關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板（32篇）

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇1

木工工藝授課計(jì)劃

課程名稱：木工工藝課程總學(xué)時(shí)：32課時(shí)

班級(jí)：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院09工業(yè)設(shè)計(jì)（1）（2）班教師：馬道

順

一.課程的教學(xué)目的和任務(wù)

通過學(xué)習(xí)本課程使學(xué)生掌握與本專業(yè)木工工藝的加工成型方

法、材料的正確選用等方面的基本知識(shí)，使學(xué)生對(duì)目前常用材料

以及使用前景良好的新材料的特點(diǎn)、性能和應(yīng)用場合有較好的了

解，使學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能比較正確地利用學(xué)到

的知識(shí)，使自己的設(shè)計(jì)思想能以比較務(wù)實(shí)的、可行的、簡單的方

法和較低的成本付諸實(shí)踐。

任務(wù)：通過所學(xué)的木工工藝方面的理論進(jìn)行實(shí)踐，并且用木

材制作出符合工業(yè)產(chǎn)品要求的木工產(chǎn)品。

二.課程的基本內(nèi)容和要求

1.首先介紹木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等方

面的基本知識(shí)，使她們對(duì)木工工藝有更深層次的認(rèn)識(shí)。

要求：學(xué)生對(duì)木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等

方面必須掌握，這樣在以后的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中就不會(huì)犯材料方面的

錯(cuò)誤。

2.介紹木工工藝的加工工具的使用，因?yàn)槟竟すに囉泻枚?/p>

加工工具，每種工具都有自己的使用工具，有的也具有一定的危

險(xiǎn)性，如果處理不當(dāng)會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。

要求：學(xué)生必須對(duì)各種工具的使用方法有所了解，這樣在制

作產(chǎn)品時(shí)就不會(huì)因工具的使用而造成不必要的麻煩。

3.最后的內(nèi)容就是實(shí)踐，結(jié)合所學(xué)的木工工藝的理論進(jìn)行

實(shí)際的產(chǎn)品制作。

要求：學(xué)生所做的產(chǎn)品必須符合木工工藝的加工流程。

三.各單元的安排與要求

本課程共四周(64)學(xué)時(shí)共分為四個(gè)教學(xué)單元具體如下：

第一周：介紹木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等

方面的基本知識(shí)，再就是介紹工具的使用，使他們對(duì)木工工藝有

更深層次的認(rèn)識(shí)。

要求：能夠使學(xué)生對(duì)木工工藝的有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)并且木工

工藝的加工方法一個(gè)大概的了解。

第二周：結(jié)合所學(xué)的木工工藝的理論進(jìn)行實(shí)際的產(chǎn)品模型制

作。要求：學(xué)生所做的產(chǎn)品必須符合木工工藝的加工流程。第

三周：最后根據(jù)學(xué)生所做的作業(yè)進(jìn)行講解。

要求：讓學(xué)生對(duì)自己所做的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，通過最后

總結(jié)加深對(duì)木工工藝的深刻理解和認(rèn)識(shí)。

四.教材

1、《歐洲工業(yè)設(shè)計(jì)五大材料頂尖創(chuàng)意》，（英）克里斯?萊夫

特瑞著，上海人民美術(shù)出版社，20_

2、《設(shè)計(jì)工程學(xué)基礎(chǔ)》，江建民等，中國輕工業(yè)出版社

五：教學(xué)方法

用多媒體教學(xué)，然后用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行理論實(shí)踐，這樣學(xué)習(xí)效果

會(huì)更好。六,考試形式以及評(píng)分要求

本課程的成績主要由學(xué)生的平時(shí)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及學(xué)習(xí)態(tài)

度構(gòu)成。具體如下：

作業(yè)70%+實(shí)驗(yàn)報(bào)告書+10%的學(xué)習(xí)態(tài)度具體評(píng)分要求如下：

（90-95）學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)有一定的設(shè)計(jì)思維和很好的

表現(xiàn)效果，如細(xì)

節(jié)表現(xiàn)到位，材質(zhì)到位和體感強(qiáng)烈等。

（80-89）學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)有很好的表現(xiàn)效果，材質(zhì)和

光感都很強(qiáng)烈，但設(shè)計(jì)思維和細(xì)節(jié)表現(xiàn)不夠。

（70-79）學(xué)習(xí)態(tài)度良好，但設(shè)計(jì)效果一般，對(duì)于細(xì)節(jié)的表

現(xiàn)不是十分到位。（60分以上）學(xué)習(xí)態(tài)度一般，制作的效果圖

沒有應(yīng)有的質(zhì)感和光感，細(xì)節(jié)表現(xiàn)不夠。

（不及格）學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能完成作業(yè)或不交作業(yè)。

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇2

1.培訓(xùn)計(jì)劃構(gòu)成

（1）新員工培訓(xùn)模塊--新員工在入職前，必須接受的入職

指引培訓(xùn)（涉及公司及部門介紹、企業(yè)文化、制度培訓(xùn)以及入司

安全培訓(xùn)）；同時(shí)，陸續(xù)在實(shí)習(xí)、實(shí)踐中穿插針對(duì)新員工的針對(duì)

性地業(yè)務(wù)知識(shí)與技能培訓(xùn)。

（2）崗位技能模塊―-不同的崗位和部門的員工需了解各自

崗位工作的內(nèi)容、工作重點(diǎn)及要

求，因此需接受不同的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，從而不斷提升崗位專

業(yè)技能。各業(yè)務(wù)部門、綜合行政、信息管理部門需要制訂各自崗

位所需的不同培訓(xùn)課件用于本部門新老員工的培訓(xùn)和提升；

（3）管理能技能模塊一基于中心現(xiàn)實(shí)及未來發(fā)展需要的各

類人才（儲(chǔ)備干部）的培訓(xùn)，以各類業(yè)務(wù)流程、崗位技能提升為

主，從而進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變、管理技能的培訓(xùn)，同時(shí)針對(duì)高級(jí)、中

層、基層不同層別的管理者提供的不同層別的'管理技能培訓(xùn)，

提高管理者的管理素質(zhì)；

（4）企業(yè)文化及制度流程模塊--為了推行新的制度政策或

公司企業(yè)文化、管理體系改革而實(shí)行的培訓(xùn)，及員工的素質(zhì)培

訓(xùn)；

(5)安全培訓(xùn)模塊-----針對(duì)中心各層不同崗位的安全培

訓(xùn)，以及特定安全針對(duì)性的安全知識(shí)常識(shí)的培訓(xùn)

