2025年教師安全專項模擬測試考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自傷或傷人傾向時，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即批評教育，指出其錯誤B.立即通知家長，要求家長嚴加管教C.將其隔離，等待心理教師到來D.保持冷靜，暫時隔離學(xué)生，并嘗試了解原因，確保安全2.在組織學(xué)生進行戶外活動時，以下哪項是教師必須檢查的內(nèi)容？（）A.學(xué)生的穿著是否時尚B.活動場地是否平整，有無潛在危險物C.學(xué)生的零食是否夠吃D.活動路線是否最短3.發(fā)生火災(zāi)時，以下哪種逃生方法是錯誤的？（）A.用濕毛巾捂住口鼻，低姿匍匐前進B.沿疏散指示標志方向有序撤離C.為搶救貴重物品而重返火場D.乘坐電梯快速逃生4.處理學(xué)生食物中毒事件，教師首先應(yīng)（）。A.立即讓學(xué)生停止食用可疑食品B.立即將所有學(xué)生送往醫(yī)院C.立即通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和衛(wèi)生部門D.疏散學(xué)生，進行現(xiàn)場隔離5.關(guān)于校園欺凌的預(yù)防，以下做法不當?shù)氖?？（）A.加強學(xué)生行為規(guī)范教育，明確禁止欺凌行為B.對受欺凌學(xué)生進行心理安慰，但不干預(yù)具體沖突C.建立有效的學(xué)生間互助和報告機制D.定期進行反欺凌主題教育活動6.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)布不當信息或遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌時，教師正確的做法是（）。A.要求學(xué)生刪除信息，自行處理B.忽略，認為這是學(xué)生之間的事情C.了解情況，保護學(xué)生隱私，并根據(jù)情況報告學(xué)?；蚣议L，必要時尋求警方幫助D.在班級群里公開批評發(fā)布信息的學(xué)生7.以下哪項不屬于學(xué)校常見的消防安全隱患？（）A.宿舍內(nèi)違規(guī)使用大功率電器B.消防通道堵塞C.教室電路老化但能正常使用D.易燃易爆物品存放不規(guī)范8.體育課或課外活動前，教師進行安全準備工作的重點不包括（）。A.檢查場地和器材的安全性B.向?qū)W生明確活動規(guī)則和安全注意事項C.了解每位學(xué)生的身體狀況D.制定詳細的活動獎勵方案9.當發(fā)生地震時，如果在室內(nèi)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生（）。A.驚慌逃離教室B.假裝沒發(fā)生，繼續(xù)上課C.迅速躲到堅固的桌子下或承重墻角，保護頭部D.坐在窗邊觀察外面的情況10.對于有特殊體質(zhì)（如過敏、心臟?。┑膶W(xué)生，教師應(yīng)（）。A.提醒其注意，但不做特殊記錄B.告知其他同學(xué)，避免接觸C.做好記錄，了解其特殊情況和應(yīng)急處理方法，并告知相關(guān)工作人員D.要求其家長每天電話報備二、判斷題（每題1分，共10分，請在括號內(nèi)打“√”或“×”）1.學(xué)生之間發(fā)生輕微打鬧屬于正?，F(xiàn)象，教師無需過多干預(yù)。（）2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能患有傳染病時，應(yīng)立即將其隔離，并按程序上報。（）3.教師在處理學(xué)生安全問題時，可以隨意向家長或他人透露學(xué)生的隱私信息。（）4.進行消防安全演練時，學(xué)生可以隨意奔跑、推搡，以體驗緊急情況。（）5.校園安全工作僅是安全部門或后勤部門的責任，與教師關(guān)系不大。（）6.教師可以為了讓學(xué)生遵守紀律，而采用體罰或變相體罰的方式。（）7.食堂工作人員應(yīng)保持良好的個人衛(wèi)生，定期進行健康檢查。（）8.網(wǎng)絡(luò)安全教育主要是信息技術(shù)教師的事情，與其他學(xué)科教師無關(guān)。（）9.在應(yīng)對校園暴力事件時，教師應(yīng)第一時間嘗試與學(xué)生家長溝通，而不是立即采取控制措施確?，F(xiàn)場安全。（）10.心理健康問題只存在于少數(shù)“有問題”的學(xué)生身上，健康學(xué)生不需要關(guān)注。（）三、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生突然暈倒時的基本處理步驟。2.為預(yù)防學(xué)生發(fā)生意外傷害，教師在日常教學(xué)活動中應(yīng)注意哪些方面的安全提示？3.簡述教師在與家長溝通學(xué)生安全問題時應(yīng)遵循的基本原則。四、案例分析題（共25分）某校初二年級（3）班在體育課后，有數(shù)名學(xué)生反映在樓梯間被高年級學(xué)生故意推搡、辱罵，其中一名學(xué)生（化名小強）手臂被擦傷。當時附近有幾位高年級學(xué)生目睹了此事，但未上前制止。班主任張老師接到學(xué)生反映后，迅速趕到現(xiàn)場。面對受傷學(xué)生小強和部分哭泣的班級同學(xué)，張老師首先進行了簡單的安撫，并詢問了事情的經(jīng)過。隨后，張老師找到了幾名涉嫌欺凌的高年級學(xué)生，進行了批評教育，并讓他們向小強道歉。同時，張老師聯(lián)系了小強的家長，告知了情況，家長表示會配合學(xué)校教育孩子。對于樓梯間欺凌現(xiàn)象，張老師認為只是個別學(xué)生的行為，并未在班級內(nèi)進行普遍的安全教育強調(diào)。