機械加工產(chǎn)品質(zhì)量檢測Inspectionofmachiningproductquality項目二

長度的測量福建省湄洲灣職業(yè)技術學校1.掌握長度、軸徑、孔徑等線性尺寸測量的基本原理。2.熟悉鋼直尺、游標卡尺、外徑千分尺、內(nèi)測千分尺及內(nèi)徑量表等測量工具的結構和使用方法。3.理解測量精度與測量工具選擇的關系。01知識目標1.熟練使用各類測量工具進行精確測量。2.能夠分析并處理測量數(shù)據(jù)，評估測量結果的可靠性。3.具備解決測量過程中常見問題的能力。1.強調(diào)細心、耐心的工作態(tài)度，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。2.通過實踐操作，加深學生對精益求精精神的理解。3.引導學生關注測量誤差對產(chǎn)品質(zhì)量的影響，樹立質(zhì)量意識。學習目標LearningObjectives02能力目標03思政目標CONTANTS目錄任務一檢測技術的基礎知識01任務二軸徑的測量02任務三孔徑的測量03CONTANTS目錄任務三孔徑的測量03活動一用游標卡尺測量孔徑活動二用內(nèi)測千分尺測量孔徑活動三用內(nèi)徑量表測量孔徑活動一用游標卡尺測量孔徑01活動分布活動分析活動拓展活動評價活動實施01020304分析內(nèi)容一、測量任務解讀二、測量方案確定01活動分析01活動分析一、測量任務解讀本次測量任務為使用游標卡尺測量特定環(huán)類零件的孔徑尺寸，如圖2-3-1所示，包括φ16+0.06、φ32及外徑和厚度等尺寸。圖2-3-1環(huán)01活動分析二、測量方案確定根據(jù)測量對象的特點和測量精度要求，選用分度值為0.02mm的游標卡尺進行測量，并確定測量步驟和數(shù)據(jù)處理方法。圖2-3-1環(huán)實施內(nèi)容一、測量器具準備二、測量步驟（一）清潔（二）檢查與校對（三）測量孔徑（四）測量工件厚度和外徑（五）整理存放（六）數(shù)據(jù)處理02活動實施02活動實施一、測量器具準備1.選取并檢查分度值為0.02mm的游標卡尺，確保其處于良好狀態(tài)，無損壞或松動部件。2.準備清潔布，用于測量前對游標卡尺和工件進行清潔。02活動實施二、測量步驟（一）清潔使用清潔布擦拭游標卡尺和工件表面，去除油污、塵埃等雜質(zhì)，確保測量面干凈無異物。（二）檢查與校對按照游標卡尺的使用說明書進行檢查和校對，確保測量精度。02活動實施二、測量步驟（三）測量孔徑采用單手測量法，右手握持游標卡尺，將一量爪緊貼被測孔徑的一側(cè)內(nèi)表面。另一量爪輕輕拉至孔徑的另一側(cè)內(nèi)表面，如圖2-3-2所示，同時保持量爪與被測面垂直且接觸良好。輕微上下擺動一量爪，以尋找孔徑的最大尺寸位置，然后目光正視游標卡尺，準確讀出并記錄尺寸數(shù)值。02活動實施二、測量步驟（三）測量孔徑圖2-3-2測量孔徑02活動實施二、測量步驟（四）測量工件厚度和外徑按圖2-3-3所示測量工件厚度，按圖2-3-4所示測量外徑。圖2-3-3測量厚度圖2-3-4測量外徑02活動實施二、測量步驟（四）測量工件厚度和外徑其他測量數(shù)據(jù)用游標卡尺測量孔中心線與側(cè)平面之間的距離L時，先要用游標卡尺測量出孔的直徑D，再用刃口形量爪測量孔的壁面與零件側(cè)面之間的最短距離，如圖2-3-5所示。圖2-3-5測量孔中心線與側(cè)平面之間的距離02活動實施二、測量步驟（四）測量工件厚度和外徑其他測量數(shù)據(jù)測量工件的中心距L'與測量孔徑的方法相同，如圖2-3-6所示。圖2-3-6測量工件的中心距02活動實施二、測量步驟（五）整理存放按圖2-3-3所示測量工件厚度，按圖2-3-4所示測量外徑。（六）數(shù)據(jù)處理仿照表2-3-1自己設計檢測報告單，將測量數(shù)據(jù)填入其中，并進行數(shù)據(jù)處理。02活動實施二、測量步驟（六）數(shù)據(jù)處理拓展內(nèi)容一、探討游標卡尺在不同孔徑尺寸和形狀工件測量中的應用技巧（一）不同孔徑尺寸的測量技巧（二）不同形狀孔徑的測量技巧二、分析測量過程中可能遇到的誤差來源，并討論減少誤差的方法（一）誤差來源分析（二）減少誤差的方法03活動拓展03活動拓展一、探討游標卡尺在不同孔徑尺寸和形狀工件測量中的應用技巧（一）不同孔徑尺寸的測量技巧1.小直徑孔徑測量對于小直徑孔徑，游標卡尺的測量爪可能無法直接伸入孔內(nèi)進行測量。此時，可以使用游標卡尺的深度尺功能，將深度尺插入孔內(nèi)，測量孔的深度，然后再根據(jù)孔的深度和孔徑的關系計算出孔徑的尺寸。另外，也可以使用一些輔助工具，如小孔測量器等，來測量小直徑孔徑。03活動拓展一、探討游標卡尺在不同孔徑尺寸和形狀工件測量中的應用技巧（一）不同孔徑尺寸的測量技巧2.