2025年秋統(tǒng)編版（新教材）初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷及答案（一）積累與運(yùn)用（25分）__________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，__________。（朱自清《春》）水何澹澹，__________。（曹操《觀滄海》）《論語(yǔ)》中闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：__________，__________。諸葛亮在《誡子書(shū)》中強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性需寧?kù)o專(zhuān)一的句子是：__________，__________。默寫(xiě)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的后兩句：__________，__________。下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）醞釀（niàng）憔悴（cuì）確鑿（zuó）咄咄逼人（duō）徘徊（huái）蒞臨（lì）棱鏡（léng）恍然大悟（huǎng）粗獷（kuàng）靜謐（mì）吝嗇（lìn）混為一談（hùn）匿笑（nì）坍塌（tān）狹隘（yì）參差不齊（cēn）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）朗潤(rùn)決別截然不同花團(tuán)錦簇癱瘓?jiān)葡龇瓉?lái)覆去油然而生化妝分岐小心翼翼人聲鼎沸奧秘遮敝不求甚解美不勝收下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，《春》以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了春的景象，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)。《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的志人小說(shuō)集，《詠雪》《陳太丘與友期行》均選自其中。安徒生，丹麥童話作家，代表作有《皇帝的新裝》《丑小鴨》《女?huà)z造人》等?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅幕貞浶陨⑽募涗浟怂麖耐甑角嗄陼r(shí)期的生活經(jīng)歷和感悟。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）七年級(jí)開(kāi)展“人與動(dòng)物和諧共生”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）班級(jí)計(jì)劃開(kāi)展“我與小動(dòng)物的故事”分享會(huì)，請(qǐng)你以主持人的身份寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（4分）閱讀理解（40分）課內(nèi)文言文閱讀（12分）閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》選段，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（《述而》）解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）不亦說(shuō)乎（）不逾矩（）人不堪其憂（）好之者不如樂(lè)之者（）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。擇其善者而從之，其不善者而改之。結(jié)合選段，談?wù)劇墩撜Z(yǔ)》對(duì)我們學(xué)習(xí)和做人的啟示。（4分）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》選段，完成下列小題。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。選段從哪兩個(gè)角度描寫(xiě)了百草園的景物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）品味下列句子的表達(dá)效果。（6分）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。選段表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（4分）課外現(xiàn)代文閱讀（14分）一）.閱讀下文，完成下列小題。外婆的手紋外婆的針線活做得好，周?chē)娜硕颊f(shuō)：“看你外婆做的鞋，又結(jié)實(shí)又好看。”外婆做的鞋，針腳細(xì)密，納得厚實(shí)。我穿在腳上，暖到心里。小時(shí)候，我總纏著外婆給我做鞋，外婆笑著說(shuō)：“傻孩子，等你長(zhǎng)大了，外婆再給你做嫁鞋。”我便天真地點(diǎn)頭，以為這樣就能留住外婆的時(shí)光。外婆的手很巧，不僅會(huì)做鞋，還會(huì)繡花。她的針線笸籮里，總放著各色絲線和碎布。閑下來(lái)的時(shí)候，她就坐在屋檐下，戴著老花鏡，一針一線地繡著。繡出的牡丹，花瓣層層疊疊，像是要開(kāi)出來(lái)；繡出的喜鵲，栩栩如生，像是要飛起來(lái)。我總在一旁安靜地看著，看絲線在她手中穿梭，看圖案在布上慢慢顯現(xiàn)。有一次，我不小心把新衣服劃破了一道口子，急得哭了起來(lái)。外婆連忙安慰我：“別哭別哭，外婆給你繡朵花補(bǔ)上?！彼页鲆粔K紅色的碎布，又挑了幾縷彩色絲線，坐在屋檐下忙活起來(lái)。不一會(huì)兒，一朵嬌艷的小雛菊就繡在了衣服上，比原來(lái)的樣子還要好看。我破涕為笑，抱著外婆的脖子撒嬌。后來(lái)我上學(xué)了，很少再穿外婆做的鞋，也很少看她繡花了。但每次放假回家，總能看到外婆的針線笸籮放在窗臺(tái)上，里面的絲線還是那樣鮮艷。有一次，我發(fā)現(xiàn)笸籮里多了一雙小小的虎頭鞋，針腳細(xì)密，虎眼圓睜，十分可愛(ài)。外婆說(shuō)：“給你將來(lái)的孩子準(zhǔn)備的?！蔽夷橆a一紅，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。如今外婆老了，眼睛花了，再也不能繡花做鞋了。但她的針線笸籮還在，里面的絲線依然整齊地?cái)[放著。每次看到它，我就想起外婆坐在屋檐下繡花的樣子，想起她溫暖的手，想起那些帶著手紋的針線活。那些手紋里，藏著外婆的愛(ài)，藏著我童年的時(shí)光。文章圍繞“外婆的手紋”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（4分）繡出的牡丹，花瓣層層疊疊，像是要開(kāi)出來(lái)；繡出的喜鵲，栩栩如生，像是要飛起來(lái)。結(jié)合文章內(nèi)容，分析外婆的人物形象。（6分）寫(xiě)作（50分）在成長(zhǎng)的旅程中，總有一些人、一些事、一些景，像一束束光，照亮我們前行的道路，讓我們感受到溫暖、感動(dòng)或啟迪。請(qǐng)以“那束溫暖的光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1.結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，寫(xiě)出真情實(shí)感；2.突出中心，思路清晰；3.不少于500字；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)積累與運(yùn)用（25分）枯藤老樹(shù)昏鴉古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）春天的腳步近了山島竦峙學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（3分）解析：A項(xiàng)“確鑿”應(yīng)讀“záo”；C項(xiàng)“粗獷”應(yīng)讀“guǎng”；D項(xiàng)“狹隘”應(yīng)讀“ài”。（3分）解析：A項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；C項(xiàng)“分岐”應(yīng)為“分歧”；D項(xiàng)“遮敝”應(yīng)為“遮蔽”。（3分）解析：《女?huà)z造人》是袁珂的作品，不是安徒生的。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

