《PowerPoint中動畫效果的設(shè)置》說課稿

尊敬的老師：您好！

我今天說課的題目是《PowerPoint中動畫效果的設(shè)置》。我將分四個階段完成說

課：一、教材分析；二、教學(xué)目標(biāo)分析；三、教法和學(xué)法設(shè)定；四、教學(xué)過程分析。

一、教材分析

1、教材地位和作用

本節(jié)課選自于清華大學(xué)出版社初中版信息技術(shù)第二冊第三單元的第三節(jié)課。本

單元主要學(xué)習(xí)用PowerPoint軟件制作多媒體作品，本節(jié)課是本單元的第三次課。在

前面的兩次課中學(xué)生已初步掌握了在PowerPoint中輸入文本，插入圖片，插入剪貼

畫，插入文本框等基礎(chǔ)操作，并且學(xué)會了用PowerPoint來制作簡單的多媒體作品。

本節(jié)課是原有基礎(chǔ)的一次提高課。動畫效果設(shè)置是PowerPoint軟件應(yīng)用的一個亮點(diǎn)，

是PowerPoint的重要功能。具有較高的實(shí)用價(jià)值。因此本節(jié)課在本單元占有非常重

要的地位。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：動畫效果的制作。

教學(xué)難點(diǎn)；“自定義動畫〃對話框的運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（1）知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握設(shè)置動畫效果的操作方法。并通過綜合實(shí)踐

提高學(xué)生制作多媒體作品的能力。

（2）能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、分析?、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。

（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)生綜合運(yùn)用動畫效果創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、

勇于創(chuàng)新的精神；通過對自己及他人作品的評價(jià)，提高學(xué)生的審美情趣。

三、教法和學(xué)法設(shè)定

1.本節(jié)課在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。

本課教學(xué)是PowerPoint的動畫效果設(shè)置，我將整個教學(xué)過程分成四個環(huán)節(jié)，并借助

一幅蝶

教學(xué)過程戀花作

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

教師活動學(xué)生活動

品的制

作過程

設(shè)計(jì)了

三個根

本任務(wù)，

讓學(xué)生

圍繞著

三個根

本任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作、互助探

究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神

和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更

多表達(dá)、交流的時(shí)機(jī)，鼓勵學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一

種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不

教〃，因此本堂課在教法和學(xué)法的落實(shí)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生帶著一個個

任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。

三、教學(xué)過程分析

本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作

探究，獲取新知綜合練習(xí)呈現(xiàn)作品歸納小結(jié)，課后拓展

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)教師多媒體展三觀看教師制作的1.通過創(chuàng)設(shè)情境，營造積極活潑的課

PowerPoint動畫堂氣氛。激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲

入新課S演在二示^—-雄Hi：I鷹riw4和^1i蝸hP雄鷹與蝸牛，開簡望與學(xué)習(xí)興坦..并且告訴同學(xué),能到

牛（能到達(dá)金子塔頂府的動

單發(fā)表觀后感。達(dá)金子塔頂端的動物有兩種，一種是

物有兩種,一種是雄鷹.一種雄鷹，一種是蝸牛,我們雖不能像推

是蝸牛,我們雖不能像雄鷹那鷹那樣一飛沖天,但我們可以如蝸牛

樣?飛沖天，但我們可以如鍋那并默默膽行！"，讓同學(xué)位明白沒

牛那樣默默爬行！.）有天賦不要您?后天的努力也可以讓

我門抵達(dá)理想的頂崢.而學(xué)習(xí)PPT也

是?樣，只要勤奮練習(xí)，就可以把它

學(xué)好，

2.引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：為了使演示時(shí)

更生動有趣，更有吸引力可以參加動

畫效果。

任務(wù)一：翻開PowerPoint,發(fā)揮學(xué)生的主體地位，

1布置探索學(xué)習(xí)任

務(wù)，讓全班學(xué)生尋尋找動畫命令，在讓學(xué)生在互助學(xué)習(xí)中完

找有關(guān)動畫命令。教師的引導(dǎo)和小成該項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2.讓找得快的學(xué)

生口頭介紹動畫組同學(xué)的幫助下

命令完成任務(wù)一，動畫

命令的尋找。

任務(wù)二：學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)讓學(xué)生初步感受動畫效

二、合作探究獲取動畫的設(shè)置

1、翻開“蝶戀觀看演示；果的魅力，感受動畫設(shè)

新知

花〃練習(xí)作品；置原來是這么簡單

2、設(shè)置任務(wù)將畫

面中靜止的蝴蝶尋找幻燈片放映

圍繞著燦爛的花菜單下的預(yù)設(shè)動

翩翩整舞,如何預(yù)

設(shè)動畫；畫命令；

3、和學(xué)生一起歸

納操作的要點(diǎn)，強(qiáng)

調(diào)在設(shè)置動畫效

果時(shí)一定要先選和教師一起歸納

定對象，否則“預(yù)

設(shè)動畫〃菜單不操作要領(lǐng)；

能使用。練習(xí)實(shí)踐；

教學(xué)過程

秋子必'T?設(shè)計(jì)意圖

教師活動學(xué)生活動

信息技術(shù)說課教案

教者：張平勝工作單位：花湖中學(xué)課型：新授課

學(xué)科：信息技術(shù)說課題目：信息的合理存放

一、說教材

《信息的合理存放》是華中師范大學(xué)出版社初中信息技術(shù)第一冊第四章第二節(jié)的內(nèi)容。在這節(jié)課里，要求學(xué)

生在初步了解了WindowsXP的發(fā)源管理器的基礎(chǔ)之上，如何管理好自己的文件及文件夾，內(nèi)容直觀、靈活，可

以充分調(diào)動學(xué)生的手和腦，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)教材內(nèi)容，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：如何建立一個新的文件夾，并給它取名；掌握資源管理器管理電腦文件的方法；了解一些常見文

件的類型。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)牛合理安排和有序組織計(jì)篁機(jī)軟件密源的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用多種方法完成對文件和文件夾的操作。

教學(xué)難點(diǎn)：加深對資源管理器樹形結(jié)構(gòu)的理解，將文件存儲到指定的文件夾中。

二、說學(xué)生

首先我們鄂州市花湖鎮(zhèn)毗鄰黃石，在九八年被洪水淹沒之后，這幾年的經(jīng)濟(jì)開展很快，很多家庭已經(jīng)擁了有

自己的電腦，像我國很多地區(qū)一樣，這些家里有電腦的孩子把電腦當(dāng)作了玩具，而并非工具來使用，所以絕大多

數(shù)學(xué)生對電腦知識知之甚少，電腦知識基礎(chǔ)薄弱。其次是七學(xué)級學(xué)生年齡小，比較善于形象化思維。第三是處于

這個年齡段的學(xué)生思維活潑，對許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。因此在上這節(jié)課的時(shí)候，教師應(yīng)充分考

慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。

三、說教法學(xué)法

1、教法：教師講授新知識的時(shí)間約占總課時(shí)的30%左右，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生探索和

實(shí)踐，讓學(xué)生真正地體會到掌握使用電腦的方法比記知識更重要，因?yàn)殡S著科技的不斷開展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域每時(shí)每