2.新員工培訓(xùn)模塊

(1)《新員工入職培訓(xùn)-公司篇》一公司中心介紹、企業(yè)文

化、組織結(jié)構(gòu)、人員介紹等；

(2)《新員工入職培訓(xùn)-物流篇》一公司產(chǎn)品、物流運(yùn)作模

式、倉庫介紹、物流常識(shí)等；

(3)《新員工入職培訓(xùn)-安全篇》一安全理解、物流安全的

認(rèn)識(shí)及重要性、權(quán)力與義務(wù)等；

3.崗位技能模塊

(1)《倉庫管理培訓(xùn)-工作流程篇》一倉庫管理的基本流程

介紹及操作實(shí)務(wù)；

(2)《倉庫管理培訓(xùn)-現(xiàn)場管理篇》一倉庫現(xiàn)場管理的規(guī)范

與5s現(xiàn)場管理介紹；

(3)《倉庫管理培訓(xùn)I-倉庫管理篇》一倉庫管理員日常工作

內(nèi)容、重點(diǎn)、工作要求的培訓(xùn)；

(4)《倉庫管理培訓(xùn)-發(fā)運(yùn)調(diào)度篇》一倉庫調(diào)度發(fā)運(yùn)的工作

內(nèi)容、重點(diǎn)、現(xiàn)場監(jiān)督的培訓(xùn)；

(5)《倉庫管理培訓(xùn)-系統(tǒng)管理篇》一倉庫統(tǒng)計(jì)賬務(wù)人員日

常工作內(nèi)容、重點(diǎn)及工作要求；

(6)《倉庫管理培訓(xùn)I-安全管理篇》一倉庫安全管理的重點(diǎn)

及防范措施，日常安全工作內(nèi)容；

(7)《信息管理培訓(xùn)-ERP系統(tǒng)篇》一ERP操作系統(tǒng)的介紹、

操作要求及日常問題解決；

(8)《信息管理培訓(xùn)I-統(tǒng)計(jì)工作篇》一庫區(qū)日常統(tǒng)計(jì)工作要

求、單證、盤點(diǎn)等實(shí)務(wù)介紹；

(9)《綜合管理培訓(xùn)-辦公行政篇》一日常辦公行政管理工

作內(nèi)容、工作要求；

(10)《綜合管理培訓(xùn)-人事管理篇》一人事制度的簡介、人

事關(guān)系辦理等人事工作的流程；

4.管理技能模塊

(1)《如何成為合格的基層主管》一合格的基層主管的素

質(zhì)、基本要求；

(2)《時(shí)間管理與計(jì)劃管理》一如何成為高效的管理者，

如何做好計(jì)劃工作；

(3)《執(zhí)行力培訓(xùn)》-提高中高層管理人員的管理技能，

提升管理執(zhí)行力度；

(4)《團(tuán)隊(duì)管理》一團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神的重要作用，如何

凝聚力？

5.企業(yè)文化及制度流程模塊

（1）《企業(yè)文化建設(shè)》一公司企業(yè)文化的剖析及中心工作要

求的強(qiáng)調(diào)；

（2）《悅達(dá)供應(yīng)鏈發(fā)展史》一悅達(dá)供應(yīng)鏈發(fā)展史及未來藍(lán)圖

規(guī)劃；

（3）《物流中心員工手冊(cè)》一公司政策及物流中心相關(guān)人

事、福利制度、薪酬體系介紹；

6.安全培訓(xùn)模塊

（1）安全培訓(xùn)一求生自救篇

（2）安全培訓(xùn)一用電安全篇

（3）安全培訓(xùn)--高溫防暑篇

（4）安全培訓(xùn)一辦公室安全

（5）防御性安全駕駛培訓(xùn)

（6）叉車作業(yè)人員培訓(xùn)

（7）基層倉庫員工安全培訓(xùn)

（8）裝卸工人安全培訓(xùn)

（9）中心管理人員安全培訓(xùn)

附：所有新員工培訓(xùn)結(jié)束，必須由所處部門班長，辦公室領(lǐng)

導(dǎo)一起對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，并進(jìn)行技能測試及評(píng)估。通過測試

及評(píng)估的給予錄用；未給予錄用的需給予對(duì)方拒絕原因。

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇3

20_年度集團(tuán)培訓(xùn)部計(jì)劃開展的重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目有8個(gè)，包

括：新員工入職培訓(xùn)、在職員工季度主題特訓(xùn)、培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)

目（包括：內(nèi)部講師隊(duì)伍、課程體系、外部供應(yīng)商、在線學(xué)習(xí)平

臺(tái)、培訓(xùn)制度建設(shè)），預(yù)計(jì)開班18期。覆蓋集團(tuán)中高層員工、內(nèi)

部講師及總部新入職員工，并在培訓(xùn)“資源建設(shè)”與“管理創(chuàng)

新”方面以項(xiàng)目機(jī)制開展系統(tǒng)創(chuàng)新與實(shí)踐工作。

一、20_年度培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目具體計(jì)劃

20_年度集團(tuán)培訓(xùn)部，將集團(tuán)培訓(xùn)體系建設(shè)的五個(gè)項(xiàng)目作為

貫穿全年的培訓(xùn)核心工作進(jìn)行開展，每月進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)工作的推

進(jìn)，并加強(qiáng)對(duì)于各集團(tuán)（公司）項(xiàng)目進(jìn)展的追蹤和督導(dǎo)。關(guān)于項(xiàng)

目具體計(jì)劃、責(zé)任人和建設(shè)目標(biāo)詳見圖5：

二、20_年度內(nèi)部講師TTT培訓(xùn)計(jì)劃

為培養(yǎng)專業(yè)的內(nèi)部講師隊(duì)伍，提升內(nèi)部培訓(xùn)力量，形成集團(tuán)

知識(shí)沉淀和卓達(dá)文化的傳承。20_年度集團(tuán)培訓(xùn)部將大力開展內(nèi)

部講師隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)，加強(qiáng)講師的認(rèn)證、激勵(lì)和授課管理等

體系的建設(shè)跟進(jìn)。20_年全年計(jì)劃舉行四期，累計(jì)培訓(xùn)90

課時(shí)，責(zé)任人：金安。具體計(jì)劃安排及培訓(xùn)課時(shí)詳見圖6：

三、20_年度在職員工培訓(xùn)計(jì)劃

20__年度集團(tuán)培訓(xùn)部將聚焦，中高層在職員工領(lǐng)導(dǎo)力和崗位

勝任能力提升培訓(xùn)，同時(shí)，關(guān)注集團(tuán)重要戰(zhàn)略業(yè)務(wù)板塊：新材集

團(tuán)、建工集團(tuán)、成本管理及項(xiàng)目工程產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技能在職培訓(xùn)。

針對(duì)中高層在職員工培訓(xùn)集團(tuán)培訓(xùn)部將在全集團(tuán)開展四期季度主

題培訓(xùn)，對(duì)于戰(zhàn)略業(yè)務(wù)板塊的專業(yè)技能培訓(xùn)將加強(qiáng)培訓(xùn)支持和指

導(dǎo)，培訓(xùn)的開展整合外部培訓(xùn)資源在二級(jí)培訓(xùn)單位進(jìn)行開展。關(guān)

于中高層在職員工培訓(xùn)計(jì)劃舉辦四期100課時(shí)，責(zé)任人：金安、

劉麗明及各集團(tuán)（公司）培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，具體培訓(xùn)計(jì)劃詳見圖7：

四、20__年度外派學(xué)習(xí)（考察）及員工職業(yè)技能鑒定計(jì)劃

1、根據(jù)集團(tuán)三產(chǎn)聯(lián)動(dòng)的戰(zhàn)略推進(jìn)，為更好的引進(jìn)創(chuàng)新知識(shí)

