讀準(zhǔn)“掣（chè）、衾（qīn）、裘（qiú）”等字音，掌握“卷地、忽如、闌干”等詞義，通順翻譯全詩，理清“描繪邊塞雪景→敘寫軍營(yíng)生活→抒發(fā)送別之情”的層次。一

感受邊塞雪景的雄奇壯闊與友人離別的真摯深情，領(lǐng)悟詩中“壯美與溫情的融合”，培養(yǎng)對(duì)“自然之美”與“友情之貴”的珍視。

通過誦讀把握詩歌節(jié)奏，分析“春風(fēng)、梨花、飛雪”的意象作用，體會(huì)“奇絕寫景”“情景交融”的寫作手法，理解“驚嘆壯闊→閑適溫暖→不舍傷感”的情感脈絡(luò)。二三學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的奇絕，把握“邊塞雪景的壯闊之美”；2.體會(huì)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”的蒼涼，理解“邊塞環(huán)境的嚴(yán)酷與離別的氛圍”。1.解讀“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄”中“冷暖對(duì)比”的深意，體會(huì)“軍營(yíng)生活的閑適與邊塞嚴(yán)寒的反差”；

2.結(jié)合岑參出塞背景，分析“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的“空”，理解“友人離去后的孤獨(dú)與不舍”。重點(diǎn)難點(diǎn)同學(xué)們，提到冬天的雪，你們會(huì)想到什么？是‘柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人’的靜謐，還是‘孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪’的孤寂？可如果這雪下在遼闊的邊塞，又會(huì)是怎樣一番景象？九百多年前，唐代詩人岑參在邊塞軍中，見證了一場(chǎng)漫天飛雪，也送別了即將歸京的友人。他筆下的雪，不是江南的溫柔小雪，而是‘千樹萬樹梨花開’的奇絕壯闊；他筆下的離別，不是亭臺(tái)樓閣的纏綿，而是‘雪上空留馬行處’的深沉不舍。這首詩就是《白雪歌送武判官歸京》。今天，我們就一起走進(jìn)這首詩，感受邊塞雪景的雄奇，體會(huì)友人離別的深情。課堂導(dǎo)入岑參（約715—770），唐代著名邊塞詩人，祖籍南陽，后居江陵，出身官宦世家，其曾祖父岑文本為唐太宗時(shí)宰相。他早年清貧卻勤學(xué)不輟，20歲游歷長(zhǎng)安、洛陽，30歲中進(jìn)士。一生兩度出塞，在邊疆任職近十年，豐富的邊塞經(jīng)歷為其創(chuàng)作提供深厚積淀。他的詩歌風(fēng)格雄奇瑰麗、意境壯闊，善繪邊塞雪景與戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，語言靈動(dòng)、想象奇絕，是邊塞詩的杰出代表，與高適并稱“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官歸京》等，著有《岑嘉州詩集》。探究新知走近作者探究新知“白雪歌送武判官歸京”由核心意象、詩歌體裁、事件三部分構(gòu)成?！鞍籽笔呛诵囊庀?，既是邊塞飛雪，也是場(chǎng)景載體，貫穿全詩；“歌”指歌行體，句式靈活，便于抒情；“送武判官歸京”點(diǎn)明離別事件與對(duì)象。詩題暗含三層關(guān)聯(lián)：白雪為送別提供背景，送別點(diǎn)明情感主題，“歸京”與岑參駐守形成對(duì)比，凸顯不舍。三部分融合，為理解詩句深層含義奠定基礎(chǔ)。題目解讀探究新知文學(xué)常識(shí)盛唐邊塞詩特點(diǎn)：盛唐邊塞詩以邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭(zhēng)生活和將士情懷為主要內(nèi)容，風(fēng)格雄奇豪邁，兼具真摯情感。題材廣涉大漠、戰(zhàn)場(chǎng)等場(chǎng)景，彰顯盛唐國(guó)力與邊疆風(fēng)貌，代表詩人有岑參、高適等。?岑參詩風(fēng)：岑參邊塞詩以“奇”著稱，善用夸張、比喻，如“瀚海闌干百丈冰”“忽如一夜春風(fēng)來”；以獨(dú)特視角捕捉邊塞景觀，如“千樹萬樹梨花開”的雪景。其情感交織著對(duì)邊塞風(fēng)光的驚嘆與友人離別的不舍，洪亮吉贊其“如天馬行空，奔放而不失控”。?嚴(yán)羽《滄浪詩話》認(rèn)為唐人佳作多為征戍、離別題材，感染力強(qiáng)。尤其盛贊岑參《白雪歌》中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，稱此句寫邊塞雪景之奇絕無僅有，非親歷者難為之。