古詩詞的鑒賞技巧方法

古詩詞的鑒賞技巧方法「篇一」

古詩詞鑒賞常見的兩種題型及答題技巧

古詩詞鑒賞題是中考語文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)

現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，學生對考點也比較熟悉，但答題結果卻年年失分嚴

重。一個重要的原因就是學生答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意

會”而不能有效地“言傳”。答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應的答案。

一、品味煉字類

［題目形式］

(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果？

(2)“某”個字或詞用得好，好在哪里？

(3)“某”字能否改為“某”字？

(4)你最欣賞哪個字或詞？請賞析。

［應對策略］

這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來

點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的.內(nèi)涵。值得提

醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作

用。

［題型示例］

閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

渡漢江

宋之問

嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

問題：首句中的“斷”字有什么表達效果？

解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結合“音書”一詞，可以理解

為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地

嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的

思念之情，故答案應為：寫出了

詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。

二、名句賞析類

［題目形式］

(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？

(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。

(3)從某句詩,中領悟到H么人生哲理？

［應對策略］

這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多

為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如

景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的

生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的后示和思考。

［題型示例］

閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

問題：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理

解？

解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示

了深刻的哲理。

首先應明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；

枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊含的哲理，意思是

說，個人的沉淪算不了葉么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未

來肯定會比現(xiàn)在好，

古詩詞的鑒賞技巧方法「篇二」

L提問方式：

⑴這首詩在語言上有何特色？

⑵請分析這首詩的語言風格。

⑶談談此詩的.語言藝術。

2.解答分析：

這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩（詞）表現(xiàn)出來的語

言風格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧

妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。

用來答題的詞語一?般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺

顯、明快直露、明白曉腸、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華

麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲

涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。

3.答題步驟：

⑴明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。

⑵列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。

⑶析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

4.答題示例:

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

問：請分析此詩的語言特色。

答:

（步驟一）此詩語言特點是清新自然，口語化。

（步驟二）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到

遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。

（步驟三）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

古詩詞的鑒賞技巧方法「篇三」

詩歌鑒賞的題型主要是為了訓練學生的鑒賞能力，豐富學生的語言文化素養(yǎng)，

從而提高其綜合運用能力。

1知人論世

無論是古典詩詞還是現(xiàn)代詩歌，作品常常會滲透作者的經(jīng)歷以及思想感情。所

以欣賞詩歌之前，首先要對作者的時代背景，人生經(jīng)歷和思想感情有一個初步的了

解。就拿賞讀李白和杜甫的詩歌來說，一個是經(jīng)歷盛唐的輝煌，一個是目睹了唐朝

由盛而衰。這兩種不同的經(jīng)歷，造就了富有不同情感氣質(zhì)的詩人：豪放飄逸、浪漫

不羈的李白，沉郁頓挫、憂國憂民的杜甫。

2了解詩歌的各種題材

古典詩詞的題材，往往能或隱或現(xiàn)的揭示詩歌的內(nèi)容，有助于把握詩歌的思想

感情。從題材上詩歌主要可以分為：

2.1寫景抒情的田園詩歌。代表人物有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵

明，還有“明月松間照，清泉石上流”的王維。這類詩歌通過描繪江湖風光、自然

風景平寄寓自己的思想感情。

2.2懷古詠史詩歌。這類詩歌以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古

諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。如杜牧的《泊秦淮》，乂如辛棄疾的《永遇樂?京

口北固亭懷古》。

2.3托物言志詩歌。劉熙載在《藝概》中曾說過“詠物隱然只是詠懷，蓋個中

有我也”。這類詩歌詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手

法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩歌。

2.4羈旅行役詩。用詩歌的形式反映客居異鄉(xiāng)的艱難、漂泊無定的辛苦并引發(fā)

