初中語文六年級下冊《21我的伯父魯迅先生周曄》

等（同步訓(xùn)練）

目錄

《21我的伯父魯迅先生周曄》同步訓(xùn)練.............................1

《22有的人一一紀(jì)念魯迅有感臧克家》同步訓(xùn)練......................23

《21我的伯父魯迅先生周曄》同步訓(xùn)練（答案在后面）

一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）

1、卜列關(guān)于《我的伯父魯迅先生》一文的說法，哪一項(xiàng)是止確的？

A.文章通過回憶魯迅先生生前的幾件小事，展現(xiàn)了他幽默風(fēng)趣的一面。

B.文章詳細(xì)記述了魯迅先生如何幫助一個被誤解的人澄清事實(shí)的過程。

C.文章中提及魯迅先生曾救起一位落水兒童，但并未直接描述這一事件。

D.文章通過敘述魯迅先生的一些小故事，表達(dá)了對他的深深懷念之情。

2、文中提到魯迅先生有一次講了一個笑話，結(jié)果讓坐火車的乘客都笑了。這個笑

話最有可能是：

A.魯迅先生講了一個有關(guān)火車運(yùn)行原理的笑話。

B.魯迅先生講了一個有關(guān)火車上飲食習(xí)慣的笑話。

C.魯迅先生講了一個有關(guān)火車速度的笑話。

D.魯迅先生講了一個有關(guān)火車上突發(fā)事件的笑話。

3、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里發(fā)出來的，是笑人有趣而非笑人。（周曄）

B.魯迅先生有時也很有耐心，他會耐心地糾正我們的錯誤。（周曄）

C.魯迅先生曾經(jīng)在燈下一遍又一遍地修改他的文章，直到滿意為止。（周曄）

D.我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。（周曄）

4、下面對課文內(nèi)容的理解，哪一項(xiàng)是正確的？（）

A.文章主要記述了魯迅先生在生活中的瑣事。

B.文章通過回憶魯迅先生的一些事跡，表達(dá)了作者對魯迅先生的敬愛之情。

C.作者周曄認(rèn)為魯迅先生是一個幽默的人，經(jīng)常給作者講笑話。

D.作者在文中提及了魯迅先生的許多工作細(xì)節(jié)。

5、下列對文中加點(diǎn)字詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.周曄回憶了魯迅先生的幾件事，這些事都是真實(shí)發(fā)生過的。

B.周曄認(rèn)為魯迅先生是一位“偉大的人”，是因?yàn)樗麨槿嗣褡隽嗽S多好事。

C.周曄覺得魯迅先生很幽默，是因?yàn)樗?jīng)常講笑話來逗大家開心。

D.文中提到的“阿三”指的是阿三奶奶，她是一個善良、勤勞的人。

6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的是（）

A.“你姓什么？”魯先生問?！拔倚杖~?！蹦侨嘶卮稹?/p>

B.“孔己己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！边@是何等不同的神情！

C.“真的，一個陶醉的樣子，連眼睛里也透露出健康的光采?！?/p>

D.周曄說：“您給我買來了我喜歡的《水滸傳》，真是大好人?！?/p>

7、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.魯迅先生總是把別人喝咖啡的時間用在工作上，他真是個拼命三郎。

B.魯迅先生的笑聲是明朗的，仿佛大樹被暴雨擊打時依然堅(jiān)挺著。

C.聽了魯迅先生的話，我茅塞頓開，對生活有了新的認(rèn)識。

D.魯迅先生常常一個人坐在公園里思考問題，池的孤獨(dú)感讓人感到難過。

二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）

第一題：

我的伯父魯迅先生（節(jié)選）

周曄

我的伯父魯迅先生一生喜歡孩子，他和我們一起玩，和我們一起笑。有一次，我家

的保姆阿三來說：“她的孩子今天放學(xué)對你說過嗎？”伯父問：“什么孩子？”

“周曄的孩子呀?！?/p>

“哦，顧楊柳青的周曄，不是那個周曄！”伯父馬上變得嚴(yán)肅了。

我聽了伯父的話，立刻不自然起來，臉也紅了。我知道自己不小心說漏了嘴，伯父

問我，我才如實(shí)回答。伯父并沒有責(zé)備我，只是笑著說：“不會吧！周曄這孩子，她會

向人提起自己的妹妹嗎？彌想想，像周曄這樣的小女孩，能有幾次呢？”

我聽了伯父這句話，這才覺得好多了，臉也不那么紅了。

伯父博古通今，見多識廣，從那時起，我就盼伯父來家里住。伯父每次來，總要坐

下來和我談上一會兒。他談的都是些有趣的話題：古代的東西，外國的故事，還有就是

講鬼故事嚇唬我。伯父還常常教我做文章。有一次，班里耍開聯(lián)歡會，老師要演課本劇,

要我扮演《十六年前的回憶》里的李大釗先生。老師找了幾個同學(xué)排練，讓我當(dāng)正主角。

伯父聽說了，就笑著對我說：“你這個角色演得真好，你一定下了功夫的?！辈高€送給

我一本《魯濱孫漂流記》，鼓勵我說：“好好學(xué)習(xí)，將來成為作家?！辈高€告訴我：“寫

文章，要寫真情實(shí)感；作文，首先表現(xiàn)真情實(shí)感才是好文章。”

1、這段文字主要通過哪兩種方法刻畫魯迅先生的形象？

2..請用簡明的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。

3、讀了這篇短文后，你覺得魯迅先生是個怎樣的人？

第二題

初中語文_六年級下冊_《21我的伯父魯迅先生周曄》

文章中詳細(xì)描述了魯迅先生在笑談“碰壁”時的情景。請根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問

