去體育館、桃園湖散步、唱歌、鍛煉娛樂一下，可80歲以后身體慢慢不行了。近幾年來，母親幾乎每年都要到醫(yī)院住幾次。由于母親生性樂觀，性格開朗，善解人意，有吃的都喜歡給同病房和醫(yī)護(hù)人員分散一些，看著她開心，大家也很高興。醫(yī)護(hù)人員都很喜歡她，個(gè)個(gè)“奶奶、大媽”的甜甜地叫喚著，母親聽得心花怒放，滿臉蕩起花朵式的笑容，正在痛著的眉頭瞬間放開，病情仿佛也好得快了些，也許這就是心理療法吧！⑧母親雖然拆除了石膏，可右手依然不能動(dòng)，吃飯每頓都需我用勺子一口一口地喂，母親有點(diǎn)難為情，臉上泛起紅暈，眼神躲躲閃閃的；我說：“媽，你只要想著，小時(shí)候你如何喂我飯就行了！”她眼睛一紅：“你小，肯定要耐心細(xì)致照顧才行啊！”“現(xiàn)在輪到我了，你照顧我小，我照顧您老，不是很正常嗎？”母親定定看著我，像孩子一樣聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭，又轉(zhuǎn)過身去，一邊假裝咳嗽、一邊用紙巾擤鼻涕。⑨書房外，一輪明月依舊清亮、幾點(diǎn)疏星閃閃爍爍。小時(shí)候，母親是我們的拐杖，她把我們一點(diǎn)一點(diǎn)從家送到學(xué)堂、從學(xué)堂送向社會(huì)、又讓我們拄著她成家立業(yè)、生孩子、幫著帶孩子……如今，這棵拐杖不再堅(jiān)實(shí)、她一天天松軟了、坍塌了、即將腐朽成泥……而母親一生護(hù)佑下的我卻越來越壯實(shí)，自然，我也就成了母親的一根拐杖。⑩窗外的玉蘭花含笑玉立，暗香浮動(dòng)，月光下，花朵點(diǎn)點(diǎn)泛著銀光，乳白的情思越拖越長，隨絲絲縷縷的清香飄曳在寒冬的夜晚，也讓冬生硬的臉柔和了許多！（摘編自《西部散文選刊》，有刪改）10．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段中的“我心一顫”與第②段中的“我心一熱”的原因都一樣。B．第⑧段用樸實(shí)自然的語言，給我們展現(xiàn)了一幅充滿溫情的生活畫面。C．第⑩段用“含笑玉立，暗香浮動(dòng)”描寫月光下的玉蘭花，富有詩意。D．文中“母親”的身體已大不如前，但依然保持著樂觀、開朗的性格。11．結(jié)合語境，賞析文中畫線句子?？赡赣H卻捶不扁、蒸不爛、猶如一顆響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆。12．小語同學(xué)在看完這篇文章后，認(rèn)為把題目改為“反哺”更好，你覺得呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡釋理由。13．本文與史鐵生的《秋天的懷念》都寫到母親，但兩文中作者對(duì)母親的情感不同。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。14．閱讀下面的詩歌，完成下題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。小培同學(xué)總是將“海日生殘夜”中“生”誤寫成“升”，請(qǐng)你解釋“生”字的妙處，使他產(chǎn)生深刻的印象。閱讀下面文言文，完成下題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄嚙③傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人④矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑤召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑥。戒仆，養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。（選自《陳諫議教子》）【注釋】①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭。③蹄嚙：踢傷、咬傷。蹄，踢。嚙，咬。④賈人：商人。⑤遽：馬上，趕快。⑥直：同“值”，價(jià)值。15．參照提示，解釋加點(diǎn)詞語。加點(diǎn)詞語方法釋義非學(xué)無以廣才詞類活用：形容詞作動(dòng)詞A賈人安能蓄之聯(lián)系成語：不入虎穴，安得虎子B時(shí)人稱陳諫議有古仁之風(fēng)查閱字典法：①稱量；②舉起；推舉，舉用；③稱頌，贊許；④稱作，號(hào)稱。C（填序號(hào)）16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。17．從【甲】【乙】兩文看，諸葛亮和陳諫議在教育子女上有什么異同？18．生活中，我們常看到有人把“寧靜致遠(yuǎn)”作為自己的座右銘，請(qǐng)聯(lián)系【甲】文，談?wù)勀銓?duì)此舉的理解。名著閱讀19．《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為①“”。小說圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往②的主線，寫了許多讀來令人興趣盎然的故事。前七回講述主要人物的身世和③的故事。20．提到《西游記》中的孫悟空，你一定知道他還有很多身份和別稱，如“美猴王”“弼馬溫”“齊天大圣”“孫行者”“斗戰(zhàn)勝佛”，請(qǐng)你仿照示例，選擇孫悟空一個(gè)別稱，寫出它的來歷和作用。名稱：弼馬溫來歷：東海龍王狀告孫悟空，于是玉帝準(zhǔn)備派兵提拿孫悟空，最終在太白金星的勸阻下，玉帝決定對(duì)孫悟空采用招安的措施，任命孫悟空做了天庭的弼馬溫。作用：此稱號(hào)是孫悟空反抗天庭統(tǒng)治的導(dǎo)火索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。三、寫作（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。稚真的孩童與母親嬉戲，有金色花般神圣的母愛，陪伴的幸福；王昌齡被貶龍標(biāo)途中，有李白紙短情長的友誼，朋友的牽掛；魯迅求學(xué)異國的路上，有藤野先生摒棄民族偏見的關(guān)愛……回首往日，近思當(dāng)下，生活中總有一些人或事物在悲傷失落時(shí)帶給我們鼓勵(lì)，在困惑茫然時(shí)為我們指引方向，在分享快樂時(shí)讓我們擁有加倍的喜悅。請(qǐng)以《我成長的背后》為題，寫一篇記敘文。要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；②書寫工整，卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)校。

