2024屆高考語文復(fù)習(xí)議論文的并列式結(jié)構(gòu)課件1并列式結(jié)構(gòu)基本概念與特點(diǎn)議論文中并列式結(jié)構(gòu)運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)在高考語文中重要性經(jīng)典范文欣賞與解析學(xué)生作品展示與點(diǎn)評寫作技巧指導(dǎo)與訓(xùn)練建議練習(xí)題庫與答案解析contents目錄2CHAPTER01并列式結(jié)構(gòu)基本概念與特點(diǎn)3并列結(jié)構(gòu)是指在論述中心論點(diǎn)時，采用數(shù)個并置的觀點(diǎn)或論據(jù)來展開論述的方法。定義并列結(jié)構(gòu)有助于使文章層次分明，論據(jù)充足，提升文章的說服力和感染力。作用定義及作用4結(jié)構(gòu)形式并列式結(jié)構(gòu)通常由引論、本論和結(jié)論三部分組成。引論部分提出問題或中心論點(diǎn)；本論部分采用并列式結(jié)構(gòu)，從不同角度或?qū)用孢M(jìn)行論述；結(jié)論部分總結(jié)全文，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。獨(dú)立性每個并列的觀點(diǎn)或論據(jù)都可以獨(dú)立成段，互不影響。多樣性并列結(jié)構(gòu)能容納多個并行的觀點(diǎn)或論據(jù)，從而讓文章內(nèi)容更加豐富多彩。并列性各種并置的觀點(diǎn)或論證在推理論述中保持同等重要，不分先后等級。結(jié)構(gòu)形式與特點(diǎn)5與總分式結(jié)構(gòu)對比01總分式結(jié)構(gòu)是先提出總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，最后總結(jié)歸納。而并列式結(jié)構(gòu)則是在論述過程中，將幾個并列的觀點(diǎn)或論據(jù)進(jìn)行闡述，沒有明確的總分關(guān)系。與遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)對比02論述順序逐漸深化者為遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，而并行排列在同一層次進(jìn)行闡述的結(jié)構(gòu)則無明顯的遞進(jìn)關(guān)聯(lián)。與對照式結(jié)構(gòu)對比03對比式結(jié)構(gòu)通過對比兩個對立或相似的觀點(diǎn)或證據(jù)來強(qiáng)調(diào)核心論點(diǎn)，而并列式結(jié)構(gòu)則是在相同立場下，羅列多個平行的觀點(diǎn)或證據(jù)以支撐核心論點(diǎn)。與其他結(jié)構(gòu)關(guān)系對比6CHAPTER02議論文中并列式結(jié)構(gòu)運(yùn)用7在動筆之前，必須確立文章的核心論題與主旨，保證全文緊扣這一核心進(jìn)行闡述。以相關(guān)背景的敘述或具體問題的提出，激起讀者的好奇心與思考力，為接下來的論點(diǎn)構(gòu)建鋪墊。提出問題：明確中心論點(diǎn)引出背景和問題確定文章主題和立場8列舉多個并列的觀點(diǎn)在探討問題環(huán)節(jié)，可羅列若干與核心觀點(diǎn)相呼應(yīng)的平行論述，這些論述彼此間或相輔相成，或存在分歧。提供論據(jù)支持為確保每個觀點(diǎn)的并列性，必須輔以事實(shí)、數(shù)據(jù)或?qū)嵗日摀?jù)，以此提升論點(diǎn)的可信度。分析問題：分論點(diǎn)并列展開9

解決問題：總結(jié)歸納提升總結(jié)各分論點(diǎn)在解決問題部分，需要對之前分析過的各分論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，概括出它們的主要內(nèi)容和意義。提升文章立意在歸納總結(jié)之后，文章的意境與內(nèi)涵可得到進(jìn)一步拓展，進(jìn)而提出更具廣泛適用性和指導(dǎo)意義的觀點(diǎn)或建議。呼應(yīng)開頭并結(jié)束全文在文末，需與文章開頭相呼應(yīng)，對全文進(jìn)行簡明的回顧與概括，并提出具體結(jié)論或建議，確保文章結(jié)構(gòu)完整，前后連貫。