目

錄學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課堂導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)

讀準(zhǔn)“蒹（jiān）、葭（jiā）、汀（tīng）、洲（zhōu）、蕪（wú）”等字音，掌握“蒹葭”“汀洲”“故國(guó)”“蕪城”等字詞含義，能通順?lè)g全詩(shī)。一

感受許渾在晚唐亂世中“登臨懷古”的滄桑感，體會(huì)詩(shī)人“憂國(guó)憂民、感慨身世”的家國(guó)愁思，理解“歷史興亡與個(gè)人命運(yùn)”的深層關(guān)聯(lián)。

通過(guò)誦讀把握七言律詩(shī)節(jié)奏，分析“蒹葭”“殘陽(yáng)”“故國(guó)”“蕪城”等意象的象征意義，體會(huì)“意象疊加”“時(shí)空交織”的寫(xiě)作手法，理解詩(shī)歌“從寫(xiě)景到懷古再到傷今”的情感脈絡(luò)。二三學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解“一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲”中“萬(wàn)里愁”的內(nèi)涵，把握詩(shī)人“登臨即愁”的情感起點(diǎn)。

2.體會(huì)“鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”的意象疊加效果，理解詩(shī)人對(duì)“歷史興亡”的感慨。1.深入解讀“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的景物描寫(xiě)（實(shí)景與虛景），體會(huì)詩(shī)人“預(yù)感亂世來(lái)臨”的憂患意識(shí)。

