XX高中2025年度副校長個人考核工作總結時光荏苒，2025年已近尾聲。自履職XX高中副校長以來，我始終秉持“配合校長、服務師生、深耕教育”的工作理念，快速融入學校發(fā)展大局，在校長的悉心指導、各位同仁的支持幫助下，扎實推進各項分管工作。四個多月的實踐中，我深刻感受到XX高中教師團隊的責任擔當、協(xié)作精神與進取意識——大家恪盡職守、服從安排、互幫互助，為學校高質量發(fā)展筑牢了根基。現(xiàn)將本年度個人學習、工作情況匯報如下，懇請各位批評指正。一、堅持學思踐悟，夯實履職根基從教育教學一線到學校管理崗位，角色轉換讓我深刻認識到自身理論素養(yǎng)與管理能力的提升空間。本年度，我始終將學習作為首要任務，堅持理論與實踐相結合，不斷夯實履職根基。在理論學習上，我系統(tǒng)研讀《新時代基礎教育強師計劃實施指南》《學校精細化管理實操手冊》等著作，深入領會習近平總書記關于教育的重要論述，從先進教育理念與管理案例中汲取智慧，明晰“立德樹人”根本任務的實踐路徑，理解“管理就是服務、引領就是責任”的深刻內(nèi)涵。在實踐中，我注重將所學知識轉化為工作實效，結合高中教育教學特點與學校實際，優(yōu)化管理流程、創(chuàng)新工作方法，力求讓每一項決策都貼合師生需求、符合學校發(fā)展規(guī)律。今后，我將持續(xù)保持“勤學習、善思考、勇實踐”的作風，不斷彌補短板、提升素養(yǎng)，以更專業(yè)的能力支撐學校管理工作。二、聚焦核心工作，穩(wěn)步推進落實作為副校長，我始終圍繞學校中心工作，重點分管安全管理、教學常規(guī)、校園文化建設等工作，協(xié)同各部門凝心聚力、真抓實干，確保各項工作落地見效。（一）筑牢安全防線，守護校園平安高中階段學生自主活動增多、社會接觸面拓寬，安全管理責任重大。本年度，我始終將安全工作放在首位，構建“全員參與、全程覆蓋、全方位防控”的安全管理體系。1.及時傳達上級部署：通過周例會、專題會議、校園辦公系統(tǒng)等渠道，第一時間傳達上級安全文件與會議精神，結合學期不同階段特點（如開學季、節(jié)假日、冬季防火防盜期），精準部署安全工作，確保政策落地、責任到人。2.強化應急能力培訓：組織全體教師開展“學生安全事故應急處理”專題培訓，發(fā)放《中小學校學生人身安全事故預防與處理辦法》及典型案例匯編，重點培訓校園欺凌處置、突發(fā)疾病急救、消防安全疏散等實操技能，提升教師應急處置能力。3.豐富安全教育形式：推行“每日一分鐘、每周一專題、每月一演練”安全教育模式。每天放學前，班主任結合當日情況開展針對性安全教育；每周設置固定安全教育課時，圍繞交通安全、網(wǎng)絡安全、心理健康、禁毒反詐等主題開展專題教學；每學期組織2次應急疏散演練，增強學生安全防范意識與自救能力。同時，通過校園廣播、宣傳欄、告家長書、主題班會等形式，全方位普及安全知識，營造“人人講安全、事事講安全”的氛圍。4.深化安全隱患排查：建立“學校定期查、部門專項查、班級日常查”的三級排查機制，每月開展1次全校拉網(wǎng)式安全檢查，重點排查教學樓、宿舍、食堂、實驗室、消防設施、用電線路等關鍵區(qū)域。對排查發(fā)現(xiàn)的問題，建立“隱患臺賬+銷號管理”機制，明確整改責任人、措施與時限，確保小隱患立即整改、大隱患專人督辦，全年未發(fā)生重大安全事故。（二）抓實常規(guī)管理，提升辦學質效教學常規(guī)是學校發(fā)展的核心支撐，我始終聚焦“教師成長、學生發(fā)展、管理優(yōu)化”，推動教學常規(guī)管理精細化、規(guī)范化。1.強化教師隊伍建設：一是開展“中層領導示范課”活動，校長帶頭執(zhí)教，中層干部主動亮課，聚焦高中核心素養(yǎng)課堂建設，為全體教師提供示范引領，帶動校本教研氛圍持續(xù)濃厚；二是組織語數(shù)外、理化生等學科教師開展專業(yè)能力測試，以考促學、以考促研，倒逼教師深耕學科知識、提升專業(yè)素養(yǎng)；三是注重教師習慣養(yǎng)成，通過正向引導與制度規(guī)范，推動教師在辦公秩序、會議紀律、環(huán)境衛(wèi)生等方面自我提升，塑造嚴謹務實、積極向上的教師形象。