和探索開拓未知產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，20_年度加強(qiáng)組織集團(tuán)相關(guān)系統(tǒng)人員

參加外派學(xué)習(xí)（考察）。更好地為集團(tuán)新的戰(zhàn)略領(lǐng)域提供智力支

持和經(jīng)驗(yàn)獲取。

2、20_年度逐步在全集團(tuán)推動(dòng)員工職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)，

根據(jù)各崗位的崗位職責(zé)和勝任能力要求，開展員工的職業(yè)技能鑒

定培訓(xùn)。培訓(xùn)鑒定重點(diǎn)部門包括：新材、建工、工程項(xiàng)目、物業(yè)

和銷售部門，在提升員工崗位技能的同時(shí)推動(dòng)員工的職業(yè)發(fā)展。

3、為提升組織學(xué)習(xí)力，打造良好的組織學(xué)習(xí)氛圍。20_年

度在做好各項(xiàng)專項(xiàng)培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)員工的自主性學(xué)習(xí)的監(jiān)督和

引導(dǎo)，深化部門內(nèi)部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的開展。對(duì)于集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)

略、各項(xiàng)制度及總裁的會(huì)議報(bào)告和指示要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，從而，建立

每一位員工的戰(zhàn)略思維，共同推動(dòng)集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。

五、20_年度新員工入職培訓(xùn)計(jì)劃

20—年度集團(tuán)將繼續(xù)按照標(biāo)準(zhǔn)化入職培訓(xùn)流程開展新員工培

訓(xùn)，同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)于各集團(tuán)(公司)的新員工入職培訓(xùn)的管理督

導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，20_年度，集團(tuán)培訓(xùn)部將計(jì)劃舉辦六期入職培

訓(xùn)，累計(jì)84課時(shí)，責(zé)任人：金安、劉麗明。

具體的培訓(xùn)計(jì)劃詳見圖8：

六、培訓(xùn)效果評(píng)估管理

按照務(wù)實(shí)有效的培訓(xùn)原則，為切實(shí)提高各種培訓(xùn)效果，對(duì)于

公司的各種培訓(xùn)全面推行培訓(xùn)效果評(píng)估管理。按照目前培訓(xùn)實(shí)踐

中通用的柯氏四級(jí)評(píng)估法(4R),從反饋評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)估、

行為評(píng)估、成果評(píng)估四個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)的效果評(píng)估。對(duì)于集團(tuán)所

有組織的培訓(xùn)必須要求一級(jí)評(píng)估和二級(jí)評(píng)估的落實(shí)，通過培訓(xùn)反

饋問卷和培訓(xùn)測評(píng)的方式進(jìn)行。對(duì)于專業(yè)類和與崗位技能相關(guān)的

部門培訓(xùn)要求課程設(shè)計(jì)上將課程內(nèi)容進(jìn)行工具化，以此，推動(dòng)訓(xùn)

后的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化和落地達(dá)到三級(jí)評(píng)估，對(duì)于四級(jí)評(píng)估積極進(jìn)行

探索和完善。

七、20_年度培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算

根據(jù)20_年度集團(tuán)培訓(xùn)計(jì)劃，將開展新員工入職培訓(xùn)、中

高層在職培訓(xùn)、內(nèi)部講師培訓(xùn)、集團(tuán)戰(zhàn)略部門專業(yè)培訓(xùn)、培訓(xùn)體

系建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)和ELN在線培訓(xùn)服務(wù)費(fèi)。培訓(xùn)費(fèi)用包含：會(huì)議費(fèi)

用、物料費(fèi)用、講師課時(shí)費(fèi)用等。

合計(jì)年度費(fèi)用預(yù)算：631000元（大寫：陸拾叁萬壹仟元

整）。詳見下表：

八、特別說明

（一）關(guān)于20_年度培訓(xùn)具體工作計(jì)劃安排，屆時(shí)有可能

會(huì)根據(jù)集團(tuán)實(shí)際情予以適當(dāng)調(diào)整。每月詳細(xì)授課安排與方案會(huì)在

每月課程培訓(xùn)前1周予以提報(bào)確定并公布。

（二）各集團(tuán)（公司）二級(jí)培訓(xùn)，將根據(jù)各單位上報(bào)的年度

培訓(xùn)計(jì)劃自行組織和實(shí)施，集團(tuán)培訓(xùn)部會(huì)加強(qiáng)各單位培訓(xùn)工作的

督導(dǎo)管理和指導(dǎo)支持。

（三）在做好集團(tuán)一、二級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的同時(shí)，逐步強(qiáng)化

三級(jí)培訓(xùn)的深入開展，強(qiáng)化部門級(jí)培訓(xùn)和員工日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的組

織開展。

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇4

一、總目

第一條本計(jì)劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工

培訓(xùn)。

第二條本公司為儲(chǔ)備人才的長期培訓(xùn)或短期培訓(xùn)，均需依

本章所列之條例進(jìn)行。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

第三條本節(jié)所列培訓(xùn)目標(biāo)，是為了人事部門進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)提

供一定的參考。

第四條凡計(jì)劃培訓(xùn)時(shí)，首先確定這一培訓(xùn)是新進(jìn)員工培訓(xùn)

或在職培訓(xùn)。

第五條訂立目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意如下事項(xiàng)：

1.是否希望改進(jìn)在職人員的工作效率？

2.是否希望通過培訓(xùn)改進(jìn)員工工作表現(xiàn)？

3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動(dòng)工作做準(zhǔn)備？

4.是否需要通過培訓(xùn)使員工有資格晉升？

5.是否是為減少意外，加強(qiáng)安全的工作習(xí)慣？

6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費(fèi)的習(xí)

慣？

7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產(chǎn)技術(shù)上的

瓶頸現(xiàn)象？

8.是否是培訓(xùn)新進(jìn)員工以適應(yīng)其工作？

9.是否需要教導(dǎo)新員工了解全部生產(chǎn)過程？

10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導(dǎo)能力，以便在工廠擴(kuò)充時(shí)，

指導(dǎo)新進(jìn)員工？

三、學(xué)習(xí)方針

第六條確定培訓(xùn)目標(biāo)后，需確定學(xué)習(xí)的,主題，下列各項(xiàng),

可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務(wù)、責(zé)任與學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.是否可以用工作分析來配合培訓(xùn)？

2.是否有品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)以供培訓(xùn)者學(xué)習(xí)之用？

3.是否有某些技術(shù)或工作方法必須予以指導(dǎo)？

4.是否在安全操作方面需予以指導(dǎo)？

5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費(fèi)？

6.是否需要教導(dǎo)材料處理的方法？

7.是否決定在學(xué)習(xí)時(shí)采用最佳機(jī)器設(shè)備操作方法？

8.是否需要訂立員工工作標(biāo)準(zhǔn)？

9.是否期望改進(jìn)或改變工作態(tài)度？

10.是否需對(duì)業(yè)務(wù)員說明產(chǎn)品及業(yè)務(wù)，以增進(jìn)其工作成效?