題。

1、魯迅先生說“碰壁”是什么意思？他為什么這么說？

2、文中提到魯迅先生在笑談“碰壁”時還提到了哪兩個歷史事件？這兩個事件反

映了什么？

3、魯迅先生的笑聲背后隱藏著怎樣的情感？他的笑聲表達(dá)了他怎樣的性格特征？

三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）

第一題

閱讀下面的古詩文，完成后面的問題。

我的伯父魯迅先生

周洋

我的伯父魯迅先生是杰出的文學(xué)家，又是偉大的思想家和革命家。他一生寫了許多

深刻的作品，教育了無數(shù)的人。他去世已經(jīng)很久了，可是他的照片還經(jīng)常出現(xiàn)在我們面

前。

有一天，我隨伯父周曄去北?？戳司栈?。那年春天，伯父回家的時候，總要摘了幾

本書交給我伯母，讓我伯母給我和哥哥點(diǎn)燈讀書。伯父還常常教我們用竹紙剪成許多微

雕的小人兒，放在一張張宣紙上，拼成各種故事。有一次，他把我的小人兒拿去一照，

笑著說：“你直會造房子！.'伯父直是個大孩子，逗徨我們哈哈大笑。

伯父博學(xué)多才，愛憎分明，從不拘泥于書本。有一次，我在伯父家里做客，見到了

一位外國記者。這位記者問我：“你們中國人為什么不能自己創(chuàng)造漢字呢？"我感到很

奇怪，便問伯父。伯父聽了，意味深長地對我說：“中國文字是勞動人民創(chuàng)造的，它能

充分表達(dá)中國人民的思想感情。漢字和民族精神是聯(lián)系在一起的。外國人學(xué)漢字，只能

學(xué)到它的形體，而不能了解它的聲音和意義。他們想創(chuàng)造新的文字，是不可能的?！辈?/p>

父的話使我豁然開朗。我看著伯父那慈祥的面容，敬愛之情油然而生。

伯父一生喜歡孩子，也很喜歡同孩子們一起玩。有一天，我正趴在桌上寫字，一只

蜘蛛正忙著在墻上織網(wǎng)，我便對伯父說：“蜘蛛有八條腿，你怎么會有兩條呢？”伯父

笑著說：“這有。么好奇怪的，囚為你是人，我是蟲，人和蟲怎么看也是兩種生物。不

過，人總是比蟲強(qiáng)?！辈傅脑捵屛矣X得親切極了，心里也甜滋滋的。

伯父去世后，我和家人一起懷念他。每當(dāng)看到盛開的菊花，總會想起他。每當(dāng)讀到

魯迅先生的文章，就會想起他。每當(dāng)聽到別人談起魯迅先生，都會想起他。

1、填空題：文中提到了伯父的三件趣事，分別是""和。

1、剪成許多微雕的小人兒，放在一張張宣紙上，拼成各種故事；把我的小人兒拿

去一照；一只蜘蛛正忙著在墻上織網(wǎng)。

2、簡答題：文中哪一句話說明了“我”和伯父的關(guān)系非常親密？

2、我看著伯父那慈祥的面容，敬愛之情油然而生。

3、閱讀理解題：文中畫線句子中的“豁然開朗”是什么意思？這句話表達(dá)了作者

怎樣的情感？

3、豁然開朗：突然明白過來。這句話表達(dá)了作者對伯父話語的理解與敬愛之情。

第二題

初中語文_六年級下冊_《21我的伯父魯迅先生周曄》

閱讀下面的文章節(jié)選，并完成相關(guān)題目。

我的伯父魯迅先生

周涔

我的伯父魯迅先生一生喜歡孩子。每逢禮拜天，他常常到郊外去玩或到親友家做客,

回家后總要拉著我們一大家子人坐在飯桌邊，說笑聊天，直到夜深才回家。他很喜歡我

的小妹妹，雖然我和小妹妹玩起來最淘氣，他還是喜歡我們，總是笑瞇瞇地說：“好！

再來一個！”

有一次，正趕上抗日救國示威游行，他和兒個朋友打著“反對華北自治”、“打倒日

本帝國主義”等標(biāo)語旗，走在游行隊(duì)伍的前面。游行的人越聚越多，大概有幾千人吧，

他們高呼著口號，向敵人示威。這時，魯迅先生突然指著走在游行隊(duì)伍最后的一個小孩

子，笑著對朋友們說：“看那邊走過來一個小孩

我回頭一看，見一個小孩子手里提著幾朵野花，唱著小曲兒，蹦蹦跳跳地跟在游行

隊(duì)伍后面。魯迅先生笑著說：“這就是我的侄兒周海嬰。這孩子雖然淘氣，卻很聰明，

也很有出息」

伯父還對我講了許多他自己小時候的故事。有一回，他在南京的一所大學(xué)里讀書，

有一天，他和幾個同學(xué)一起去看電影。電影是彩色的，畫面非常清晰。伯父看著看著，

忽然失聲地叫起來：“??！這是什么？”他指著銀幕上的一個場景，同學(xué)們互相看了看,

誰也不知道伯父在叫什么。這時，伯父的兩頰上閃著淚光，他哽咽著說：“這是洋林嫂,

她死了?！?/p>

祥林嫂是魯鎮(zhèn)前首富賀老太家里的一個女工。她生了一個兒子，但婆婆嫌姐手腳不

快，時常打罵她，后來她被賀老太賣給了同村一個大戶人家當(dāng)童養(yǎng)媳。她逃出來嫁給魯

四老爺家的祥林嫂，但丈夫死得早，又生了一個兒子，不久也死了。她的第二個兒子又

讓狼給咬死了。她只好改嫁到魯鎮(zhèn)來，但她已經(jīng)失去了兩個兒子，悲痛欲絕。姐想盡一

切辦法來養(yǎng)活自己的孩子，但終因生活過于艱難而病倒了。她來到魯四老爺家做工，但

人們都叫她“瘋女人”，她心里十分痛苦，她想盡辦法來改變?nèi)藗兊目捶?，但仍然沒有

人相信她。后來她得了重病，人們把她抬到了土地廟里，給她放了三魂幡，但沒有用，

她死了。

伯父聽到這里，嘆了一口氣，說：“可是現(xiàn)在，i隹也不肯多給它一點(diǎn)水喝，誰也不

肯多給它一點(diǎn)食物吃。他們這樣冷酷無情，把人變成了鬼，把鬼變成了神?？墒?，祥林

嫂畢竟不是神，她畢竟是一條人肉的船，她終于沉下去了J

1.文中提到魯迅先生喜歡孩子們的哪一件具體事例？請簡要概括。（5分）

2.文中劃線句子表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的情感？（6分）

3.從文中可以看出魯迅先生具有哪些品質(zhì)？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（7分）

四、名著閱讀（9分）

閱讀下面文字，完成下面小題：

記得那時候我年齡還輕，對于世間，便有了許多問題：最討厭那些“多難的水災(zāi)”,

“多難的旱災(zāi)”；最討厭那些“多難的車夫”；最討厭那些“多難的孩子”。有一次，我

因?yàn)榱R了那個敲門進(jìn)來的長媽媽，她哭了，我也很難過。后來我才知道，她其實(shí)并沒有

哭，而我卻早已不耐煩了。我曾經(jīng)很敬重我的伯父，他待人接物，常是那么平易近人。

他說話的聲調(diào)，雖然不高，但那聲音中所表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅的態(tài)度，使人一聽就難忘。他