大直徑孔徑測量對于大直徑孔徑，游標卡尺的測量范圍可能不夠。此時，可以使用加長型游標卡尺或者使用其他測量工具，如外徑千分尺、三坐標測量儀等，來測量大直徑孔徑。03活動拓展一、探討游標卡尺在不同孔徑尺寸和形狀工件測量中的應用技巧（一）不同孔徑尺寸的測量技巧3.中等直徑孔徑測量對于中等直徑孔徑，可以直接使用游標卡尺的測量爪進行測量。在測量時，要注意將測量爪與孔的內(nèi)壁垂直，并且要施加適當?shù)臏y量力，以確保測量結果的準確性。03活動拓展一、探討游標卡尺在不同孔徑尺寸和形狀工件測量中的應用技巧（二）不同形狀孔徑的測量技巧1.圓形孔徑測量對于圓形孔徑，游標卡尺的測量爪可以直接與孔的內(nèi)壁接觸，進行測量。在測量時，要注意選擇合適的測量位置，盡量選擇孔的直徑方向進行測量，以確保測量結果的準確性。同時，要注意測量爪與孔的內(nèi)壁的接觸情況，確保接觸良好，避免出現(xiàn)間隙或傾斜。03活動拓展一、探討游標卡尺在不同孔徑尺寸和形狀工件測量中的應用技巧（二）不同形狀孔徑的測量技巧2.橢圓形孔徑測量對于橢圓形孔徑，游標卡尺的測量爪無法直接與孔的內(nèi)壁接觸進行測量。此時，可以使用一些輔助工具，如橢圓規(guī)等，來測量橢圓形孔徑的長軸和短軸尺寸，然后再根據(jù)橢圓的公式計算出孔徑的尺寸。另外，也可以使用三坐標測量儀等高精度測量工具來測量橢圓形孔徑。03活動拓展一、探討游標卡尺在不同孔徑尺寸和形狀工件測量中的應用技巧（二）不同形狀孔徑的測量技巧3.不規(guī)則形狀孔徑測量對于不規(guī)則形狀孔徑，游標卡尺的測量爪無法直接進行測量。此時，可以使用一些特殊的測量工具，如輪廓儀、影像測量儀等，來測量不規(guī)則形狀孔徑的尺寸和形狀。這些測量工具可以通過掃描孔的輪廓或拍攝孔的圖像，然后進行數(shù)據(jù)分析和處理，得到孔徑的尺寸和形狀信息。03活動拓展二、分析測量過程中可能遇到的誤差來源，并討論減少誤差的方法（一）誤差來源分析1.人為誤差人為誤差是指由于測量人員的操作不當或讀數(shù)不準確而引起的誤差。例如，測量人員在使用游標卡尺時，沒有將測量爪與孔的內(nèi)壁垂直，或者讀數(shù)時沒有注意視線與刻度線的垂直，都會導致測量結果出現(xiàn)誤差。。03活動拓展二、分析測量過程中可能遇到的誤差來源，并討論減少誤差的方法（一）誤差來源分析2.儀器誤差儀器誤差是指由于游標卡尺本身的精度限制或磨損而引起的誤差。例如，游標卡尺的刻度線可能會出現(xiàn)磨損或模糊，導致讀數(shù)不準確；游標卡尺的測量爪可能會出現(xiàn)變形或磨損，導致測量結果出現(xiàn)誤差。03活動拓展二、分析測量過程中可能遇到的誤差來源，并討論減少誤差的方法（一）誤差來源分析3.環(huán)境誤差環(huán)境誤差是指由于測量環(huán)境的溫度、濕度、振動等因素而引起的誤差。例如，在溫度變化較大的環(huán)境中，游標卡尺的尺寸會發(fā)生變化，從而導致測量結果出現(xiàn)誤差；在振動較大的環(huán)境中，游標卡尺的測量爪可能會出現(xiàn)晃動，導致測量結果出現(xiàn)誤差。03活動拓展二、分析測量過程中可能遇到的誤差來源，并討論減少誤差的方法（二）減少誤差的方法1.提高測量人員的操作技能測量人員應該熟悉游標卡尺的使用方法和操作規(guī)程，掌握正確的測量姿勢和讀數(shù)方法。在測量前，應該對游標卡尺進行檢查和校準，確保其精度和準確性。在測量過程中，應該保持注意力集中，避免出現(xiàn)操作失誤。03活動拓展二、分析測量過程中可能遇到的誤差來源，并討論減少誤差的方法（二）減少誤差的方法2.定期維護和校準游標卡尺游標卡尺應該定期進行維護和校準，以確保其精度和準確性。在使用過程中，應該注意保護游標卡尺，避免其受到碰撞、磨損或腐蝕。如果發(fā)現(xiàn)游標卡尺出現(xiàn)故障或精度下降，應該及時進行維修或更換。03活動拓展二、分析測量過程中可能遇到的誤差來源，并討論減少誤差的方法（二）減少誤差的方法3.控制測量環(huán)境在進行測量時，應該盡量控制測量環(huán)境的溫度、濕度和振動等因素，以減少環(huán)境誤差的影響。例如，可以在恒溫恒濕的環(huán)境中進行測量，或者使用減震裝置來減少振動的影響。03活動拓展二、分析測量過程中可能遇到的誤差來源，并討論減少誤差的方法（二）減少誤差的方法4.采用多次測量取平均值的方法為了減少隨機誤差的影響，可以采用多次測量取平均值的方法。在進行多次測量時，應該盡量保持測量條件的一致性，如測量位置、測量力等。然后，對多次測量的結果進行計算，取平均值作為最終的測量結果。評價內(nèi)容根據(jù)本次活動的完成情況，學生需認真填寫活動評價表，對自己在測量技能掌握、數(shù)據(jù)處理、團隊合作等方面的表現(xiàn)進行自評和互評，教師根據(jù)評價結果進行反