刻都在發(fā)生變化。所以，計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會觀察和思考。

2、學(xué)法：學(xué)生上機(jī)操作約占總課時(shí)的70%,采用練習(xí)法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。我在上課之前

把學(xué)生家有電腦的用沒電腦的進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洌殖蓭讉€小組，讓有一定動手操作電腦的學(xué)生來幫我教，教師負(fù)

責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個別等，這樣既調(diào)動課堂氣第，形成競爭氣氛，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和對電腦的興

趣。

四、說媒體

教具準(zhǔn)備：教師機(jī)一臺，學(xué)生機(jī)若干，多媒體投影設(shè)備一套，教師播送系統(tǒng)一套。在每臺電腦的D盤根目錄

準(zhǔn)備文件夾“我的電子書包”和"練習(xí)文件”（練習(xí)文件中包含若干系統(tǒng)文件、文本文件、聲音文件位圖文件等,

文件名都以字母和數(shù)字表示）。

五、說教學(xué)設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程主要有以下5個環(huán)節(jié)：

1、新課導(dǎo)入（時(shí)間2分鐘，老師活動）

引導(dǎo)學(xué)生I可憶上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的在EndowsXP資源管理器中所學(xué)到的知識，各小組在WindowsXP的資源

管理器中，找到.上節(jié)課中的pholo.bmp這個文件，結(jié)果學(xué)生都了現(xiàn)上節(jié)課的文件夾中多出了許多不認(rèn)識的文件，

（教師課前準(zhǔn)備的）最后學(xué)生找了半天才找到這個文件，都感覺到如果文件亂放的話，會感到查找起來很麻煩。

（這樣引導(dǎo)的目的主要是考慮到如果純粹地教學(xué)生操作文件和文件夾的方法顯得比較機(jī)械而帶有程序性，創(chuàng)設(shè)情

景之后，能引起學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力）

2、在資源管理器中對文件和文件夾的根本操作（時(shí)間9分鐘一一老師演示、學(xué)生觀察）

（I）文件夾建立及文件夾重命名。（采用鼠標(biāo)右鍵，提示學(xué)生注意文件命名的規(guī)則）

（2）在D：盤建立一個名為“我的電子書包”的文件夾。（用菜單方法建立）

（3）用鼠標(biāo)右鍵方法，建立歌曲、圖庫、網(wǎng)頁等子文件夾。

（4）在網(wǎng)上下載一些圖片、聲音等文件保存到相應(yīng)的文件夾中。

<5）了解幾種常見文件的類型，對于系統(tǒng)文件重點(diǎn)講解其作用。

3、學(xué)生上機(jī)操作——（時(shí)間30分鐘一學(xué)生活動、老師輔導(dǎo)）

（1）練習(xí)實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生使用多種方法翻開資源管理器以及分別采用右鍵、菜單兩種方法完成新建、重命名等操作。（對個

別差生老師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)）

（2）發(fā)揮小組作用（每組同一任務(wù)）

由有點(diǎn)電腦動手能力的學(xué)生帶頭共同協(xié)作完成前面交代的操作任務(wù)：在網(wǎng)上找到一些圖片、聲音、網(wǎng)頁等，

分別保存到已建立的文件夾中。

（3）讓學(xué)生上臺演示其成果（充當(dāng)小老師角色，選取兩個小組的代表）

4、總結(jié)各小組學(xué)生任務(wù)完成情況并作適當(dāng)講評（根據(jù)優(yōu)劣評定等級），以此鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中勤于動手動腦,

充分發(fā)揮探索和創(chuàng)新精神。（時(shí)間2分鐘）

5、課堂小結(jié)

總結(jié)文件夾的建立方法（兩種），文件保存時(shí)應(yīng)注意給文件取個適宜的名字。

6、布告課后里考題：在學(xué)習(xí)了建立新的文件夾之后，如何使用濟(jì)源笆理器來抨1我們練習(xí)文件中的一些系統(tǒng)

文件、文本文件及聲音文件等進(jìn)行歸類，教師給予一定的暗示，下次課再讓學(xué)生來總結(jié)自己的方法（時(shí)間2分鐘）。

六、說板書

信息的合理存放

方法：

空白處點(diǎn)右鍵f新建一文件夾

文件一新建一文件夾

任務(wù)：

1、新建文件夾

2、給文件夾取名

3、下載文件并保存到相應(yīng)文件夾

七、說效果

在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不是一味的“講知識”，而是利用學(xué)生自己理解再

教給其他學(xué)生，教師只起一個引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生自己去研究、探索，注重了知識的及時(shí)穩(wěn)固，也側(cè)重了學(xué)生各

方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

《錦上添花一裝飾網(wǎng)頁》說課

湖北省利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)初級中學(xué)郭淑杰

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁，大家X午好，很快樂和大家共同參與本次信息技術(shù)教育研討活動。我說課的

題目是：錦上添花一一裝飾網(wǎng)頁。

【教學(xué)內(nèi)容分析】

這節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第三冊第二章網(wǎng)頁制作中的內(nèi)容，是在學(xué)生初

步認(rèn)識并掌握了網(wǎng)頁制作根本操作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)頁文字進(jìn)行修飾，并配上漂亮的背景、動聽的

音樂，以及插入水平線分隔層次，從而完成對網(wǎng)頁“我們一家人"的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝

術(shù)修養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)分析】

學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容

I1知識目標(biāo)I:使學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作中設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂和插入水平線的方法.

r能力目標(biāo)」：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品。

r情感目標(biāo)」：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

【重難點(diǎn)分析】

本節(jié)課應(yīng)突出的重點(diǎn)是；在網(wǎng)頁中設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂和插入水平線，綜合運(yùn)用素材，使自

己的網(wǎng)頁更美觀。

本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是：對素材的更精細(xì)設(shè)置，對各個對話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用。

【教法分析】

針對學(xué)生年齡特征，這節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動（設(shè)定完成四個任務(wù)）、問題探究、教

師綜合演示、效果比照。

【學(xué)法分析】

為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行小組競賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、

想一想、練一練，以練為主，親自實(shí)踐、積極動腦動手學(xué)習(xí)新的知識。

【教學(xué)資源準(zhǔn)備】

因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容抽象，再加上學(xué)生年齡較小，抽象邏輯思維較差，因此以形象直觀思維為主，使月多媒

體作為輔助教學(xué)手段，變抽象為形象，為學(xué)生提供豐'高的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對知識的感知、理解.，激發(fā)

學(xué)習(xí)的興趣。預(yù)先做好以下教學(xué)準(zhǔn)備：

『硬件準(zhǔn)備』：一間擁有多媒體平臺的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

I1軟件準(zhǔn)備」：電腦裝有用ndowsXP操作系統(tǒng)、FronlPagc20c3、PowcrPoinl2003、多媒體電子教室、

教師制作好的PPTo

『素材準(zhǔn)備卜準(zhǔn)備兩張不同效果的新房圖片：

兩張內(nèi)容及布局一樣，但效果卻不同的網(wǎng)頁；

各類背景圖片及背景音樂素材庫。

【教學(xué)時(shí)間】

本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我方案用兩個課時(shí)完成。本節(jié)課將學(xué)習(xí)前四個知識點(diǎn)：文字的修飾、設(shè)置網(wǎng)