示例1：動(dòng)物是朋友，和諧共相守示例2：關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，溫暖大世界（2分，符合主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可）示例：同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的親密伙伴，它們用獨(dú)特的方式陪伴著我們的生活，給我們帶來(lái)歡樂(lè)與感動(dòng)。相信每個(gè)人都有和小動(dòng)物之間的難忘故事，今天，就讓我們敞開(kāi)心扉，分享那些溫馨的瞬間吧！“我與小動(dòng)物的故事”分享會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?。?分，稱(chēng)呼恰當(dāng)，點(diǎn)明主題，語(yǔ)言流暢有感染力即可）閱讀理解（40分）課內(nèi)文言文閱讀（12分）（4分，每空1分）同“悅”，愉快越過(guò)能忍受以……為快樂(lè)（4分，每句2分）

只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只思考卻不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。（“罔”“殆”翻譯準(zhǔn)確各1分，句意通順1分）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，如果看到他們的缺點(diǎn)就對(duì)照自己改正。（“善者”“從”翻譯準(zhǔn)確各1分，句意通順1分）（4分）學(xué)習(xí)上：要按時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，要勤于思考，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要虛心向他人學(xué)習(xí)（2分，答出兩點(diǎn)即可）；做人上：要心胸開(kāi)闊，不怨天尤人，要安貧樂(lè)道，要善于取長(zhǎng)補(bǔ)短（2分，答出兩點(diǎn)即可）。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（14分）（4分）從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)（2分）。視覺(jué)上，描寫(xiě)了菜畦的顏色、皂莢樹(shù)的形態(tài)、桑椹的顏色、覆盆子的樣子等；聽(tīng)覺(jué)上，描寫(xiě)了鳴蟬的長(zhǎng)吟、油蛉的低唱、蟋蟀的彈琴（2分，結(jié)合具體內(nèi)容分析即可）。（6分，每句3分）運(yùn)用擬人的修辭手法（1分），將油蛉和蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了它們叫聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)（1分），表現(xiàn)了百草園的無(wú)限趣味和作者的喜愛(ài)之情（1分）。運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），將覆盆子比作“小珊瑚珠攢成的小球”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了覆盆子的外形特點(diǎn)（1分）；同時(shí)從味覺(jué)和視覺(jué)角度描寫(xiě)，突出了覆盆子的美味（1分）。（4分）表現(xiàn)了作者對(duì)百草園景物的喜愛(ài)之情（2分），以及對(duì)童年在百草園中自由快樂(lè)生活的懷念之情（2分）。課外現(xiàn)代文閱讀（14分）（4分）①外婆給“我”做結(jié)實(shí)好看的鞋；②外婆在屋檐下繡花，“我”在一旁觀看；③外婆給“我”劃破的衣服繡雛菊補(bǔ)??；④外婆為“我”將來(lái)的孩子準(zhǔn)備虎頭鞋（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）。（4分）運(yùn)用夸張和對(duì)偶的修辭手法（2分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了外婆繡出的牡丹和喜鵲逼真、靈動(dòng)的特點(diǎn)（1分），突出了外婆繡花技藝的高超（1分）。（6分）①心靈手巧：外婆做的鞋結(jié)實(shí)好看，繡花栩栩如生，還能給劃破的衣服繡補(bǔ)丁美化（2分）；②慈愛(ài)溫柔：耐心給“我”做鞋、補(bǔ)衣服，為“我”的將來(lái)做打算，安慰哭鬧的“我”（2分）；③勤勞能干：閑時(shí)就繡花做鞋，針線活做得又快又好，受到周?chē)说姆Q(chēng)贊（2分，結(jié)合內(nèi)容分析，答出兩點(diǎn)即可）。寫(xiě)作（50分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等（45-50分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，情感真摯，符合記敘文要求，不少于500字。二等（38-44分）：立意明確，中心清晰，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，情感真實(shí)，符合記敘文要求，不少于500字。三等（30-37分）：立意基本明確，中心較清晰，內(nèi)容較具體，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言基本通順，情感較真實(shí)，基本符合記敘文要求，不少于450字。四等（29分以下）：立意不明確，中心不清晰，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言不通順，情感虛假，不符合記敘文要求，不足450字。注：1.無(wú)題目扣2分；2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，最多扣3分；3.卷面書(shū)寫(xiě)5分，根據(jù)書(shū)寫(xiě)工整程度酌情給分。