1L是否包括工具的使用方法及放置位置在內(nèi)的訓(xùn)練項(xiàng)目？

12.是否需教導(dǎo)業(yè)務(wù)員本身工作以外的業(yè)務(wù)？

四、培訓(xùn)形式

第七條教育培訓(xùn)還需考慮培訓(xùn)形式，有了正確的培訓(xùn)形

式，方可達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。

第八條下列各條可提供一些參考：

1.是否是不脫產(chǎn)培訓(xùn)？

2.是否需要一個(gè)教室和一個(gè)專職教師？

3.是否采用實(shí)地工作培訓(xùn)和教室授課相結(jié)合的方式？

4.是否采用實(shí)地工作培訓(xùn)和函授課程以達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)？

五、教學(xué)方祛

第九條本公司業(yè)務(wù)員的教育培訓(xùn)的教學(xué)可采用授課或示范

方法。

第十條凡決定用授課方法時(shí)，須注意以下兩點(diǎn)：

L授課是傳授知識(shí)的最好方法。

2.示范是教導(dǎo)技能的最好方法°

第十一條計(jì)劃教學(xué)時(shí)，須注意下列各點(diǎn)：

1.教學(xué)主題是否只需一次特別講課或需一系列講課？

2.教學(xué)之后是否需要討論？

3.教學(xué)主題是否需要示范？

4?操作上問題能否在教室中解說明白？

5.能否在工作中直接進(jìn)行指導(dǎo)？

六、培訓(xùn)視聽教具

第十二條視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓(xùn)者了解

把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

第十三條采用視聽教具應(yīng)注意下列各點(diǎn)：

1.是否需要二本教導(dǎo)手冊(cè)？

2.是否在培訓(xùn)時(shí)，發(fā)給一份計(jì)劃大綱？

3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材？

4.如果培訓(xùn)需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資

料？

5.是否能利用機(jī)器設(shè)備或產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學(xué)

之用？

6.是否能利用機(jī)器設(shè)備的模型來做教學(xué)示范？

七、培訓(xùn)設(shè)備

第十四條凡決定培訓(xùn)設(shè)備時(shí)，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容及形式選

用。

第十五條施教地點(diǎn)的確定在確定培訓(xùn)設(shè)備時(shí)應(yīng)同時(shí)完成。

第十六條確定培訓(xùn)設(shè)備時(shí)亦應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.培訓(xùn)如果不能在工作場地進(jìn)行時(shí)，是否有適當(dāng)?shù)臅?huì)議室或

餐廳可以利用？

2.培訓(xùn)是否可以在鄰近之學(xué)校、餐館等地舉行？

3,培訓(xùn)需用的教學(xué)設(shè)備是否充足？

4是否要讓受訓(xùn)者自帶一些用具及設(shè)備，以降低培訓(xùn)成本？

八、培訓(xùn)時(shí)間

第十七條教育培訓(xùn)時(shí)間的長短，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)業(yè)務(wù)需要而決

定，并依學(xué)習(xí)資料、師資力量及學(xué)員素質(zhì)而定。

第十八條確定培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.是否必須在上班時(shí)間實(shí)施培訓(xùn)？

2.應(yīng)確定每次講習(xí)時(shí)間長短和每周舉行次數(shù)？

九、教師的教定

第十九條必須聘請(qǐng)一位以上的專家來執(zhí)教。

第二十條師資優(yōu)劣是決定培訓(xùn)工作成敗的重要因素，所以

師資必須是相應(yīng)培訓(xùn)科目的專家或經(jīng)驗(yàn)者。

第二十一條聘用教師必須注意下列幾點(diǎn)：

1.受訓(xùn)者所屬的領(lǐng)導(dǎo)是否有足夠的時(shí)間和能力來施行教學(xué)？

2.是否可以由精良的技術(shù)工人來擔(dān)當(dāng)教學(xué)？

十、受訓(xùn)人員的選擇

第二十二條凡選擇受訓(xùn)人員除了基于培訓(xùn)目標(biāo)外，其他如

受訓(xùn)人員之性向、體態(tài)、工作經(jīng)驗(yàn)、杰度都應(yīng)加以考慮。

第二十三條選擇受訓(xùn)人員時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)新進(jìn)員工是否需施以培訓(xùn)？

2?新進(jìn)員工的培訓(xùn)是否可作為雇用的先決條件？

3.是否希望受訓(xùn)者曾有一些工作經(jīng)驗(yàn)？

4.員工在換崗或晉升時(shí)是否必須施以培訓(xùn)？

5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設(shè)之培訓(xùn)來協(xié)助他們

繼續(xù)在原單位服務(wù)？

6.是否允許員工自動(dòng)參加培訓(xùn)？

十一、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

第二十四條凡在培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施前，應(yīng)計(jì)算全部費(fèi)用編列預(yù)

算，以便有充足的培訓(xùn)費(fèi)用，以利計(jì)劃之推行和依照編列之預(yù)算

來檢驗(yàn)培訓(xùn)之成果。

第二十五條培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.是否在培訓(xùn)場地、器械、材料上需花費(fèi)費(fèi)用？

2.受訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)工資是否計(jì)在培訓(xùn)費(fèi)用之內(nèi)？

3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓(xùn)費(fèi)用之內(nèi)？

4.籌備培訓(xùn)計(jì)劃階段之費(fèi)用是否計(jì)算在培訓(xùn)費(fèi)用之內(nèi)？

5.由于培訓(xùn)而造成次品及誤工費(fèi)，是否應(yīng)計(jì)算在培訓(xùn)費(fèi)用

中？

十二、培訓(xùn)計(jì)劃的核驗(yàn)

第二十六條培訓(xùn)之成果，必須核驗(yàn)是否達(dá)到原定目標(biāo)。

第二十七條核驗(yàn)培訓(xùn)計(jì)劃必須注意以下幾點(diǎn)：

1.培訓(xùn)成果是否達(dá)到原定目標(biāo)？

2.是否有標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)時(shí)間，以供核驗(yàn)受訓(xùn)者之學(xué)習(xí)進(jìn)度？

3.能否備有學(xué)員在受訓(xùn)前、期間及受訓(xùn)工作能力之記錄？

4.學(xué)員進(jìn)步情形是否需要做成記錄？

5.是否需對(duì)受訓(xùn)者所獲知識(shí)與技能施以測定？

6,是否應(yīng)由受訓(xùn)者的直接主管對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行長時(shí)期的定期性

觀察，判定其培訓(xùn)成效，并將結(jié)果反饋給培訓(xùn)部門？

十三、公布培訓(xùn)計(jì)劃

第二十八條培訓(xùn)計(jì)劃完成后，須公開發(fā)布以便引發(fā)員工的

進(jìn)取意識(shí)。

第二十九條計(jì)劃公布時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.如果計(jì)劃需向員工公布，是否準(zhǔn)備在培訓(xùn)開始前或者是施

行時(shí)宣布？

2.培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、方法是否形成制度性文件下發(fā)？

3.培訓(xùn)結(jié)束后是否發(fā)給結(jié)業(yè)證書？

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇5

為積極響應(yīng)國家關(guān)于解決大學(xué)生就業(yè)政策，—大學(xué)在全國開

展以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)大學(xué)生培訓(xùn)工程。針對(duì)農(nóng)牧類高等院校，大中

專院校、職業(yè)院校在校生及即將畢業(yè)的大學(xué)生，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