10CHAPTER03并列式結(jié)構(gòu)在高考語文中重要性110102提升文章邏輯性和條理性使用并列結(jié)構(gòu)可以有效地將繁雜的問題或見解拆分，分別進(jìn)行詳細(xì)說明，從而使讀者更易于掌握并認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。并置結(jié)構(gòu)能將各異見或依據(jù)并排展示，從而讓文章的論述邏輯更加周密，層次更顯分明。12便于閱卷老師快速把握文章脈絡(luò)高考閱卷時，教師需在限定時間內(nèi)高效審閱眾多試卷。采用并列結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，便于教師迅速領(lǐng)悟文章核心觀點(diǎn)。并列結(jié)構(gòu)有助于閱卷教師對文章進(jìn)行層級劃分和評估，從而更易給出公正的評分與評價。13文章采用并列結(jié)構(gòu)，使其表述更為精確、精煉，從而提升文章的整體品質(zhì)。在高考語文考試中，評分教師傾向于青睞那些邏輯緊密、條理分明的作文。運(yùn)用并列式布局能夠增強(qiáng)文章在評分教師心中的印象，進(jìn)而提高得分和評價。有利于獲得更高分?jǐn)?shù)和評價14CHAPTER04經(jīng)典范文欣賞與解析15文章開篇即提出“有毅力者成，反是者敗”的觀點(diǎn)，接著通過正反兩方面的論證，強(qiáng)調(diào)了毅力在人生道路上的重要性。梁啟超以豐富的歷史典故和名人格言為證，例如“有之者非必然成，無之者定難成”、“成敗得失，盡在于此”，從而顯著提升了文章的論點(diǎn)力量。文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)，堅韌不拔的品質(zhì)并非與生俱來，而是可通過后天努力和磨煉來提高，并激勵大家主動提升自己的毅力?！墩撘懔Α罚簡⒊?6吳晗在其文中首先對骨氣進(jìn)行了闡釋，將其定義為“堅守個人信念，堅定不移的精神風(fēng)貌”，并通過引用歷史故事和著名人物的事跡來強(qiáng)調(diào)骨氣的重要性。文章接著指出，骨氣不僅是個人的品質(zhì)，更是一個國家和民族的脊梁。一個有骨氣的國家和民族，能夠在困難和挑戰(zhàn)面前保持堅韌不拔的斗志。最終，吳晗倡導(dǎo)大家應(yīng)培養(yǎng)堅定的意志，勇敢維護(hù)自己的信念與理想，不應(yīng)被難關(guān)與逆境所擊垮。《談骨氣》（吳晗）17隨后，他巧妙地運(yùn)用豐富的比喻和鮮明的描繪，揭示了懶惰與拖延的負(fù)面影響，并強(qiáng)調(diào)了勤奮與努力在個人成長與成就中的關(guān)鍵作用。文章最后強(qiáng)調(diào)，勤奮不僅是一種態(tài)度，更是一種行動。只有通過不斷地努力和堅持，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。錢鐘書在文章起始即闡述了“勤能補(bǔ)拙”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)通過不懈努力，能夠克服天賦的局限。《勤能補(bǔ)拙》（錢鐘書）18CHAPTER05學(xué)生作品展示與點(diǎn)評19優(yōu)秀學(xué)生作品展示作品一：《時代發(fā)展與文化傳承》觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，從多個角度闡述了時代發(fā)展與文化傳承的關(guān)系。文風(fēng)優(yōu)美，穿插了豐富的實(shí)例和細(xì)致的剖析，充分體現(xiàn)了作者在論說文創(chuàng)作方面的精湛技藝。立意新穎，將科技進(jìn)步與道德倫理相結(jié)合，探討了現(xiàn)代科技對社會倫理道德的沖擊與影響。文章論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)分明，運(yùn)用對比、原因分析等手段，增強(qiáng)了論述的說服力。作品二：《科技進(jìn)步與道德倫理》20010405060302錯誤類型一：觀點(diǎn)不明確文章起始應(yīng)明示核心觀點(diǎn)，并確保全文貫穿一致，以防讀者產(chǎn)生誤解。