2025年秋統(tǒng)編版（新教材）初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷及答案（二）積累運(yùn)用（25分）下列詞語(yǔ)中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）醞釀（niàng）窠巢（kē）黃暈（yūn）抖擻（sǒu）鑲邊（xiāng）貯蓄（zhù）澄清（chéng）空靈（líng）粗獷（kuàng）蒞臨（lì）靜謐（mì）吝嗇（sè）憔悴（qiáo）分歧（qí）確鑿（zuó）倜儻（tǎng）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）朗潤(rùn)喉嚨瞭亮呼朋引伴安適肌膚秀氣花枝召展訣別淡雅爛漫翻來(lái)覆去癱瘓侍弄錘打絮絮刀刀下列句子中劃線詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）春天來(lái)了，公園里百花盛開(kāi)，蜂圍蝶陣，一派生機(jī)勃勃的景象。他對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真思考，從不人云亦云，隨聲附和。濟(jì)南的冬天溫晴明媚，令人心曠神怡，流連忘返。他在選擇中考志愿的第一志愿時(shí)，既想報(bào)清華附中，又想報(bào)北大附中，總是見(jiàn)異思遷。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）通過(guò)學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，使我明白了母愛(ài)的深沉與偉大。我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。能否正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的缺點(diǎn)，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）《春》的作者朱自清，是現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作有《背影》《荷塘月色》等?！稘?jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)“四書(shū)”。根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）________________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）我寄愁心與明月，________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）峨眉山月半輪秋，________________。（李白《峨眉山月歌》）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：________________，________________?！墩]子書(shū)》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：________________，________________。名著閱讀。（3分）《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原名《________________》，收錄了魯迅10篇回憶性散文。其中《________________》一文，記敘了作者兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的深切懷念；《從百草園到三味書(shū)屋》則回憶了童年時(shí)期在百草園的自由快樂(lè)生活和在三味書(shū)屋的讀書(shū)經(jīng)歷，流露出對(duì)________________的向往。綜合性學(xué)習(xí)。（3分）七年級(jí)（1）班開(kāi)展“親近動(dòng)物，感悟生命”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。請(qǐng)你為本次班會(huì)活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1分）如果你是班會(huì)主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（2分）閱讀理解（45分）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！墩撜Z(yǔ)》十二章（節(jié)選）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！苯忉屜铝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）不亦說(shuō)乎（）（2）人不知而不慍（）溫故而知新（）（4）思而不學(xué)則殆（）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？三人行，必有我?guī)熝?。下列?duì)文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）這幾章語(yǔ)錄，有的談學(xué)習(xí)方法，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，有的談個(gè)人修養(yǎng)，內(nèi)容十分豐富。“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)舊知識(shí)的重要性，只有復(fù)習(xí)舊知識(shí)，才能獲得新的理解和體會(huì)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告誡我們，學(xué)習(xí)和思考是相互依存的，缺一不可?！耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”告訴我們，要善于向榜樣學(xué)習(xí)，同時(shí)也要反思自己的不足。結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)方面獲得的啟示。（4分）現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。春（節(jié)選）