2.結(jié)合許渾“晚唐亂世、仕途失意”的背景，分析“寫(xiě)景→懷古→傷今”的情感變化脈絡(luò)，理解詩(shī)歌“蒼涼沉郁”的格調(diào)。重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)你站在古老的城墻下，或是登臨歷史悠久的樓閣，看著眼前的殘?jiān)珨啾?、落日余暉，?huì)不會(huì)突然生出一種‘時(shí)光流逝、物是人非’的感慨？就像看到古城墻上的斑駁痕跡，會(huì)好奇千年前這里發(fā)生過(guò)什么?？吹较﹃?yáng)下的枯樹(shù)，會(huì)想起曾經(jīng)的繁華與如今的蕭瑟。唐代詩(shī)人許渾，在晚唐亂世中登上咸陽(yáng)城東樓，看著眼前的秋景與古跡，寫(xiě)下《咸陽(yáng)城東樓》。這首詩(shī)里，藏著怎樣的歷史滄桑與家國(guó)愁思？今天，我們走進(jìn)詩(shī)歌，讀懂這份‘登臨古跡時(shí)的千年長(zhǎng)嘆’。課堂導(dǎo)入許渾（約791—約858年），字用晦（一作仲晦），唐代詩(shī)人，潤(rùn)州丹陽(yáng)（今江蘇丹陽(yáng)）人。他出身官宦世家，29歲中進(jìn)士，歷任當(dāng)涂、太平縣令，監(jiān)察御史，潤(rùn)州司馬等職，仕途雖有升遷卻始終未任要職，晚年退居丁卯橋村舍，自號(hào)“丁卯居士”。許渾擅長(zhǎng)律詩(shī)，尤工七言律詩(shī)，其詩(shī)多寫(xiě)“山水田園、懷古詠史”，風(fēng)格“蒼涼沉郁、意境雄渾”，善用“水、雨、夕陽(yáng)、古跡”等意象，有“許渾千首濕”的戲稱(chēng)（因詩(shī)中多寫(xiě)雨、水等景物）。代表作除《咸陽(yáng)城東樓》外，還有《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》《金陵懷古》《夜歸丁卯橋村舍》等，其“懷古詠史”詩(shī)對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，與杜牧、李商隱等詩(shī)人共同構(gòu)成“晚唐詩(shī)歌”的蒼涼基調(diào)。?探究新知走近作者探究新知“咸陽(yáng)”點(diǎn)明地點(diǎn)——曾為秦漢都城，是歷史興衰的見(jiàn)證者，自帶“滄桑感”?！俺菛|樓”點(diǎn)明場(chǎng)景——登臨之所，是詩(shī)人“望遠(yuǎn)、懷古、抒懷”的載體，為“寫(xiě)景、抒情”提供視角?！邦}”字點(diǎn)明題材——即“題詠詩(shī)”，詩(shī)人借登臨城樓的所見(jiàn)所感，表達(dá)情感與思考。詩(shī)題看似直白，卻暗藏“時(shí)空關(guān)聯(lián)”——“咸陽(yáng)”代表“歷史時(shí)空”（秦漢繁華），“城東樓”代表“現(xiàn)實(shí)時(shí)空”（晚唐衰?。暗桥R”則是“連接歷史與現(xiàn)實(shí)”的動(dòng)作。探究新知文學(xué)常識(shí)七言律詩(shī)：八句五十六字，中間兩聯(lián)（頷聯(lián)、頸聯(lián)）對(duì)仗工整，押平聲韻，本詩(shī)韻腳為“愁（chóu）、洲（zhōu）、樓（lóu）、秋（qiū）、流（liú）”，屬“尤”韻，讀來(lái)舒緩，既含滄桑感，又顯悲涼。?登臨詩(shī)：以“登臨山水、古跡”為題材的詩(shī)歌，多借“眼前景物”抒發(fā)“懷古傷今、感慨身世、憂國(guó)憂民”的情感，本詩(shī)是“登臨詩(shī)”的代表，將“寫(xiě)景、懷古、傷今”完美融合。?清代紀(jì)昀《瀛奎律髓匯評(píng)》評(píng)：“《咸陽(yáng)城東樓》‘溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓’一句，以‘實(shí)景’喻‘亂世前兆’，既寫(xiě)自然之景，又含憂患之情，‘山雨欲來(lái)’四字，堪稱(chēng)晚唐亂世的‘詩(shī)化預(yù)言’，蒼涼中見(jiàn)深刻，非憂國(guó)憂民者不能為，千古傳誦?！钡桥R詩(shī)探究新知咸陽(yáng)城東樓?[唐]許渾?一上高城/萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳/似汀洲。?溪云初起/日沉閣，山雨欲來(lái)/風(fēng)滿樓。?鳥(niǎo)下綠蕪/秦苑夕，蟬鳴黃葉/漢宮秋。?行人莫問(wèn)/當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)/渭水流。蒹（jiān?）葭（jiā???）?。╰īng?）蕪（wú?）讀一讀·正字音探究新知全詩(shī)以“二二三”節(jié)奏為骨架隨情感起伏而變：首句“一上高城/萬(wàn)里愁”沉重頓挫，勾勒蒼涼愁緒?！跋瞥跗?日沉閣”舒緩鋪陳景物更迭。“山雨欲來(lái)/風(fēng)滿樓”節(jié)奏趨緊，暗喻亂世將至?！傍B(niǎo)下綠蕪/秦苑夕”“蟬鳴黃葉/漢宮秋”抑揚(yáng)頓挫，抒發(fā)歷史興亡之嘆。尾聯(lián)“行人莫問(wèn)/當(dāng)年事”低沉喟嘆，“故國(guó)東來(lái)/渭水流”悠長(zhǎng)收尾，將愁思延至無(wú)盡。節(jié)奏與情感相融，頓挫間訴盡深情。全詩(shī)押“愁（chóu）、洲（zhōu）、樓（lóu）、秋（qiū）、流（liú）”韻，屬“尤”韻，四聯(lián)押韻，讀來(lái)連貫?！俺睢睂?xiě)“登臨之愁”，“洲”寫(xiě)“思鄉(xiāng)之愁”，“樓”寫(xiě)“亂世之憂”，“秋”寫(xiě)“懷古之愁”，“流”寫(xiě)“愁思綿延”，韻腳隨情感變化，讓“從寫(xiě)景到懷古再到傷今”的脈絡(luò)更清晰，讀來(lái)既含滄桑，又顯悲涼。讀一讀·明節(jié)奏探究新知蒹葭：“蘆葦”，多生長(zhǎng)在水邊，此處指咸陽(yáng)城東樓附近的蘆葦，顯“秋日的蕭瑟”。?汀洲：“水邊的小洲”，許渾故鄉(xiāng)丹陽(yáng)多水，此處以“汀洲”喻“故鄉(xiāng)”，顯“思鄉(xiāng)之情”。?日沉閣：“夕陽(yáng)沉落在樓閣之后”，“閣”指咸陽(yáng)城東樓旁的樓閣，顯“黃昏的蒼涼”。?山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓：“山間的雨將要來(lái)臨，滿樓都是呼嘯的風(fēng)”，既寫(xiě)自然之景，又喻“晚唐亂世將至的緊張局勢(shì)”。?綠蕪：“綠色的雜草”，“蕪”指“荒蕪”，顯“秦苑的衰敗”。?故國(guó)：“舊國(guó)，指曾經(jīng)的秦漢都城咸陽(yáng)”，顯“歷史的滄?！?。?渭水：“渭河，流經(jīng)咸陽(yáng)城，是咸陽(yáng)的母親河”，以“渭水長(zhǎng)流”喻“歷史興亡、愁思綿延”。一上高城/萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳/似汀洲。?溪云初起/日沉閣，山雨欲來(lái)/風(fēng)滿樓。?鳥(niǎo)下綠蕪/秦苑夕，蟬鳴黃葉/漢宮秋。?行人莫問(wèn)/當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)/渭水流。讀一讀·曉詩(shī)意探究新知一登上高高的咸陽(yáng)城樓，萬(wàn)里鄉(xiāng)愁瞬間涌上心頭。?眼前的蘆葦和楊柳，就像故鄉(xiāng)水邊的小洲。?溪邊的烏云剛剛升起，夕陽(yáng)已沉落在樓閣之后。?山間的雨將要來(lái)臨，整座城樓都被呼嘯的風(fēng)灌滿。?黃昏時(shí)分，飛鳥(niǎo)落在長(zhǎng)滿雜草的秦代宮苑里。?秋日里，蟬在枯黃的樹(shù)葉間鳴叫，這里曾是漢代的宮殿。?路過(guò)的行人啊，不要再問(wèn)當(dāng)年秦漢繁華的往事。?從故都咸陽(yáng)向東流去的渭水，會(huì)一直訴說(shuō)著歷史的興亡。一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。?溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。?鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。?行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感“一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲”中“萬(wàn)里愁”的“愁”包含哪些內(nèi)涵？“蒹葭楊柳似汀洲”如何讓“愁”更具體？“萬(wàn)里愁”之“愁”含三層意蘊(yùn)：?①