頁背景、添加背景音樂、插入水平線，第五個知識點(diǎn)主題的應(yīng)用，樣式眾多，將在下節(jié)課詳細(xì)介紹。

【課堂教學(xué)程序】

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題

按照心理學(xué)常識，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積

極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，在學(xué)習(xí)新知識前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

首先創(chuàng)設(shè)情景1：展示PPT1（兩套不同效果的新房，A套剛修好還未進(jìn)行任何裝頊，而B套是已裝

頃得非常漂亮的新房）。

教師提問：你喜歡在哪套房間里生活呢？為什么？

然后創(chuàng)設(shè)情景2：出示PPT2（兩張內(nèi)容及布局一樣，但網(wǎng)頁A未進(jìn)行任何裝飾，而網(wǎng)頁B是經(jīng)過精

細(xì)裝飾的）。

教師提問：網(wǎng)頁A是小明制作的，網(wǎng)頁B是小剛制作的，哪張網(wǎng)頁更漂亮？為什么？

最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，因此

我們不僅要從生活中尋找美，還可以從我們的網(wǎng)頁制作中找到真正的美，今天我們一起來裝飾小明制作的

網(wǎng)頁A,給他的網(wǎng)頁錦上添花。

板書課題：第五節(jié)錦上添花一一裝飾網(wǎng)頁

然后將全班學(xué)生分成四個小狗，宣布今天的小組學(xué)習(xí)競賽正式開始，看哪些同學(xué)能為自己的小同錦上

添花。

二、任務(wù)驅(qū)動，掌握新知

（一）文字的修飾

出示PPT3：網(wǎng)頁A。

導(dǎo)入第一個新知識點(diǎn)：小明制作的網(wǎng)頁，所有的文檔內(nèi)容已經(jīng)輸入，但視覺效果不是很好，你們能幫

他把網(wǎng)頁（"我們一家人"）"梳妝打扮"一下嗎？

任務(wù)一：為網(wǎng)頁“梳妝打扮〃。

教師翻開網(wǎng)頁A,引導(dǎo)學(xué)生回憶在word中學(xué)過對文檔的修飾及美化，過渡到網(wǎng)頁的文字修飾，方法

和Word文檔的編排幾乎一樣。然后和學(xué)生一起，共同探討美化網(wǎng)頁的好方法。

同時(shí)請學(xué)生注意Frontpage2003工具欄中哪些工具欄按鈕與Word2003不同。

（并要求學(xué)生掌握技巧：①變化文字大小可使文章更顯活潑，便于突出重點(diǎn)。②給一些特殊的文字加上

特殊的修飾以進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。③改變文字的顏色刺激視覺，給人留下深刻印象。）

然后學(xué)生親自實(shí)踐操作練習(xí)，完成任務(wù)一，靈活熟練地對網(wǎng)頁文字進(jìn)行修飾。并請優(yōu)秀作品的小組代

表前臺演示，教師綜合評點(diǎn)。

最后將網(wǎng)頁文字修飾前后的效果進(jìn)行比照，讓學(xué)生體會哪個更美。

（二）設(shè)置網(wǎng)頁的背景

問題導(dǎo)入下一新知識點(diǎn)：我們剛剛已經(jīng)把網(wǎng)頁“我們一家人"的文字打扮得很漂亮了，那么大家能否

再給它穿上一件“花衣服”，讓它看起來更漂亮些呢？

任務(wù)二：給網(wǎng)頁“穿上花衣”。

讓學(xué)生翻開網(wǎng)頁A自主探窕練習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)新知，深入感知綜合實(shí)踐，完成任務(wù)二。

然后展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行設(shè)置網(wǎng)頁背景前后效果比照，感受“穿上花衣”的視覺效果。

（三）添加背景音樂

第三個新知識銜接：剛剛大家給網(wǎng)頁“我們?家人"添加/背景、修飾/義字，已經(jīng)夠漂亮了，但大家

能否給它再加上悅耳的音樂，讓我們的網(wǎng)頁“有聲有色”呢？

任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色〃。

翻開網(wǎng)頁A,讓學(xué)生實(shí)踐，完成任務(wù)三，感受其“有聲有色”的良好聽覺效果。并請優(yōu)秀作品的小組代

表前臺展示。

然后對添加背景音樂的前后效果進(jìn)行比照。

（四）插入水平線

導(dǎo)入第四知識點(diǎn)：我們的網(wǎng)頁根本上可以說是“有聲有色”了，但看起來布局還有點(diǎn)零亂，各局部之間

界限不明確，那么怎樣才能使它條理清楚，層次清楚呢？那就是插入“水平線”。

任務(wù)四：使網(wǎng)頁“條理清楚、層次清楚〃。

教師溫馨提示：在網(wǎng)頁中使用水平線是分隔章節(jié)、主題和其他元素的方法。

如果不喜歡固定格式的水平線，還可以插入圖片作為水平線。

讓學(xué)生實(shí)踐操作，完成任務(wù)四，細(xì)心觀察插入水平線后的變化

然后展示優(yōu)秀作品，將插入水平線前后效果比照，深刻理解插入水平線的意義。

三、反應(yīng)練習(xí)，熟練掌握

四個知識點(diǎn)己學(xué)完，最后讓學(xué)生綜合反應(yīng)練習(xí)，進(jìn)行小組綜合才藝大比拼。

P98：T2⑴⑵⑶⑷⑸

教師提出耍求：熟練掌握對素材的更精細(xì)設(shè)置，對各個對話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用，完成教學(xué)難點(diǎn)

任務(wù)。

教師對各小組進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并對各小組學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，展示其優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品，鼓勵課

外制作更精美的網(wǎng)頁作品。

四、歸納總結(jié)，靈活運(yùn)用

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁文字修飾，通過設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”、插入"水平線”等操作，把網(wǎng)頁變得整潔有

序，美觀大方，還給網(wǎng)頁添加背景音樂，使網(wǎng)頁“有聲有色"。通過裝扮、修飾、美化網(wǎng)頁，讓學(xué)生從視覺

聽覺.上感受美的愉悅，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

五、精當(dāng)板書，條理清楚

在教學(xué)過程中還配上精當(dāng)?shù)陌錜揭示教材精華，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思維，強(qiáng)化記憶效果，

提高教學(xué)效率.