的態(tài)度使我尊敬，他的談吐使我學(xué)習(xí)。我永遠(yuǎn)忘不了他在我面前做了一個榜樣。

有一次，他在院里乘涼，看見一個小偷在竊取人家的衣服，他立刻就捉住了小偷。

當(dāng)著所有的人，他把小偷痛打了一頓，然后叫小偷滾出去。這件事給我的印象非常深，

從此我就相信我的伯父是個殺過人的。我至今還記得，我聽了那種聲音，心里總是不安

的。我到后園去，他告誡我說：“不要動園里的花木?！焙髞砦议L大了，知道他并不殺小

偷，可是我連他說了這樣一番道理，還不能夠相信他的話，這實(shí)在是我的一大缺憾。

伯父的逝世，我很悲痛。我愛他，我相信我們大家也都是這樣地愛他的。在他生的

時候，我們不知道怎樣地尊重他，甚至于要怨恨他，把他比作一條毒蛇，以為他對朋友

世人都太狠心了?，F(xiàn)在他沒有了，我們都學(xué)到了他的好，我們追念他，也就覺得更加快

樂。

4.文章中提到的“我”對伯父的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？

A.不喜歡一贊美一悲痛

B.不喜歡一羨慕一悲痛

C.不喜歡一驚訝一悲痛

D.不喜歡f敬佩f悲痛

2.從文中“我”對伯父的評價，可以推斷出伯父的哪些品質(zhì)？

A.平易近人、嚴(yán)肅認(rèn)真、愛護(hù)孩子、尊重他人

B.平易近人、嚴(yán)肅認(rèn)真、關(guān)愛動物、尊重他人

C.平易近人、慷慨大方、愛護(hù)孩子、尊重他人

D.平易近人、慷慨大方、關(guān)愛動物、尊重他人

3.本文中“我”對伯父的評價與《朝花夕拾》中的其他人物有何不同？

A.更加客觀公正，不再帶有主觀情緒

B.更加主觀情感化，帶有強(qiáng)烈的情感色彩

C.更加客觀公正，但仍然帶有一定的主觀色彩

D.更加主觀情感化，但不帶有弗烈的情感色彩

五、寫作題（50分）

題目描述：

假設(shè)你有一位伯父，他像魯迅先生一樣，不僅才華橫溢，而且心地善良、樂于助人。

請你以“我與伯父魯迅先生”為題，寫一篇作文。要求通過具體的事例展現(xiàn)你與伯父之

間發(fā)生的故事，并從中體現(xiàn)出伯父的美好品質(zhì)。

《21我的伯父魯迅先生周曄》同步訓(xùn)練及答案解析

一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）

1、下列關(guān)于《我的伯父魯迅先生》一文的說法，哪一項(xiàng)是正確的？

A.文章通過回憶魯迅先生生前的幾件小事，展現(xiàn)了他幽默風(fēng)趣的一面。

B.文章詳細(xì)記述了魯迅先生如何幫助一個被誤解的人澄清事實(shí)的過程。

C.文章中提及魯迅先生曾救起一位落水兒童，但并未直接描述這一事件。

D.文章通過敘述魯迅先生的一些小故事，表達(dá)了對他的深深懷念之情。

答案：D、解析：文章主要通過回憶魯迅先生生活中的點(diǎn)滴，展現(xiàn)他的性格特點(diǎn)和

為人處世的方式，從而表達(dá)作者對魯迅先生的深切懷念。

2、文中提到魯迅先生有一次講了一個笑話，結(jié)果讓坐火車的乘客都笑了。這個笑

話最有可能是：

A.魯迅先生講了一個有關(guān)火車運(yùn)行原理的笑話。

B.魯迅先生講了一個有關(guān)火不上飲食習(xí)慣的笑話。

C.魯迅先生講了一個有關(guān)火車速度的笑話。

D.魯迅先生講了一個有關(guān)火車上突發(fā)事件的笑話。

答案：B、解析：根據(jù)文章內(nèi)容，魯迅先生講的是有關(guān)火車上飲食習(xí)慣的笑話，使

得坐在火車上的乘客都笑了。

3、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里發(fā)出來的，是笑人有趣而非笑人。（周曄）

B.魯迅先生有時也很有耐心，他會耐心地糾正我們的錯誤。（周曄）

C.魯迅先生曾經(jīng)在燈下一遍乂一遍地修改他的文章，直到滿意為止。（周曄）

D.我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。（周曄）

答案：B

解析：B項(xiàng)中的“耐心”一詞用在此處不恰當(dāng)，因?yàn)樵闹刑岬降氖恰棒斞赶壬?/p>

時也很有耐心”，這里指的是魯迅先生對待他人的態(tài)度和耐心，而不是他自己改正錯誤

時的態(tài)度。而B項(xiàng)中的“耐心”則是指我們改正錯誤時的態(tài)度，這與語境不符。

4、下面對課文內(nèi)容的理解，哪一項(xiàng)是正確的？（）

A.文章主要記述了魯迅先生在生活中的瑣事。

B.文章通過回憶魯迅先生的一些事跡，表達(dá)了作者對魯迅先生的敬愛之情。

C.作者周曄認(rèn)為魯迅先生是一個幽默的人，經(jīng)常給作者講笑話。

D.作者在文中提及了魯迅先生的許多工作細(xì)節(jié)。

答案：B

解析：B項(xiàng)是對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確概括。文章確實(shí)通過回憶魯迅先生的一些事跡，表

達(dá)了作者對魯迅先生的敬愛之情。其他選項(xiàng)的描述并不完全符合文章的內(nèi)容。文章雖然

涉及了一些魯迅的生活瑣事，但更多的是通過這些瑣事來展現(xiàn)魯迅先生的性格特點(diǎn)和精

神風(fēng)貌；作者并未明確表示魯迅先生是一個幽默的人，且文中也未提及作者經(jīng)常聽他講

笑話；文中提到的魯迅先生的工作細(xì)節(jié)也不多。

5、下列對文中加點(diǎn)字詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.周曄回憶了魯迅先生的幾件事，這些事都是真實(shí)發(fā)生過的。

B.周曄認(rèn)為魯迅先生是一位“偉大的人”，是因?yàn)樗麨槿嗣褡隽嗽S多好事。

C.周曄覺得魯迅先生很幽默，是因?yàn)樗?jīng)常講笑話來逗大家開心。

D.文中提到的“阿三”指的是阿三奶奶，她是一個善良、勤勞的人。

答案：D、

解析：文中提到的“阿三”指的是賣灶糖的老漢的女兒，而阿三奶奶在文中并未提

及，所以選項(xiàng)D的理解有誤。

6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的是（）

A.“你姓什么？”魯先生問?！拔倚杖~?！蹦侨嘶卮?。

B.“孔已己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人這是何等不同的神情！

C.“真的，一個陶醉的樣子，連眼睛里也透露出健康的光采?！?/p>

D.周曄說：“您給我買來了我喜歡的《水滸傳》，真是大好人」

答案：B、

解析：標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的是B項(xiàng)。因?yàn)橐杻?nèi)的句子是魯迅先生的原話，所以句

末的句號應(yīng)放在引號內(nèi)。正確的句子應(yīng)該是「孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人J

這是何等的不同的情景！

7、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.魯迅先生總是把別人喝咖啡的時間用在工作上，他真是個拼命三郎。

B.魯迅先生的笑聲是明朗的，仿佛大樹被暴雨擊打時依然堅(jiān)挺著。

C.聽了魯迅先生的話，我茅塞頓開，對生活有了新的認(rèn)識。

D.魯迅先生常常一個人坐在公園里思考問題，他的孤獨(dú)感讓人感到難過。

答案與解析：

正確答案是Do

解析：

A項(xiàng)，“拼命三郎”用來形容工作非常努力的人，這里用來形容魯迅先生工作勤奮

也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B項(xiàng)，“大樹被暴雨擊打時依然堅(jiān)挺著“用來形容魯迅先生的笑聲堅(jiān)強(qiáng)有力，也是

合適的。

C項(xiàng)，“茅塞頓開”原意是指思想忽然開竅，理解了某個道理，此處用來形容魯迅

先生的話讓“我”明白了生活，也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D項(xiàng)，“孤獨(dú)感讓人感到難過”這里的“孤獨(dú)感”并非指魯迅先生本人的感受，而