盛唐邊塞詩探究新知北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。?忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。?散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。?將軍/角弓/不得控，都護(hù)/鐵衣/冷難著。?瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。?中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。?紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。?輪臺(tái)/東門/送君去，去時(shí)/雪滿/天山路。?山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。掣（chè?）衾（qīn???）裘（qiú）瀚（hàn）讀一讀·正字音探究新知本詩為“歌行體”，節(jié)奏隨情感遞進(jìn)：開篇急促，重讀“卷地”“即飛雪”，顯風(fēng)雪迅猛，驚嘆雪景；轉(zhuǎn)輕快，輕讀“忽如”，詠嘆“梨花開”，贊嘆雪景。中間沉穩(wěn)，停頓強(qiáng)調(diào)“狐裘不暖”“鐵衣冷難著”，拉長(zhǎng)“百丈冰”“萬里凝”，顯嚴(yán)寒蒼涼；后閑適，輕讀“飲歸客”“胡琴琵琶”，重讀“風(fēng)掣紅旗”，抒送別心緒。結(jié)尾漸緩，“送君去”停頓、“不見君”拉長(zhǎng)、“空留馬行處”收尾，表不舍、失落與孤獨(dú)。全詩押平聲“锓픓ī”“ǔ”等韻（歌行體押韻靈活）韻腳如“折、雪、來、開、幕、薄”等雖不統(tǒng)一，卻通過相近韻母串聯(lián)節(jié)奏。其中，“折、雪”凸顯風(fēng)雪迅猛，“來、開”展現(xiàn)雪景奇絕，“冰、凝”渲染環(huán)境蒼涼，“去、路、處”寄托離別不舍。韻腳與情感緊密呼應(yīng)，增強(qiáng)了邊塞雪景與離別深情的感染力。讀一讀·明節(jié)奏探究新知“卷地”形容風(fēng)勢(shì)迅猛；“白草”是邊塞特有的草，干枯后呈白色且質(zhì)地堅(jiān)韌；?“胡天”代指邊塞地區(qū)；“忽如”突出雪景出現(xiàn)的突然與想象奇妙；以“梨花”比喻雪花，展現(xiàn)雪景潔白繁盛。?“珠簾”代指軍營(yíng)帳簾；“狐裘”是狐貍皮做的皮衣，“錦衾”為華麗絲織被子，“薄”盡顯邊塞嚴(yán)寒。?“角弓”是獸角裝飾的弓。瀚海闌干百丈冰：“瀚?！敝干衬瓣@干”形容縱橫交錯(cuò)，“百丈”用夸張手法極言冰層之厚。?“慘淡”描繪暗淡無光，“凝”體現(xiàn)云層厚重陰沉。?北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。?忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。?散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。?將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。?瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。?中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。?紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。?輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。?山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。讀一讀·曉詩意探究新知北風(fēng)卷白草，塞北八月飛雪。一夜春風(fēng)至，千樹梨花開（雪）。雪入簾濕帳，狐裘不暖，錦被薄。將軍弓難開，都護(hù)甲難穿。沙漠冰縱橫，愁云萬里凝。主帥設(shè)宴，奏胡琴、琵琶、羌笛。傍晚雪落轅門，風(fēng)扯紅旗不動(dòng)。輪臺(tái)東門送君，雪覆天山路。山路盤旋，君影漸遠(yuǎn)，雪留馬蹄印。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。?忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。?散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。?