朱自清

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文描繪的景物及其特點(diǎn)。（4分）賞析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。選文第5段引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩(shī)有什么作用？（3分）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情的。（4分）現(xiàn)代文閱讀（二）（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的半瓶酒

賈平凹

我在城里工作后，父親便沒(méi)有來(lái)過(guò)，他從學(xué)校退休在家，一直照管著我的小女兒。

去年，父親給我的信上說(shuō)，他很想來(lái)一趟，因?yàn)樾∨畠阂呀?jīng)滿地跑了，讓他操碎了心。他想親自照顧我一段時(shí)間，說(shuō)實(shí)在的，我看了信，心里也挺難受的。我很想把他接來(lái)，但是，一是家里住不開(kāi)，二是我看出父親似乎越來(lái)越自卑。他每一次給我打電話都不斷地道歉，說(shuō)是占用了我們多少時(shí)間。他說(shuō)他聽(tīng)別人說(shuō)，城里人很厭煩鄉(xiāng)下人的，他怕我們對(duì)他也厭煩。

但是，父親終于來(lái)了。他來(lái)的那天，我正在辦公室，他把小女兒放在門(mén)口，自己去了菜市場(chǎng)，買(mǎi)了許多菜，然后扛著上來(lái)，氣喘吁吁的。我見(jiàn)到他的時(shí)候，他的汗衫都濕透了，手還在不停地抖動(dòng)。他放下東西，便開(kāi)始打掃衛(wèi)生，說(shuō)要給我們一個(gè)驚喜。我說(shuō)：“爸，您歇會(huì)兒吧?！彼麉s說(shuō)：“不累，不累，我不累?！?/p>

晚飯的時(shí)候，父親特意拿出了一瓶酒，說(shuō)是他從鄉(xiāng)下帶來(lái)的，特意給我買(mǎi)的。我看那酒瓶，已經(jīng)很舊了，上面的標(biāo)簽也模糊不清了，瓶里的酒只剩下半瓶。我問(wèn)父親：“這酒是哪兒來(lái)的？”父親說(shuō)：“是我托人從鎮(zhèn)上買(mǎi)的，好多年了，一直沒(méi)舍得喝，想等你回來(lái)喝?！?/p>

