大班社會活動鼴鼠的箱子教案設(shè)計（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課內(nèi)容《大班社會活動鼴鼠的箱子》屬于大班社會領(lǐng)域教學活動。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，本課旨在通過故事教學，培養(yǎng)學生的社會交往能力、情感表達能力和想象力。在本單元中，本課作為導(dǎo)入活動，為學生后續(xù)的學習奠定基礎(chǔ)。通過學習《鼴鼠的箱子》，學生可以理解分享的意義，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。2.學情分析大班幼兒已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和認知水平，對于故事、角色扮演等教學形式有較高的興趣。然而，部分幼兒在情感表達和社會交往方面存在困難。本節(jié)課將關(guān)注學生的個體差異，通過活動設(shè)計，引導(dǎo)幼兒積極參與，提高他們的社會性發(fā)展。具體分析如下：知識儲備：幼兒對故事有一定的認知，但對分享、關(guān)愛他人的概念理解有限。生活經(jīng)驗：部分幼兒在家庭或幼兒園中體驗過分享，但缺乏主動性和情感投入。技能水平：幼兒在情感表達和社會交往方面存在差異，部分幼兒可能表現(xiàn)出害羞、不愿意表達自己。認知特點：幼兒以具體形象思維為主，需要通過直觀、形象的教學活動激發(fā)學習興趣。興趣傾向：幼兒對角色扮演、故事表演等活動表現(xiàn)出濃厚興趣。學習困難：部分幼兒可能對分享的概念理解模糊，難以將情感融入角色扮演中。3.教學策略基于以上分析，本節(jié)課將采用以下教學策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過角色扮演、游戲等形式，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習氛圍。情感引導(dǎo)：關(guān)注幼兒的情感體驗，引導(dǎo)他們表達關(guān)愛、分享等情感?；咏涣鳎汗膭钣變悍e極參與，培養(yǎng)他們的社會交往能力。家園共育：與家長溝通，共同關(guān)注幼兒的社會性發(fā)展。二、教學目標知識目標：說出鼴鼠箱子的故事情節(jié)，了解故事中鼴鼠和其他動物之間的關(guān)系。能力目標：通過角色扮演，設(shè)計并表演故事中的場景，鍛煉學生的語言表達和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀目標：認識到分享和幫助他人的重要性，培養(yǎng)同情心和團隊精神?？茖W思維目標：通過分析故事中的問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力?？茖W評價目標：評價故事中的角色行為，學會從不同角度分析人物性格和故事主題。三、教學重難點教學重點在于讓學生理解分享和幫助他人的重要性，難點在于引導(dǎo)學生通過角色扮演和情感體驗，將抽象的道德概念內(nèi)化為自身的情感態(tài)度和行為習慣。難點之所以難，是因為幼兒年齡特點使得情感體驗和道德內(nèi)化過程較為復(fù)雜，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和互動討論，幫助學生逐步理解和接受。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具、情感體驗卡片等教具，以及相應(yīng)的評價表和任務(wù)單。學生方面，需提前閱讀《鼴鼠的箱子》故事，并準備畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作的需求，提前規(guī)劃座位布局和板書設(shè)計框架，以營造良好的學習氛圍。五、教學過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.播放一段與自然環(huán)境和動物生活相關(guān)的動畫或視頻，引起學生的興趣。2.提問：“你們喜歡看什么類型的動畫？為什么？”3.引導(dǎo)學生思考：“在動畫中，你們看到了哪些動物？它們是如何生活的？”學生活動：1.觀看視頻，觀察并思考。2.分享自己的觀察和想法。2.新授時間預(yù)估：20分鐘教師活動：1.介紹《鼴鼠的箱子》故事背景，激發(fā)學生的閱讀興趣。2.分享故事梗概，引導(dǎo)學生理解故事主題。3.提問：“你們認為鼴鼠為什么要收集這么多東西？”4.引導(dǎo)學生思考故事中的道德教育意義。5.組織學生進行角色扮演，體驗故事中的角色情感。學生活動：1.閱讀故事，理解故事內(nèi)容。2.分享對故事的理解和感受。3.參與角色扮演，體驗角色情感。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘教師活動：1.設(shè)計小組討論活動，讓學生分享自己在故事中的收獲。2.引導(dǎo)學生思考：“如果你是故事中的角色，你會怎么做？”3.提問：“你們認為分享和幫助他人有什么意義？”4.組織學生進行小組合作，設(shè)計一個與故事主題相關(guān)的活動方案。學生活動：1.參與小組討論，分享自己的觀點。2.思考并回答教師提出的問題。3.與小組成員合作，設(shè)計活動方案。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)分享和幫助他人的重要性。2.鼓勵學生在日常生活中踐行所學。3.提問：“你們認為如何將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中？”