教師職業(yè)道德建設宣傳方案一、宣傳背景與意義教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。新時代教育事業(yè)高質量發(fā)展對教師隊伍建設提出了更高要求，師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，直接關系到立德樹人根本任務的落實、學生健康成長與教育生態(tài)的優(yōu)化。當前，部分教師對職業(yè)道德規(guī)范的認知深度、踐行力度仍需提升，社會對師德師風的關注度持續(xù)增強。開展教師職業(yè)道德建設宣傳，既是強化教師職業(yè)理想與責任擔當?shù)膬仍谛枰彩腔貞鐣P切、塑造教育良好形象的必然要求，對推動形成“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”的教師發(fā)展生態(tài)具有重要意義。二、宣傳目標1.認知深化：推動教師全面掌握《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等職業(yè)道德規(guī)范的核心要求，明確師德“底線”與“紅線”；2.氛圍營造：在校園內外構建“崇尚師德、學習師德、踐行師德”的文化氛圍，增強社會對教師職業(yè)的尊重與理解；3.行為轉化：促進師德規(guī)范從“認知”向“行動”轉化，引導教師將職業(yè)道德要求融入課堂教學、師生互動、家校溝通等教育實踐；4.品牌塑造：挖掘并宣傳師德典型案例，打造區(qū)域或學校師德建設品牌，發(fā)揮示范引領作用。三、宣傳內容設計（一）師德規(guī)范體系解讀聚焦國家及地方出臺的教師職業(yè)道德政策文件，如《中華人民共和國教師法》《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》等，結合教育教學實際，通過“政策原文+場景化解讀”的方式，明確“哪些行為倡導、哪些行為禁止”。例如，針對“關愛學生”準則，結合校園欺凌預防、特殊學生幫扶等場景，解析教師應承擔的責任與方法。（二）師德榜樣示范引領1.校級榜樣：挖掘本校教師中“扎根講臺、潛心育人”的典型，如長期堅守鄉(xiāng)村教育的老教師、創(chuàng)新教學方法的青年教師、暖心關愛學生的班主任等，通過“師德故事匯”“教學風采展”等形式，展現(xiàn)平凡崗位中的師德閃光；2.區(qū)域/國家級榜樣：宣傳“全國教書育人楷模”“最美教師”“時代楷?！钡认冗M事跡，組織教師觀看紀錄片、學習心得交流，引導教師對標榜樣找差距、明方向。（三）師德警示教育反思選取近年來教育系統(tǒng)內違反師德的典型案例（如違規(guī)有償補課、學術不端、體罰學生等），通過“案例還原+后果分析+制度約束”的邏輯鏈條，警示教師“知敬畏、存戒懼、守底線”?？山Y合《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，解析違規(guī)行為的處分依據(jù)與職業(yè)影響，增強警示教育的針對性。（四）師德理論與教育使命融合結合“立德樹人”根本任務，宣傳師德的時代內涵——從“傳道授業(yè)解惑”到“培根鑄魂啟智潤心”的升華。通過專家講座、主題研討等形式，引導教師思考“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的教育命題，將師德追求與教育理想、家國情懷相融合。四、宣傳形式與載體（一）線下宣傳：筑牢校園師德文化陣地1.專題培訓與研討：邀請師德研究專家、一線優(yōu)秀教師開展“師德與專業(yè)成長”主題講座，結合教育心理學、法律知識，提升教師對師德的理性認知；組織“師德沙龍”，圍繞“雙減背景下的師德?lián)敗薄凹倚贤ㄖ械膸煹轮腔邸钡茸h題，鼓勵教師分享困惑與經(jīng)驗，促進實踐反思。