是說“我”感到難過，這與原文意思不符。因此，此句中的“孤獨(dú)感”使用不當(dāng)。

最終答案應(yīng)選Do

二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）

第一題:

我的伯父魯迅先生（節(jié)選）

周曄

我的伯父魯迅先生一生喜歡孩子，他和我們一起玩，和我們一起笑。有一次，我家

的保姆阿三來說：“她的孩子今天放學(xué)對你說過嗎？.'伯父問："什么孩子？”

“周曄的孩子呀?！?/p>

“哦，顧楊柳青的周曄，不是那個周曄！”伯父馬上變得嚴(yán)肅了。

我聽了伯父的話，立刻不自然起來，臉也紅了。我知道自己不小心說漏了嘴，伯父

問我，我才如實(shí)回答。伯父并沒有責(zé)備我，只是笑著說：“不會吧！周曄這孩子，她會

向人提起自己的妹妹嗎？你想想，像周曄這樣的小女孩，能有幾次呢？”

我聽了伯父這句話，這才覺得好多了，臉也不那么紅了。

伯父博古通今，見多識廣，從那時起，我就盼伯父來家里住。伯父每次來，總要坐

下來和我談上一會兒。他談的都是些有趣的話題：古代的東西，外國的故事，還有就是

講鬼故事嚇唬我。伯父還常常教我做文章。有一次，班里要開聯(lián)歡會，老師要演課本劇,

要我扮演《十六年前的回憶》里的李大釗先生。老師找了幾個同學(xué)排練，讓我當(dāng)正主角。

伯父聽說了，就笑著對我說：“你這個角色演得真好，你一定下了功夫的?！辈高€送給

我一本《魯濱孫漂流記》，鼓勵我說：“好好學(xué)習(xí)，將來成為作家?！辈高€告訴我：“寫

文章，要寫真情實(shí)感；作文，首先表現(xiàn)真情實(shí)感才是好文章?！?/p>

1、這段文字主要通過哪兩種方法刻畫魯迅先生的形象？

2、請用簡明的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。

3、讀了這篇短文后，你覺得魯迅先生是個怎樣的人？

答案：

1、這段文字主要通過語言描寫、動作描寫的方法刻畫魯迅先生的形象。

2、本文主要寫了魯迅先生喜歡孩子，和“我”談古論今，教“我”寫作，并送書

鼓勵“我工

3、魯迅先生是個熱愛孩子，見多識廣，幽默風(fēng)趣，關(guān)心愛護(hù)下一代，重視青少年

教育的人。

第二題

初中語文_六年級下冊_《21我的伯父魯迅先生周曄》

文章中詳細(xì)描述了魯迅先生在笑談“碰壁”時的情景。請根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問