學生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.分享自己的想法和計劃。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于分享和幫助他人的心得體會。2.強調(diào)作業(yè)要求，確保學生明確作業(yè)目標。學生活動：1.領(lǐng)會作業(yè)要求，開始寫作。6.教學反思在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：關(guān)注學生的個體差異：針對不同學生的學習需求和興趣，設(shè)計多樣化的教學活動，確保每個學生都能參與其中。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過多媒體、故事、游戲等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。注重情感教育：在教學中融入情感教育，引導(dǎo)學生關(guān)注他人，培養(yǎng)同情心和責任感。培養(yǎng)合作能力：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。關(guān)注教學效果：及時收集學生反饋，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學生根據(jù)《鼴鼠的箱子》故事，繪制一幅或多幅插圖，展示故事中的場景和角色。完成形式：繪畫或手工制作。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：通過繪畫，鞏固學生對故事情節(jié)的記憶，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生選擇一個自己熟悉的動物，編寫一個類似《鼴鼠的箱子》的故事，并制作成小冊子。完成形式：文字撰寫和手工制作。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：鍛煉學生的文字表達能力和故事創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和想象力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生調(diào)查社區(qū)中的共享行為，如共享單車、共享雨傘等，撰寫一份調(diào)查報告，分析共享行為的意義和影響。完成形式：調(diào)查報告和PPT展示。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的社會調(diào)查能力、數(shù)據(jù)分析能力和團隊合作能力，提升學生的科學素養(yǎng)和社會責任感。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在角色扮演中表現(xiàn)出對分享和幫助他人的理解，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)也得到了體現(xiàn)。然而，部分學生對故事中道德教育意義的理解還不夠深入，需要在后續(xù)教學中加強引導(dǎo)。2.教學環(huán)節(jié)與學情分析教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能夠激發(fā)學生的學習興趣。但在學情分析上，對于部分學生的情感表達和社會交往能力缺乏足夠的關(guān)注，需要進一步了解學生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。3.教學資源的運用與改進教學資源的運用較為充分，多媒體課件和教具激發(fā)了學生的學習興趣。但在資源運用上，可以嘗試更多樣化的教學手段，如實地考察、社會實踐等，以拓寬學生的視野，提高教學效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解：學生需理解《鼴鼠的箱子》的故事梗概，包括鼴鼠收集物品的原因、與其他動物的關(guān)系變化，以及最終分享物品的結(jié)局。2.分享的意義：探討分享在故事中的重要性，以及分享對于個人和社會的積極影響。3.關(guān)愛他人：學習如何通過行動和言語表達對他人的關(guān)愛，以及關(guān)愛他人的意義。4.社會交往能力：分析故事中角色間的互動，探討如何在社會交往中建立良好的人際關(guān)系。5.情感體驗：通過角色扮演，體驗不同角色的情感，理解情感在人際交往中的作用。6.道德教育：理解故事中的道德教育意義，如自私與分享的對比，以及合作與共贏的重要性。7.創(chuàng)造力和想象力：通過角色扮演和故事續(xù)寫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。8.小組合作：學習如何在小組中有效合作，共同完成任務(wù)。9.道德判斷：培養(yǎng)學生對道德問題的判斷能力，理解不同情境下的道德選擇。10.情感表達：學習如何表達自己的情感，包括正面和負面的情感。11.審美能力：通過繪畫等活動，提高學生的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。12.社會責任感：理解個人行為對社會的影響，培養(yǎng)社會責任感。13.問題解決能力：通過分析故事中的問題，學習解決問題的方法和策略。14.科學思維：培養(yǎng)學生在面對問題時，能夠運用科學的方法進行分析和思考。15.社會調(diào)查能力：通