將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。?瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。?中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。?紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。?輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。?山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”開篇兩句，為何要描寫“邊塞風(fēng)雪的迅猛與過早”？傳遞出怎樣的情感？開篇“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”不僅是邊塞氣候的真實(shí)寫照，更是全詩雪景描寫的序章。從環(huán)境描寫看，“卷地”二字極寫風(fēng)勢(shì)狂猛，連堅(jiān)韌的白草都被輕易折斷；“八月飛雪”則以中原盛夏為參照，凸顯邊塞氣候之極端，為后文“狐裘不暖”“鐵衣冷難著”的苦寒作鋪墊。從情感表達(dá)而言，岑參并未將此反常景象視為苦難，反而以新奇視角捕捉邊塞獨(dú)特魅力，“卷地風(fēng)”“八月雪”這些中原罕見之景，既暗含對(duì)邊塞風(fēng)光的驚嘆，也為“忽如一夜春風(fēng)來”的奇絕想象埋下伏筆，奠定全詩雄渾壯美的情感基調(diào)。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句，為何用“春風(fēng)”“梨花”比喻“飛雪”？傳遞出怎樣的情感？用“春風(fēng)”“梨花”比喻“飛雪”，是岑參奇絕想象的體現(xiàn)。從比喻的巧妙性看，“春風(fēng)”與“飛雪”本是對(duì)立意象，前者象征溫暖生機(jī)，后者代表寒冷蕭瑟，而“忽如一夜春風(fēng)來”打破季節(jié)界限，賦予邊塞春天的暖意；“梨花”與“雪花”形似，“千樹萬樹梨花開”既寫出雪花潔白，又展現(xiàn)雪景壯闊。從情感傳遞角度，這種比喻是岑參情感的自然流露。他在邊塞多年，仍保持積極審美視角，將對(duì)邊塞風(fēng)光的喜愛與贊嘆融入其中，展現(xiàn)出盛唐詩人樂觀豁達(dá)的精神風(fēng)貌，讓雪景更具感染力，成為全詩經(jīng)典名句。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感結(jié)合岑參“兩次出塞、親歷邊塞生活”的背景，分析“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”的描寫，理解其背后的深意。從背景關(guān)聯(lián)看，岑參兩次出塞近十年，親歷“八月飛雪”“瀚海結(jié)冰”的極端氣候，目睹將士嚴(yán)寒中戍邊。角弓凍得拉不開，鐵衣冷得穿不上，這一細(xì)節(jié)并非夸張，而是他作為親歷者對(duì)邊塞生活的真實(shí)寫照。?深意解讀上，詩句不僅寫嚴(yán)寒，更贊將士——即便武器鎧甲因寒失效，他們?nèi)詧?jiān)守邊疆，盡顯盛唐將士風(fēng)貌。岑參借嚴(yán)寒對(duì)裝備的影響，間接展現(xiàn)將士的堅(jiān)韌，這種含蓄表達(dá)比直白歌頌更真誠(chéng)深刻。同時(shí)，詩句也為后文送別鋪墊，將自然之艱與離別之愁交織，讓離情更顯珍貴深沉。在“兩次出塞、親歷邊塞生活”的背景下，“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”既是岑參對(duì)邊塞嚴(yán)寒的真實(shí)記錄，也是對(duì)將士堅(jiān)韌精神的含蓄贊美，飽含他對(duì)邊塞生活的深刻理解與對(duì)將士的敬佩。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”兩句，為何要描寫“送別宴會(huì)的場(chǎng)景”？傳遞出怎樣的情感？描寫“送別宴會(huì)的場(chǎng)景”，是岑參對(duì)友人離別的溫情回應(yīng)，亦是“邊塞嚴(yán)酷”與“人情溫暖”的鮮明對(duì)照，既展現(xiàn)送別時(shí)的熱鬧溫馨，又傳遞對(duì)友人的不舍與祝福。?從場(chǎng)景意義來看，“中軍置酒”以主帥營(yíng)帳設(shè)宴的高規(guī)格，凸顯對(duì)武判官這位同僚友人的重視；“飲歸客”體現(xiàn)送別之真誠(chéng)；胡琴、琵琶、羌笛等西域樂器，既彰顯邊塞特色，又烘托宴會(huì)熱鬧氛圍，與帳外風(fēng)雪嚴(yán)寒形成強(qiáng)烈反差。?