統(tǒng)編版

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五年級

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第6單元

習作一、導入：心里話

在和爸爸媽媽或者朋友相處的過程中，你有沒有一直想說卻沒有說的話？

當看到環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)護人員、為國戍邊的戰(zhàn)士等為社會作出貢獻的人的時候，你想對他們說些什么？

把你想對他們說的話寫成一封信，用恰當?shù)恼Z言表達自己的心里話，讓他們了解到你的想法，體會到你的感情。我想對您說“您”指的是誰？“說”說什么？二、審題自學任務：

自讀習作內容，勾畫出本次習作的方向和要求。？1.“您”：爸爸媽媽、朋友、社會作出貢獻的人......2.“說”：①表達情感對父母的感激和愛、對社會有貢獻的人的敬佩......②表達觀點對事情的不同看法，提出不同的建議......對誰說：說什么：怎么說：父母、好朋友、為社會作出貢獻的人……表達愛、談看法、提建議、說敬意……用寫信的方式，用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感和想法……1.梳理思路列出關鍵詞和“父母”交流怎么說，最恰當呢?2、列提綱

你最想對誰傾述？你想對他（她）說些什么？全班交流交流：“我想對

傾述，因為

，

我想對他

（表達情感/表達觀點，提出建議）”表達情感類

我們一起回憶梁曉聲和吳冠中是怎么表達情感的。三、寫作技巧起因經(jīng)過結果“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》，決定到母親工作的廠房向她要錢。①選擇事件借助“起因、經(jīng)過、結果”，講述清楚讓你情感迸發(fā)的事情。

任何情感都不是平白無故產(chǎn)生的，是在無數(shù)個日子中，一件件事情中，生根發(fā)芽，總有那么一些事，讓情感突然迸發(fā)......場景1：初到廠房場景2：尋找母親場景3：開口要錢場景4：塞錢給“我”②定格場景場景描寫能烘托人物形象，表達自己的情感。場景1：初到廠房場景2：尋找母親場景3：開口要錢場景4：塞錢給“我”

場景3：開口要錢

母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”

我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！

“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。

場景2：尋找母親“你找誰?”一個老頭對我大聲嚷。“找我媽！”“你媽是誰？”

我大聲說出了母親的名字?！澳莾海　?/p>

老頭朝最里邊的一個角落一指。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。“媽—”“媽—”

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。③放大細節(jié)小小的細節(jié)，藏著濃濃的感動。

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌態(tài)……

這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小小漁船仍然是那么親切，那么難忘。④運用反復情到濃時，抒發(fā)情感。⑤運用對比情到濃時，抒發(fā)情感。小結表達情感類①選擇事件借助“起因、經(jīng)過、結果”，講述清楚那些讓你情感迸發(fā)的事情。②定格場景場景描寫能烘托人物形象，表達自己的情感。③放大細節(jié)小小的細節(jié)，藏著濃濃的感動。④運用反復情到濃時，抒發(fā)情感。⑤運用對比情到濃時，抒發(fā)情感。表達情感類-例文①選擇事件場景1：接“我”放學場景2：帶“我”趕集場景3：上學“失蹤”②定格場景

我見到您時，汗水打濕了您額頭上的頭發(fā)，您眉頭緊鎖，雙眼關切地上下打量著我，不斷發(fā)抖的手緊緊地抓著我的胳膊，仿佛怕我下一秒又消失不見一樣。③放大細節(jié)④反復和對比可以恰當?shù)奶磉M去錦上添花，當然，這不是必須要求。表達觀點類

什么才叫恰當?shù)恼Z言？媽媽，你可不可以不要再逼著我吃肉了？每次你逼著我吃肉，我都非常難受，人又不是必須要每天吃肉，你為什么不尊重我的想法和愛好呢？我不喜歡這樣.....讀一讀，這樣的表達可以嗎？為什么？說話不禮貌理由不充分沒有具體事例支撐