我打開(kāi)酒瓶，一股濃郁的酒香飄了出來(lái)。我給父親倒了一杯，也給自己倒了一杯。父親端起酒杯，喝了一口，臉上露出了滿足的笑容。他說(shuō)：“孩子，這酒不錯(cuò)吧？我知道你在城里工作不容易，壓力大，喝點(diǎn)酒解解乏?！蔽艺f(shuō)：“爸，您也多喝點(diǎn)。”父親卻說(shuō)：“我老了，不能多喝了，你喝吧?！?/p>

席間，父親不停地給我?jiàn)A菜，還不停地問(wèn)我工作上的事，問(wèn)我和妻子的關(guān)系，問(wèn)小女兒的學(xué)習(xí)情況。我一一回答著，心里卻酸酸的。我知道，父親是想我了，他是想通過(guò)這種方式表達(dá)對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

吃完飯，父親便去洗碗，我說(shuō)：“爸，我來(lái)吧。”他卻說(shuō)：“你歇著吧，我來(lái)洗，我在家也經(jīng)常洗碗。”我看著父親佝僂的背影，心里一陣難受。父親老了，他的背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也白了許多，臉上的皺紋也深了。

晚上，父親睡在客廳的沙發(fā)上。我給他蓋了一床被子，他卻醒了，說(shuō)：“我不冷，你去睡吧?！蔽一氐椒块g，卻怎么也睡不著。我想起了小時(shí)候，父親經(jīng)常帶我去田里干活，他總是把最重的活留給自己，把最輕的活留給我。我想起了父親送我上學(xué)的情景，他總是站在學(xué)校門(mén)口，看著我走進(jìn)教室，直到我消失在他的視線里。

第二天，父親便要回去了。他說(shuō)：“我在這里也幫不上什么忙，還會(huì)給你們添麻煩?！蔽彝炝羲麉s執(zhí)意要走。我送他到車(chē)站，給他買(mǎi)了車(chē)票，還給他塞了一些錢(qián)。父親卻說(shuō)：“我有錢(qián)，你不用給我?！彼彦X(qián)又塞回給我，轉(zhuǎn)身便上了車(chē)。