班，為企業(yè)輸送具備創(chuàng)業(yè)精神和專業(yè)技能的實(shí)用型人才，為解決

學(xué)生就業(yè)尋找新的突破口。計(jì)劃—年在全國農(nóng)業(yè)高校培養(yǎng)一名優(yōu)

秀學(xué)員。

_大學(xué)—學(xué)院和—大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院、動(dòng)物科學(xué)院就開展大學(xué)

生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)達(dá)成合作共識(shí)，計(jì)劃于—年一月12號(hào)?—月14號(hào)共同

開展培訓(xùn)。

一、合作單位

中國農(nóng)民大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)學(xué)院

二、培訓(xùn)對(duì)象

畢業(yè)生（30-50人）

三、報(bào)名條件

1、有熱愛農(nóng)業(yè)、獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)、投身科教興農(nóng)的決心；

2、畜牧類、獸醫(yī)類、農(nóng)學(xué)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生

3、成績優(yōu)良，品德高尚、遵守紀(jì)律；

4、身體健康，無抽煙、酗酒等不良生活習(xí)慣；

5、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，能夠無條件服從學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的‘安排。

采取學(xué)生自愿報(bào)名方式，每位學(xué)員準(zhǔn)備一寸免冠照片，在指

定地點(diǎn)領(lǐng)取報(bào)名表，認(rèn)真填寫個(gè)人真實(shí)信息，經(jīng)審核通過可參加

特訓(xùn)營。

四、培訓(xùn)組織

由合作學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)宣傳、組織學(xué)員。

中國農(nóng)民大學(xué)實(shí)施培訓(xùn)，每班結(jié)業(yè)后，匯編培訓(xùn)資料，并報(bào)

送相關(guān)部門。

五、培訓(xùn)費(fèi)用

1、免收學(xué)員培訓(xùn)費(fèi)

2、學(xué)生所在院校負(fù)擔(dān)場地、教學(xué)設(shè)備、資料等費(fèi)用；

3、中國農(nóng)民大學(xué)負(fù)擔(dān)師資和培訓(xùn)相關(guān)器械費(fèi)用。

六、培訓(xùn)具體事項(xiàng)：

地點(diǎn)

時(shí)間

培訓(xùn)方式：

集中3天進(jìn)行軍事化培訓(xùn)。

培訓(xùn)課程：

核心課程+案例分析+互動(dòng)討論+激情拓展+參觀考察（詳見附

件1）

其它未盡事宜或在培訓(xùn)當(dāng)中發(fā)生的臨時(shí)變動(dòng)，由雙方協(xié)商解

決。

主辦院校：

承辦院校：

中國農(nóng)民大學(xué)

聯(lián)合創(chuàng)業(yè)學(xué)院

負(fù)責(zé)人簽字：

日期：

負(fù)責(zé)人簽字：

日期：

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇6

為了全面貫徹落實(shí)市教育局"實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量

工作會(huì)議”精神，進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更好完成

教師培訓(xùn)工作，特制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

一、培訓(xùn)目的

通過培訓(xùn)，使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導(dǎo)和考試

的教學(xué)技能，并熟練運(yùn)用這些技能進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)

量的大面積提高，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全員培訓(xùn)

根據(jù)我校教師隊(duì)伍狀況和教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，進(jìn)行有計(jì)劃、

有目的、有針對(duì)性對(duì)全體教師開展教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.培訓(xùn)教師熟練掌握教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)理解和運(yùn)

用教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。

培訓(xùn)教師理解和駕馭教材的能力；培訓(xùn)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際和

基礎(chǔ)知識(shí)等，構(gòu)建新的課堂教學(xué)程序和選用教學(xué)方法的能力，確

定教學(xué)目標(biāo)的能力。

2,培訓(xùn)教師的上課技能

培訓(xùn)教師課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能；培訓(xùn)教師展示教學(xué)目標(biāo)，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力；培訓(xùn)教師講授知識(shí)，運(yùn)

用啟發(fā)式教學(xué)方法的能力、訓(xùn)練教師運(yùn)用引導(dǎo)、設(shè)疑、提問、演

示、歸納、總結(jié)等方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.教師批改技能

4.教師的輔導(dǎo)技能

訓(xùn)練教師學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的輔導(dǎo)辦法面對(duì)差異不同的學(xué)生。

5.教師的考試技能

培訓(xùn)教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、

考試內(nèi)容分析的能力。

6.《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》一書。

四、培訓(xùn)方法

集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)講座，教師自學(xué)自練，專題研討等

方式。

五、培訓(xùn)時(shí)間

—年月一一一月：培訓(xùn)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)；

—年月一一一月：培訓(xùn)教師基本技能；

_年月一一月：培訓(xùn)新課改革與教師角色轉(zhuǎn)變；

—年月一一月：培訓(xùn)新課改革教師角色轉(zhuǎn)變；

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇7

一、培訓(xùn)目的：

1、讓新員工了解公司背景概況、規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)，幫

助新員工盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。

2、為新員工灌輸企業(yè)文化、發(fā)展理念，使新員工的價(jià)值觀

與企業(yè)的,核心理念達(dá)成統(tǒng)一，同時(shí)明確員工責(zé)任和義務(wù)，幫助

新員工樹立正確的職業(yè)發(fā)展方向。

3、讓新員工熟悉新崗位職責(zé)、工作流程，與工作相關(guān)的知

識(shí)以及服務(wù)行業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。從而幫助員工更快地勝任本

職工作，發(fā)揮自身才能，提高工作績效。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

公司新進(jìn)20名員工

三、培訓(xùn)時(shí)間：

1、具體時(shí)間：20—年—月—日——20_年—月—日（時(shí)長

半個(gè)月）

2、課時(shí)：每天八課時(shí)，總共120課時(shí)，按正常上下班作息

安排。

四、培訓(xùn)地點(diǎn)

公司會(huì)議室

五、培訓(xùn)內(nèi)容

六、培訓(xùn)考核：

1、考核時(shí)間：20_年—月—日-20_年—月—日

2、考核方式：

1）筆試考核

A、組織形式：閉卷、組織統(tǒng)一考核。

B、考核內(nèi)容：講授課程內(nèi)容為主。

C、考核方向：基本業(yè)務(wù)知識(shí)中理論知識(shí)的掌握情況。

2）答辯考核：

A、組織形式：抽題答辯。

B、考核內(nèi)容：以系統(tǒng)操作、平臺(tái)功能使用等實(shí)操題目為

主。

C、考核方向：系統(tǒng)、平臺(tái)操作能力，即學(xué)員的動(dòng)手能力。

七、新員工培訓(xùn)實(shí)施：

1、召集各部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員，就有關(guān)公司新職工培訓(xùn)實(shí)施

方案，征求與會(huì)者意見，完善培訓(xùn)方案。

2、公司盡快拿出具有針對(duì)性的培訓(xùn)教材，落實(shí)培訓(xùn)人選。

3、公司內(nèi)部宣傳“新員工培訓(xùn)方案”通過多種形式讓全體

職工了解這套新員工培訓(xùn)系統(tǒng)，并給每個(gè)部門印發(fā)“新員工培訓(xùn)