答案解析部分【答案】1．kǎi；匿2．B3．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查綜合知識(shí)。包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語含義、詞性。①?？挤?hào)有：問號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。②含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。③詞性包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。掌握詞性定義，辨別詞語詞性即可。1．感慨gǎnkǎi有所感觸而慨嘆。匿笑nìxiào掩口暗笑。

故答案為：kǎi；匿2．根據(jù)前文“那個(gè)散步時(shí)面對(duì)分歧，想要一家人”可知，甲處語境是指父親希望大家都選一個(gè)方向，意見統(tǒng)一。

A：各司其職，意思是各自負(fù)責(zé)掌握自己的職責(zé)。不符合語境，使用錯(cuò)誤。B：各得其所，指各自得到所需要的東西也指每個(gè)人或事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩７细赣H想要一家人意見統(tǒng)一的語境，?使用正確。C：各有所長，指各有各的長處。不符合語境，使用錯(cuò)誤。D：各行其是，意思是按照各自認(rèn)為對(duì)的去做，比喻各搞一套。不符合語境，使用錯(cuò)誤。

故答案為：B3．畫波浪線句子注意前后文是五個(gè)“那個(gè)”的句式，這些句子是并列句，中間應(yīng)該用分號(hào)隔開。“頌偉大母愛”是一個(gè)分句的結(jié)束，后面應(yīng)該是分號(hào)，不是逗號(hào)。

故答案為：A【答案】4．B5．祥叔，根據(jù)你的需求，主要關(guān)注電池容量、電機(jī)質(zhì)量(電機(jī)消耗量)汽車制動(dòng)能量的回收等方面的性能【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。4．ACD.正確。