思鄉(xiāng)之愁：許渾漂泊異鄉(xiāng)，登樓見(jiàn)“蒹葭楊柳”，憶起丹陽(yáng)水鄉(xiāng)，觸發(fā)懷鄉(xiāng)之情。?②

懷古之愁：咸陽(yáng)昔日秦漢都城，如今唯余“蒹葭”“楊柳”，興衰對(duì)比間，生歷史興亡之嘆。?③

傷今之愁：晚唐國(guó)運(yùn)衰微，詩(shī)人觀蕭瑟秋景，預(yù)見(jiàn)亂世，懷憂國(guó)憂民之思。?“蒹葭楊柳似汀洲”以實(shí)景托愁，將抽象思鄉(xiāng)情具象為江南圖景。其蕭瑟之態(tài)，亦為懷古、傷今之情渲染氛圍，使“萬(wàn)里愁”兼具個(gè)人情思與家國(guó)胸懷，情感豐沛而不流于空泛。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”為什么能成為“千古名句”？它既寫(xiě)“自然之景”，又含“亂世之憂”，這種“一語(yǔ)雙關(guān)”有什么表達(dá)效果？這兩句能成為“千古名句”，核心在于“以實(shí)景喻虛景，以自然之景喻亂世之憂，一語(yǔ)雙關(guān)卻渾然天成”：?①

實(shí)景精妙：“溪云初起”“日沉閣”“風(fēng)滿樓”勾勒黃昏時(shí)分自然變化，從云涌、日沉到風(fēng)至，畫(huà)面連貫，為“亂世前兆”賦予具象支撐，自然貼切。?②

雙關(guān)深邃：“山雨欲來(lái)”既指天氣變化，又喻晚唐亂局將至。“風(fēng)滿樓”既寫(xiě)風(fēng)灌城樓之景，又喻亂世緊張氛圍彌漫。將抽象政治局勢(shì)化為具體自然景象，引發(fā)情感共鳴。?③