題。

1、魯迅先生說“碰壁”是什么意思？他為什么這么說？

答案：

魯迅先生所說的“碰壁”指的是他因反對封建社會的不公而遭受的挫折或遭遇的不

幸。這里“碰壁”實(shí)際上是指魯迅先生為了喚醒民眾、揭露社會黑暗而受到的非議與排

斥，尤其是他因支持革命而遭到反動派的打壓和迫害。魯迅先生用這個比喻來表達(dá)自己

面對社會逆境時的無奈與辛酸，以及他為理想而奮斗的決心和毅力。

2、文中提到魯迅先生在笑談“碰壁”時還提到了哪兩個歷史事件？這兩個事件反

映了什么？

答案：

魯迅先生除了提到“瓏壁”之外，還提到了辛亥革命和五四運(yùn)動。這兩個事件反映

了魯迅先生對當(dāng)時中國社會狀況的深刻認(rèn)識和對變革的堅(jiān)定信念。辛亥革命雖然推翻了

清朝統(tǒng)治，但并沒有真正解決中國的社會問題；五四運(yùn)動則是一次思想解放運(yùn)動，它激

發(fā)了廣大青年知識分子的思想覺醒，推動了中國新文化運(yùn)動的發(fā)展，這都表明了魯迅先

生對中國歷史發(fā)展進(jìn)程的敏銳觀察和深刻理解。

3、魯迅先生的笑聲背后隱藏著怎樣的情感？他的笑聲表達(dá)了他怎樣的性格特征？

答案：

魯迅先生的笑聲里蘊(yùn)含著一種悲壯而又堅(jiān)韌的情感。這種笑聲不僅體現(xiàn)了他對個人

遭遇的淡然處之，也流露出他對現(xiàn)實(shí)社會的深刻洞察和批判。通過笑聲，我們可以感受

到魯迅先生面對苦難時的樂觀態(tài)度和不屈不撓的精神。他的笑聲背后，展現(xiàn)了他作為一

位革命家、思想家和文學(xué)家的堅(jiān)定信念和勇敢精神，同時也透露出他作為一個普通人對

生活幽默與詼諧的一面。

三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）

第一題

閱讀下面的古詩文，完成后面的問題。

我的伯父魯迅先生

周洋

我的伯父魯迅先生是杰出的文學(xué)家，又是偉大的思想家和革命家。他一生寫了許多

深刻的作品，教育了無數(shù)的人。他去世已經(jīng)很久了，可是他的照片還經(jīng)常出現(xiàn)在我們面

前。

有一天，我隨伯父周曄去北?？戳司栈?。那年春天，伯父回家的時候，總要摘了幾

本書交給我伯母，讓我伯母給我和哥哥點(diǎn)燈讀書。伯父還常常教我們用竹紙剪成詫多微

雕的小人兒，放在一張張宣紙上，拼成各種故事。有一次，他把我的小人兒拿去一照，

笑著說：“你真會造房子！”伯父真是個大孩子，逗得我們哈哈大笑。

伯父博學(xué)多才，愛憎分明，從不拘泥于書本。有一次，我在伯父家里做客，見到了

一位外國記者。這位記者問我：“你們中國人為什么不能自己創(chuàng)造漢字呢？"我感到很

奇怪，便問伯父。伯父聽了，意味深長地對我說：“中國文字是勞動人民創(chuàng)造的，它能

充分表達(dá)中國人民的思想感情。漢字和民族精神是聯(lián)系在一起的。外國人學(xué)漢字，只能

學(xué)到它的形體，而不能了解它的聲音和意義。他們想創(chuàng)造新的文字，是不可能的?！辈?/p>

父的話使我豁然開朗。我看著伯父那慈祥的面容，敬愛之情油然而生。

伯父一生喜歡孩子，也很喜歡同孩子們一起玩。有一天，我正趴在桌上寫字，一只

蜘蛛正忙著在墻上織網(wǎng)，我便對伯父說：“蜘蛛有八條腿，你怎么會有兩條呢？”伯父

笑著說：“這有什么好奇怪的，因?yàn)槟闶侨?，我是蟲，人和蟲怎么著也是兩種生物。不

過，人總是比蟲強(qiáng)?！辈傅脑捵屛矣X得親切極了，心里也甜滋滋的。

伯父去世后，我和家人一起懷念他。每當(dāng)看到盛開的菊花，總會想起他。每當(dāng)讀到

魯迅先生的文章，就會想起他。每當(dāng)聽到別人談起魯迅先生，都會想起他。

1、填空題：文中提到了伯父的三件趣事，分別是“—"、”和。

答案：

1、剪成許多微雕的小人兒，放在一張張宣紙上，拼成各種故事；把我的小人兒拿

去一照；一只蜘蛛正忙著在墻，織網(wǎng)。

2、簡答題：文中哪一句話說明了“我”和伯父的關(guān)系非常親密？

答案：

2、我看著伯父那慈祥的面容，敬愛之情油然而生。

3、閱讀理解題：文中畫線句子中的“豁然開朗”是什么意思？這句話表達(dá)了作者

怎樣的情感？

答案：

3、豁然開朗：突然明白過來。這句話表達(dá)了作者對伯父話語的理解與敬愛之情。

第二題

初中語文_六年級下冊_《21我的伯父魯迅先生周曄》

閱讀下面的文章節(jié)選，并完成相關(guān)題目。

我的伯父魯迅先生

周涔

我的伯父魯迅先生一生喜歡孩子。每逢禮拜天，他常常到郊外去玩或到親友家做客,

回家后總要拉著我們一大家子人坐在飯桌邊，說笑聊天，直到夜深才回家。他很喜歡我

的小妹妹，雖然我和小妹妹玩起來最淘氣，他還是喜歡我們，總是笑瞇瞇地說：“好！

再來一個！”

有一次，正趕上抗日救國示威游行，他和兒個朋友打著“反對華北自治”、“打倒日

本帝國主義”等標(biāo)語旗，走在游行隊(duì)伍的前面。游行的人越聚越多，大概有幾千人吧，

他們高呼著口號，向敵人示威。這時，魯迅先生突然指著走在游行隊(duì)伍最后的一個小孩

子，笑著對朋友們說：“看那邊走過來一個小孩」

我回頭一看，見一個小孩子手里提著幾朵野花，唱著小曲兒，蹦蹦跳跳地跟在游行

隊(duì)伍后面。魯迅先生笑著說：“這就是我的侄兒周海嬰。這孩子雖然淘氣，卻很聰明，

也很有出息

伯父還對我講了許多池自己小時候的故事。有一回，他在南京的一所大學(xué)里讀書，

有一天，他和幾個同學(xué)一起去看電影。電影是彩色的，畫面非常清晰。伯父看著看著，

忽然失聲地叫起來：“?。∵@是什么？”他指著銀幕上的一個場景，同學(xué)們互相看了看,

誰也不知道伯父在叫什么。這時，伯父的兩頰上閃著淚光，他哽咽著說：“這是祥林嫂,

她死了?！?/p>

祥林嫂是魯鎮(zhèn)前首富賀老太家里的一個女工。她生了一個兒子，但婆婆嫌姐手腳不

快，時常打罵她，后來她被賀老太賣給了同村一個大戶人家當(dāng)童養(yǎng)媳。她逃出來嫁給魯

四老爺家的祥林嫂，但丈夫死得早，又生了一個兒子，不久也死了。她的第二個兒子又

讓狼給咬死了。她只好改嫁到魯鎮(zhèn)來，但她已經(jīng)失去了兩個兒子，悲痛欲絕。姐想盡一

切辦法來養(yǎng)活自己的孩子，但終因生活過于艱難而病倒了。她來到魯四老爺家做工，但

人們都叫她“瘋女人”，她心里十分痛苦，她想盡辦法來改變?nèi)藗兊目捶?，但仍然沒有

人相信她。后來她得了重病，人們把她抬到了土地廟里，給她放了三魂幡，但沒有用，

她死了。

伯父聽到這里，嘆了一口氣，說：“可是現(xiàn)在，誰也不肯多給它一點(diǎn)水喝，誰也不

肯多給它一點(diǎn)食物吃。他們這樣冷酷無情，把人變成了鬼，把鬼變成了神。可是，祥林

嫂畢竟不是神，她畢竟是一條人肉的船，她終于沉下去了」

5.文中提到魯迅先生喜歡孩子們的哪一件具體事例？請簡要概括。（5分）

答案：文中提到魯迅先生喜歡孩子們的具體事例是他常常帶著一大家子人，特別是

他的侄兒周海嬰，在禮拜天去郊外游玩或到親友家做客，直到夜深才回家。

3.文中劃線句子表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的情感？（6分）

答案：劃線句子表現(xiàn)了魯迅先生對祥林嫂的深切同情和深深的哀悼之情。他看到祥

林嫂的形象出現(xiàn)在銀幕上時，感到震驚和痛苦，因?yàn)樗老榱稚┑恼鎸?shí)命運(yùn)，而這個

形象只是電影中的虛構(gòu)。

4.從文中可以看出魯迅先生具有哪些品質(zhì)？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（7分）

答案：魯迅先生具有以下品質(zhì)：

?愛護(hù)孩子：他喜歡侄兒周海嬰，即使他淘氣，也依然喜歡。

?關(guān)心他人：他關(guān)心祥林嫂的命運(yùn)，聽到祥林嫂的故事，不禁感嘆，表達(dá)了對祥林

嫂不幸命運(yùn)的同情。

?有正義感：他參與抗日救國示威游行，表達(dá)對侵略者的不滿和對國家的熱愛。

?深厚的文化底蘊(yùn)：他對電影中的祥林嫂有著深刻的理解和同情，體現(xiàn)了他對文學(xué)

和人性的深刻洞察。

四、名著閱讀（9分）

閱讀下面文字，完成下面小題：

記得那時候我年齡還輕，對于世間，便有了許多問題：最討厭那些“多難的水災(zāi)”,

“多難的旱災(zāi)”；最討厭那些“多難的車夫”；最討厭那些“多難的孩子”。有一次，我

因?yàn)榱R了那個敲門進(jìn)來的長媽媽，她哭了，我也很難過。后來我才知道，她其實(shí)并沒有

哭，而我卻早已不耐煩了。我曾經(jīng)很敬重我的伯父，他待人接物，常是那么平易近人。

他說話的聲調(diào)，雖然不高，但那聲音中所表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅的態(tài)度，使人一聽就難忘。他

的態(tài)度使我尊敬，他的談吐使我學(xué)習(xí)。我永遠(yuǎn)忘不了他在我面前做了一個榜樣。

有一次，他在院里乘涼，看見一個小偷在竊取人家的衣服，他立刻就捉住了小偷。

當(dāng)著所有的人，他把小偷痛打了一頓，然后叫小偷滾出去。這件事給我的印象非常深，

從此我就相信我的伯父是個殺過人的。我至今還記得，我聽了那種聲音，心里總是不安

的。我到后園去，他告誡我說：“不要動園里的花木?！焙髞砦议L大了，知道他并不殺小

偷，可是我連他說了這樣一番道理，還不能夠相信他的話，這實(shí)在是我的一大缺憾。

伯父的逝世，我很悲痛。我愛他，我相信我們大家也都是這樣地愛他的。在他生的

時候，我們不知道怎樣地尊重他，?甚至于要怨恨他，把他比作一條毒蛇，以為他對朋友

世人都太狠心了?，F(xiàn)在他沒有了，我們都學(xué)到了他的好，我們追念他，也就覺得更加快

樂。

6.文章中提到的“我”對伯父的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？

A.不喜歡一贊美一悲痛

B.不喜歡f羨慕f悲痛

C.不喜歡f驚訝一悲痛

D.不喜歡一敬佩一悲痛

答案：D

解析：

文章開頭部分提到，“我”因?yàn)椴笇Υ拔摇钡姆绞?，比如對待敲門進(jìn)來的長媽

媽時，雖然伯父沒有哭，但.“我”卻早已不耐煩了。這表明“我”對伯父的最初態(tài)度是

不喜歡的。隨著故事的發(fā)展，尤其是“我”了解到伯父對待小偷的處理方式后，“我”