B.文中“燃油車‘隨地大小便’肯定沒有純電動(dòng)汽車‘建個(gè)茅房’環(huán)?！?，運(yùn)用打比方說明純電動(dòng)汽車環(huán)保，并非節(jié)能，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：B5．這是一道知識(shí)應(yīng)用類題目，要求以對(duì)話形式告知祥叔關(guān)注純電動(dòng)汽車?yán)m(xù)航長需注意的性能。?文章提到續(xù)航與電池容量和電機(jī)消耗量相關(guān)。電池容量方面，容量越大續(xù)航越長，如文中將電池容量比作水桶，桶越大裝水越多，續(xù)航時(shí)間越長；PACK水平影響電池整體性能，控制電芯短板效應(yīng)，如同木桶裝水量由最短板子決定；溫度影響電池實(shí)際容量，合適溫度區(qū)間容量最大；放電能力影響電池電量釋放程度，目前放電不完全是電池面臨大問題。電機(jī)消耗量方面，電機(jī)能量轉(zhuǎn)化效率越高，驅(qū)動(dòng)汽車耗能越少，閥門（電機(jī)消耗量）越小續(xù)航越久；車身輕量化、減少風(fēng)阻、使用優(yōu)質(zhì)輪胎都能降低能耗，提升續(xù)航。還有汽車制動(dòng)能量回收，能增加續(xù)航。?故答案為：祥叔，根據(jù)你的需求，主要關(guān)注電池容量、電機(jī)質(zhì)量(電機(jī)消耗量)汽車制動(dòng)能量的回收等方面的性能6．【答案】隨君直到夜郎西；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)界；落花時(shí)節(jié)又逢君【解析】【分析】?（1）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將自己的愁心托付給明月，希望能陪伴友人到偏遠(yuǎn)的夜郎西部，生動(dòng)地表達(dá)出對(duì)友人的牽掛與慰藉?！半S君”體現(xiàn)出詩人希望這份情誼能緊緊跟隨友人，“夜郎西”點(diǎn)明友人被貶之地的偏遠(yuǎn)。?（2）《峨眉山月歌》里“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”，李白在夜晚乘船從清溪出發(fā)前往三峽，一路上思念著友人卻難以相見，只能帶著這份思念順流而下前往渝州。“夜發(fā)”點(diǎn)明出發(fā)時(shí)間，“思君”直接抒發(fā)對(duì)友人的思念。?（3）杜甫《江南逢李龜年》的“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，在江南風(fēng)景依舊美好的時(shí)節(jié)，兩人卻在落花飄零之時(shí)重逢。此時(shí)國家動(dòng)蕩，個(gè)人漂泊，這一相逢飽含復(fù)雜情感，既有老友重逢的欣喜，又有對(duì)世事變遷的感慨，而朋友間的情誼在這寥寥數(shù)語中默默流淌?！敖虾蔑L(fēng)景”與“落花時(shí)節(jié)”形成鮮明對(duì)比，更添滄桑之感。?故答案為：隨君直到夜郎西；夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【答案】7．C8．三人成眾，意為多矣9．珍視漢字，敬重中國漢字文化；通過讀書、看電視等渠道了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涌；讀準(zhǔn)字音，規(guī)范書寫漢字?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。7．ABD.正確。

C.材料二明確指出“讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是《奇妙的漢字》節(jié)目制作的初衷”，而非“大力弘揚(yáng)中國漢字文化”，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C8．前兩幅圖分別是“一”和“二”，代表一個(gè)人和兩個(gè)人。按照邏輯推測，第三幅圖三個(gè)人，結(jié)合日常積累的漢字知識(shí)，“三個(gè)人”組成的字是“眾”，意思是“多”。

故答案為：三人成眾，意為多矣9．從材料三可知，“我們對(duì)漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對(duì)民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重”，所以要珍視漢字，敬重中國漢字文化。材料二提到節(jié)目讓觀眾了解漢字背后傳統(tǒng)內(nèi)涵，初中生可通過讀書、看電視等類似渠道去了解。此外，在日常學(xué)習(xí)中，要讀準(zhǔn)字音，規(guī)范書寫漢字，這也是傳承漢字文化的基礎(chǔ)。這道題考查對(duì)材料信息的整合以及結(jié)合自身實(shí)際提出建議的能力。

故答案為：珍視漢字，敬重中國漢字文化；通過讀書、看電視等渠道了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涌；讀準(zhǔn)字音，規(guī)范書寫漢字?！敬鸢浮?0．A11．運(yùn)用比喻修辭，把母親比作“銅豌豆”形象地寫出母親堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)母親的贊美之情。12．改為“反哺”不好，“拐杖”起到了吸引讀者閱讀興趣的作用，并且“拐杖”是母親與“我”情感的交匯點(diǎn)。小時(shí)候，母親是子女的拐杖，是孩子成長的有力支持；長大后，“我”便成為母親的拐杖，子女成年后對(duì)母親悉心照顧，“拐杖”是一種情感的紐帶，親情正向傳遞的見證，將文章主旨具象化。若改為“反哺”則不能達(dá)到這種含蓄蘊(yùn)藉的效果。13．①《拐杖》：通過敘述母親的幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)、樂觀開朗，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美與深摯的愛。②《秋天的懷念》：通過敘述一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活的故事，表達(dá)了作者對(duì)母親的愧疚與深摯的懷念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。10．A.第①段“我心一顫”是看到母親因傷病行動(dòng)困難，蹲不下去而痛苦呻吟，內(nèi)心心疼；第②段“我心一熱”是母親像孩童般天真地展示自己的手，渴望得到表揚(yáng)，被母親這種單純所打動(dòng)，二者原因不同，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