從情感傳遞而言，熱鬧宴會(huì)背后暗藏復(fù)雜離情：置酒奏樂是為讓友人感受邊塞溫情，傳遞祝福；而熱鬧越盛，越反襯出離別后的孤寂。武判官歸京后，岑參獨(dú)留邊塞，面對(duì)戍邊的艱苦。這種熱鬧與不舍交織的情感，讓送別之情真實(shí)深沉，于溫馨宴會(huì)中含蓄表達(dá)不舍與祝福，盡顯盛唐文人的灑脫與深情。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感“風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句，為何要描寫“凍住的紅旗”？傳遞出怎樣的情感？描寫“凍住的紅旗”，是岑參對(duì)邊塞雪景中“靜與動(dòng)”的巧妙處理，也是“嚴(yán)寒”與“生機(jī)”的對(duì)比。從景觀角度，“風(fēng)掣紅旗”本應(yīng)是動(dòng)態(tài)畫面，然而“凍不翻”使動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)為靜態(tài)，既凸顯邊塞嚴(yán)寒，又以白與紅的色彩對(duì)比，賦予單調(diào)雪景視覺沖擊。從情感層面，紅旗象征邊塞將士，即便被嚴(yán)寒凍住仍屹立不倒，恰似將士們?cè)趷毫迎h(huán)境中堅(jiān)守邊疆。岑參借這一意象，含蓄表達(dá)對(duì)將士精神的敬佩，以及對(duì)邊塞獨(dú)特景觀的驚嘆。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”結(jié)尾兩句，為何用“不見君”“空留馬行處”的場(chǎng)景？傳遞出怎樣的情感？從場(chǎng)景遞進(jìn)看，“山回路轉(zhuǎn)不見君”展現(xiàn)視覺離別，友人身影消失于曲折山路，既寫山路蜿蜒，也暗喻此后獨(dú)行；“雪上空留馬行處”呈現(xiàn)離別后的痕跡，雪地上的馬蹄印是友人存在的證明，“空留”二字暗示痕跡終將消逝，更顯離別徹底。從情感傳遞上，詩句以場(chǎng)景留白替代直白抒情，岑參凝望腳印的無聲動(dòng)作，比哭泣更顯不舍，“空”字既指雪地，也指其內(nèi)心孤獨(dú)。這種情景交融的寫法，通過雪的潔白與內(nèi)心空虛呼應(yīng)、腳印短暫與思念綿長(zhǎng)對(duì)比，傳遞出深沉綿長(zhǎng)的離別之情，余韻悠長(zhǎng)。結(jié)尾“不見君”“空留馬行處”的場(chǎng)景，是岑參對(duì)友人離別后孤獨(dú)與不舍的極致表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了雪景與情感的完美融合。探究新知任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言全詩核心手法是“奇絕寫景”，請(qǐng)結(jié)合“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“瀚海闌干百丈冰”等詞句，分析這一手法的妙處。奇絕寫景一是

奇妙想象賦予生機(jī)：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”以春景寫冬雪，突破季節(jié)界限，讓單調(diào)雪景充滿生機(jī)，盡顯創(chuàng)造力。?二是

大膽夸張凸顯壯闊：“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”用“百丈”“萬里”夸張冰厚云廣，展現(xiàn)邊塞環(huán)境的壯闊蒼涼，極具視覺沖擊力。?三是

細(xì)膩細(xì)節(jié)支撐真實(shí)：“風(fēng)掣紅旗凍不翻”“將軍角弓不得控”等細(xì)節(jié)，從小處展現(xiàn)邊塞嚴(yán)寒，為奇絕寫景提供現(xiàn)實(shí)根基。?“奇絕寫景”手法讓雪景兼具雄奇與真實(shí)，想象與現(xiàn)實(shí)交融，成為盛唐邊塞詩寫景典范?！捌娼^寫景”是全詩靈魂。岑參以奇妙想象、大膽夸張與細(xì)膩細(xì)節(jié)，將邊塞雪景繪就成雄奇壯闊之景，打破傳統(tǒng)雪景的蕭瑟感，成為“盛唐氣象”的獨(dú)特載體，其妙處體現(xiàn)在三方面。探究新知2.詩中“情景交融”手法很突出，請(qǐng)結(jié)合“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”與“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，分析這一手法的具體體現(xiàn)和表達(dá)效果。