第五節(jié)錦上添花

、文字修飾任務(wù)一：為網(wǎng)頁“梳妝打扮"

二、設(shè)置網(wǎng)頁背景任務(wù)二：給網(wǎng)頁“穿上花衣"

三、添加背景音樂任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”

四、插入水平線任務(wù)四：使網(wǎng)頁“條理清楚、層次清楚”

【教學(xué)反思】

在這節(jié)課的任務(wù)驅(qū)動下，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)口感受

到了美，任務(wù)中創(chuàng)造了美，掌握了直點(diǎn)知識，完成了難點(diǎn)任務(wù)。

本節(jié)課已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。缺乏之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁批評指正！謝謝！

《信息技術(shù)》說課教案

說課題目：明明白白利潤表——統(tǒng)計(jì)圖的制作

關(guān)鍵詞：公式及函數(shù)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)圖表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)據(jù)源、圖表類

型

教者：李建新工作單位：舞陽中學(xué)課型：新授課

課時(shí)安排：二課時(shí)

一、教材分析：

本節(jié)課的中心內(nèi)容是要求學(xué)生在根本掌握了Excel電子表格的局部基礎(chǔ)知識后，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)

知識而在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上的一個小小提升：即掌握電子表格的根本錄入、調(diào)整、美化、公式及有關(guān)函

數(shù)的應(yīng)用后，結(jié)合實(shí)例，繪制統(tǒng)計(jì)圖，并能夠?qū)y(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的調(diào)整、美化。

二、課程目標(biāo)確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的制作程序，掌握簡單統(tǒng)計(jì)圖制作工具的

應(yīng)用；

2、能力目標(biāo)：能夠合理地對一組數(shù)據(jù)制作較為直觀的統(tǒng)計(jì)圖；

3、情感目標(biāo)：通過師生間的友好協(xié)作過程，幫助學(xué)生樹立探索、滲透、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識，使

學(xué)生感受計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的良好學(xué)習(xí)方法！

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)立圖表

2、教學(xué)難點(diǎn)：修改圖表類型、圖表的美化調(diào)整

四、教、學(xué)方法：

為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，表達(dá)素質(zhì)教育之

思想精髓。教師要面向全體學(xué)生，積極貫徹啟發(fā)式，探究式和任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法，使學(xué)生最大

程度參與教學(xué)。同時(shí)遵循認(rèn)知規(guī)律，注重知識點(diǎn)的回憶訓(xùn)練及知識體系間的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)

生的主體作用，采用觀察、練習(xí)等方法進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生肯學(xué)、會

學(xué)、學(xué)會。

一個布局美觀、應(yīng)用合理、數(shù)據(jù)完整統(tǒng)計(jì)圖的制作，牽涉知識點(diǎn)較多，加之本年級大局部學(xué)生

大局部也是剛剛開始接觸Excel電子表格，基礎(chǔ)操作應(yīng)用還不是很熟練，故本次課只是要求學(xué)生能

繪制一個簡單的統(tǒng)計(jì)圖雛形。而具體到統(tǒng)計(jì)圖類型的選擇及其調(diào)整、美觀等內(nèi)容在第二節(jié)課時(shí)結(jié)合

具體案例再作進(jìn)一步的訓(xùn)練、穩(wěn)固。以求學(xué)生最終掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、教師講解：

1、興趣激發(fā)：”興趣是學(xué)生最好的老師”

問題展示：

①、數(shù)據(jù)型表格在反映某些事件時(shí)存在的缺點(diǎn)；

（不夠宜觀、僵硬等，可由學(xué)生結(jié)合個人體會自由發(fā)揮講述）

②、簡單統(tǒng)計(jì)圖表的演示（股票、社會調(diào)查、人口比例等）；

（籍此導(dǎo)出圖形在反映數(shù)據(jù)問題時(shí)具有的特點(diǎn)：直觀,、形象、易懂）

③、你會嗎？

2、知識點(diǎn)的橫向聯(lián)系：

統(tǒng)計(jì)圖與我們的數(shù)學(xué)教材緊密聯(lián)系，回憶數(shù)學(xué)課堂上繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，從而加

強(qiáng)學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)制作統(tǒng)計(jì)圖過程中某些知識點(diǎn)的理解及掌握；

問題展示：

①、統(tǒng)計(jì)圖類型的選擇（常見的折線、條形、扇形等）；

②、統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題欄；

③、X、丫軸代表的意義；

④、單位長度的選擇一一＞刻度的調(diào)整（合理性）；

（二）、學(xué)生訓(xùn)練：

1、基礎(chǔ)知識回憶訓(xùn)練：

簡單電子表格的制作（要求學(xué)生能快速制作教材46頁的表格）

（細(xì)節(jié)提示、指導(dǎo)）

①貨幣格式的設(shè)定；

②計(jì)算公式的設(shè)定；

③序列的快速填充；

④格式、文字等的調(diào)整；

2、統(tǒng)計(jì)圖表的創(chuàng)立：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁步驟完成

（重點(diǎn)要求）

①、單元格的選擇（教材06頁）選定G3：G8單元格；

②、圖表選擇：除卻教材47頁步驟2提供的方法外，另外“單擊‘插入‘菜單一一》’圖表

向?qū)?一一》〃亦可；

③、“系列〃選擇及更改；

④、“標(biāo)題〃、”坐標(biāo)軸〃的定義；

3、圖表位置、大小的調(diào)整

（此項(xiàng)內(nèi)容較為簡單.，按照教材提示稍加提示指導(dǎo)即可）

4、修改圖表類型：

（重點(diǎn)提示）

①、“圖表類型”的選擇、切換；

②、“數(shù)據(jù)源〃的展示；

③、“刻度”更改；

④、統(tǒng)計(jì)圖的美化（字體、字號、顏色填充等）

（三）總結(jié)與交流

1、學(xué)生成果交流小結(jié)

（學(xué)生演示其成果并就有關(guān)問題演示答復(fù)，互動交流；）

（本環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固掌握制作統(tǒng)計(jì)圖知識點(diǎn)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，此時(shí)須充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生自身

對問題及有關(guān)知識點(diǎn)的探究能力，從而較熟練地完成一個完藜統(tǒng)計(jì)圖的制作。注煮:對學(xué)牛的充

分肯定和及時(shí)輔導(dǎo)，最終樹立學(xué)生主動學(xué)習(xí)和圓滿完成任務(wù)的信念?。?/p>

2、目標(biāo)任務(wù)完成情況統(tǒng)計(jì)

（由學(xué)生小組匯報(bào)本小組完成情況，列舉并演示本小組“發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法〃，從而了解

學(xué)生的掌握情況，以區(qū)別確定下次課程的任務(wù)目標(biāo)）

3、課堂小結(jié)

結(jié)合學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖制作過程中出現(xiàn)的各個問題，指出學(xué)生在某些問題上的欠缺之處，提請學(xué)生

注意！同時(shí)充分肯定學(xué)生在制作過程中的探究、協(xié)作、創(chuàng)新精神，樹立學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和

信心！

4、作業(yè)布置：（穩(wěn)固練習(xí)+拓展延伸）

（四）課后反思

在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不能一味的“講知識〃，而是應(yīng)利

用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識點(diǎn)的及時(shí)穩(wěn)

固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

同時(shí)，統(tǒng)計(jì)圖的制作是一個需屢次反復(fù)訓(xùn)練的課題，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的動手操作時(shí)間，

以加強(qiáng)一些知識點(diǎn)的穩(wěn)固和熟練！

《美麗的家園一一畫圖的使用》說課稿

湖北省恩施州宣恩縣椒園中學(xué)張碧芳

一、教材分析

（一）教材的地位與作用

《美麗的家園一一畫圖的使用》是湖北省初級中學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第五章第三節(jié)的內(nèi)容，

是在學(xué)生已經(jīng)掌握了windows98的根本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。也是為了不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和

信息意識，讓信息意識內(nèi)化為每個學(xué)生自身的習(xí)慣和行為方式.教材編排思想是通過創(chuàng)作?幅實(shí)際

的電子圖畫作品，讓學(xué)生掌握畫圖工具中噴槍、文字等工具在畫圖中的使用，是把理論知識轉(zhuǎn)化為

實(shí)際應(yīng)用能力的重要步驟c

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

我結(jié)合以上兩務(wù)面的分析認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握畫圖程序中各種工具的使用方

法及其對圖畫作品豐富內(nèi)涵的理解的表達(dá)。

（三）教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)，我在教學(xué)方法上主要采取了任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生帶著一個個具體的任務(wù),

通過閱讀課本、實(shí)際操作等方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

基于對教材的理解和分析，我將本節(jié)的課教學(xué)目標(biāo)定為：1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握畫圖程序中

各種工具的使用方法及其圖畫作品豐富內(nèi)涵的理解的表達(dá)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我

創(chuàng)新的能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中

陶冶情操。

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我注重表達(dá)了以下三個教學(xué)理念：1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原

則；2.表達(dá)了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育三大學(xué)科的整合；3.貫穿了學(xué)生探究和樂學(xué)

的學(xué)習(xí)方式.