開始敬重他，認(rèn)為他對待人是平易近人且嚴(yán)肅的。最后，當(dāng)伯父去世時，“我”更加悲

痛，這反映了“我”對伯父的深厚感情和對其逝去的遺憾。

4.從文中“我”對伯父的評價，可以推斷出伯父的哪些品質(zhì)？

A.平易近人、嚴(yán)肅認(rèn)真、愛護(hù)孩子、尊重他人

B.平易近人、嚴(yán)肅認(rèn)真、關(guān)愛動物、尊重他人

C.平易近人、慷慨大方、愛護(hù)孩子、尊重他人

D.平易近人、慷慨大方、關(guān)愛動物、尊重他人

答案：A

解析：

從文章中提到的幾個方面來看：

?“他說話的聲調(diào)，雖然不高，但那聲音中所表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅的態(tài)度，使人一聽就

難忘」這說明伯父嚴(yán)肅認(rèn)真。

?“他待人接物，常是那么平易近人」這說明伯父平易近人。

?“他說話的聲調(diào)，雖然不高，但那聲音中所表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅的態(tài)度，使人一聽就

難忘」這說明伯父嚴(yán)肅認(rèn)真。

?“我永遠(yuǎn)忘不了他在我面前做了一個榜樣。”這說明伯父有值得人們學(xué)習(xí)的地方。

?“他立刻就捉住了小偷。當(dāng)著所有的人，他把小偷痛打了一頓，然后叫小偷滾出

去。”這說明伯父愛護(hù)孩子，尊重他人。

綜合這些信息.，可以推斷出伯父的品質(zhì)是平易近人、嚴(yán)肅認(rèn)直、愛護(hù)孩子、尊重他

人。

5.本文中“我”對伯父的評價與《朝花夕拾》中的其他人物有何不同？

A.更加客觀公正，不再帶有主觀情緒

B.更加主觀情感化，帶有強(qiáng)烈的情感色彩

C.更加客觀公正，但仍然帶有一定的主觀色彩

D.更加主觀情感化，但不帶有強(qiáng)烈的情感色彩

答案：C

解析：

周曄的《我的伯父魯迅先生》這篇文章是回憶性的散文，通過回憶自己與魯迅先生

交往的經(jīng)歷來表達(dá)對魯迅先生的懷念和敬仰之情。文章中的“我”對伯父的評價是帶著

一定主觀情感的，例如“我曾經(jīng)很敬重我的伯父”、“我聽了那種聲音，心里總是不安的”

等。盡管如此，作者在敘述時盡量保持一種客觀性，避免過多個人情感的溢出，因此選

項(xiàng)C最為準(zhǔn)確。

五、寫作題（50分）

題目描述：

假設(shè)你有一位伯父，他像魯迅先生一樣，不僅才華橫溢，而且心地善良、樂于助人。

請你以“我與伯父魯迅先生”為題，寫一篇作文。要求通過具體的事例展現(xiàn)你與伯父之

間發(fā)生的故事，并從中體現(xiàn)出伯父的美好品質(zhì)。

寫作示例：

標(biāo)題：我與伯父魯迅先生

在我成長的路上，有一位特別的伯父，他的名字叫李明。他雖然不像魯迅先生那樣

聞名遐邇，但他的故事卻深深地影響了我，讓我懂得了許多人生道理。

記得那是一個陽光明媚的下午，我和李明一起去公園散步。正當(dāng)我們欣賞著花兒、

鳥兒時，突然看到一位老爺爺在旁邊艱難地推著一輛破舊的自行車。李明見狀，立刻上

前詢問情況。原來，老爺爺?shù)淖孕熊噳牧?，而他身體不便，無法自行修理。李明二話不

說，立即找來工具，耐心地幫老爺爺修好了自行車。老爺爺感動得眼含熱淚，連聲道謝。

從那以后，我開始觀察李明的行為，發(fā)現(xiàn)他不僅僅關(guān)心他人，還經(jīng)常幫助身邊的人解決

困難，甚至有時還會為一些生活困難的人提供幫助。

有一次，我在學(xué)校里拾到一張同學(xué)丟失的身份證，正準(zhǔn)備交還給他時，發(fā)現(xiàn)身份證

」一留下的聯(lián)系方式己經(jīng)過期。李明得知此事后，主動聯(lián)系了這位同學(xué)，通過他找到了新

的聯(lián)系方式，確保同學(xué)能夠順利取回自己的證件。這件事讓我深刻理解到，真正的友誼

不僅僅是分享快樂，更重要的是能在對方需要幫助的時候伸出援手。

通過這些經(jīng)歷，我漸漸明白了伯父魯迅先生的精神內(nèi)涵：他不僅是文學(xué)巨匠，更是

一位具有高尚品德的人。他用實(shí)際行動教會了我如何去關(guān)愛他人、幫助他人。我也想成

為像伯父一樣的人，讓世界因?yàn)槲业拇嬖诙用篮谩?/p>

解析：

這道寫作題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例來展現(xiàn)自己與某位重要人物（在此案例中是

伯父）之間的關(guān)系，并通過這些故事體現(xiàn)該人物的美好品質(zhì)。寫作示例展示了作者如何

觀察伯父的行為，以及通過這些行為學(xué)到的寶貴教訓(xùn)。解析部分則進(jìn)一步解釋了為什么

這樣的寫作方式能夠更好地傳達(dá)主題思想，即通過具體事件來體現(xiàn)人物的精神面貌。

《22有的人一一紀(jì)念魯迅有感臧克家》同步訓(xùn)練（答

案在后面）

一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.咀嚼（ju。）B、污穢（hui）C、頹圮（pi）D、深惡痛疾（wu）

2、下列句子中劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.魯迅先生的著作，猶如浩瀚星空中的璀璨星辰，照亮了無數(shù)人前行的道路。

B.對于那些虛偽的人，我們應(yīng)該嗤之以鼻，遠(yuǎn)離他們。

C.他為人謙遜，從不居功自傲，總是默默無聞地為他人做著貢獻(xiàn)。

D.他最近的狀態(tài)一直很糟糕，成績也一落千丈，真讓人擔(dān)心。

3、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.魯迅先生的筆觸如刀刻一般犀利，對社會的弊端毫不留情。