車(chē)開(kāi)了，父親從車(chē)窗里探出頭，向我揮手。我看著父親的身影越來(lái)越小，直到消失在我的視線里。我的眼淚忍不住流了下來(lái)。

回到家，我發(fā)現(xiàn)父親把那半瓶酒留在了桌子上。我拿起酒瓶，看著那半瓶酒，心里五味雜陳。我知道，這半瓶酒里裝的不僅僅是酒，更是父親對(duì)我的深深的愛(ài)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）我看著父親佝僂的背影，心里一陣難受。父親老了，他的背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也白了許多，臉上的皺紋也深了。結(jié)合文章內(nèi)容，分析父親的人物形象。（4分）文章以“父親的半瓶酒”為題，有什么深刻含義？（4分）寫(xiě)作（50分）請(qǐng)以“那一刻，我感受到了________”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1.先將題目補(bǔ)充完整，可以填“溫暖”“幸福”“感動(dòng)”“堅(jiān)強(qiáng)”等詞語(yǔ)；結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)積累運(yùn)用（25分）B（2分）【解析】A項(xiàng)“黃暈”的“暈”應(yīng)讀yùn；C項(xiàng)“粗獷”的“獷”應(yīng)讀guǎng；D項(xiàng)“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀záo。C（2分）【解析】A項(xiàng)“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”；B項(xiàng)“花枝召展”應(yīng)為“花枝招展”；D項(xiàng)“絮絮刀刀”應(yīng)為“絮絮叨叨”。D（2分）【解析】“見(jiàn)異思遷”指看見(jiàn)別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意，指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一，用在此處不合語(yǔ)境。D（2分）【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”。C（2分）【解析】《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部志人小說(shuō)集，不是志怪小說(shuō)集。（8分，每空1分）秋風(fēng)蕭瑟（2）隨君直到夜郎西（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（4）影入平羌江水流學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（6）非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（3分，每空1分）舊事重提阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>自由快樂(lè)生活（3分）示例：親近動(dòng)物，共享美好家園；感悟生命，傳遞溫暖善意。（1分，符合主題即可）示例：同學(xué)們，大家好！動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它們用獨(dú)特的方式陪伴著我們，給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)與溫暖。今天，我們開(kāi)展“親近動(dòng)物，感悟生命”主題班會(huì)活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓大家更好地了解動(dòng)物，感受生命的美好。下面，我宣布，主題班會(huì)正式開(kāi)始?。?分，稱(chēng)呼恰當(dāng)，點(diǎn)明主題，語(yǔ)言流暢即可）閱讀理解（45分）文言文閱讀（15分）（4分，每空1分）（1）同“悅”，愉快（2）生氣，發(fā)怒（3）學(xué)過(guò)的知識(shí)（4）疑惑（4分，每句2分）學(xué)習(xí)了知識(shí)，然后按時(shí)溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？幾個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。B（3分）【解析】“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)的是復(fù)習(xí)舊知識(shí)并從中獲得新的理解和體會(huì)，才能成為老師，不僅僅是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的重要性。（4分）示例：①學(xué)習(xí)要按時(shí)溫習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)知識(shí)；②學(xué)習(xí)要善于思考，將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)，才能避免迷茫和疑惑；③要虛心向他人學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并借鑒，同時(shí)反思自己的不足；④對(duì)待學(xué)習(xí)要實(shí)事求是，知道就是知道，不知道就是不知道。（結(jié)合選文內(nèi)容，答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）（4分）選文描繪了春草、春花、春風(fēng)等景物（2分）。春草：嫩綠、柔軟、生機(jī)勃勃；春花：色彩艷麗、香氣濃郁、競(jìng)相開(kāi)放；春風(fēng)：溫暖、柔和、清新（2分，景物特點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可）。（4分，每小題2分）“偷偷地”“鉆”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力和春天的生機(jī)與活力?！棒[”字運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蜜蜂忙碌的情景，側(cè)面烘托了春花的繁茂和香氣濃郁，表現(xiàn)了春天的熱鬧與生機(jī)。（3分）引用詩(shī)句既點(diǎn)明了春風(fēng)“溫暖、柔和”的特點(diǎn)（1分），又增添了文章的文學(xué)色彩（1分），使文章更具感染力（1分）。