含蓄警世：詩(shī)人以景傳情，避免直白抒情，既展現(xiàn)敏銳洞察力，又彰顯詩(shī)歌含蓄之美。詩(shī)句兼具畫(huà)面感與警示性，堪稱(chēng)“晚唐亂世的詩(shī)化預(yù)言”。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感結(jié)合許渾“晚唐亂世、仕途失意”的背景，說(shuō)說(shuō)“鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”為什么能傳遞出“歷史興亡的滄桑感”？①?gòu)谋尘翱?，許渾以秦漢興衰暗喻晚唐衰敗，讓歷史興亡的感慨更具現(xiàn)實(shí)感。?②從意象看，“綠蕪”“黃葉”勾勒出秦苑漢宮的荒蕪，以今昔對(duì)比凸顯物是人非的滄桑。?③從細(xì)節(jié)看，“鳥(niǎo)下”“蟬鳴”與古跡衰敗形成反差，既道出生命與時(shí)光的辯證，也呼應(yīng)詩(shī)人仕途失意、身世飄零的悲涼。這兩句能傳遞“歷史興亡的滄桑感”，源于“時(shí)空交織”與“詩(shī)人背景”的深度契合探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感“行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流”中“莫問(wèn)當(dāng)年事”與“渭水流”看似矛盾，實(shí)則不矛盾，為什么？這種“矛盾”如何凸顯“愁思綿延的無(wú)盡感”？這種“看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一”，旨在凸顯“歷史興亡難挽，愁思無(wú)盡”的情感：?①“莫問(wèn)當(dāng)年事”：是主動(dòng)回避秦漢繁華往事。詩(shī)人并非不想說(shuō)，而是不忍說(shuō)——秦漢繁華已逝，晚唐衰敗與之相似，“問(wèn)當(dāng)年事”如同“問(wèn)唐朝未來(lái)”，答案昭然，回避只為減少痛苦，盡顯悲涼無(wú)奈。?②“渭水流”：為被動(dòng)見(jiàn)證者。渭水穿咸陽(yáng)城東流，目睹秦漢興衰，今又見(jiàn)證晚唐衰敗?！拔妓L(zhǎng)流”象征歷史興亡循環(huán)、愁思綿延，其以“流淌”訴說(shuō)，更顯沉重。?③

矛盾凸顯情感：“莫問(wèn)”是主觀止愁，“渭水流”是客觀愁緒難消。主客觀矛盾使“愁思”從個(gè)人感慨升華為歷史必然——?dú)v史延續(xù)，興亡循環(huán)，愁思不絕，深化“無(wú)盡感”，避免淪為短暫個(gè)人情緒。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感全詩(shī)從“登臨之愁”到“亂世之憂”再到“興亡之嘆”，情感變化脈絡(luò)清晰，說(shuō)說(shuō)這種“情感遞進(jìn)”有什么意義？它讓“愁思”不再是“單純的個(gè)人感傷”。這種“情感遞進(jìn)”的意義，在于讓愁思從“個(gè)人感傷”升華為“歷史與家國(guó)的深度思考”：?①

從“登臨之愁”到“亂世之憂”：首句“一上高城萬(wàn)里愁”抒發(fā)個(gè)人思鄉(xiāng)失意，而“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”借自然變化預(yù)感到亂世將至，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相連，愁思由此注入家國(guó)情懷。?②

從“亂世之憂”到“興亡之嘆”：“故國(guó)東來(lái)渭水流”中，詩(shī)人超越對(duì)晚唐亂象的憂慮，借秦漢興亡，參透繁華終逝的歷史規(guī)律，賦予愁思?xì)v史縱深感。?③