對親人的思念，對故鄉(xiāng)的思歸，對自我人生如寄處境的感慨等內(nèi)容的詩歌。張繼的

《楓橋夜泊》，溫庭筠的《商山早行》都是此類詩歌。

2.5閨怨詩歌。閑怨詩以女性心態(tài)為描寫對象，有濃重的感傷色調(diào)，細膜:的心

理描寫。從創(chuàng)作特色上說，閨怨詩從整體而言，都呈現(xiàn)出一種婉約纏綿幽怨感傷之

美，悠長含蓄，有無盡之味。如王昌齡的“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，

就屬于此類。

3熟悉詩歌的意象，了解詩歌的意境

中國古典詩歌強調(diào)意象和意境。意象就是出現(xiàn)在詩歌中的主觀感情的物象。在

詩歌賞析中，應該首先并及時抓住詩歌的意象，品讀其中的特征以及所寄予的思想

感情，從而體會詩詞當中的‘意境。詩歌具體的意象有很多，如花草類，景觀類,

樂器類等等。

古典詩歌是語言的藝術，常用含蓄，簡練的語言表達詩人內(nèi)心的情感?！把杂?/p>

盡而意無窮”的妙處就在這里。欣賞詩歌要充分而合理的發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，

深入詩人所描摹的意境。

4答題緊扣詩歌內(nèi)容解題

必須明了考查詩歌的幾個角度：語言分析、形象分析、評價寫作技巧、風格和

思想內(nèi)容。

4.1語言的考查。如問這首詩歌在語言上有何特色（風格）？或談談這首詩歌的

語言藝術。這些問題都是整首詩而言，因此可以記住?些常用的描摹術語，如：全

用白描，不加修飾，返璞歸真;用語清新、雅致，不落俗套;平淡質(zhì)樸（樸素自然），

凝練簡潔，絢麗多彩;雄偉奇特，慷慨悲壯;使用疊字疊詞疊句，生動形象，具有音

樂美、修辭美等等。委婉含蓄，清靜幽深;清新明快，如行云流水。通過結合具體

詩歌，能更深刻的了解。例：閱讀下面的詩，回答問題：

春怨金昌緒

打起黃鶯兒，莫教或上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是清新自然，口語化，“黃鶯兒”

是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！碧鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明

了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫

的思念之情）。

4.2形象分析考查。形象分析就是對客觀存在著的事物、景色、人物均能成為

具體可感的藝術形象進行賞析。并能將寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構

建的讓人產(chǎn)生想像的境界。包括景、情、境三個方面。如問這首詩塑造了一個什么

樣的藝術形象;此詩寫了哪些意象，構成了什么意境。例：閱讀下面一首詩，回答

問題。

江城子?密州出獵蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太

守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，乂何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