（4分）①運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春天的美景，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)；②從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多個(gè)感官角度描寫(xiě)春天的景物，全方位展現(xiàn)春天的美好；③直接抒發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，如“盼望著，盼望著”表達(dá)了對(duì)春天的急切期待。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，結(jié)合選文內(nèi)容分析）現(xiàn)代文閱讀（二）（15分）（3分）父親從鄉(xiāng)下前來(lái)探望“我”，帶來(lái)半瓶珍藏多年的酒，與“我”共飲，飯后主動(dòng)做家務(wù)，次日?qǐng)?zhí)意返回，將半瓶酒留給“我”，“我”感受到了父親深深的愛(ài)。（意思對(duì)即可）（4分）運(yùn)用外貌描寫(xiě)和心理描寫(xiě)（2分）。外貌描寫(xiě)寫(xiě)出了父親年老體衰的樣子，心理描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”對(duì)父親的心疼與愧疚，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的愛(ài)與感激（2分）。（4分）①關(guān)愛(ài)子女：父親特意從鄉(xiāng)下帶來(lái)酒給“我”，席間不停給“我”夾菜，詢(xún)問(wèn)“我”的工作和生活情況；②勤勞樸實(shí)：父親來(lái)到“我”家后主動(dòng)打掃衛(wèi)生、洗碗，說(shuō)自己在家也經(jīng)常做家務(wù)；③自卑體貼：擔(dān)心自己給“我”添麻煩，打電話時(shí)不斷道歉，執(zhí)意要返回鄉(xiāng)下。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，結(jié)合文章內(nèi)容分析）（4分）“父親的半瓶酒”是文章的線索，貫穿全文（1分）；表層含義指父親帶來(lái)的半瓶珍藏多年的酒（1分）；深層含義指父親對(duì)“我”深深的關(guān)愛(ài)與牽掛，這半瓶酒承載著父親對(duì)“我”的思念和疼愛(ài)（2分）。寫(xiě)作（50分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一等（45-50分）：立意深刻，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰；語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確，沒(méi)有語(yǔ)病。二等（38-44分）：立意明確，中心突出，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；語(yǔ)言通順，用詞恰當(dāng)，偶有語(yǔ)病。三等（30-37分）：立意基本明確，中心基本突出，內(nèi)容不夠具體，感情不夠真實(shí)；結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚；語(yǔ)言基本通順，用詞基本恰當(dāng)，有少量語(yǔ)病。四等（29分以下）：立意不明確，中心不突出，內(nèi)容空洞，感情虛假；結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚；語(yǔ)言不通順，用詞不當(dāng)，語(yǔ)病較多。注意：1.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分；2.文中出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，扣2-3分；3.卷面不整潔，字跡潦草，扣2-3分。2025年秋統(tǒng)編版（新教材）初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷及答案（三）積累與運(yùn)用（20分）1.閱讀下面語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）百草園的春天繁花似錦，夏天蟬鳴陣陣，秋天碩果累累，冬天白雪皚皚。何首烏與覆盆子的藤蔓（）纏繞著籬笆，蟋蟀在菜畦（）間彈琴，這一切都讓魯迅的童年充滿了樂(lè)趣。長(zhǎng)大后回望，這份記憶如jì（）靜的港灣，慰藉著他漂泊的心靈。2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分，每空1分）________________，思而不學(xué)則殆。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）水何澹澹，________________。（曹操《觀滄?！罚_______________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）夜發(fā)清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）《次北固山下》中蘊(yùn)含“舊事物中孕育新事物”哲理的句子是：“________________，________________?！薄兑股鲜芙党锹劦选分袑?xiě)邊塞月色凄清的句子是：“________________，受降城外月如霜?！?.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A.小明在課堂上總是夸夸其談，深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。B.面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，他總能抽絲剝繭，把道理講得通俗易懂。C.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他率先沖過(guò)終點(diǎn)，同學(xué)們都拍手稱(chēng)快。D.他對(duì)每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但正確率不高。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）通過(guò)開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，使同學(xué)們的閱讀興趣得到了極大激發(fā)。能否規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。鄭振鐸的《貓》告訴我們，對(duì)待生命要充滿敬畏之心。為了防止溺水事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育和管理。5.