實(shí)施方案”資料。

4、新員工在通過培訓(xùn)考核與實(shí)習(xí)后，需由接待部培訓(xùn)支持

組、新員工所屬部門主管、新員工所屬部門經(jīng)理對(duì)其上崗資格進(jìn)

行三級(jí)評(píng)定，評(píng)定通過后方可正式上崗。

5、公司從20_年—月一日開始實(shí)行此方案。

八、培訓(xùn)預(yù)算：

此次培訓(xùn)費(fèi)用大致包括：培訓(xùn)設(shè)備費(fèi)用、培訓(xùn)資源利用、制

作費(fèi)用、招待費(fèi)用、培訓(xùn)成本、管理費(fèi)用、服務(wù)費(fèi)用等。

預(yù)計(jì)總額：五萬元

―房地產(chǎn)集團(tuán)行政人事部

年—月—日

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇8

1.目的

為了保證我廠財(cái)產(chǎn)和員工人身安全，響應(yīng)C—TPAT海關(guān)貿(mào)易

伙伴反恐計(jì)劃，提高公司相關(guān)部門人員的安全意識(shí)與反恐警戒意

識(shí)。

2.范圍

適用于公司全廠員工。

3.權(quán)責(zé)

3.1反恐知識(shí)的教育、培訓(xùn)：安委會(huì)

3.2反恐行動(dòng)的執(zhí)行：相關(guān)部門

4.定義（略）

5.程序

5.1培訓(xùn)教育

5.L1包裝科/貨倉/貨運(yùn)科/保安所有員工（包括：新進(jìn)、

在職、資深）都有義務(wù)接受安委會(huì)組織每年兩次的反恐教育、培

訓(xùn)（結(jié)合消防演練）。

5.2培訓(xùn)內(nèi)容

5.2.1核查未獲授權(quán)人員的出入

5.2.L1在廠區(qū)發(fā)現(xiàn)沒有佩戴廠證或訪客證的人員，應(yīng)當(dāng)立

即報(bào)告保安人員或主管。

5.2.1.2發(fā)現(xiàn)有員工在限制區(qū)域（包裝科/成品倉等）內(nèi)出

現(xiàn)，而該員工并非于此區(qū)域（包裝科/成品倉等）工作，應(yīng)當(dāng)立即

報(bào)告保安人員或主管C

5.2.2辨識(shí)內(nèi)部陰謀

5.2.2.1員工應(yīng)當(dāng)保持警覺，留意同事或其它未獲授權(quán)人員

是否計(jì)劃或

企圖作出以下行為：

5.2.2.1.1將未獲準(zhǔn)的有毒物質(zhì)/爆炸物/武器或其它危險(xiǎn)物

放入產(chǎn)品貨物或工作場所中。

5.2.2.1.2毀壞貨物或產(chǎn)品或偷竊。

5.2.2.1.3以破壞性或危險(xiǎn)方式，或任何其它不符合生產(chǎn)程

序的方式使用物料。

5.2.3如何維持貨物的完整性

5.2.3.1員工應(yīng)該積極保護(hù)產(chǎn)品和貨物，使其不受毀壞或破

壞。

5.2.3.2員工應(yīng)該確保產(chǎn)品由獲授權(quán)人員以適當(dāng)?shù)姆绞教幚?/p>

和存儲(chǔ)。

5.2.4恐怖活動(dòng)的威嚇。

5.2.5如何識(shí)別恐怖的分子和非法走了私的威脅。

5.2.6工作分配與崗位職責(zé)及炸彈威脅。

5.2.7通信/人群控制/工作場地差異/道德規(guī)范職業(yè)形象以

及適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

5.2.8心肺復(fù)蘇術(shù)/應(yīng)急反應(yīng)程序/急救/火災(zāi)預(yù)防與控制事

故現(xiàn)場的保護(hù)。

5.2.9有關(guān)安全的'法律信息/巡邏技巧和監(jiān)察異常情況的方

法/實(shí)體安全和出入控制。

5.2.10安全意識(shí)/保安意識(shí)/保安技術(shù)/個(gè)人安全的性質(zhì)與角

色。

5.3反恐安全培訓(xùn)教育由安全科全權(quán)負(fù)責(zé)，每次培訓(xùn)前應(yīng)準(zhǔn)

備培訓(xùn)議程

5.4為確保參加培訓(xùn)的員工理解培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)完畢須對(duì)員

工完成簡短的測驗(yàn)，并將測驗(yàn)結(jié)果存放檔案，測驗(yàn)成績優(yōu)異者將

給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.5參加反恐安全培訓(xùn)的員工在【反恐培訓(xùn)記錄表】簽到作

為記錄，并自覺遵守課堂紀(jì)律。

5.6在進(jìn)行安全培訓(xùn)時(shí)，安全科將采用啟發(fā)性的教學(xué)方式，

包括互動(dòng)練習(xí)和角色扮演，確保員工在培訓(xùn)時(shí)不是消極接受而是

積極學(xué)習(xí)。

6.參考文件（略）

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇9

為貫徹落實(shí)—市教育局有關(guān)教師暑假培訓(xùn)的會(huì)議精神，進(jìn)一

步提高廣大教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實(shí)開展校本研究，提高教師

的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，盡快建立一支適應(yīng)新課程改革需要的師

資隊(duì)伍，保障教育改革的順利進(jìn)行，結(jié)合本校實(shí)際，為使培訓(xùn)落

到實(shí)處、收到實(shí)效，特制定六中一年暑期教師培訓(xùn)工作方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

組長：陳

副組長：鄭

組員：全校教職工

二、培訓(xùn)對(duì)象

專業(yè)技能為全校在崗教師，校園安全和師德學(xué)習(xí)為全校教職

工。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

內(nèi)容從師德培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校園安全三個(gè)方面著手，形式

為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)

合，認(rèn)真組織學(xué)校教師暑期培訓(xùn)工作。旨在更新教育理念，增強(qiáng)

師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)安全管理意識(shí)，不斷提高我校教

師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、培訓(xùn)項(xiàng)目和時(shí)間

1.集中學(xué)習(xí)階段：

時(shí)間：7月8日?10日、8月25日?30日，學(xué)員每天學(xué)習(xí)

不少于6小時(shí)

內(nèi)容：（1）通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容：①省教育廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行

為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì)精神；②《教育法》《義務(wù)教育

法》《教師法》等法律法規(guī)；③《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（—

年修訂）；④《—市中小學(xué)管理規(guī)范》《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)

防與處理?xiàng)l例》；⑤推進(jìn)素質(zhì)教育的相關(guān)理論，陶行知、蘇霍姆

林斯基等教育家專著；⑥教師、學(xué)生心理健康知識(shí)。

（2）師德培訓(xùn)：①中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范②—省教育廳

《關(guān)于開展向歐平琴同志學(xué)習(xí)的決定》，學(xué)習(xí)歐平琴同志的先事

跡。③以黨的群眾路線學(xué)習(xí)為契機(jī)，在全校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

通過開展師德學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，師德征文活動(dòng)，師德演講、朗誦活

動(dòng)，師德先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)等進(jìn)一步提高教師的道德水準(zhǔn)。