請回答“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?答：勾勒

出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達了作者希望帶兵征討西夏，為國立功的

心志。

4.3評價寫作技巧、風格和思想內(nèi)容。解答此類題型必須弄清詩歌的寫作手

法，首先，應該掌握修辭賞析法。常用的手法有：比喻、借代、擬人、對偶、夸

張、反復、設問、反問等。鑒賞詩歌時，通過分析一些修辭的運用，來領會詩人含

蓄的情感。其次，了解詩歌多種表現(xiàn)手法和表達方式。表達方式有記敘、描寫，抒

情、議論;表現(xiàn)手法有襯托、對比、用典、欲揚先抑、想象聯(lián)想、虛實結合、動靜

結合、遠近結合（有層次感）等。

總之，技巧的純熟來源于不斷的練習，思考和總結，從而逐步提高學生對詩歌

語言理解和綜合運用的能力。

古詩詞的鑒賞技巧方法「篇四」

一、抓文體知識

中國古代的詩詞博大精深。鑒賞古詩詞，如果沒有掌握一定的古詩詞文體知

識，就有可能盲目而被動。首先，老師要對中國古典詩歌的流變進行歸納梳理，讓

學生有清晰的思路。學生不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學思潮，還要按

照歷史順序理清詩歌發(fā)展脈絡。其次，還應該對詩詞的格律知識有比較清楚的了

解，比如押韻、對仗、詞牌、曲牌等等。比如，重慶高考卷詩歌鑒賞題就是宋代王

觀的詞《卜算子送鮑浩然之浙東》，有兩道題，第一題概括上下片內(nèi)容，第二道題

分析這首詞“新麗”特點的表現(xiàn)。針對這道題來說，如果對宋詞問題知識了解多一

些，一讀到這首詞，就能夠?qū)ζ溥M行一個大致分類。鑒賞起來就容易些。

二、抓詩歌內(nèi)容

從內(nèi)容來分，詩歌大致可以分為山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史

詩等等。讀到詩歌鑒賞題的詩詞，首先就可以對其大致進行一個詩歌內(nèi)容的界定。

這對于后面的具體鑒賞就界定了范圍。

下面就這五類詩歌的具體鑒賞的要點來談談：

1.山水田園詩

山水田園詩屬于寫景詩的范圍，這類詩歌，側重于歌詠自然景物中的山水田

園。在指導學生學習鑒賞的時候，要讓學生明白，這類詩歌有一個共同的主要特

點，那就是“一切景語皆情語”。抓住詩歌中描寫的景物，體會出其中蘊含的情。

對于鑒賞答題就很主要了。例如，20xx年全國高考卷古詩鑒賞就是王維的《新晴

野望》，這就是一首典型的田園詩。其中第二道題是尾聯(lián)描寫了?幅什么樣的圖

景？有什么好處？對于這道題，如果一開始讀的時候，就抓住了“原野”“明

田，，“碧峰”“白水，，這幾個景語，體會到了其中蘊含的情語?；卮鹌饋砭秃茼槙?/p>

了。

2.詠物詩

詠物詩的特點是托物言志。鑒賞這類詩歌，要注意把握詩人在描摹事物中所寄

托的情感因素。例如20xx年寧夏海南卷的詩歌鑒賞題，是劉一止的《小齋記

事》，就是一首詠物詩，借詠棋琴二物來寫志抒懷。第二道題是作者為什么要寫棋

琴二物？他借棋琴抒發(fā)什么情懷？答這道題，就要抓住“托物言志”這個特點。要

明白，寫棋琴二物，是言在此而意在彼。詩人是在借棋琴發(fā)表自己對個人遭遇的感

慨。對國事的'隱憂。

3.邊塞詩

盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放。代表詩人有高適、岑參。唐代邊塞詩多作于薊

北之行和入河西幕府期間，系據(jù)親臨邊塞的實際生活體驗寫成。除七言歌行外，多

采用長篇詠懷式的五言古詩，將個人的邊塞見聞、觀察思考和功名志向糅為一體，

蒼涼悲慨中帶有理智的冷靜，但基調(diào)慷慨昂揚。

宋代的邊塞詩，更多的表現(xiàn)報國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷。代表詩

人有范仲淹。邊塞詩歌的特點在于從不同角度展現(xiàn)時代風貌，鑒賞這類古詩，首先

把握住時代特點，然后推敲出作品中所蘊含的不同思想感情。

古詩詞的鑒賞技巧方法「篇五」

教學目標：

通過專題復習，點及學生中考古詩詞的答題技巧，提高學生詩詞鑒賞能力。

教學重點：

如何賞析占詩詞中詞語和句子及如何鑒賞詩詞語言和寫法。

教學課時：

（課前活動：詩詞接龍比賽）

明確中考方向

明確“詩詞鑒賞”在中考中作為新題型出現(xiàn)及考點。

1、理解詞義和句意。

2、劃分朗讀節(jié)奏。

3、欣賞詞語和句子。

4、理解詩詞的基本內(nèi)容和作者的情感。

5、體會詩詞的語言和寫法。

技巧指導

（一）、節(jié)奏劃分

例句：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！敝该麆澐?，交流劃分方法。課

件出示詩句練習。

明確技巧：

1、主謂分法。

2、上下句對應句提示。

原則：在遵循題目要求的基礎上盡量少分。

基本內(nèi)容、情感

【答題要點】

詩歌情感的賞析，在古詩欣賞題中也常常涉及。從作家的風格（豪放、婉約、

沉郁頓挫），探求在詩詞中所蘊含的作者情感，從而進行歸類。情感大致可以分為

以下四種：熱情奔放、沖郁憂思、昂揚激越、靜穆閑適，如果再具體一些，我們將

初中所學的詩歌進行歸類，大致又有以下常見的一些：離別之情、友情、愛情、熱

愛大自然、愛國、思鄉(xiāng)、關心民生等。

【題型示例】

請閱讀以下詩歌，試說說詩人在詩中抒發(fā)了什么情感？滁州西澗韋應物獨

憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

1、詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟？

2、請說說詩中蘊含了作者什么情感？

答1：春潮帶雨晚夾急，野渡無人舟自橫。

答2：本詩抒發(fā)了詩人靜穆閑適的的情感。

（-）名句賞析

【題目形式】

（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

（2））解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。

（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。

【題目解讀】名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方

面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說，也可側重一個方面。

【答題要點】

1、明確詩中具體景物形象；

2、展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。

3、概括詩人描繪景物的特點。

4、表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

【題型示例】

1、請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩

句含義。

答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千

帆竟發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事

物。

2、“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說

這兩個字為什么用得好。

答：這兩句展現(xiàn)了詩人超凡的藝術思維。塞外荒漠，無邊無際，以致烽火臺升

起的一股濃煙就格外地引人注目；九曲黃河，橫亙大漠，紅通通的落日掛在長河之

上顯得又大又圓。一“直”一“圓”，頗有意味：“直”字表現(xiàn)出孤煙的強勁、挺

拔、堅毅之美；落日本易引人傷感，一個“圓”字，卻又帶給人以親切溫暖而又蒼

茫的感覺。詩人以粗獷難健的線條勾勒出塞外獨特壯美的風光，畫面開闊，意境深

遠。難怪清人王國維曾稱贊其為“千古壯觀”的名句。

（二）語言賞析

【題目形式】

（1）談談這首詩的語言特色。

（2）分析這首詩的語言風格。

【題目解讀】

這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有

豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一些術語。

如：“簡練傳神”、“生動形象”、“一字傳神”、“對仗工穩(wěn)”、“語近情遙”