情景交融詩中“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”與“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的“情景交融”，是“自然場(chǎng)景與情感的深度融合”——前者以“蒼涼之景”襯“離別之憂”，后者以“空寂之景”襯“不舍之傷”，具體體現(xiàn)與表達(dá)效果如下。?從“具體體現(xiàn)”看，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”借“瀚海結(jié)冰”“愁云凝結(jié)”之景，勾勒邊塞蒼涼嚴(yán)酷環(huán)境，“愁云”更將離別憂愁投射其中，景情互滲；“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”以“山回路轉(zhuǎn)”“雪留馬跡”寫空寂之景，“不見君”的失落、“空留”的不舍直接流露，景情呼應(yīng)。?從“表達(dá)效果”看，一是情感含蓄深沉，借景傳情避免直白，引發(fā)共鳴；二是場(chǎng)景鮮活生動(dòng)，情感賦予景物溫度，增強(qiáng)感染力；三是主題鮮明豐富，雪景與離別交融，兼具雄奇之景與深情之意。任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言探究新知3.全詩語言“生動(dòng)形象卻不失質(zhì)樸”，請(qǐng)結(jié)合“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“風(fēng)掣紅旗凍不翻”分析這一語言特點(diǎn)?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“風(fēng)掣紅旗凍不翻”兩句，盡顯全詩“生動(dòng)形象卻不失質(zhì)樸”的語言特色。從生動(dòng)性來看，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”以“春風(fēng)”“梨花”喻雪，化抽象為具象，“忽如”突顯雪景驟現(xiàn)，“開”字賦予靜態(tài)雪景動(dòng)態(tài)生機(jī)；“風(fēng)掣紅旗凍不翻”用“掣”狀寫風(fēng)勢(shì)迅猛，“凍不翻”刻畫紅旗凝凍之態(tài)，動(dòng)靜對(duì)比間畫面感躍然紙上。在質(zhì)樸性上，詩句選用“春風(fēng)”“梨花”等日常意象，采用“忽如”“凍不翻”等通俗表達(dá)，無生僻字詞與復(fù)雜句式，自然流暢如民間口語。這種源于生活體驗(yàn)的真實(shí)書寫，使詩歌兼具文學(xué)雅致與生活氣息，成為雅俗共賞的盛唐邊塞詩經(jīng)典。任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言探究新知詩中“對(duì)比”手法很巧妙，請(qǐng)結(jié)合“狐裘不暖錦衾薄”與“中軍置酒飲歸客”的對(duì)比，分析這一手法的具體體現(xiàn)和表達(dá)效果?！昂貌慌\衾薄”與“中軍置酒飲歸客”形成邊塞“冷”與人心“暖”的鮮明反差。前者以珍貴皮衣、華麗錦衾仍覺單薄，凸顯邊塞自然環(huán)境的嚴(yán)酷；后者通過主帥營(yíng)帳中設(shè)宴奏樂送別友人，展現(xiàn)人情交往的溫馨。二者在環(huán)境（帳外嚴(yán)寒/帳內(nèi)溫馨）、感受（身體寒冷/內(nèi)心溫暖）、氛圍（蕭瑟壓抑/熱鬧真誠(chéng)）上形成強(qiáng)烈對(duì)比。?這種對(duì)比的表達(dá)效果顯著：其一，以“冷”襯“暖”，更突顯邊塞環(huán)境之惡劣，讓“人情溫暖”成為抵御嚴(yán)寒的珍貴力量；其二，通過在酷寒中設(shè)宴送別，深化了離別之情的真摯與珍貴，傳遞出岑參對(duì)友人的不舍；其三，使詩歌情感從單一走向復(fù)雜，將對(duì)環(huán)境的感慨與對(duì)友人的情誼交織，豐富了詩歌的情感層次。任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言課堂小結(jié)本詩以“白雪”為線索，先繪邊塞雪景奇絕壯闊，“北風(fēng)卷地”“千樹梨花”突顯雪景之奇，“瀚海闌干”“愁云慘淡”盡顯環(huán)境蒼涼；再敘雪中送別，“中軍置酒”“胡琴琵琶”傳遞宴會(huì)溫馨，“風(fēng)掣紅旗”展現(xiàn)雪景獨(dú)特；最后借“山回路轉(zhuǎn)不見君”“雪上空留馬行處”，抒發(fā)友人離去后的孤獨(dú)不舍。全詩融盛唐邊塞雄奇風(fēng)光與真摯離別情于一體。?本詩以“奇絕寫景”為核心，借“春風(fēng)梨花”比喻、“百丈冰”“萬里凝”夸張、“風(fēng)掣紅旗”細(xì)節(jié)，勾勒邊塞雪景；通過情景交融，將離別情融入雪景；運(yùn)用“狐裘不暖”與“中軍置酒”的冷暖對(duì)比