整體升華：這一遞進(jìn)使愁思融合思鄉(xiāng)、憂國(guó)、嘆史等復(fù)雜情感，兼具個(gè)人細(xì)膩、家國(guó)厚重與歷史深刻，讓詩(shī)歌成為晚唐社會(huì)的縮影，讀者既能共情詩(shī)人個(gè)人痛苦，也能體悟時(shí)代悲涼。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感這首詩(shī)沒(méi)有直接寫(xiě)“我憂國(guó)”“我思鄉(xiāng)”，卻處處是“憂國(guó)”與“思鄉(xiāng)”，這種“含蓄表達(dá)”的好處是什么？它讓詩(shī)歌更具“普遍價(jià)值”。①拓寬情感邊界：直白抒發(fā)“憂國(guó)”“思鄉(xiāng)”易局限于個(gè)人經(jīng)歷與時(shí)代，而“蒹葭”“殘陽(yáng)”等意象，能引發(fā)讀者共鳴，如現(xiàn)代人游故宮、登長(zhǎng)城時(shí)懷古之情，使情感更包容。?②深化情感張力：含蓄手法賦予詩(shī)歌“留白”之美，不直言愁緒，而是借“渭水流”隱喻愁思綿長(zhǎng)，引導(dǎo)讀者主動(dòng)品味，讓情感余韻悠長(zhǎng)。?③揭示普遍規(guī)律：詩(shī)歌借景抒情，暗喻個(gè)人命運(yùn)與歷史興衰緊密相連，將“思鄉(xiāng)”“失意”等個(gè)體情感，升華為人類(lèi)共通的憂患意識(shí)與滄桑感，引發(fā)跨越時(shí)空的共情，這正是其經(jīng)久不衰的根源。這種“含蓄表達(dá)”的好處，在于“讓情感超越時(shí)代與個(gè)人，成為所有人的共鳴”探究新知任務(wù)二·分析寫(xiě)法，欣賞語(yǔ)言1.全詩(shī)用“意象疊加”的手法，分析“蒹葭”“殘陽(yáng)”“綠蕪”“黃葉”四個(gè)意象的“關(guān)聯(lián)性”，說(shuō)說(shuō)它們?nèi)绾喂餐癸@“蒼涼衰敗”的主題？意象象征①

植物意象："蒹葭""綠蕪""黃葉"均象征衰敗。水邊的蒹葭盡顯秋日蕭瑟，宮苑雜草透出荒蕪，枯黃樹(shù)葉昭示凋零，由局部到整體，展現(xiàn)衰敗的廣度。?②

景物意象：殘陽(yáng)象征時(shí)光流逝與蒼涼，既暗示一天將盡，也暗喻晚唐時(shí)代終結(jié)。其余暉為衰敗植物鍍上蒼涼底色，增強(qiáng)畫(huà)面感與情感張力。?③

疊加效果：殘陽(yáng)與植物意象相互映襯，植物為殘陽(yáng)蒼涼提供具象載體，殘陽(yáng)為植物衰敗營(yíng)造氛圍，共同構(gòu)建出多層次的蒼涼衰敗場(chǎng)景，帶來(lái)視覺(jué)沖擊與情感共鳴

。這四個(gè)意象從“植物”“景物”兩個(gè)維度，形成“層層疊加”的效果，共同凸顯主題：?探究新知8.?“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”是“實(shí)景與虛景結(jié)合”的典范，分析“實(shí)景”與“虛景”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，說(shuō)說(shuō)這一手法如何讓“亂世之憂”更具體可感？細(xì)節(jié)描寫(xiě)這兩句以“實(shí)景”與“虛景”對(duì)應(yīng)，將抽象的亂世之憂化為具體畫(huà)面：?①

實(shí)景為基：“溪云初起”“日沉閣”“風(fēng)滿樓”是眼前可感之景，為虛景提供自然依據(jù)，讓亂世之憂有跡可循。?②

虛景升華：“山雨欲來(lái)”基于實(shí)景，是詩(shī)人對(duì)晚唐亂世的預(yù)判，賦予自然景物政治內(nèi)涵。?③

對(duì)應(yīng)緊密：實(shí)景“云起→日沉→風(fēng)來(lái)”對(duì)應(yīng)虛景“亂世前兆→時(shí)代落幕→危機(jī)彌漫”，虛實(shí)相融。?④

