人教精通版英語六年級上冊Unit2What’syourhobby教案一、基本信息項目內(nèi)容教材版本人教精通版英語六年級上冊單元/課時Unit2What’syourhobbyLesson9（第一課時，新授課）授課對象小學六年級學生課時時長40分鐘核心主題學習興趣愛好相關詞匯與句型，能詢問并描述個人愛好二、教學目標（基于核心素養(yǎng)）（一）語言能力掌握核心詞匯：hobby,collectstamps,playbasketball,playthepiano,drawpictures,readbooks，能準確發(fā)音并拼寫；掌握核心句型：詢問愛好：What’syourhobby?/Whatdoyoulikedoing?描述愛好：Myhobbyis.../Ilike(playing/collecting/drawing).../Ienjoy...能運用詞匯和句型進行簡單對話，完成“詢問-回答-追問”的交流鏈條。（二）思維品質(zhì)通過觀察圖片、分析例句，歸納“l(fā)ike/enjoy+動詞-ing形式”的用法規(guī)則；能結(jié)合自身實際拓展愛好表達，培養(yǎng)邏輯思維與語言組織能力。（三）文化意識了解中西方常見愛好的差異（如西方流行hiking,surfing，中國傳統(tǒng)愛好calligraphy,paper-cutting）；尊重他人不同愛好，樹立開放包容的文化態(tài)度。（四）學習能力與情感態(tài)度通過游戲、小組合作等活動，培養(yǎng)自主探究與團隊協(xié)作能力；激發(fā)用英語表達自我的興趣，樹立積極的生活態(tài)度與愛好觀。三、教學重難點（一）教學重點核心詞匯的認讀、拼寫與運用；“What’syourhobby?”及回答句型的熟練掌握與情境對話。（二）教學難點動詞-ing形式的正確變化（如play→playing,collect→collecting）；對話中自然運用“and”連接多個愛好，實現(xiàn)連貫表達（如Ilikeplayingbasketballanddrawingpictures）。突破策略：通過“口訣記憶+即時糾錯+情境練習”突破難點——用“動詞加-ing，直加雙寫去啞e”口訣梳理變化規(guī)則；設計“句型接龍”活動強化連貫表達。四、教學準備教具：詞匯卡片（配圖片）、實物（郵票、籃球模型、鋼琴玩具）、多媒體課件（含愛好視頻、情境圖片）；學具：每人1張“我的愛好卡片”（空白，用于課堂填寫）；素材：30秒趣味視頻（展示不同人物的愛好場景）、小組任務單。五、教學方法情境教學法：用生活場景視頻、實物教具創(chuàng)設真實語境，激發(fā)表達欲望；游戲教學法：設計“詞匯猜猜樂”“句型接龍”游戲，降低學習難度；任務驅(qū)動法：以“制作愛好卡片”“小組采訪”為任務，推動知識應用；直觀教學法：通過圖片、實物、動作演示，幫助理解抽象詞匯。六、教學過程（一）熱身導入：激活舊知，引出主題（5分鐘）歌曲熱身：播放英文兒歌《ILikeSports》，帶領學生邊唱邊做動作（如“playbasketball”做拍球動作，“run”做跑步動作），激活“l(fā)ike+活動”的舊知儲備。情境導入：播放30秒趣味視頻（畫面依次出現(xiàn)：男孩集郵、女孩彈鋼琴、老人畫畫），提問引導：T:Look!Whataretheydoing?Ss:Theyarecollectingstamps/playingthepiano...T:Thesearetheirhobbies.Todaywe’lllearntotalkabouthobbies.（板書課題：What’syourhobby?）（二）新知講授：詞匯與句型突破（15分鐘）1.核心詞匯教學（8分鐘）（1）實物+圖片呈現(xiàn)：出示郵票實物：T:Look!Ihavemanystamps.Ilikecollectingstamps.（板書collectstamps，帶讀并強調(diào)collecting的發(fā)音）；展示籃球模型做拍球動作：T:Thisisabasketball.Ilikeplayingbasketball.（板書playbasketball，講解play后接球類不加the）；用圖片依次呈現(xiàn)playthepiano,drawpictures,readbooks，結(jié)合動作演示強化記憶。（2）詞匯鞏固：開展“詞匯猜猜樂”游戲——教師做動作/展示部分圖片，學生搶答詞匯，答對者獲“愛好小勛章”。2.核心句型教學（7分鐘）（1）句型呈現(xiàn)：利用課件創(chuàng)設“班級愛好采訪”情境，教師與優(yōu)生示范對話：T:Hello,Lily.What’syourhobby?S1:Myhobbyisdrawingpictures.T:Whatdoyoulikedoing?S1:Ilikedrawingpictures.Ienjoyit.（板書句型，用彩色筆標注關鍵詞）（2）用法講解：強調(diào)“Myhobbyis+名詞短語”（如Myhobbyisreadingbooks）與“Ilike+動詞-ing”（如Ilikereading）的對應關系；用口訣梳理動詞-ing變化：“直加：play→playing；雙寫：run→running；去啞e：dance→dancing”，結(jié)合詞匯舉例鞏固。（3）即時練習：教師隨機指詞匯卡片，學生用兩種句型回應（如卡片“collectstamps”→Ss:Myhobbyiscollectingstamps./Ilikecollectingstamps.）。（三）鞏固練習：從機械到情境應用（12分鐘）1.基礎練習：句型接龍（4分鐘）規(guī)則：教師開頭“Ilikereadingbooks.What’syourhobby?”，第一位學生回答后追問下一位，形成鏈條：S1:Myhobbyisplayingbasketball.What’syourhobby?S2:Ilikedrawingpictures.What’syourhobby?設計意圖：強化句型熟練度，培養(yǎng)追問意識。2.進階練習：小組采訪與卡片制作（8分鐘）（1）任務布置：4人一組，用任務單中的問題采訪組員（What’syourhobby?Doyoulike...?），將答案填入“我的愛好卡片”（格式：Name:____Hobby:____Ilike____）；（2）成果展示：每組選1名代表匯報（如“Tom’shobbyiscollectingstamps.Helikescollectingstampsandreadingbooks.”），教師即時糾錯并點評。（四）拓展延伸：文化與生活鏈接（5分鐘）文化小課堂：用圖片展示中西方特色愛好——中國：calligraphy（書法）、paper-cutting（剪紙）；西方：hiking（徒步）、surfing（沖浪），講解并帶讀詞匯；生活應用：提問“Whatotherhobbiesdoyouknow?”引導學生結(jié)合生活拓展（如playingchess,singing），教師補充并板書。（五）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（3分鐘）小結(jié)：師生共同梳理板書，用“詞匯-句型-對話”三步法回顧核心內(nèi)容：詞匯：hobby及5類愛好短語；句型：詢問用What’syourhobby?回答用Myhobbyis.../Ilike...分層作業(yè)：基礎層：抄寫詞匯3遍，用核心句型寫3個句子描述自己的愛好；提升層：采訪家人的愛好，用英語記錄（如Mydad’shobbyisplayingchess.）；拓展層：繪制“我的愛好海報”，下節(jié)課展示分享。七、板書設計（提綱式+圖表輔助）Unit2What’syourhobby?一、核心詞匯??collectstamps??playbasketball??playthepiano??drawpictures??readbooks??hobby(愛好)二、核心句型?詢問：What’syourhobby?Whatdoyoulikedoing???回答：Myhobbyis(collectingstamps).Ilike(playingbasketball).Ienjoy(drawingp