等等。

【答題要點】

1、從關鍵詞入手抓住動詞、色彩詞的含義及信用，去品味賞析。

2、體會詩歌的遣詞。從詩歌語言的準確性、形象性、生動性三方面來分析用

詞的精妙之處。

3、體會詩歌的意象和意境。仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象來抒寫情

懷。

【題目形式】

（1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好？為什么？

（2）從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？

（3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？

（4）某字在表情達意上的作用是什么？

【題目解讀】

古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處。問答時不

能就字論字，應放回句中，結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。

【答題要點】

1、肯定“好”或肯定哪一個更好。

2、解釋該字的'一股含義和在句中的意思。

3、展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。

4、說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

【題型示例】

唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸

失”，你覺得哪個字更好，為什么？

示例（一）答：“闊”字更好。

原因：

（1）“闊”是空闊、開闊之意；

（2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠

無際，兩岸顯得格外寬闊；

（3）“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。

（4）“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調(diào)似也更為響亮。

示例（二）答：“失”字更好。

原因：

（1）“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無

際，兩岸都看不見了蹤影；

（2）“失”字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的

主觀視覺形象。

寫法賞析

從修辭的角度品析。例句賞析：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”一句

采用擬人的修辭，從鶯鶯燕燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過

來的春意生動地描繪了出來。

從詩詞的表現(xiàn)手法賞析。（直抒胸臆、托物言志、以小見大、襯托、烘托、渲

染、懷古諷今、借古諷今、起興、情景交融、借景抒情等。）例句賞析：“落紅不

是無情物，化作春泥更抵花?！币痪渫形镅灾?，從字面看,花不是無情之物,落在

泥土里成了綠肥，還可以哺育花。作者以花自喻，意謂自己雖然處境艱難，但忠貞

報國之心始終不變；自信其高尚志節(jié)更能感召年青一代。

古詩詞的鑒賞技巧方法「篇六」

1設問方法：某某（名人）在某某著作中評論這首詩（詞）時說道，。請

結合這首詩（詞）所表達的情感內(nèi)容，談談你的理解。

2設問變式：（1）詩的前兩句，有的版本作“什么”，與本詩相比，你更喜

歡哪一種？請簡要說明理由。（2）這首詩歌中的某句，有的版本寫做“什么”，

你認為哪一句更妙？為什么？

3解答提示詩論評析就是結合詩論具體評析作品，一般是古代名家或近代名家

就對某首古人評論的詩發(fā)表意見，表示看法或贊，或批，或分析指瑕等。它在題型

設計上多采用古評今釋方式（即就后人對某首古人評論的詩發(fā)表意見，表示看法）

來命題。做題時先要初步了解詩論評析句本身的含義，這樣才便于對癥答題。當

然，詩論涵義許多時候只須明白其基本大意，答題時不需在題中答出來。

4答題模式：（1）明確涵義。但）表明觀點。（3）闡述理由。

5答題示例：（20xx年高考山東卷）閱讀下面這首詩，回答問題。

曉上空泠峽

王鎧運

獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。

狄葆賢《平等閣詩注》認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢千言表”.請結

合這首詩所表達的情感內(nèi)容，談談你的理解。

答案：該詩充分展現(xiàn)了一種傲岸氣度。我贊同狄葆賢《平等閣詩話》評論該詩

的觀點。本詩前兩句描寫拂曉時獵獵的‘風聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫

情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風浪發(fā)愁為

何事，其實這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心

態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險都無所畏懼

的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。

上面就常見的十種古詩詞鑒賞題型，分別作了提示，反復強調(diào)的是要求“問什

么，答什么"，不要漏第一些要點，盡量做到答題到位、規(guī)范、不丟分。我們復習

備考時可以有針對性地選擇一些詩歌鑒賞題，先按題型分類，然后按要點作答。當

然，答題有法，答無定法。具體鑒賞、作答時也不能硬套，仍要注意靈活性、準確

性。

古詩詞的鑒賞技巧方法「篇七」

初中語文古詩詞常用鑒賞術語

1、表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情。

2、作用：深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長等。

3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反復

等。

4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、烘托、欲揚

先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興等。

古詩詞的鑒賞技巧方法「篇八」

1.提問格式：

⑴這首詩塑造了什么樣的形象？

⑵試說說這首詩中的形象特點？

⑶通過詩中的