效果獨(dú)特：兼具實(shí)景畫(huà)面感與虛景警示性，以含蓄意象替代直白議論，增強(qiáng)憂患意識(shí)的感染力。任務(wù)二·分析寫(xiě)法，欣賞語(yǔ)言探究新知3.賞析“萬(wàn)里、似、欲來(lái)、滿、當(dāng)年、東”六個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，它們?nèi)绾喂餐癸@詩(shī)歌“從寫(xiě)景到懷古再到傷今”的情感脈絡(luò)？這六個(gè)詞語(yǔ)以簡(jiǎn)練筆觸勾勒出詩(shī)歌情感脈絡(luò)：?①"萬(wàn)里"（一上高城萬(wàn)里愁），狀愁思廣遠(yuǎn)，奠定蒼涼基調(diào)。?②"似"（蒹葭楊柳似汀洲），勾連眼前景與故鄉(xiāng)情，點(diǎn)明思鄉(xiāng)意。?③"欲來(lái)""滿"（山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓），既繪風(fēng)雨欲至之景，又喻亂世將臨，過(guò)渡至傷今。?④"當(dāng)年"（行人莫問(wèn)當(dāng)年事），引秦漢往事，由傷今轉(zhuǎn)入懷古。?⑤"東"（故國(guó)東來(lái)渭水流），借渭水東流，融合懷古與傷今，將愁緒推向高潮。五詞層層遞進(jìn)，使寫(xiě)景、懷古、傷今渾然一體。任務(wù)二·分析寫(xiě)法，欣賞語(yǔ)言探究新知全詩(shī)“寫(xiě)景、懷古、傷今”融合，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析這一特點(diǎn)，它如何讓“蒼涼沉郁”的情感更具感染力？“寫(xiě)景、懷古、傷今”融合，讓“蒼涼沉郁”的情感既有畫(huà)面支撐，又具歷史深度與現(xiàn)實(shí)意義，感染力倍增：?①寫(xiě)景鋪墊：“蒹葭楊柳”“溪云日沉”等景語(yǔ)，皆為情感服務(wù)。如“蒹葭似汀洲”鋪墊思鄉(xiāng)情，“溪云日沉”暗喻亂世之憂，“鳥(niǎo)下綠蕪、蟬鳴黃葉”映照歷史興亡，使情感具象化。?②懷古深化：以“秦苑”“漢宮”懷古，借秦漢覆亡警示晚唐，為“傷今”提供歷史鏡鑒，增強(qiáng)憂患意識(shí)。?③傷今串聯(lián)：“萬(wàn)里愁”“山雨欲來(lái)”等傷今之語(yǔ)為詩(shī)眼，串聯(lián)寫(xiě)景與懷古。三者層層遞進(jìn)，讓讀者于景中見(jiàn)史，于史中思今，多維度引發(fā)共鳴。任務(wù)二·分析寫(xiě)法，欣賞語(yǔ)言課堂小結(jié)《咸陽(yáng)城東樓》是許渾七言律詩(shī)的經(jīng)典之作：內(nèi)容主旨上，以“晚唐亂世”為背景，首聯(lián)以“一上高城萬(wàn)里愁”直陳登臨之愁，借“蒹葭似汀洲”抒思鄉(xiāng)之情。頷聯(lián)以“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”喻亂世前兆，顯憂患意識(shí)。頸聯(lián)以“鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”懷秦漢興亡，嘆歷史滄桑。尾聯(lián)以“行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流”傷晚唐衰敗，抒愁思無(wú)盡。全詩(shī)完成“從寫(xiě)景到懷古再到傷今”的情感閉環(huán)，既是詩(shī)人“思鄉(xiāng)、憂國(guó)、懷古”的綜合抒懷，也是“晚唐亂世的詩(shī)化記錄”。寫(xiě)作手法上，善用“意象疊加”（蒹葭、殘陽(yáng)、綠蕪、黃葉），讓蒼涼衰敗的場(chǎng)景更具體。以“時(shí)空交織”（現(xiàn)實(shí)的城樓與歷史的秦漢），讓歷史興亡的感慨更深刻。借“實(shí)景與虛景結(jié)合”（山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓），讓亂世之憂更易共鳴。語(yǔ)言凝練沉穩(wěn)，情感“蒼涼沉郁”，既符合七言律詩(shī)的格律要求，又成為“晚唐登臨詩(shī)”的典范，展現(xiàn)了“歷史興亡與個(gè)人命運(yùn)”的深層關(guān)聯(lián)。課堂練習(xí)下列對(duì)《