B.盡管他成績優(yōu)異，但對待學(xué)習(xí)態(tài)度卻懶散拖沓，不以為然。

C.每次聽到同學(xué)們在背后議論他時，他總是面無表情，似乎對這些事漠不關(guān)心。

D.這篇文章語言平實(shí)，沒有華麗辭藻，但卻能深刻揭示主題，令人深思。

4、對下面這段文字理解不正確的一項(xiàng)是（）。

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@句話出自《有的人》，作

者臧克家，表達(dá)了對魯迅先生的深切緬懷之情。

A.第一句話強(qiáng)調(diào)了生命的短暫和意義。

B.第二句話體現(xiàn)了作者對魯迅先生崇高精神的敬仰。

C.通過對比，突出了魯迅先生對后人的深遠(yuǎn)影響。

D.全文旨在歌頌魯迅先生無私奉獻(xiàn)的精神。

5、下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解，哪一項(xiàng)是正確的？

A.本文通過描繪魯迅先生的生活片段，表達(dá)了作者對他的深切懷念。

B.文中提到的“有的人”指的是魯迅先生，而“有的人”則是指那些庸俗的人。

C.作者認(rèn)為，魯迅先生是真正為人民謀福利的人，而那些“有的人”則只是裝模

作樣。

D.以上說法都不正確。

6、下列句子中，加點(diǎn)詞語的作用理解錯誤的是？

A.魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里發(fā)出來的，是要把全身的力量都送到聲音

中去。

?這里的“明朗”一詞，形象地表現(xiàn)了魯迅先生的樂觀精神。

B.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

?“目不窺園，足不下樓”形容魯迅先生全神要注于學(xué)習(xí)研究，沒有絲毫懈怠。

C.魯迅先生的書，是那樣豐富，那樣繁密，這樣令人難以置信地多。

?這里的“豐富”一詞，體現(xiàn)了魯迅先生書籍?dāng)?shù)量之多，但未體現(xiàn)其內(nèi)容之豐富。

D.以上理解都正確。

7、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A.哺（bu）育B.煩躁（zdo）C.感慨（kdi）D.頹（tui）唐

二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）

第一題

閱讀上述文章，回答下列問題：

1.在這首詩中，作者將魯迅和哪一類人進(jìn)行了鮮明對比？請概括出兩類人的形象特

征。

2.詩中的“騎在人民頭上”具體指什么？這種行為有什么危害？

3.詩中提到的“野草”象征著什么樣的人？這種人對社會又有怎樣的影響？

第二題

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列小題。

有的人一一紀(jì)念魯迅有感

臧克家

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！

有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；

有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人，他活著別人就不能活；

有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的，人民把他摔垮；

給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！

把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；

他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

1、本文的作者是,原名,山東諸城人。現(xiàn)代著名詩人,

代表作有《》等。

1、臧克家、克家、《社戲》

2、文中劃線句子運(yùn)用了__________的修辭手法，表現(xiàn)了魯迅先生的o

2、對比、無私奉獻(xiàn)的精神

3、對文中畫波浪線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A.說明魯迅先生的著作已經(jīng)流傳到了全世界。

B.說明魯迅先生的作品影響了一代又一代的人。

C.表明魯迅先生的作品已經(jīng)深深地印在人們的心里。

D.表明魯迅先生的作品已經(jīng)被人遺忘。

3、C

三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）

第一題：

古詩文閱讀

臧克家在《有的人一一紀(jì)念魯迅有感》中表達(dá)了對魯迅先生的崇敬之情。文章通過

對比兩種人的形象，展現(xiàn)了魯迅先生的偉大人格。請仔細(xì)閱讀文章，回答下列問題。

1、根據(jù)文章內(nèi)容，魯迅先生是怎樣的一個人物形象？

2、文中提到的“有的人”具體指哪些人？他們與魯迅先生的形象形成了鮮明的對

比，請簡要概括這種對比。

3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α坝械娜嘶钪?，他己?jīng)死了；有的人死了，他還活著”

的理解。

第二題

閱讀下面的古詩文，完成題目。

有的人一一紀(jì)念魯迅有感

臧克家

有的人活著，他已經(jīng)死了；

有的人死了，他還活著。

有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；

有的人情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人，他活著別人就不能活；

有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的，

人民把他摔垮；

給人民作牛馬的，

人民永遠(yuǎn)記住他！

把名字刻入石頭的，

名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地方，

到處是青青的野草。

有的人，他活著別人依然可以活；

他的骨牌倒下去了，

別人卻從此站立起來，

生命又開花結(jié)果。

1、解釋文中加點(diǎn)字的意思：

“騎在人民頭上”的“騎”：

2、下列對這首詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩以“有的人”為抒情線索，用對比的手法表達(dá)了作者對魯迅先生的崇敬

之情。

B.第三節(jié)”把名字刻入石頭的，/名字比尸首爛得更早”是說那些把名字刻入石頭

的人，他們的名字會比尸體更快腐爛。

C.第四節(jié)“只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草”運(yùn)用了擬人的修辭手法，表

現(xiàn)了詩人對革命者的無限崇敬之情。

D.第五節(jié)“他活著別人依然可以活”說明魯迅先生為了多數(shù)人更好地活而犧牲了

自己，讓別人活得更好。

3、下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌以“有的人”為抒情線索，用對比的手法表達(dá)了作者對魯迅先生的崇敬之

情。

B.“有的人”這一意象貫穿全詩，作者通過不同的側(cè)面塑造出兩類截然相反的人

物形象。

C.詩歌中“騎在人民頭上”與“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”形成鮮明對比，突出了

“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的崇高形象。

D.詩歌的結(jié)尾部分“他活著別人依然可以活”是對前文“他活著為了多數(shù)人更好

地活”這一觀點(diǎn)的呼應(yīng)。

1、騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”中的“騎”：騎在（別人的頭上）。

2、A

3、D

四、名著閱讀（9分）

好的，以下是對《有的人一一紀(jì)念魯迅有感臧克家》的同步訓(xùn)練題目及其答案：

閱讀理解

臧克家在《有的人一一紀(jì)念魯迅有感》中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的

人死了，他還活著。”這句話表達(dá)了作者對魯迅先生的高度評價和深深敬仰。結(jié)合上下

文，回答下列問題：

4.解釋句意：結(jié)合文章內(nèi)容，“有的人活著，他已經(jīng)死了”這句話是什么意思？

5.聯(lián)系背景：文中提到魯迅先生的逝世，結(jié)合魯迅生平事跡，你認(rèn)為哪一種人更符

合“活著已經(jīng)死了”這一描述？為什么？

6.個人感悟：結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α坝械娜怂懒?，他還活著”這句話的理

解。

五、寫作題（50分）

魯迅先生是中國現(xiàn)代文學(xué)的先驅(qū)，他的一生都在為國家和社會的進(jìn)步而奮斗。讀完

臧克家的《有的人》，你認(rèn)為魯迅先生是哪種類型的“人”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容和個人理

解，寫一篇不少于300字的文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

《22有的人一一紀(jì)念魯迅有感臧克家》同步訓(xùn)練及答

案解析

一、積累與運(yùn)用(本大題有7小題，每小題3分，共21分)

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.咀嚼(ju6)B、污穢(hul)C、頹圮(pl)D、深惡痛疾(wu)

