高中新課標英語必修三測試題一、測試說明本測試題依據(jù)《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》編制，緊扣必修第三冊教材核心語言知識（如定語從句、現(xiàn)在完成進行時、非謂語動詞等語法，單元主題詞匯）與技能（聽、說、讀、寫、看），聚焦語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力四大核心素養(yǎng)的考查。測試時長90分鐘，滿分100分，題型涵蓋聽力理解、閱讀理解、完形填空、語法填空、書面表達，全面檢測學生對必修三內(nèi)容的掌握與綜合運用能力。二、試題部分（一）聽力理解（共兩節(jié)，滿分20分）命題意圖考查學生捕捉主旨、細節(jié)信息及推理隱含意義的能力，語料圍繞“環(huán)境保護”“校園生活”等必修三主題語境，語速符合新課標要求（約120詞/分鐘）。第一節(jié)（短對話理解，共5小題；每小題1分，滿分5分）聽下面5段對話，每段對話后有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。1.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?A.Anewpark.B.Environmentalprotection.C.Aweekendactivity.解析思路：抓對話核心詞（如“recycle”“planttrees”等）判斷主題。若對話中提到“volunteertocleanthepark”“reduceplasticuse”，則主旨圍繞環(huán)保（B）。第二節(jié)（長對話或獨白理解，共15小題；每小題1分，滿分15分）聽下面5段對話或獨白，每段對話或獨白后有幾個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段對話或獨白前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。示例：聽一段關于“城市垃圾分類政策”的獨白，回答第6-8題。6.Whenwillthenewgarbage-sortingrulestart?A.Nextmonth.B.Nextyear.C.Nextweek.7.Whichkindofwasteshouldgointothebluebin?A.Foodwaste.B.Plasticbottles.C.Brokenglass.8.Whatdoesthespeakersuggestpeopledo?A.Learntheruleonline.B.Askneighborsforhelp.（二）閱讀理解（共兩節(jié)，滿分35分）命題意圖選取“人與社會（文化遺產(chǎn)保護）”“人與自然（生態(tài)旅游）”“人與自我（藝術修養(yǎng)）”三類主題文本，考查細節(jié)理解、推理判斷、主旨概括、詞義猜測能力，文本難度符合必修三要求（詞數(shù)____詞/篇）。第一節(jié)（四選一閱讀，共15小題；每小題2分，滿分30分）閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D四個選項中，選出最佳選項。Text1（文化遺產(chǎn)·應用文）ThePalaceMuseum(ForbiddenCity)haslaunchedanewonlineprogramtohelppeoplelearnaboutitsculturalrelics.Theprogram,called“DigitalPalaceMuseum”,includes3Dtours,virtualexhibitions,andinteractivegames...1.Whatisthemainpurposeofthe“DigitalPalaceMuseum”?A.Toattractmoretourists.B.Topromoteculturalrelicsprotection.C.Toteachhistoryinschools.D.Toprovideonlineculturalexperience.解析：定位首段“helppeoplelearnaboutitsculturalrelics”及“3Dtours,virtualexhibitions”，可知目的是提供線上文化體驗（D）。干擾項A（吸引游客）偏離“onlineprogram”的核心；B（保護文物）未提及；C（學校教學）范圍過窄。Text2（生態(tài)旅游·記敘文）Lastsummer,Ijoinedaneco-tourinYunnan.Theguidetaughtustoidentifylocalplantsandavoiddamagingtheecosystem...2.Whatcanweinferabouttheauthor’seco-tour?A.Itwasboringbuteducational.B.Itfocusedonscientificresearch.D.Itrequiredprofessionalskills.解析：從“taughtustoidentify...avoiddamaging”（學習）和“wehelpedplanttrees”（實踐）推斷，旅行是學用結(jié)合（C）。A中“boring”與文意不符；B“科研”過度解讀；D“專業(yè)技能”無依據(jù)。第二節(jié)（七選五閱讀，共5小題；每小題1分，滿分5分）根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。主題：藝術鑒賞（人與自我）Artappreciationisnotjustaboutlookingatpaintings.It’saprocessofunderstandingtheartist’sideasandemotions...3.________.Forexample,apaintingofastormmightshowtheartist’sfearofnature.4.________.Somepeopleprefermodernart,whileothersloveclassicalworks.5.________.Visitingartmuseumsortakingonlinecoursescanhelpyoulearnmore.選項：A.Yourpersonaltastealsomatters.B.Artreflectstheartist’sinnerworld.C.It’simportanttolearnarthistory.D.Therearemanywaystoappreciateart.