讓我們看看別人怎么寫的，讀一讀，學方法。①有具體的事例②有自己的看法和理由③有合理的建議④有真情的流露⑤要尊重家長，語言委婉，語氣柔和。多站在家長的角度思考。小結表達觀點類①有具體的事例②有自己的看法和理由③有合理的建議④有真情的流露⑤要尊重家長，語言委婉，語氣柔和。多站在家長的角度思考。

用具體的事例和細節(jié)，讓情感“看得見”假如我們只說：“我很開心”“我很感動”“我很感激”

別人能感受到嗎？？（一）別只說“謝謝您”，要說出“為什么”普通寫法：

爸爸，謝謝您對我的關心。

具體寫法：

爸爸，記得我發(fā)燒那天夜里，您一直守在我床邊，用濕毛巾一遍遍幫我擦額頭。天快亮時，我睜開眼，看見您靠在椅子上睡著了……

技巧點撥：寫清時間、地點、人物、事件經(jīng)過。（二）細節(jié)讓情感更真實寫動作：守、擦、靠、睡寫神態(tài)：疲憊的眼神、緊鎖的眉頭寫語言：“好點了嗎？還難受嗎？”寫心理：我心里又溫暖又心疼爸爸，我想對您說親愛的爸爸：

您好！剛才聽到您在陽臺咳嗽，這已經(jīng)是今晚第五次了?？粗諠u消瘦的背影，我和媽媽都很心疼。您知道嗎，每次聽到您半夜起床喝水壓咳嗽，媽媽都會悄悄嘆氣。昨天我查了資料，醫(yī)生說持續(xù)咳嗽超過兩周就該重視了。您總說老煙槍都這樣，可隔壁李叔叔戒煙后，現(xiàn)在爬樓梯都不喘了。我們不需要您一下子戒掉，先從每天少抽三根開始好嗎？我買了您最愛吃的山楂糕，想抽煙時就含一顆。您的健康，才是我們全家最大的福氣。

祝

身體健康！

愛您的女兒***2024年6月5日

（三）對比討論

相比于只寫“爸爸，請您戒煙，吸煙有害健康”，這封信的效果有何不同？正面榜樣：引用身邊人的真實改變作為例子，使勸說更有說服力，也給了爸爸希望。事例具體化：不說“您總是咳嗽”，而用“今晚第五次”這樣可計數(shù)的事實，讓人真切感受到問題的嚴重性。爸爸，我想對您說親愛的爸爸：

您好！剛才聽到您在陽臺咳嗽，這已經(jīng)是今晚第五次了?？粗諠u消瘦的背影，我和媽媽都很心疼。您知道嗎，每次聽到您半夜起床喝水壓咳嗽，媽媽都會悄悄嘆氣。昨天我查了資料，醫(yī)生說持續(xù)咳嗽超過兩周就該重視了。您總說老煙槍都這樣，可隔壁李叔叔戒煙后，現(xiàn)在爬樓梯都不喘了。我們不需要您一下子戒掉，先從每天少抽三根開始好嗎？我買了您最愛吃的山楂糕，想抽煙時就含一顆。您的健康，才是我們全家最大的福氣。

祝身體健康！

愛您的女兒***

2024年6月5日

點明核心情感：這句話是全文的“點睛之筆”，將關注點從“戒煙”本身，升華到對爸爸的愛和整個家庭幸福的珍視上。對比討論形態(tài)細節(jié)：一個“清瘦的背影”勝過千言萬語的擔心，畫面感極強。側面細節(jié)：通過媽媽的“悄悄嘆氣”，從側面烘托了全家對爸爸健康的憂慮，情感更有層次。行動細節(jié)：用“買零食”這個具體行動，代替蒼白的“您要戒煙”，體現(xiàn)女兒的用心和關愛。

仔細觀察這封信，回憶應該注意哪些格式？三、書信格式稱呼頂格問好空兩格正文空兩格“?！笨諆筛褡８ｍ敻袷鹈腿掌谟蚁路Q呼頂格加冒號，下行空格來問候。正文每段空兩格，一件一件分段寫。事情說完送祝福，先空兩格后頂格。署名日期不顛倒，工整寫在右下角。書