BCD.正確。

故答案為：A11．賞析句子題，此句運(yùn)用比喻修辭，將母親比作“響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆”。在文學(xué)作品中，“銅豌豆”常用來形容人堅(jiān)強(qiáng)不屈。結(jié)合語境，母親歷經(jīng)生活磨難，“苦水里泡過、油鍋里炸過、風(fēng)沙里捶打過”，卻能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，該比喻生動(dòng)形象地展現(xiàn)母親堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)，同時(shí)也蘊(yùn)含著“我”對(duì)母親這種堅(jiān)韌品質(zhì)的贊美之情。

故答案為：運(yùn)用比喻修辭，把母親比作“銅豌豆”形象地寫出母親堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)母親的贊美之情。12．標(biāo)題分析題，“拐杖”作為標(biāo)題，從吸引讀者角度，“拐杖”這一意象會(huì)引發(fā)讀者好奇，想探究其在文中的意義。從文章內(nèi)容和情感角度，它是母親與“我”情感的關(guān)鍵紐帶。小時(shí)候母親是“我們”成長的依靠，如同拐杖支撐前行；長大后“我”成為母親生活的依靠，像拐杖一樣給予幫助。它見證了親情的傳承，將抽象的親情具象化。而“反哺”一詞雖也能體現(xiàn)子女對(duì)父母的回報(bào)，但過于直白，缺少“拐杖”所具有的含蓄蘊(yùn)藉，不能像“拐杖”一樣全方位涵蓋文章內(nèi)容與情感。

故答案為：改為“反哺”不好，“拐杖”起到了吸引讀者閱讀興趣的作用，并且“拐杖”是母親與“我”情感的交匯點(diǎn)。小時(shí)候，母親是子女的拐杖，是孩子成長的有力支持；長大后，“我”便成為母親的拐杖，子女成年后對(duì)母親悉心照顧，“拐杖”是一種情感的紐帶，親情正向傳遞的見證，將文章主旨具象化。若改為“反哺”則不能達(dá)到這種含蓄蘊(yùn)藉的效果。13．情感對(duì)比題，《拐杖》通過描述母親在玉蘭樹下賞花、與“我”日?；?dòng)等生活片段，展現(xiàn)母親堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活、樂觀開朗的性格，字里行間流露出作者對(duì)母親的贊美以及深深的敬愛之情。《秋天的懷念》中，史鐵生講述母親身患重病，仍無微不至照顧癱瘓的自己，鼓勵(lì)自己好好活下去，作者在母親離世后，回憶這些點(diǎn)滴，更多表達(dá)出對(duì)母親的愧疚，后悔沒能在母親生前更好地理解母親，同時(shí)也飽含對(duì)母親深深的懷念。

故答案為：①《拐杖》：通過敘述母親的幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)、樂觀開朗，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美與深摯的愛。②《秋天的懷念》：通過敘述一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活的故事，表達(dá)了作者對(duì)母親的愧疚與深摯的懷念。14．【答案】“生”是“孕育”的意思，運(yùn)用擬人手法，賦予“日”人的意志和情思，寫出了太陽從大海上孕育而出的噴薄之勢，生動(dòng)形象，富有情趣?！窘馕觥俊痉治觥俊吧痹谶@里并非常見的“升起”之意，而是“孕育”的意思。這一獨(dú)特的釋義，為整個(gè)詩句奠定了別樣的情感與畫面基調(diào)。當(dāng)我們將“生”理解為“孕育”時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出太陽并非簡單地從海平面上升起，而是如同被大海孕育出來一般，有一種生命誕生的動(dòng)態(tài)感與神秘感。?該字運(yùn)用了擬人手法。詩人賦予了“日”以人的意志和情思。通常情況下，只有人類才有孕育生命這樣飽含情感與創(chuàng)造力的行為，此處將太陽的出現(xiàn)過程描述為被孕育，就使太陽仿佛具有了生命的活力，它不再是一個(gè)單純的天體自然現(xiàn)象，而是帶有了一種主動(dòng)、積極的情感色彩。