（3）教育理論培訓(xùn)：針對(duì)教師教育教學(xué)中存在的問題，通

過組織專題輔導(dǎo)、觀看錄像等形式組織教師進(jìn)行集中培訓(xùn)I。

2、分散研修階段：

時(shí)間：7月11日?8月20日，定期組織研討和跟進(jìn)指導(dǎo)，

提交工作總結(jié)和師德總結(jié)不少于—字。

內(nèi)容：(1)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容：①教師所任教學(xué)科的學(xué)科知識(shí)和

新學(xué)期教材的學(xué)習(xí)、研究；②上學(xué)期教育教學(xué)工作小結(jié)。

(2)師德總結(jié)：反思一年來師德建設(shè)的得與失，做好典型

案例分析總結(jié)與今后打算。

(3)校園安合：學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《—市學(xué)校安全

管理規(guī)范》、《—市學(xué)校管理暫行辦法》等教育法律法規(guī)。

3.網(wǎng)絡(luò)研修階段：

時(shí)間：7月8日?8月30日，利用校園網(wǎng)絡(luò)和—省校園安全

平臺(tái)跟蹤學(xué)習(xí)。

內(nèi)容：

(1)班主任培訓(xùn)：舉辦班主任論壇。從如何做偏科生、后

進(jìn)生工作、做好女生工作、如何進(jìn)行班級(jí)管理、提高班干部的管

理水平等方面進(jìn)行培訓(xùn)。

(2)集體備課：組織教師觀看各學(xué)科優(yōu)秀課例光碟，潛心

研讀教材，開展集體探討，幫助教師樹立獨(dú)立研讀教材的意識(shí)，

提高教師深入解讀教材的能力。

(3)參加—省教育廳組織的校園網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)和競賽活

動(dòng)，關(guān)注校園安全，提高防范意識(shí)和危急事件處理能力。

五、培訓(xùn)要求：

1.把教師培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作，樹立"以教師為本，以教

師發(fā)展為本”的理念，加大校本培訓(xùn)的管理力度，充分利用暑期

培訓(xùn)提高教師服務(wù)意識(shí)。

2.切實(shí)做到培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)，培訓(xùn)時(shí)間落實(shí)，

培訓(xùn)對(duì)象落實(shí)，培訓(xùn)方式落實(shí)，培訓(xùn)師資落實(shí)，檢查考核落實(shí)，

有效地開展好校本培訓(xùn)。

3.加強(qiáng)暑期培訓(xùn)管理。要求全體教師認(rèn)真參加好各級(jí)各類暑

期培訓(xùn)，對(duì)部分未按時(shí)參加培訓(xùn)或未及時(shí)上交材料的教師將取消

其培訓(xùn)學(xué)時(shí)積分。培訓(xùn)完畢后每人要上交一篇培訓(xùn)心得體會(huì)。

4.暑假期間全校教職工要求暢通通訊設(shè)備，以便及時(shí)把有關(guān)

培訓(xùn)（調(diào)整）情況通知教師。

5.加強(qiáng)培訓(xùn)考核。根據(jù)教師出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、資料上繳

等項(xiàng)目進(jìn)行全面考核，將最終被匯總成為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、評(píng)先的

一項(xiàng)主要內(nèi)容，同時(shí)也是晉級(jí)的重要參考依據(jù)。

6.完善資料，及時(shí)反饋。主講教師的講稿及有關(guān)文字、圖片

資料等，教師個(gè)人的筆記、心得、小結(jié)等及時(shí)存檔，完善教師師

德檔案。培訓(xùn)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員20名，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給

與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六中

—年7月5日

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇10

為進(jìn)一步提高員工的素質(zhì)和能力，按“立足當(dāng)前、著眼長

遠(yuǎn)，分級(jí)管理、全員培訓(xùn)”的原則，跟進(jìn)教育培訓(xùn)工作。20_年

度的培訓(xùn)工作以崗位培訓(xùn)為基礎(chǔ)、以中層管理人員培訓(xùn)為核點(diǎn)、

以班組長培訓(xùn)為重點(diǎn)展開。為做到統(tǒng)一規(guī)劃、組織實(shí)施，把培訓(xùn)

教育計(jì)劃納入廠的目標(biāo)體系，同時(shí)下達(dá)，同時(shí)落實(shí)，同時(shí)總結(jié)考

核。

一、崗位培訓(xùn)

以練好基本功為主，即練習(xí)實(shí)際操作的基本動(dòng)作、基本技能

和基礎(chǔ)理論。按照華電貴州公司、烏江公司頒布的水電廠生產(chǎn)技

能崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的要求，達(dá)到“三熟三能”，即

熟悉設(shè)備、系統(tǒng)和基本原理；熟悉操作和事故處理；熟悉安全工作

規(guī)程和本崗位的規(guī)程和制度；能正確進(jìn)行操作和分析運(yùn)行狀況；能

及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和排除故障；能熟練地進(jìn)行本工種的檢修、維護(hù)，

正確處理事故。

二、新進(jìn)廠人員培訓(xùn)

1、新進(jìn)廠人員進(jìn)廠，首先要經(jīng)過一段時(shí)間的入廠教育培

訓(xùn)，經(jīng)廠級(jí)安監(jiān)考試合格后方可進(jìn)行崗位培訓(xùn)。內(nèi)容分為：政治

思想和傳統(tǒng)教育、遵紀(jì)守法教育、安全生產(chǎn)和廠規(guī)廠紀(jì)教育、基

礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能教育。

2、以新的形式恢復(fù)傳統(tǒng)的師徒傳、幫、帶培訓(xùn)。新進(jìn)廠人

員到達(dá)培訓(xùn)崗位后，指定具有較高業(yè)務(wù)水平的員工為師傅，經(jīng)現(xiàn)

場基本制度學(xué)習(xí)、現(xiàn)場見習(xí)、跟班實(shí)習(xí)三個(gè)步驟，考試合格并確

認(rèn)有獨(dú)立操作能力，報(bào)批準(zhǔn)后方可上崗。

三、專業(yè)骨干培訓(xùn)

專業(yè)骨干的培訓(xùn)做到有目標(biāo)、有方向，理論和實(shí)際結(jié)合，由

綜合辦公室編制計(jì)劃，組織實(shí)施。

1、中層管理人員培訓(xùn)

中層管理人員的培訓(xùn)主要從組織管理方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高

中層管理人員的管理能力和執(zhí)行力，適應(yīng)企業(yè)精細(xì)管理的要求。

2、班組長培訓(xùn)

為保證培訓(xùn)效果，首先進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，以便作好培訓(xùn)內(nèi)

容準(zhǔn)備，通過精心組織，使班組長培訓(xùn)有針對(duì)性，提高班組的管

理水平。

四、培訓(xùn)的形式和方法

1、崗中培訓(xùn)。崗中培訓(xùn)是崗位培訓(xùn)的主要方式，按分級(jí)管

理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，由各部門根據(jù)崗位的實(shí)際和要求，編制本

部門崗中培訓(xùn)計(jì)劃，自行組織本咳嗽苯行相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，同