2.主題活動浸潤：開展“師德宣誓”儀式，在教師節(jié)、新教師入職等節(jié)點，組織教師面向國旗、校徽莊嚴宣誓，強化職業(yè)使命感；舉辦“師德征文”“師德演講”比賽，引導教師以文字、語言抒發(fā)對師德的理解與踐行決心。3.環(huán)境文化熏陶：在校園顯著位置設置“師德文化長廊”，展示師德規(guī)范、榜樣事跡、教師感言；教師辦公室懸掛師德標語、教育家名言，營造“時時見師德、處處悟師德”的辦公氛圍。（二）線上宣傳：拓展師德傳播覆蓋面1.新媒體矩陣傳播：學校公眾號開設“師德之光”專欄，定期推送師德故事、政策解讀、教師心得；利用抖音、視頻號制作“一分鐘師德微課堂”“師德榜樣Vlog”，以短視頻形式傳遞師德正能量，擴大社會影響力。2.線上學習與互動：依托“國家中小學智慧教育平臺”“中國大學MOOC”等平臺，組織教師學習師德專題課程，完成線上打卡與心得分享；發(fā)起“#我的師德承諾#”微博、朋友圈話題，鼓勵教師發(fā)布個人師德宣言，形成線上傳播熱潮。五、實施步驟（一）籌備啟動階段（第1-2周）成立“師德宣傳工作小組”，由校領導、德育主任、骨干教師組成，明確分工（如方案策劃、資源協(xié)調、宣傳推廣）；開展“教師師德認知調研”，通過問卷、訪談了解教師對師德的困惑與需求，優(yōu)化宣傳內容；制作宣傳物料（海報、視頻、手冊），搭建線上宣傳平臺（如公眾號專欄、線上課程入口）。（二）全面實施階段（第3周-第10周）1.動員部署（第3周）：召開師德宣傳動員大會，解讀方案目標與內容，發(fā)布“師德宣傳月”活動安排，營造全員參與氛圍；2.分層推進（第4-8周）：針對新教師：開展“師德入門課”，結合案例教學，強化職業(yè)規(guī)范認知；針對資深教師：組織“師德創(chuàng)新論壇”，探索新時代師德實踐的新路徑；面向家長、學生：通過家長會、班會播放師德宣傳視頻，征集“我心中的好老師”故事，增進家校社對師德的理解；3.深化鞏固（第9-10周）：開展“師德成果展”，通過展板、線上展廳展示宣傳活動中的優(yōu)秀案例、教師心得，總結階段成效。（三）總結提升階段（第11-12周）開展“師德宣傳效果評估”，通過教師問卷（如“師德認知度提升情況”）、學生/家長訪談（如“對教師師德的感知變化”），分析宣傳成效與不足；召開總結會，提煉可復制的宣傳經(jīng)驗，將優(yōu)秀師德案例納入學?！敖處煶砷L檔案”，為后續(xù)師德建設提供參考；建立“師德宣傳長效機制”，如每月1次“師德微分享”、每學期1次“師德榜樣評選”，持續(xù)強化師德文化。六、保障措施（一）組織保障成立由校長任組長的師德宣傳領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調宣傳資源，確保方案落地。各部門（教務處、德育處、工會）分工協(xié)作，將師德宣傳與教學管理、教師培訓、校園文化建設深度融合。（二）資源保障經(jīng)費保障：設立專項宣傳經(jīng)費，用于專家講座、物料制作、線上平臺運營等；人員保障：選拔師德師風優(yōu)秀的教師擔任“師德宣傳員”，負責活動組織、經(jīng)驗分享；材料保障：整理師德政策文件、典型案例、學習資料，形成《師德宣傳資源包》，供教師隨時查閱。（三）監(jiān)督與評估建立“師德宣傳督導小組”，定期檢查宣傳活動開展情況，避免形式化；采用“過程性評價+結果性評價”結合的方式，將教師參與宣傳活動的表現(xiàn)納入師德考核，與評優(yōu)評先、職稱評定掛鉤。（四）激勵機制對宣傳活動中表現(xiàn)突出的教師、部門予以表彰，頒發(fā)“師德宣傳先進個人/集體”榮譽；優(yōu)秀師德案例、宣傳成果推薦至區(qū)域教育平臺展示，提升學校師德