四、教學(xué)流程

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，在教學(xué)過程

中，我設(shè)計(jì)了激情引趣、導(dǎo)入新課一一自主探究、發(fā)現(xiàn)新知一一成果展示、總結(jié)拓展這三個主要環(huán)

節(jié)。

（一）激情引趣、導(dǎo)入新課

第一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師首先示了幾幅主題為《美麗家園》的電子圖畫作品，讓學(xué)生盡情的欣

賞，L的是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）自主探究、發(fā)現(xiàn)新知

當(dāng)學(xué)生們對剛欣賞的作品產(chǎn)生興趣后，我便鼓勵他們親自嘗試一下這樣漂亮的畫是怎樣一步一

步用計(jì)算機(jī)程序完成的，利用學(xué)生對美好事物的向往，使學(xué)生積極主動地接受了任務(wù)，也順利的切

入到本課主題：自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。

木環(huán)節(jié)以完成三個具體的任務(wù)而展開教學(xué)：

第一個任務(wù)：學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識

在這個過程中，學(xué)生們帶著好奇心，通過對課本內(nèi)容的閱讀，掌握了畫圖的根本知識，有利于

他們在后面的創(chuàng)作過程中就不會盲目地嘗試，也認(rèn)識到了利用電腦畫畫簡單易學(xué)，接下來就請學(xué)生

大顯身手、施展才華，在畫圖程序中，創(chuàng)作出自己理想中的美麗家園。

第二個任務(wù)：相互探討、創(chuàng)作作品

學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂聲中，開始了自己的創(chuàng)作，讓學(xué)生把創(chuàng)作過程中遇到的困難及時(shí)提出來,

和同學(xué)一起探討共同研究。在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上教師也對學(xué)生的畫圖方法進(jìn)行了仔細(xì)觀察，從而有

針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。使學(xué)生在探討、嘗試、摸索中學(xué)到了新知。

對畫畫還比較生疏的同學(xué)進(jìn)行了鼓勵和指導(dǎo)，告訴他們工具的使用是熟能生巧，但畫的質(zhì)量重

在創(chuàng)意。對畫得不錯的同學(xué)指點(diǎn)他們從多種途徑采用不同的方法來畫，從而到達(dá)舉一反三、創(chuàng)意倍

出的效果，并給學(xué)生以自我展示的時(shí)機(jī)一一當(dāng)當(dāng)小老師，演示并介紹自己的畫法，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)

習(xí)重在練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中到達(dá)目標(biāo)，因而在學(xué)生創(chuàng)作這個過程中，學(xué)生始終是占主體地位，教

師只充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，也有利于程度不同的學(xué)生按各

自能力的大小選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都能最大限度地獲得學(xué)習(xí)效果。

第三個任務(wù)是：觀摩協(xié)作、互評互學(xué)

請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位，去觀摩其他同學(xué)的作品，虛心向畫得好的同學(xué)

求教，引導(dǎo)學(xué)生從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理，作品內(nèi)涵等幾方面展開互評，在此基礎(chǔ)上，教師對

學(xué)生的作品進(jìn)行了肯定性的評價(jià)，并對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，使學(xué)習(xí)不僅嘗到了創(chuàng)作的快樂，也培

養(yǎng)了學(xué)生動眼觀察、虛心好學(xué)的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高了學(xué)生的信息區(qū)分能力。

（三）成果展示、總結(jié)拓展

在最后的成果展示、%結(jié)拓展這個環(huán)節(jié)中，我從學(xué)生中收集了幾幅不同層次的作品進(jìn)行了展示,

教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)作成果C并提出了希望,讓學(xué)生又一次嘗到了成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，然后

向他們介紹了在下次的畫圖中即將學(xué)到的圖像翻轉(zhuǎn)、圖形復(fù)制等新的知識，激發(fā)了學(xué)生持續(xù)探究的

興趣和持續(xù)創(chuàng)作的欲望。

五、教后感悟

總之，在整個教學(xué)過程中，教師只是一個組織者、引導(dǎo)者，把探究的主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生

通過親自嘗試，積極主動地獲取了知識，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，也表達(dá)了

學(xué)科的整合，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。

2006.12

認(rèn)識你，記住我

尊敬的各位評委，各位老師，大家好！

我說課的題目是“認(rèn)識你，記住我"，我主要從教材與學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、教學(xué)策略

與方法、教學(xué)過程等幾個方面對本課的教學(xué)步驟以及內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、說教材與學(xué)生

本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會利用文字處理軟件制作名片工內(nèi)容涉及信息

技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識點(diǎn)是能在文字處

理軟件中完成根本文字輸入，能進(jìn)行簡單的單個對象（如圖片，文本框、藝術(shù)字、特殊符號等）的

插入。涉及政治學(xué)科的知識點(diǎn)是在名片中要表達(dá)健康思想，有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的

知識點(diǎn)是在對名片進(jìn)行美化修飾時(shí)要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級下學(xué)期。它是形成學(xué)生

“了解熟悉一一技巧掌握一一綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。

學(xué)生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個別差異，局部學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生

活經(jīng)驗(yàn)和課外知識。這要求我們老師面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)困生。

二、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

在課程改革的背景下，以新課程理念為指導(dǎo)，基于對教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析，立足于知

識技能、過程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體目標(biāo)的視角，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的

修飾與美化等技能，開展學(xué)生的動手能力和探究應(yīng)用能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷知識和技能的形成過程，經(jīng)歷靈活應(yīng)用的過程，在學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，

讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)牛熱愛他人的情感：提高學(xué)牛的審美情趣：使學(xué)生感受信息技術(shù)的深奧和巨大作用。

其中第一條目標(biāo)是這節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于各種技能的綜合運(yùn)用。

三、說教學(xué)策略與方法

本課以探究發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作交流法為主，把促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、思考、研究、合作

的思想滲透在整個教學(xué)過程中。引導(dǎo)學(xué)生采用“探究嘗試一一理解運(yùn)用一一創(chuàng)新實(shí)踐”的探究性學(xué)

習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同

時(shí)在教學(xué)教程中輔之以遷移類推法、操作練習(xí)法、賞識教育法，以期到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化C

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課以“引導(dǎo)學(xué)生觀察名片樣本一發(fā)布任務(wù)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（任務(wù)包括：設(shè)置頁面一添加內(nèi)容

一修飾美化）一學(xué)生作品展評一小結(jié)〃作為教學(xué)流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。