錯誤類型二：論證不充分建議在論證過程中運(yùn)用多種論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等，以增強(qiáng)文章的說服力。錯誤類型三：語言表述不清在創(chuàng)作過程中，務(wù)必重視文字的精確性與連貫性，以免陷入含糊不清、難以理解的詞匯與表述。常見錯誤類型及改進(jìn)建議21學(xué)生自評同學(xué)們應(yīng)對自己的作品進(jìn)行自我審視，概括其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并給出相應(yīng)的改進(jìn)策略。學(xué)生互評同學(xué)們對彼此的作品進(jìn)行評議，就構(gòu)思、見解、論述和文字等方面提出改進(jìn)建議，以推動共同提升?；迎h(huán)節(jié)：學(xué)生自評和互評22CHAPTER06寫作技巧指導(dǎo)與訓(xùn)練建議23如何確定中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)？確定中心論點(diǎn)文章的核心與精髓在于中心論點(diǎn)，其必須清晰、具針對性和引發(fā)討論。我們應(yīng)從現(xiàn)有素材或議題中挖掘關(guān)鍵論點(diǎn)，將其作為中心論點(diǎn)。設(shè)定分論點(diǎn)分論點(diǎn)作為支撐核心論據(jù)的要素，應(yīng)緊密圍繞核心觀點(diǎn)進(jìn)行論述，從多角度或多層面進(jìn)行深入剖析與說明。確立分論點(diǎn)時，應(yīng)確保其具備嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)和清晰的層次感。24首先闡述核心觀點(diǎn)，隨后通過數(shù)個并列的觀點(diǎn)支撐這一核心，最后對全文進(jìn)行概括，并重申核心觀點(diǎn)?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)將幾個并列的分論點(diǎn)分別進(jìn)行闡述，共同支持中心論點(diǎn)。并列式結(jié)構(gòu)要求分論點(diǎn)之間相對獨(dú)立，沒有包含和被包含的關(guān)系。并列式結(jié)構(gòu)對各種觀點(diǎn)或事物的優(yōu)劣進(jìn)行對比，旨在凸顯中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確性與必要性。采用對照式結(jié)構(gòu)，確保對比突出，分析透徹。對照式結(jié)構(gòu)如何合理安排文章結(jié)構(gòu)？25排比和對偶運(yùn)用排比和對偶的修辭手法，可以使文章句式整齊、節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的氣勢和感染力。比喻和擬人運(yùn)用比喻與擬人的修辭技巧，能使抽象和難以捉摸的事物變得生動具體，便于讀者領(lǐng)會和吸收。反問和設(shè)問運(yùn)用反問與設(shè)問的修辭技巧，能有效促使讀者深入思考，點(diǎn)燃他們對閱讀的熱情與參與欲望。這種方法亦有助于突出某些觀點(diǎn)或結(jié)論的準(zhǔn)確性及重要性。如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果？26CHAPTER07練習(xí)題庫與答案解析27以“傳承與創(chuàng)新”為主題，寫一篇并列式結(jié)構(gòu)的議論文。題目一題目二題目三探討教育公平問題：社會焦點(diǎn)與解決策略以“科技與人文：和諧共生之道”為題，探討兩者融合發(fā)展的必要性。030201練習(xí)題庫28題目一答案解析本次任務(wù)需圍繞“傳承與創(chuàng)新”這一主題，撰寫一篇采用并列結(jié)構(gòu)組織的議論文。寫作過程中，需對傳承與創(chuàng)新的定義、意義及其相互關(guān)系進(jìn)行深入探討，分別闡釋兩者的內(nèi)涵和重要性，并在文末總結(jié)觀點(diǎn)。范例內(nèi)容暫不提供。答案解析及參考范文29題目二答案解析針對社會廣泛關(guān)注的“教育公平”議題，擬定題目，撰寫一篇采用并列結(jié)構(gòu)的論說文。在撰寫過程中，應(yīng)涵蓋教育公平的定義、現(xiàn)狀、成因、應(yīng)對策略等角度，逐一探討各層面的狀況與觀點(diǎn)，最終提煉出結(jié)論。