故答案為：“生”是“孕育”的意思，運(yùn)用擬人手法，賦予“日”人的意志和情思，寫出了太陽從大海上孕育而出的噴薄之勢，生動(dòng)形象，富有情趣。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?5．增長；怎么，哪里；③16．(通過)內(nèi)心的寧靜和專注來修養(yǎng)身心，(通過)節(jié)儉的生活方式來培養(yǎng)自己的品德。17．同：諸葛亮和陳諫議都教育兒子做人要有良好的品德。異：甲文用講道理的方式從學(xué)習(xí)與做人方面教導(dǎo)兒子：乙文用生活中的事件來教育兒子。18．甲文中諸葛亮告誡兒子：學(xué)習(xí)才能增長才干，學(xué)習(xí)需內(nèi)心安靜；浮躁則不能修養(yǎng)性情，學(xué)無所成。生活中誘惑多易浮躁，以“寧靜致遠(yuǎn)”為座右銘，可提醒自己保持平靜、不被干擾，明確方向，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？?【乙】宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人。一天，陳諫議走進(jìn)馬棚，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說是陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上召來兒子，說：“你是朝中重臣，家里周圍的人都不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人?。　壁s緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。當(dāng)時(shí)的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風(fēng)。15．本題考查實(shí)詞含義。①”廣“原本是形容詞，意思是“寬廣的“等，這里活用為動(dòng)詞，理解為“增長”。句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。

②聯(lián)系成語解釋“不入虎穴，安得虎子”：不進(jìn)入老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢？安，怎么，哪里。據(jù)此可知“賈人安能蓄之”中的“安”理解為“怎么，哪里”。句意：商人怎么能養(yǎng)它呢？

③根據(jù)查閱字典法可確定選③。句意：當(dāng)時(shí)的人們稱贊陳諫議有古代仁人志士的風(fēng)范。

故答案為：增長；怎么，哪里；③16．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。（1）靜，摒除雜念和干擾，內(nèi)心寧靜專一；修身，修養(yǎng)身心；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。

故答案為：(通過)內(nèi)心的寧靜和專注來修養(yǎng)身心，(通過)節(jié)儉的生活方式來培養(yǎng)自己的品德。17．本題考查文言文內(nèi)容的理解。相同點(diǎn)：根據(jù)甲文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，諸葛亮教導(dǎo)兒子要通過內(nèi)心的寧靜、生活的儉樸來修養(yǎng)身心、培養(yǎng)品德，樹立遠(yuǎn)大志向，注重品德方面的培養(yǎng)；根據(jù)乙文“汝為貴臣，家中左右尚不能制賈人安能蓄之？是移禍于人也！“戒仆，養(yǎng)之終老“可知，陳諫議在兒子把劣馬賣給商人這件事上，教導(dǎo)兒子不能將難以駕馭的馬轉(zhuǎn)賣給別人，把災(zāi)禍轉(zhuǎn)嫁給他入，要做有擔(dān)當(dāng)、有品德的人，所以也是在品德方面對(duì)兒子進(jìn)行教育。由此可見，諸葛亮和陳諫議都教育兒子做人要有良好的品德。不同點(diǎn)：根據(jù)甲文“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性“可知，諸葛亮是從學(xué)習(xí)需要靜心、增長才干要靠學(xué)習(xí)、明確志向才能學(xué)有所成以及放縱懈怠、輕薄浮躁的危害等這些理論層面，圍繞學(xué)習(xí)與做人修養(yǎng)等方面來教導(dǎo)兒子，多為講道理的方式；根據(jù)乙文“一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆，養(yǎng)之終老”可知，陳諫議是通過家中賣馬這一生活中實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事件，引導(dǎo)兒子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，進(jìn)而教育兒子不能移禍于人，要妥善處理問題，是用生活事例來教育兒子的，側(cè)重點(diǎn)在于結(jié)合具體事件讓兒子明白道理。

