初中地理單元作業(yè)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計的基本要求

1.全面育人：落實立德樹人根本任務(wù)，確保正確的價值觀

2.目標(biāo)一致：作業(yè)單元目標(biāo)要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，作業(yè)設(shè)

計內(nèi)容與作業(yè)目標(biāo)的一致性

3.設(shè)計科學(xué)：作業(yè)內(nèi)容要科學(xué)，素材選擇要關(guān)注思想性

4.類型多樣：作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)多種類型，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣

5.難度適宜：依據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計符合所任教班級學(xué)生實際情況

6時間合適：學(xué)生作業(yè)時間要保證在合適的范圍內(nèi)，確保學(xué)生的

休息

7,結(jié)構(gòu)合理：目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、能力、時間等方面的整

體分布

單元作業(yè)的特征

1整體設(shè)計：是指課時教學(xué)以前，要在系統(tǒng)分析教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上

組建單元進行單元整體規(guī)劃，然后再進行整體規(guī)劃下的課時設(shè)計。

2系統(tǒng)分析：是指整個單元規(guī)劃和課時設(shè)計，必須是建立在課程

標(biāo)準(zhǔn)、核心內(nèi)容、基本學(xué)情的深度分析基礎(chǔ)上的“再建構(gòu)”。

單元作業(yè)的優(yōu)勢

1.有助于增強同一單元不同課時作業(yè)之間的結(jié)構(gòu)性和遞進性

2可以在一個單元下對各個課時的作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)

類型、作業(yè)時間、作業(yè)難度等進行整體設(shè)計與統(tǒng)籌分配

3.有助于從單元整體的視角，對教學(xué)、評價、作業(yè)、資源等進

行系統(tǒng)思考

4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最終實現(xiàn)核心素養(yǎng)養(yǎng)成的目標(biāo)

5提升作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的同時，培養(yǎng)教師對學(xué)科課程的整體

把握和系統(tǒng)設(shè)計能力，從而更好地發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生發(fā)展的作用

如何設(shè)計單元作業(yè)

1.基于單元學(xué)習(xí)目標(biāo)制定單元作業(yè)目標(biāo)

2.將單元作業(yè)目標(biāo)分解為課時作業(yè)目標(biāo)

3設(shè)計不同層次要求及多樣化的課時作業(yè)

4.對學(xué)生的單元作業(yè)成果進行展示與評價

示例：

初中地理單元作業(yè)設(shè)計

單元作業(yè)設(shè)計事例

課程標(biāo)準(zhǔn)要求

2人文環(huán)境

(1)居艮與文化

?運用地圖和相關(guān)資料.描述并簡要歸魴世界人n數(shù)?變化和人

口空間分布格點.

?通過閱讀圖像、現(xiàn)看機頻或?qū)嵉乜疾斓?描述城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景

或特征及其變化.

?運用反映人種、培育、宗教、習(xí)俗等內(nèi)容的圖文資料.描述世

界文化的本富多彩，柳立尊戚世界文化多樣性的意識.

單元作業(yè)目標(biāo)

1.晚睡確關(guān)資料，能雌述并簡要歸納世界人口數(shù)叫停0人口分布

地.

2.運用相關(guān)圖文資料，認(rèn)識世界人種、語言的分布，認(rèn)識不同地區(qū)的特色節(jié)

慶、風(fēng)俗習(xí)慣，從而了解和描述也界文化的多樣性.

3.通過閱讀圖文資料等方式，描述城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征及具變化,認(rèn)識自

然環(huán)境與城演和鄉(xiāng)村的重要聯(lián)系，理解因地制宜發(fā)展的原則，樹立尊重世界

文化多樣性的意識并形成人地協(xié)調(diào)加

作業(yè)設(shè)計案例

課時作業(yè)目標(biāo)

第1課時第2課時

1.學(xué)會運用地圖和相關(guān)資料,1.根據(jù)圖文資料，說出三大人種的特點、

歸納世界人口增長和分布的主要分布地區(qū)及分布特點.