2.優(yōu)化學生管理工作：針對高中生特點，制定《學生行為規(guī)范細則》，從課堂紀律、校園禮儀、衛(wèi)生習慣等方面明確要求。設立“學生自主管理崗”，引導學生參與校園衛(wèi)生監(jiān)督、紀律檢查等工作，培養(yǎng)自主管理能力。開展“校園衛(wèi)生整治周”活動，通過國旗下講話、主題班會、集體勞動等形式，強化學生衛(wèi)生意識，改善校園環(huán)境衛(wèi)生，推動學生養(yǎng)成良好生活習慣。3.規(guī)范教學過程管理：協(xié)同教務處加強備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等各環(huán)節(jié)管控，推行“集體備課+個人微調(diào)”模式，提升備課實效；定期開展課堂巡查與聽課評課活動，聚焦高效課堂建設，及時反饋問題、優(yōu)化教學策略；嚴格作業(yè)設計與批改管理，落實“雙減”要求，推行分層作業(yè)、探究性作業(yè)，杜絕機械重復作業(yè)，提升教學質效。（三）厚植校園文化，涵養(yǎng)育人氛圍依托學校辦學傳統(tǒng)，深化“書香校園+紅色文化”建設，著力打造具有高中特色的育人環(huán)境。在校園環(huán)境打造上，新增“常山紅色印記”“經(jīng)典古詩文賞析”兩大主題文化長廊，懸掛30幅蘊含地域文化與傳統(tǒng)文化的鏡匾；在教學樓前安放“篤行致遠”主題文化石，輔以“勤學善思、明辨篤行”學風石刻，讓校園處處成為育人陣地。在文化活動開展上，每周三組織“經(jīng)典誦讀”活動，引導學生感悟傳統(tǒng)文化魅力；每學期舉辦校園文化節(jié)、詩詞大賽、紅色故事演講比賽等活動，豐富學生精神文化生活，促進學生全面發(fā)展。校園文化建設既傳承了優(yōu)秀文化，又凝聚了校園精神，得到師生與家長的廣泛認可。（四）深耕教育教學，發(fā)揮示范作用本年度，我承擔高二年級1個班的數(shù)學教學與1個班的思想政治教學工作，始終堅守教學一線，做到教學與管理兩不誤。在教學中，注重結合高中學生認知特點，創(chuàng)新教學方法，推行“問題導向+小組合作”教學模式，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率。教科研方面，主持的2025年度市級一般規(guī)劃課題《新高考背景下高中青年教師課堂教學能力提升策略研究》順利結題并獲市級三等獎；撰寫的教學論文《核心素養(yǎng)導向下高中數(shù)學分層教學實踐研究》在省級期刊發(fā)表，以教科研助力教學質量提升。三、反思不足短板，明確改進方向回顧本年度工作，雖取得一定成效，但也存在諸多不足：一是教學成績有待提升，所帶班級數(shù)學成績在年級聯(lián)考中與先進班級仍有差距，后續(xù)需進一步優(yōu)化教學策略、加強個性化輔導；二是深入課堂不夠，因管理工作繁雜，聽課重點集中在數(shù)學學科，對語文、英語等學科的課堂教學了解不夠全面，指導不夠精準；三是學生管理細節(jié)需完善，部分學生衛(wèi)生習慣、自主學習習慣仍需加強，后續(xù)需進一步細化管理措施，強化正向引導；四是管理創(chuàng)新不足，在教學常規(guī)管理、校園文化建設等方面，仍沿用傳統(tǒng)模式較多，貼合新高考、新課程改革的創(chuàng)新舉措不夠。四、展望未來工作，砥礪奮進前行2026年是學校高質量發(fā)展的關鍵一年，我將以問題為導向，聚焦短板改進，重點做好以下工作：一是深耕教學一線，優(yōu)化教學方法，加強學情分析與個性化輔導，力爭所帶班級教學成績穩(wěn)步提升；二是加大聽課評課力度，擴大聽課覆蓋面，深入了解各學科教學實際，為教師提供更具針對性的指導；三是深化管理創(chuàng)新，結合新高考改革要求，優(yōu)化教學常規(guī)管理流程，豐富校園