故答案為：同：諸葛亮和陳諫議都教育兒子做人要有良好的品德。異：甲文用講道理的方式從學(xué)習(xí)與做人方面教導(dǎo)兒子：乙文用生活中的事件來教育兒子。18．首先，要引用【甲】文中與“寧靜致遠(yuǎn)”直接相關(guān)或體現(xiàn)其內(nèi)涵的語句，如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”“夫?qū)W須靜也”等，說明“寧靜”在文中的具體指向，即內(nèi)心安靜對(duì)于學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵作用。?接著，分析生活中的實(shí)際情況?，F(xiàn)代社會(huì)充滿各種誘惑，人們很容易心浮氣躁，難以專注于學(xué)習(xí)和自身成長。在這種環(huán)境下，“寧靜致遠(yuǎn)”能夠時(shí)刻提醒自己保持內(nèi)心的平靜，不被外界的喧囂和誘惑干擾。?最后，闡述以“寧靜致遠(yuǎn)”為座右銘的積極影響。它可以幫助人們在面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界時(shí)，始終保持清醒的頭腦，明確自己的目標(biāo)和方向，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向。例如答案中所寫“生活中誘惑多易浮躁，以‘寧靜致遠(yuǎn)’為座右銘，可提醒自己保持平靜、不被干擾，明確方向，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向”，就是按照這樣的思路進(jìn)行回答的。故答案為：甲文中諸葛亮告誡兒子：學(xué)習(xí)才能增長才干，學(xué)習(xí)需內(nèi)心安靜；浮躁則不能修養(yǎng)性情，學(xué)無所成。生活中誘惑多易浮躁，以“寧靜致遠(yuǎn)”為座右銘，可提醒自己保持平靜、不被干擾，明確方向，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向?！敬鸢浮?9．①神魔小說；②西天取經(jīng)；③大鬧天宮20．示例--名稱：齊天大圣來歷：不滿弼馬溫官職，孫悟空回花果山自封“齊天大圣”，欲與天齊平。天庭派兵圍剿無果后招安，封此虛銜。作用：此稱號(hào)體現(xiàn)他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、叛逆不羈的性格，是他反抗天庭、追求平等的鮮明旗幟?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。19．這道題考查《西游記》的基礎(chǔ)文學(xué)常識(shí)。?魯迅先生將《西游記》稱為“神魔小說”，這是對(duì)小說類型的精準(zhǔn)概括，小說中充滿了神、魔等奇幻元素，各路神仙、妖魔鬼怪紛紛登場，構(gòu)成奇幻世界。?《西游記》主線清晰，師徒四人從東土大唐出發(fā)，一路歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻前往“西天取經(jīng)”，西天在佛教中是神圣之地，取經(jīng)是他們的核心任務(wù)，眾多故事圍繞這一過程展開。?前七回重點(diǎn)講述孫悟空身世，他由仙石孕育而生，之后“大鬧天宮”，這一情節(jié)極具戲劇性與震撼力，充分展現(xiàn)孫悟空的強(qiáng)大本領(lǐng)與叛逆精神，是全書經(jīng)典情節(jié)，為后續(xù)故事發(fā)展埋下伏筆。

故答案為：①神魔小說②西天取經(jīng)③大鬧天宮20．該題考查對(duì)孫悟空別稱的深入理解。?以“齊天大圣”為例，其來歷緊密關(guān)聯(lián)孫悟空性格與經(jīng)歷。因不滿弼馬溫這一被他視為低微的官職，他返回花果山，憑借自身實(shí)力與豪情自封“齊天大圣”，表達(dá)與天同等地位的愿望。天庭起初派兵圍剿，奈何無法取勝，最終招安并封此稱號(hào)，不過這只是個(gè)有名無實(shí)的虛銜。?從作用看，“齊天大圣”這一稱號(hào)是孫悟空性格體現(xiàn)的關(guān)鍵。它鮮明地展現(xiàn)出孫悟空敢于挑戰(zhàn)天庭權(quán)威、叛逆不羈的性格特點(diǎn)，是他反抗現(xiàn)有秩序、追求平等自由的標(biāo)志性旗幟。在后續(xù)故事中，這一稱號(hào)也影響著他的行為與故事走向，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，如因“齊天大圣”身份，他與天庭、各路神仙產(chǎn)生諸多矛盾沖突，演繹出精彩故事。

故答案為：示例--名稱：齊天大圣來歷：不滿弼馬溫官職，孫悟空回花果山自封“齊天大圣”，欲與天齊平。天庭派兵圍剿無果后招安，封此虛銜。作用：此稱號(hào)體現(xiàn)他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、叛逆不羈的性格，是他反抗天庭、追求平等的鮮明旗幟。21．【答案】例文：我成長的背后?成長是一場漫長的旅程，在我成長的背后，總有一個(gè)身影默默支持著我，那便是我的父親。???????