2.了解語言的作用和意義，運用地圖說出

2.舉例說明人口數(shù)?過多對漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿

環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響.拉伯語主要分布地區(qū).

課時作業(yè)目標(biāo)

第3課時第4津時

1.從生活經(jīng)蛉出發(fā)，閱讀圖文資料，認(rèn)1.以麗江古城為例，依據(jù)圖文資料,

識城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，對比分析二者景觀差異.歸納世界文化遺產(chǎn)主要特色，說

2.結(jié)合大單元實踐作業(yè)的實例，引導(dǎo)學(xué)出其在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題.

生學(xué)會分析城鎮(zhèn)的分布、形態(tài)、民居建2.從不同角度討論保護世界文化遺

筑特點與自然環(huán)境關(guān)系，同時從中感受產(chǎn)的措施，培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)發(fā)

世界文化的多樣性.展的環(huán)境觀.

單元作業(yè)課前目標(biāo)

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)則

稹含世界咎大洲的不⑻案例.包含人口.人11K9W.

■元習(xí)偌，城穌)多村等材料,眼■學(xué)習(xí)小組，發(fā)布學(xué)習(xí)費方

］以及學(xué)習(xí)平臺，各小18自行■臺.分析以及自主瘦集補充.女班

?^加⑼視業(yè)(PfWrAM/HBIM).?MKUR

fWk

|世界文化的多樣愷

1、同學(xué)們組建地理學(xué)習(xí)小組，各小組抽簽選擇本組研學(xué)地點

老師提供相應(yīng)地點的資料包

2、各小組根據(jù)所選地點，結(jié)合老師提供的資料包，同時搜集

補充資料，小組合作、實踐總結(jié)

3、完成《世界文化之旅》大單元實踐探究作業(yè)，呈現(xiàn)形式為

錄制好的PPT或視頻。

單

元

作

業(yè)

課

前

內(nèi)

容

課時作業(yè)（課時1）

作業(yè)白峰作業(yè)類型

1.學(xué)生通過《世界文化之第》?元前實膠作業(yè)，認(rèn)識謂集

到世界人口分布不均，帔第說出世界人口分布特點.

2.結(jié)合刪文貴料.找出世界人口分布的席物0，?區(qū),堞究類

并遢過自然環(huán)境.社會經(jīng)濟環(huán)境費”,認(rèn)識到■修

后朦因.

3.通過《世料文化江》?元前實線作業(yè)的不同?材，探究契

I結(jié)合鼻女*例，認(rèn)識到不閻地區(qū)人口同■不陶,反

I咬出具人口數(shù)■.人口?快特點的奧同，認(rèn)識等IA

I□?>.入口政0廢與窗源.環(huán)*等相脩,,

，時1作業(yè)（世界的人口）—習(xí)?amn作業(yè)

TftM.于立wrtt

對全體學(xué)生的共性■求而設(shè)

計的作也

它播心的修含體系、?

本的知識修橐.關(guān)■的實踐

演電.塔鼻竽生便好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣.eaeM/j.■??

曲MB文刎，學(xué)習(xí)碼

（1）媾合?文密M.說出―洲人口分花”d

（2）Wt么1解廣大的費馬孫軍事卻?由〃人口密度■小的地區(qū)之一，

切里朦國,并說出這體現(xiàn)了?一因?對人口分布的31.

U）眄出南贊外人awr區(qū)的分布財，

?）t?好力而，思gst為候內(nèi)點.人口宙.5可.Gram?

課時1作業(yè)（世界的人口）詢啊

主?二X（國/電K）人口分析報告

（1）18合所學(xué)內(nèi)容修正修告（xoee,■長事.人口分布將點）

（2）摘K目健原因（地形.氣候等）KM會收濟因..分析人物布朦因

（3）及明司髭存在的人口問■與灣貓

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斯西攔人口分析報告

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學(xué)習(xí)感悟:

1、單元作業(yè)設(shè)計要以課標(biāo)為基礎(chǔ)，根據(jù)課