答案：D

解析：A項(xiàng)，“咀嚼(jue)"中的“嚼”應(yīng)讀作“jido”。B項(xiàng)，“污穢(hui)”中的

“穢”應(yīng)讀作“hui”。C項(xiàng)，“頹圮(pi)”中的“圮”應(yīng)讀作“pi”。因此，D項(xiàng)的注音

是完全正確的。

2、下列句子中劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.魯迅先生的著作，猶如浩瀚星空中的璀璨星辰，照亮了無數(shù)人前行的道路。

B.對于那些虛偽的人，我們應(yīng)該嗤之以鼻，遠(yuǎn)離他們。

C.他為人謙遜，從不居功自傲，總是默默無聞地為他人做著貢獻(xiàn)。

D.他最近的狀態(tài)一直很糟糕，成績也一落千丈，真讓人擔(dān)心。

答案：C

解析：A項(xiàng)，“浩瀚星空”通常用來形容廣闊無垠的天空，此處用在形容魯迅先生

的著作不太合適。B項(xiàng)，“嗤之以鼻”表示輕蔑的神態(tài)，一般用于對人的態(tài)度，此處用

于對人的態(tài)度不當(dāng)。C項(xiàng)，“默默無聞”描述的是不被人注意或了解，符合語境。D項(xiàng),

“一落千丈”原意指價格跌得很快，此處用來形容狀態(tài)和成績，雖然形象但不夠貼切。

所以，C項(xiàng)的使用最為恰當(dāng)。

3、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.魯迅先生的筆觸如刀刻一般犀利，對社會的弊端毫不留情。

B.盡管他成績優(yōu)異，但對待學(xué)習(xí)態(tài)度卻懶散拖沓，不以為然。

C.每次聽到同學(xué)們在背后議論他時，他總是面無表情，似乎對這些事漠不關(guān)心。

D.這篇文章語言平實(shí)，沒有華麗辭藻，但卻能深刻揭示主題，令人深思。

答案：A

解析：A項(xiàng)，“如刀刻一般犀利”形容魯迅先生的文章非常尖銳，用在這里是恰當(dāng)

的。B項(xiàng)，“不以為然”表示不同意，而文中表達(dá)的是他對學(xué)習(xí)的態(tài)度，顯然不合適。C

項(xiàng)，“面無表情”用來形容魯迅先生的外表表現(xiàn)，但文中提到的是他在聽到同學(xué)們議論

時的表情，用在這里有些偏離原意。D項(xiàng)，“語言平實(shí)，沒有華麗辭藻”是對魯迅文章

特點(diǎn)的準(zhǔn)確描述，而“沒有華麗辭藻”與“令人深思”之間的關(guān)系也不符合邏輯，因?yàn)?/p>

魯迅的文章雖然語言簡潔，但其深刻的思想往往能夠引發(fā)讀者的思考。

4、對下面這段文字理解不正確的一項(xiàng)是（）。

“有的人活著，他己經(jīng)死了；有的人死了，他還活著J這句話出自《有的人》，作

者臧克家，表達(dá)了對魯迅先生的深切緬懷之情。

A.第一句話強(qiáng)調(diào)了生命的短暫和意義。

B.第二句話體現(xiàn)了作者對魯迅先生崇高精神的敬仰。

C.通過對比，突出了魯迅先生對后人的深遠(yuǎn)影響。

D.全文旨在歌頌魯迅先生無私奉獻(xiàn)的精神。

答案：A

解析：A項(xiàng)的理解有誤。第一句話實(shí)際上是在表達(dá)魯迅先生雖然肉體己逝，但他所

留下的精神財(cái)富和思想影響卻如同活著一樣，永恒地影響著后人。因此，這句話并非在

強(qiáng)調(diào)生命的短暫和意義，而是強(qiáng)調(diào)生命價值的不同體現(xiàn)。其他三個選項(xiàng)的理解都是正確

的。

5、下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解，哪一項(xiàng)是正確的？

A.本文通過描繪魯迅先生的生活片段，表達(dá)了作者對他的深切懷念。

B.文中提到的“有的人”指的是魯迅先生，而“有的人”則是指那些庸俗的人。

C.作者認(rèn)為，魯迅先生是真正為人民謀福利的人，而那些“有的人”則只是裝模

作樣。

D.以上說法都不正確。

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和辨析能力。文章中的“有的人”指的是那

些裝模作樣、虛偽的人，而非魯迅先生本人。而魯迅先生確實(shí)在文中被描繪成一個為了

人民課福利的人。因此，選項(xiàng)A、B和D均存在一定的誤解。選項(xiàng)C準(zhǔn)確反映了作者的

觀點(diǎn)，即魯迅先生是真正為了人民著想，而那些“有的人”只是虛偽的表現(xiàn)。所以，選

項(xiàng)C是正確的。

6、下列句子中，加點(diǎn)詞語的作用理解錯誤的是？

A.魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里發(fā)出來的，是要把全身的力量都送到聲音

中去。

?這里的“明朗”一詞，形象地表現(xiàn)了魯迅先生的樂觀精神。

B.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

“目不窺園，足不下樓”形容魯迅先生全神受注于學(xué)習(xí)研究，沒有絲毫懈怠。

C.魯迅先生的書，是那樣豐富，那樣繁密，這樣令人難以置信地多。

?這里的“豐富”一詞，體現(xiàn)了魯迅先生書籍?dāng)?shù)量之多，但未體現(xiàn)其內(nèi)容之豐富。

D.以上理解都正確。

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解和分析能力。文中“魯迅先生的書，是那樣

豐富，那樣繁密，這樣令人難以置信地多J這里的“豐富”確實(shí)強(qiáng)調(diào)了魯迅先生書籍

數(shù)量之多，但同時也暗示了他的知識廣博，因此“豐富”一詞不僅指數(shù)量上的多，也包

含了內(nèi)容上的廣泛。所以，選項(xiàng)C對“豐富”一詞的理解有誤，故選項(xiàng)C理解錯誤。其

余選項(xiàng)中，“明朗”-一詞確實(shí)表現(xiàn)了魯迅先生的樂觀精神，“目不窺園，足不下樓”確實(shí)

形容魯迅先生全神貫注于學(xué)習(xí)研究，沒有絲亳懈怠。因此，選項(xiàng)A和B的理解都是正確

的。

7、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A.哺（b。）育B.煩躁（zdo）C.感慨（kdi）D.頹（tui）唐

答案：C、感慨（kdi）

解析：本題考查學(xué)生對漢字讀音的掌握。A項(xiàng)中的“哺”應(yīng)讀作“3”，E項(xiàng)中的

“躁”應(yīng)讀作“zdo”，D項(xiàng)中的“頹”應(yīng)讀作“tui”。因此，C項(xiàng)中“慨”字的讀音“k酉i”

是完全正確的。

二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）

第一題

閱讀上述文章，回答下列問題：

7.在這首詩中，作者將魯迅和哪一類人進(jìn)行了鮮明對比？請概括出兩類人的形象特

征。

8.詩中的“騎在人民頭上”具體指什么？這種行為有什么危害？

9.詩中提