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）七年級(jí)開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”主題讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成任務(wù)：請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種具體活動(dòng)形式。（2分）活動(dòng)中要分享讀書(shū)心得，請(qǐng)從《朝花夕拾》中選擇一篇，結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x感悟。（2分）請(qǐng)寫(xiě)一句讀書(shū)名言作為活動(dòng)宣傳語(yǔ)，并注明作者。（2分）閱讀與鑒賞（40分）（一）記敘文閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成6-10題。掌心的溫度升入七年級(jí)的第一次月考，我考得一塌糊涂。拿著成績(jī)單，我在校園的香樟樹(shù)下站了很久，秋風(fēng)卷著落葉，像極了我雜亂的心情。班主任李老師找到我的時(shí)候，我正蹲在地上數(shù)螞蟻。她沒(méi)有提成績(jī)單的事，只是遞給我一顆橘子：“剛從家里帶來(lái)的，甜著呢?！蔽夷笾鶝龅拈僮?，沒(méi)敢抬頭。她在我身邊坐下，說(shuō)：“我小時(shí)候第一次學(xué)騎自行車(chē)，摔了八回才學(xué)會(huì)。每次摔疼了就哭，我媽就蹲在旁邊，手里拿著塊毛巾，不催也不罵。”我偷偷抬眼看她，她的眼睛像秋夜的星星，溫和又明亮。“學(xué)習(xí)就像騎車(chē)，沒(méi)人能一次就騎得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！彼鋈焕鹞业氖郑恼菩暮芘?，帶著粉筆灰的清香，“你看，這掌心的溫度，是要傳給你的。下次努力，我陪著你。”從那以后，李老師每天放學(xué)后都會(huì)留我半小時(shí)。她用紅筆圈出我作文里的病句，逐字逐句講解；她把數(shù)學(xué)公式寫(xiě)在便利貼上，貼在我課本的扉頁(yè)；她甚至記得我不愛(ài)吃青椒，每次食堂打飯都會(huì)幫我挑出來(lái)。第二次月考，我的成績(jī)沖進(jìn)了班級(jí)前十。那天放學(xué)，她又拉起我的手，掌心還是那樣暖。“你看，你做到了?！彼χ劢堑陌櫦y像盛開(kāi)的菊花，“記住，掌心的溫度會(huì)傳遞，以后也要把溫暖傳給別人?！比缃?，每當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí)，就會(huì)想起李老師掌心的溫度。那溫度，不僅暖了我的少年時(shí)光，更教會(huì)我，成長(zhǎng)路上，溫暖與堅(jiān)守從來(lái)都是最珍貴的力量。文章圍繞李老師寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）第②段中李老師為什么要講自己學(xué)騎自行車(chē)的故事？（3分）賞析第③段中“她的眼睛像秋夜的星星，溫和又明亮”這句話的表達(dá)效果。（3分）結(jié)合全文，分析“掌心的溫度”的含義。（3分）文中的李老師是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）文言文閱讀（14分）閱讀下面的文言文，完成11-13題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）謝太傅寒雪日內(nèi)集集：________________與兒女講論文義兒女：________________俄而雪驟驟：________________未若柳絮因風(fēng)起因：________________用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”撒鹽空中差可擬。謝太傅為什么“大笑樂(lè)”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析，并談?wù)勀愀蕾p哪種比喻及其原因。（4分）（三）古詩(shī)鑒賞（10分）閱讀下面的古詩(shī)，完成14-15題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。詩(shī)中“水何澹澹，山島竦峙”兩句描繪了怎樣的畫(huà)面？（5分）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”兩句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）三、表達(dá)與交流（40分）半命題作文：________________讓我成長(zhǎng)要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，可填“挫折”“友誼”“讀書(shū)”“親情”等；（2）寫(xiě)一篇記敘文；（3）內(nèi)容具體，情感真實(shí)；（4）字?jǐn)?shù)不少于500字；（5）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。答案一、積累與運(yùn)用（20分）（2分，每空0.5分）wànmànqí寂解析：注意“藤蔓”的“蔓”讀“wàn”，“菜畦”的“畦”讀“qí”，“靜謐”的“寂”不要寫(xiě)成“寄”。（8分，每空1分）學(xué)而不思則罔（2）山島竦峙（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（4）思君不見(jiàn)下渝州遙憐故園菊（6）海日生殘夜江春入舊年（7）回樂(lè)烽前沙似雪（2分）B解析：A項(xiàng)“夸夸其談”含貶義，形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際，不合語(yǔ)境；C項(xiàng)“拍手稱(chēng)快”指拍著手喊痛快，多形容正義得到伸張或事情的結(jié)局使人滿意，不合語(yǔ)境；D項(xiàng)“不求甚解”指只求知道個(gè)大概，不求徹底了解，含貶義，與語(yǔ)境不符。（2分）C解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”。（6分）（2分）示例：①舉辦“讀書(shū)分享會(huì)”；②開(kāi)展“名著讀后感”征文比賽；③組織“課本劇展演”（答出兩種即可）（2分）示例：《從百草園到三味書(shū)屋》讓我感受到魯迅童年的樂(lè)趣與學(xué)習(xí)的艱辛。百草園的自然之美充滿童趣，三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活雖枯燥卻也有獨(dú)特樂(lè)趣，讓我明白成長(zhǎng)既有自由的快樂(lè)，也有責(zé)任與努力。（結(jié)合篇目?jī)?nèi)容，感悟合理即可）（2分）示例：①書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾颍虎谧x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁停耘c作者對(duì)應(yīng)，符合主題即可）二、閱讀與鑒賞