同學(xué)們，我們經(jīng)常會參加一些聚會，會認(rèn)識一些合得來的新朋友，這時(shí)就需要認(rèn)識別人，也要

別人記住自己。怎么辦呢？（學(xué)生會說出一些方法）。老師總結(jié)引知名片這一內(nèi)容。那么名片包括

哪些要素呢？學(xué)生自由發(fā)言訶論。請學(xué)生觀看一些名片樣片，師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、

聯(lián)系電話，還有表達(dá)自己個性、自己最喜歡的語句。

（二）任務(wù)探究，學(xué)習(xí)新知。

剛剛我們已經(jīng)觀看了一些名片，下面就請同學(xué)們試著制作自己的個性名片，

任務(wù)一：請同學(xué)們翻開文字處理軟件添加自己名片的幾個要素。在添加的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察

教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁面邊框、符

號、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容，請同學(xué)們試著在自己的名片上應(yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素?？纯葱Ч?/p>

會不會有什么不同。為幫助學(xué)困生，大屏幕可同時(shí)展示操作步驟。在這個環(huán)節(jié)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生輸

入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對象的插入操作，在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)一

點(diǎn)創(chuàng)新，一同學(xué)插入符號時(shí)在智能拼音方式下使用V1鍵也能完成特殊符號輸入。

任務(wù)二：對自己的個性名片進(jìn)行美化修飾，使名片美觀大方，能展現(xiàn)自己的個性魅力。在這個

環(huán)節(jié)，需要學(xué)生借助工具欄中對齊與分布、格式菜單中設(shè)置對象格式等命令美化自己的名片。評價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在操作的過程中，是否能綜合運(yùn)用已有知識來探究新知，是否能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此環(huán)

節(jié)中，也有創(chuàng)新，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令，也可以用來對圖形排版。

任務(wù)三：在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上，制作自己有創(chuàng)意的、表達(dá)個人特色的名片。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)

生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此，給學(xué)生展示一?些有創(chuàng)意的名片。

（三）作品展示，師生共評。

學(xué)生離位，巡回觀看同學(xué)作品，然后請同學(xué)說出作品創(chuàng)意，同學(xué)互評，老師總評。評價(jià)從以下

幾個方面評述：a.任務(wù)的完成過程：任務(wù)難度、工作量、技巧運(yùn)用、研究方法、學(xué)習(xí)效率等因素。

b.成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等。c.態(tài)度：包括學(xué)牛是否積極探索、堅(jiān)持

不懈、耐心、細(xì)致、善于合作等因素。每個學(xué)生都會有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了

別人沒想到的操作技巧，有人單位標(biāo)志設(shè)計(jì)有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地開掘

學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)提些建議，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就這樣被老師和同學(xué)贊贊的目光鼓舞了。

（四）小結(jié)

課程結(jié)束時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。

結(jié)束語：有了名片這個工具，在以后的交友中就能“認(rèn)識你，記住我"了。這樣，既可以穩(wěn)固今天

的知識點(diǎn)，又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操，讓學(xué)生所學(xué)的知識拓展延伸。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課我滲透以下兩個方面的教學(xué)理念：

1、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，使用多元的評價(jià)體系，鼓勵其創(chuàng)新。

整個教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新能力、自學(xué)能力、探索能力及動手能力，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新榨神和

實(shí)踐能力，注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。

《送給好友的電子禮物一一PowerPoint的應(yīng)用》說課稿

黃岡市沸水縣清泉鎮(zhèn)中學(xué)肖丹

各位評委、各位老師：

大家好！

我是來自黃岡市潘水縣清泉鎮(zhèn)中學(xué)的信息技術(shù)老師一一肖丹，我說課的題目是《送給好友的電子禮物一一

PowerPoint的應(yīng)用》，下面我將從以下五個方面來進(jìn)行說課。

一、說教材

本節(jié).課是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第四冊第三章《用PowerPoint制作多媒體作品》

的前三節(jié)學(xué)完后的綜合運(yùn)用，在學(xué)習(xí)本刊課之前，學(xué)生已經(jīng)了解制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖

片、聲音、動畫的插入以及幻燈片的播放，能夠發(fā)送電子郵件。但不能完整地制作一個多媒體作品，因此我設(shè)

計(jì)了這節(jié)課。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并獨(dú)立地制作一個多媒體作品，系統(tǒng)地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了

本節(jié)謖的主題是《送給好友的電子禮物》。既可提高他們的操作技能，對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，還可以促進(jìn)同學(xué)

之間的友誼。

《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》初中階段教學(xué)目標(biāo)指出：“能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，

完成各種任務(wù)"。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力開展水平以及他們的知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本節(jié)課的三維

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

用PowerPoint制作一個電子禮物，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對信息搜集、分析?、整理、處理的綜合能力。

【過程與方法】

通過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué)和評價(jià)的影響，使學(xué)生熟練掌握制作幻燈片的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，毋養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對他人作品正確地評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)重點(diǎn)定位在：

熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生.制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。

二、說教法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法主導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)還采用了以下幾種教學(xué)方法：

⑴直觀演示法

⑵興趣鼓勵法

⑶分層教學(xué)法

⑷協(xié)作學(xué)習(xí)法

⑸賞識教學(xué)法

三、說學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生總是處于被動灌輸?shù)牡匚?。在本?jié)課學(xué)習(xí)過程中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，

結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念和信息技術(shù)課的特點(diǎn)，采用了以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1.實(shí)踐操作法

2.尋求幫助法

3.合作交流法

4.問題解決法

四、說教學(xué)過程

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.展示實(shí)例，激發(fā)興趣

2.任務(wù)驅(qū)動，自主創(chuàng)造

3.欣賞作品，網(wǎng)上評價(jià)

4.自主改良，送給好友

5.歸納總結(jié)，知識整合

在上課之前，我先了解最近這段時(shí)間，班上哪位同學(xué)要過生日。

教學(xué)環(huán)節(jié)一：展示實(shí)例，激發(fā)興趣

‘咱們班某某同學(xué)快要過生日了，老師想送給他一份特別的生日禮物，我們一起來看看吧。"同學(xué)們觀看

后，我問問大家：“同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的，你想送給好友一份電子禮物嗎？"答復(fù)是肯定的，我順勢

導(dǎo)入課題：《送給好友的電子禮物》。興趣是最好的老師。以貼近學(xué)生生活的話題導(dǎo)入新課，更具有親和力，

更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與求知欲望。

電子禮物可以是什么形式呢？"同學(xué)們討論后，我提示大家，前面我們學(xué)過一個軟件，我們可以用它來

制作電子禮物嗎？同學(xué)們不約而同地答復(fù)可以，于是我導(dǎo)入課題的副標(biāo)題一一PowerPoint的應(yīng)用。

接苕，我就直接從本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)入手，進(jìn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，自主創(chuàng)造。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動，自主創(chuàng)造

我設(shè)計(jì)的任務(wù)并不是讓學(xué)生盲目地制作電子禮物，而是提示學(xué)生送一份好友喜歡的禮物。

A對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，不同基礎(chǔ)的學(xué)生賦予不同的任務(wù)。任務(wù)規(guī)定了至少有四張幻燈片，基礎(chǔ)相對較