解析：第3題后舉“stormpainting→fear”的例子，對應B（藝術反映內(nèi)心）；第4題后講“prefermodern/classical”，對應A（個人品味）；第5題后講“visitingmuseums/courses”，對應D（鑒賞方式）。（三）完形填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）命題意圖以“鄉(xiāng)村振興（人與社會）”為主題的記敘文，考查語境理解、詞匯辨析（必修三重點詞如“preserve”“promote”“transform”）、語法結(jié)構（如定語從句、時態(tài)呼應）。文本：Inmyhometown,asmallvillageinthemountains,greatchangeshavetakenplace.Tenyearsago,itwaspoorandbackward.Butwiththegovernment’ssupport,we____6____(start)todevelopeco-tourism...6.A.havestartedB.startedC.hadstartedD.start解析：時間狀語“tenyearsago”提示一般過去時，選B。干擾項A（現(xiàn)在完成時）無“since/for”等標志；C（過去完成時）無“過去的過去”語境；D（一般現(xiàn)在時）時態(tài)不符。7.Theoldhouses,____7____wereinbadcondition,havebeenturnedintohomestays(民宿).A.whichB.thatC.whoD.where解析：非限制性定語從句，先行詞“houses”指物，用which（A）。that不能引導非限制性從句；who指人；where表地點。8.Now,ourvillageisfullof____8____(tour)everyyear.A.touristsB.tourC.tourismD.tourist解析：“fullof”后接可數(shù)名詞復數(shù)，tourist的復數(shù)是tourists（A）。tour（旅行）、tourism（旅游業(yè)）、tourist（單數(shù)）均不符。（四）語法填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）命題意圖考查必修三核心語法（定語從句、現(xiàn)在完成進行時、非謂語動詞、詞性轉(zhuǎn)換），文本主題為“敦煌莫高窟保護（文化遺產(chǎn)）”，詞數(shù)150詞左右。文本：TheMogaoCavesinDunhuang,____9____(know)asthe“ArtGalleryontheSilkRoad”,____10____(attract)visitorsfromallovertheworld.Forcenturies,people____11____(work)toprotectthesepreciousrelics...9.解析：考查非謂語動詞，beknownas“被稱為”，此處作后置定語，填known。10.解析：考查時態(tài)，描述客觀事實用一般現(xiàn)在時，主語caves是復數(shù)，填attract。11.解析：考查現(xiàn)在完成進行時，“forcenturies”+動作持續(xù)，填havebeenworking。（五）書面表達（滿分15分）命題意圖以“給外國筆友介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日（如端午節(jié)）”為情境，考查應用文寫作能力，要求內(nèi)容完整（節(jié)日時間、習俗、文化意義）、語言準確（必修三詞匯如“culturalheritage”“traditionalcustom”）、結(jié)構清晰。寫作要求：假定你是李華，你的英國筆友Tom對中國傳統(tǒng)節(jié)日感興趣。請你寫一封郵件，向他介紹端午節(jié)（theDragonBoatFestival），內(nèi)容包括：1.節(jié)日時間（農(nóng)歷五月初五）；2.主要習俗（賽龍舟、吃粽子、掛艾草）；3.文化意義（紀念屈原，傳承文化）。寫作思路：開頭：問候+點明主題（I’mgladtointroduce...）；主體：分點說明時間、習俗、意義，用連接詞（First,Besides,What’smore）；結(jié)尾：邀請對方體驗（Hopeyoucanjoinusnextyear!）。范文示例：DearTom,How’severythinggoing?I’mexcitedtosharewithyouoneofChina’straditionalfestivals—theDragonBoatFestival.Itfallsonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Onthisday,peopleacrossChinaholddragon-boatraces,whicharefullofexcitement.Besides,eatingzongzi(stickyricedumplings)isamust—they’redeliciousandcarrypeople’swishesforgoodluck.What’smore,wehangwormwood(艾草)atthedoortodriveawaybadluck,followinganoldcustom.ThefestivalhonorsQuYuan,agreatpoet.It’snotonlyatimeforfunbutalsoawaytopassdownourculturalheritage.Hopeyoucanexperienceitsomeday!Yours,LiHua解析：范文用定語從句（“whichare...”）、非謂語（“following...”）豐富句式，詞匯“culturalheritage”“custom”符合必修三要求，結(jié)構清晰，涵蓋所有要點。三、答案與解析（精簡版）（一）聽力理解1-5:BACAB（示例，需結(jié)合實際聽力材料調(diào)整）；6-8:ABC（二）閱讀理解第一節(jié)：1-2:DC；第二節(jié)：3-5:BAD（三）完形填空6-8:BAA（四）語法填空9.known；10.attract；11.havebeenworking（五）書面表