請結(jié)合學(xué)校安全管理、學(xué)生欺凌預(yù)防與處理、教師職責等相關(guān)知識，分析張老師在此案例中的處理方式有哪些值得肯定的地方？又存在哪些不足？如果你是該班班主任，你會如何處理類似情況？請闡述你的處理思路和具體措施。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.D4.C5.B6.C7.C8.D9.C10.C二、判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×三、簡答題1.解析思路：考察基本急救知識和程序。首先確?，F(xiàn)場環(huán)境安全，然后檢查學(xué)生呼吸心跳，進行適當急救（如心肺復(fù)蘇、人工呼吸），并立即通知校醫(yī)或撥打急救電話，同時保持患者溫暖，等待專業(yè)人員到來。答案要點：（1）確保環(huán)境安全；（2）檢查學(xué)生呼吸心跳；（3）根據(jù)情況實施急救（如心肺復(fù)蘇、人工呼吸）；（4）立即通知校醫(yī)或撥打急救電話（如120）；（5）保持患者溫暖，等待專業(yè)人員。2.解析思路：考察教師在日常教學(xué)中落實安全意識的能力。應(yīng)從環(huán)境、行為、意識三個層面考慮。環(huán)境層面指檢查教學(xué)設(shè)施、場地；行為層面指規(guī)范自身和學(xué)生的行為；意識層面指持續(xù)提醒學(xué)生注意安全。答案要點：（1）課前檢查教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、場地是否安全；（2）向?qū)W生明確課堂紀律和活動規(guī)則，強調(diào)操作規(guī)范；（3）提醒學(xué)生注意用電、用火、運動等安全事項；（4）教育學(xué)生避免危險游戲和行為；（5）關(guān)注學(xué)生異常狀態(tài)，及時提醒。3.解析思路：考察教師溝通能力和職業(yè)道德。原則應(yīng)圍繞尊重、客觀、有效、協(xié)作展開。尊重學(xué)生和家長的隱私與尊嚴；客觀陳述事實，避免主觀評判；溝通方式應(yīng)有效，促進理解與合作；建立家校合作關(guān)系，共同解決問題。答案要點：（1）態(tài)度尊重，保護學(xué)生和家長的隱私；（2）客觀陳述事實，避免情緒化；（3）選擇合適的時間和方式，進行有效溝通；（4）耐心傾聽，理解家長concerns；（5）共同商討解決方案，明確后續(xù)措施；（6）保持溝通暢通，形成教育合力。四、案例分析題解析思路：（一）張老師處理方式的肯定之處：1.及時響應(yīng)：接到學(xué)生報告后迅速趕到現(xiàn)場，體現(xiàn)了對學(xué)生問題的重視。2.初步處理：對受傷學(xué)生進行安撫，了解情況，體現(xiàn)了基本的關(guān)懷和責任。3.干預(yù)欺凌行為：找到涉嫌欺凌學(xué)生進行批評教育，要求道歉，對施暴者進行了初步的糾正。4.家校溝通：聯(lián)系家長告知情況，爭取家長配合，是處理學(xué)生問題的重要環(huán)節(jié)。（二）張老師處理方式的不足之處：1.處理范圍過窄：僅處理了報告事件中的個別學(xué)生，未對引發(fā)事件的環(huán)境（樓梯間）和可能存在的群體行為進行關(guān)注和干預(yù)。2.教育形式單一：僅對個別高年級學(xué)生進行批評教育，未在班級或全校范圍內(nèi)進行反欺凌和安全教育，未能起到警示和預(yù)防作用。3.對目擊學(xué)生的處理缺失：未關(guān)注或利用目擊學(xué)生進行勸阻或提供信息，未能發(fā)揮群體監(jiān)督作用。4.安全意識不足：將樓梯間欺凌視為“個別學(xué)生行為”，未能認識到這可能是一個普遍存在的安全隱患，缺乏對環(huán)境風險的評估和預(yù)防意識。5.未上報機制：未明確將此事上報學(xué)校相關(guān)部門（如德育處、安全處），使得事件未進入學(xué)校層面的管理視野，缺乏記錄和跟蹤。（三）如果我是該班班主任的處理思路和具體措施：處理思路：堅持“教育、預(yù)防、懲戒、報告”相結(jié)合的原則，既處理眼前事件，也著眼長遠預(yù)防，同時履行好教師職責，確保學(xué)生安全和校園秩序。具體措施：1.立即處理與安撫：第一時間安撫受傷學(xué)生小強，檢查傷情，進行必要處理，并告知家長。同時，與班級內(nèi)其他受影響的學(xué)生（包括目擊者）進行溝通，了解情況，穩(wěn)定情緒。2.調(diào)查核實：詳細調(diào)查事件經(jīng)過，包括起因、經(jīng)過、涉及人員、目擊情況等，確保事實清楚。3.分別教育與處理：*對受傷學(xué)生小強：進行心理疏導(dǎo)，鼓勵其表達感受，告知其維護自身權(quán)益的方式。*對涉嫌欺凌的高年級學(xué)生：進行嚴肅談話，明確指出其行為的錯誤性和危害性，依據(jù)校規(guī)校紀進行教育或處分，要求其向小強真誠道歉，并確保不再發(fā)生類似行為。了解其行為動機，看是否有更深層次的問題。*對目擊學(xué)生：進行教育，鼓勵他們在類似情況下勇于制止或報告，培養(yǎng)其責任感和正義感。4.加強班級與班級間教育：*在班級內(nèi)召開主題班會，討論校園欺凌的危害、表現(xiàn)形式、應(yīng)對方法，增強學(xué)生的自我保護意識和辨別能力。*強調(diào)樓梯間等公共區(qū)域的安全規(guī)則和行為規(guī)范，提醒學(xué)生文明禮讓，互相監(jiān)督。5.加強環(huán)境管理與隱患排查：檢查樓梯間照明、扶手、地面狀況等，向?qū)W校提出整改建議，消除物理安全隱