弱的學(xué)生，我給他們設(shè)計(jì)的任務(wù)是四張幻燈片；基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以多制作幾張幻燈片，更加豐富地展示送給

好友禮物的內(nèi)容。

任務(wù)驅(qū)動的實(shí)施需要教師的啟發(fā)與幫助，使學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行分析，產(chǎn)生一系列需要分別完成的子任務(wù)，并

找出哪些地方需要應(yīng)用信息技術(shù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

為了更好地制作禮物，我提供應(yīng)學(xué)生五步操作法。

第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。

第二步：確定內(nèi)容。

第三步：寫出腳本。腳本包含作品的流程、每一個界面包含的對象，每一個對象的呈現(xiàn)形式。

第四步：組織素材。為了讓學(xué)生更快地完成任務(wù)，我在課前準(zhǔn)備了一些素材提供應(yīng)同學(xué)們使用。同學(xué)們還

可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集作品需要的素材，并對素材進(jìn)行分析和整理，使之符合我們的設(shè)計(jì)。

第五步：制作禮物。

在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生遇到了問題，有以下幾種求助方式：

（I）在教材中尋求幫助

（2）在PowerPoint的幫助菜單中尋求幫助

（3）在同學(xué)中尋求幫助

（4）向老師尋求幫助

在學(xué)生的制作過程中，我始終活動在同學(xué)們當(dāng)中，及時(shí)地幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，并及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行語言

評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)地完成任務(wù)。學(xué)生搜集、分析、整理、處理信息的能力，也就是我們所說的信息素養(yǎng)在這

一過程中得到了提高。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了知識點(diǎn)的落實(shí)和技能的應(yīng)用。

結(jié)合本節(jié)課開展學(xué)生綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)和突破難點(diǎn)，接下來，進(jìn)入到第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：欣賞作品，網(wǎng)上

評價(jià)。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：欣賞作品，網(wǎng)上評價(jià)

學(xué)生根本完成作品后，我將優(yōu)秀的作品上傳到我們學(xué)校的網(wǎng)站上，同學(xué)們可以自由地欣賞，同時(shí)借此了解

其他同學(xué)的制作方法與技巧，到達(dá)互學(xué)互進(jìn)的效果。

我在學(xué)校的網(wǎng)站上公布了一份評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全班分成六個小組進(jìn)行網(wǎng)上評價(jià)，并且分三步進(jìn)行。

第一步，建立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小組交流討論，可以對網(wǎng)上評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新，也可以制定各自的評價(jià)方案。這

樣的評價(jià)，尊從了評價(jià)的客觀性原則。

第二步，互評。對照第一步的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組同學(xué)對網(wǎng)站上的作品進(jìn)行評價(jià)，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生展開討論、

各抒己見。既培養(yǎng)了他們的審美情趣和對他人作品正確地評價(jià)，又培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。

第三步，自評。這一步我采用了賞識教學(xué)法。并不是讓學(xué)生找到自己的缺乏，反而鼓勵學(xué)生將自己的作品

和網(wǎng)站上的優(yōu)秀作品進(jìn)行比照，找到自己的優(yōu)勢。這樣的評價(jià)更加尊重學(xué)生的個性開展和創(chuàng)新意識。

接下來，為了促進(jìn)教學(xué)和落實(shí)評價(jià)的影響，進(jìn)入到第四個教學(xué)環(huán)節(jié)：自主改良，送給好友。

教學(xué)環(huán)節(jié)四：自主改良，送給好友

首先我讓學(xué)生制定作品改良方案，然后自主地修改作品。特別注意讓學(xué)生保持自己的優(yōu)勢，形成自己的風(fēng)

格。

接下來，同學(xué)們將電了禮物以不同的方式送給好友，有的同學(xué)的好友就在本班，邀請好友來欣賞；有的發(fā)

E—mail,通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給好友：有的用mp3保存下來，準(zhǔn)備親自送給好友。同學(xué)之間的友誼之花在課堂綻放

開來。看到同學(xué)們快樂的樣子，我也感受到了教書給我?guī)淼目鞓?，學(xué)生給我?guī)淼目鞓贰?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)，知識整合

最后一個教學(xué)環(huán)W是：歸納總結(jié)，知識整合。學(xué)生通過制作禮物的過程，已經(jīng)知道制作多媒體作品的方法,

讓他們用語言總結(jié)出來，更加牢固地記住了制作方法。然后，我對制作多媒體的根本方法進(jìn)行小結(jié)。

最后，我展示學(xué)生中一個比較優(yōu)秀的作品供大家欣賞，在愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。

以上就是我為到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的五個教學(xué)環(huán)節(jié)。

五、說教學(xué)反思一一給學(xué)生的創(chuàng)新意識架建平臺

上完這節(jié)課后，經(jīng)過教學(xué)反思，我認(rèn)識到信息技術(shù)課應(yīng)該給學(xué)生的創(chuàng)新意識架建平臺。

在學(xué)生制作電子禮物這一教學(xué)過程中，我曾用傳統(tǒng)的教學(xué)方法一一講授法。也就是“手把手”地教學(xué)。結(jié)

果，學(xué)生制作出來的電子禮物和我講解時(shí)的范例有許多相似之處，我明白了我把學(xué)生的思維帶到了一個模仿的

領(lǐng)域。學(xué)生的思維受到了局限，創(chuàng)新意識沒有得到發(fā)揮，違背了現(xiàn)代教學(xué)的理念。

因此，后來我再上這一課時(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動、自主創(chuàng)造的教學(xué)方法，讓他們自主地創(chuàng)造，雖然制作所花的

時(shí)間長一些，但是內(nèi)容卻豐富了許多，形式也多樣化。

這告訴我，信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的動手操作能力、思維能力和解決問題的能力都應(yīng)

該從學(xué)習(xí)中得到鍛煉。因此，我們信息技術(shù)教師需要不斷地加強(qiáng)現(xiàn)代教奇技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教rr觀念，

讓信息技術(shù)課堂充滿活力。

我的說課到此結(jié)束，有缺乏之處歡送各位垃家評委、各位老師批評指正。謝謝！

《插入影像設(shè)置動畫》說課稿

黃石八中王靖

一、教材分析

《插入影像設(shè)置動畫》是選取華中科技大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第二冊第二章，《多媒體信息的

處理》的第九課。這一章從增強(qiáng)學(xué)生的切身感受、激發(fā)學(xué)生興趣入手，深入淺出地介紹多媒體組成要素中，文字、

圖像、聲音、視頻和動畫的根本知識，以及處理這些對象的工具軟件的操作使用方法，通過PowerPoint軟件，

讓學(xué)生實(shí)際制作一個多媒體作品。

本節(jié)課是采用PowerPoint制作多媒體作品的第四個課時(shí)，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備利用

PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，這節(jié)課可以說，是原有基礎(chǔ)上的一個再提高，即由單純的文本、圖

片為主體的演示文稿變?yōu)榫哂卸喾N形式媒體的多媒體作品：將靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既要調(diào)動學(xué)

牛的學(xué)習(xí)主動性，又要樨高他們的操作朽能，還要培養(yǎng)學(xué)牛協(xié)作創(chuàng)新的能力。所以，本節(jié)課采取放手讓學(xué)生自主

探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的想像能力和動手能力的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前，信息技術(shù)教材內(nèi)容側(cè)重選取促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)技

能，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)開展能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力認(rèn)知開展

水平以及他們的知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識目標(biāo)

⑴掌握PowerPoint演示文稿聲音和視頻素材的插入方法。

⑵自定義動畫設(shè)置的一般方法。

2.能力目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

⑵提高學(xué)生對信息的處理能力。

3.開展目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和開展的能力。

4.情感目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)譚務(wù)實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。

⑵培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的思想感情。

⑶進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

?插入聲音和視頻素材。

?自定義動畫效果設(shè)置。

2.數(shù)學(xué)難點(diǎn)

?設(shè)置不同對象的播放順序和效果的方法。

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段

本課采用“任務(wù)驅(qū)動一一討論協(xié)作一一完成任務(wù)一一經(jīng)驗(yàn)交流一一歸納匯總”的五步教學(xué)模式。在整人的教

學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。通過學(xué)生自主探

究.相互協(xié)作,并在分組評價(jià)的過程中相互交流操作的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短.獲取新知。以下是教師活動圖：

設(shè)計(jì)任務(wù)一一啟發(fā)討論一一組織互評一一歸納問題

教師在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了四個任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來自主建構(gòu)自己的知識體系。學(xué)生每完成一

個任務(wù)，都從設(shè)計(jì)任務(wù)開始，教師從學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問題入手，引出學(xué)工任務(wù)，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究，

思考完成任務(wù)的方法，比照較集中的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師通過學(xué)生自己相互評價(jià)的過程，提示

大家找出問題的關(guān)鍵，突破本課的重難點(diǎn)，最后同學(xué)生一起歸納解決問題的方法。使“自學(xué)一一嘗試一一創(chuàng)新"

的思想滲透到整個教學(xué)過程中。

五、學(xué)法指導(dǎo)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生總是處于被動灌輸?shù)牡匚?。學(xué)習(xí)成為了學(xué)生的苦差事，不愿學(xué)、不會學(xué)的情況比

較普遍。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師充分尊重學(xué)生的主體地位，一切為了學(xué)生的開展。

以下是學(xué)生活動圖：

思考討論一一探索質(zhì)疑一一筆記心記一一自主創(chuàng)造

學(xué)生在完成每一個任務(wù)的過程中，總是從思考討論完成任務(wù)的方法開始，然后對討論的結(jié)果進(jìn)行探究驗(yàn)證，

找到正確答案之后，把它牢記下來，最后在理論的指導(dǎo)下自主創(chuàng)造。

六、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課前任務(wù)：（上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容）

請自己定一個主題來制作演示文稿，將上節(jié)課已經(jīng)做好的演示文稿進(jìn)行完善和改良。

學(xué)生活動：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)。

教師活動：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個完整的演示文稿，教師適時(shí)播放演示范例，采用創(chuàng)設(shè)情景，

激趣導(dǎo)入。播放精心準(zhǔn)備的范例，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，當(dāng)學(xué)生還沉浸在優(yōu)美的意境中時(shí)，我緊接著問：為什么這個

演示文稿和我們自己做得演示文稿相比，更加具有作品的表現(xiàn)力，更能表達(dá)作品的思想呢？學(xué)生答復(fù)：因?yàn)檫@個

演示文稿中有視頻、背景音樂和動畫效果。教師緊接著問：那想不想把我們自己的作品進(jìn)行完善，到達(dá)例加作品

的效果呢？答復(fù)答復(fù)是肯定的，教師順勢導(dǎo)入課題：插入影像設(shè)置動畫,

2.新課

任務(wù)一：將自己在課前準(zhǔn)備好的聲音、視頻素材插入至自己的演示文稿中適宜的位置，以襯托自己演示文稿

的主題，以加強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

學(xué)生活動：思考、討論、相互協(xié)作、實(shí)踐，完成任務(wù)一。

教師活動：展示一個學(xué)生己經(jīng)完成任務(wù)的演示文稿，給予行定評價(jià)，并要求學(xué)生介紹自己作品中聲音、視頻

素材的插入方法，其他同學(xué)觀看展示，并比照自己使用的插入方法，當(dāng)出現(xiàn)問題或者出錯的時(shí)候，積極指正錯誤,

這樣，采用學(xué)生相互協(xié)作，分享自己的成功，彌補(bǔ)自己的缺乏，完本錢課的第一個重點(diǎn)：插入聲音和視頻素材。

總結(jié)歸納：在PowerPoint中聲音和視頻素材的插入與Word中插入聲音和視頻素材方法差不多。注意比較其

中的異同點(diǎn)。

教師質(zhì)疑：要求學(xué)生用自己的演示文稿比照教師所播放的例如，提出自己的演示文稿有何缺乏之處，學(xué)生指

出：缺少動畫的效果，因而自己的作品不夠活潑生動。由此教師順勢引出下一個任務(wù)。

任務(wù)二：請你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個對象設(shè)置不同的動畫效果。

學(xué)生活動：分組討論、深入探究，分組協(xié)作，完成任務(wù)二。

教師活動：展示其中已經(jīng)完成動畫設(shè)置的學(xué)生作品，由作者自己來介紹自己設(shè)置各個對象動畫效果的方法，

其他同學(xué)補(bǔ)充其他的方法，激發(fā)學(xué)生相互競爭，敢想敢做和對未知領(lǐng)域大膽嘗試的能力，活潑課堂的教學(xué)氣氛，

以完本錢課的教學(xué)重難點(diǎn)：自定義動畫效果設(shè)置。

歸納總結(jié)：要設(shè)定一個對象的動畫效果，必須先選定對象，再進(jìn)行設(shè)置。

教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生已設(shè)定好演示動畫，給予肯定評價(jià)：同時(shí)指出其中兩個演示動畫順序設(shè)置不正確，

需要調(diào)整。

任務(wù)三：請調(diào)整幻燈片對象呈現(xiàn)的順序，并嘗試將幾個對象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。

學(xué)生活動：嘗試操作、協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)三。

教師提示：以上的設(shè)置都是相對于圖片和文字，如果有聲音或視頻，它們的設(shè)置是不是一樣？

教師活動：巡視、答疑，效果評價(jià)。

師生小結(jié)：多媒體對象的設(shè)定除了需要在效果和順序項(xiàng)里設(shè)置以外.還必須在多媒體項(xiàng)里進(jìn)行設(shè)置。

任務(wù)四：三個小組選出自己小組中最好的演示文稿作品，通過轉(zhuǎn)播，展示給每位同學(xué)，然后進(jìn)行小組之間相

互評價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)，講出缺點(diǎn)的改良方法。

學(xué)生活動：組內(nèi)評選、組間評價(jià)、指出優(yōu)缺點(diǎn)，完成任務(wù)四。

教師活動：組織各個小組進(jìn)行互評，并在評選中提示性的指出一些學(xué)生最容易出錯的地方，并由學(xué)生自己找

出解決的方法，讓學(xué)生自己作自己的老師。

師生小結(jié)：演示文稿中各個對象需要進(jìn)行合理的動畫設(shè)置，才可以到達(dá)播放順序準(zhǔn)確、自然、加強(qiáng)作品表現(xiàn)

力的目的，否則就會畫蛇添足