時(shí)崗中培訓(xùn)計(jì)劃并報(bào)綜合辦公室備案，每月由綜合辦負(fù)責(zé)檢查其

完成情況?/p

2、集中培訓(xùn)。組織相關(guān)人員集中學(xué)習(xí)，由各職能或外聘有

較高技術(shù)水平人員輪流授課。

3、專題講座。聘請(qǐng)廠外專業(yè)技術(shù)人員，針對(duì)某一專項(xiàng)內(nèi)

容，到廠進(jìn)行授課。

4、短期脫產(chǎn)培訓(xùn)。根據(jù)需要，有計(jì)劃、有目的地將專業(yè)技

術(shù)人員外送進(jìn)行短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，做好特種作業(yè)人員的取證、復(fù)證

工作，確保特種作業(yè)人員持證上崗。

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇11

隨著人們生活水平、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，隨著商業(yè)服務(wù)及相關(guān)

產(chǎn)業(yè)交易方式的變化與發(fā)展，相關(guān)企業(yè)對(duì)收銀員的需求非常旺

盛，對(duì)收銀員的素質(zhì)要求也越來越高。為此，我們（勞動(dòng)就業(yè)

局）組織對(duì)相關(guān)人員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)已勢在必行。為圓滿地成功地

完成培訓(xùn)任務(wù)，我們特制定了如下計(jì)劃：

一、培訓(xùn)對(duì)象：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與科技的不斷進(jìn)步，人們的生活水平出

現(xiàn)了一定差距，一部分40歲、50歲人員隨企業(yè)的整改，不得不

待業(yè)在家，靠國家低保生活，基本無經(jīng)濟(jì)來源。因此，為了提供

他們?cè)倬蜆I(yè)機(jī)會(huì)和提高生活水平，我們選擇部分40歲、50歲人

員進(jìn)行分批次的培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

《收銀員》屬于國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程，為國家職業(yè)技能

鑒定考試用書，內(nèi)容涵蓋收取銀錢、商品清點(diǎn)與清付、現(xiàn)金及票

據(jù)后臺(tái)管理第三部分內(nèi)容。教材力求體現(xiàn)“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、

以職業(yè)技能為核心”的指導(dǎo)思想，突出培訓(xùn)特色（與職業(yè)相

符）。目的是通過培訓(xùn)，使從業(yè)人員通過具體的操作流程來掌握

相關(guān)的知識(shí)與技能，充分體現(xiàn)學(xué)有所用。同時(shí)，教材以章為單

位，劃分為技能要求和知識(shí)要求兩個(gè)模塊，既體現(xiàn)了工作內(nèi)容

的規(guī)范性，又體現(xiàn)了技能要求的程序性，相對(duì)保證了職業(yè)功能的

完整性。

三、培訓(xùn)計(jì)劃：

培訓(xùn)過程中，結(jié)合參加培訓(xùn)人員的實(shí)際情況，我們擬采用

分批組織，集中培訓(xùn)的方法。

（一）、培訓(xùn)第一階段：合計(jì)80學(xué)時(shí)

1、第一部分：現(xiàn)金收銀40學(xué)時(shí)

要求：掌握收銀機(jī)的正確安裝，并熟練操作理解，并熟練

掌握點(diǎn)鈔機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)的構(gòu)造、作用。了解計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)小鍵盤，并

掌握小鍵盤錄入的正確指法，掌握殘幣兌換要求和基本程序。

2、第二部分：銀行卡收銀30學(xué)時(shí)

要求：掌握金融POS機(jī)預(yù)授權(quán)交易操作流程，掌握金融POS

機(jī)預(yù)授權(quán)撤銷，完成交易操作流程，能夠掌握金融POS機(jī)操作常

見故障處理方法，知道金融POS機(jī)操作常見故障，應(yīng)答碼的處理

方法。

3、第三部分：支票結(jié)算10學(xué)時(shí)

要求：了解支票使用知識(shí)、挑選支票的防偽知識(shí)和技巧，

會(huì)使用支票打印機(jī)打印支票，知道檢驗(yàn)支票有效性的方式方法。

（二）、培訓(xùn)第二階段商品清點(diǎn)與清付合計(jì)80學(xué)時(shí)

1、第一部分：商品掃描20學(xué)時(shí)

要求：能夠識(shí)別商品條形碼，能熟練手工輸入商品條形

碼，能夠?qū)⑸唐窏l形碼掃描進(jìn)收款機(jī)，能準(zhǔn)確完成掃描和掃描核

對(duì)。

2、第二部分：商品服務(wù)20學(xué)時(shí)

要求：能夠逐項(xiàng)核對(duì)收銀小票與所售商品數(shù)量是否一致，

能夠逐項(xiàng)核對(duì)商品價(jià)格與系統(tǒng)價(jià)格不符的問題。

3、第三部分：退貨處理10學(xué)時(shí)

要求：能夠查驗(yàn)退貨手續(xù)是否齊全，能夠按照操作程序辦

理退貨。

4、第四部分：收銀糾紛處理30學(xué)時(shí)

要求：理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，能夠?qū)κ浙y過程中出現(xiàn)的

服務(wù)糾紛進(jìn)行處理，能夠運(yùn)用法律法規(guī)知識(shí)處理收銀中出現(xiàn)的服

務(wù)糾紛問題，學(xué)會(huì)與顧客溝通的技巧。

（三）、培訓(xùn)第三階段現(xiàn)金支票處理40學(xué)時(shí)

1、第一部分：現(xiàn)金、票據(jù)保管30學(xué)時(shí)

要求：能夠填寫現(xiàn)金存款憑證，學(xué)會(huì)使用安全報(bào)警設(shè)備，

并能處理簡單故障，能夠安全妥善保管現(xiàn)金和各種票據(jù)，知道與

顧客的正確交流方式方法。

2、第二部分：營業(yè)款清點(diǎn)及上繳10學(xué)時(shí)

要求：能夠按票面清點(diǎn)現(xiàn)金并分類整理，學(xué)會(huì)使用簽購

單，能準(zhǔn)確填寫現(xiàn)金分類匯總表，能清點(diǎn)、歸類各種票據(jù)并上

繳。

學(xué)上三階段培訓(xùn)合計(jì)200學(xué)時(shí)。

說明：本計(jì)劃依培訓(xùn)過程中具體情況可做適當(dāng)調(diào)整。

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇12

木工填報(bào)日期：年月日

培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃表：

培訓(xùn)天數(shù)：35天（理論課：10天80課時(shí)；實(shí)際操作課：25天

200課時(shí)）

作息時(shí)間：上午第一節(jié)08：15—09：00下午第五節(jié)

13：30—14：15第二節(jié)09：10―09：55第六節(jié)14：25―

15：10第三節(jié)10：05—10：50第七節(jié)15：20—16：05第

四節(jié)11：00—11：45第八節(jié)16：15—17：00

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇13

第一天開歡迎會(huì)。人事主管帶領(lǐng)熟悉酒店環(huán)境、內(nèi)部組織機(jī)

構(gòu)（認(rèn)識(shí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)）。學(xué)習(xí)著裝要求。學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范。介紹本崗位

的位置及上、下班時(shí)間、員工通道等等。

第二天上午大課，資深經(jīng)理培訓(xùn)酒店意識(shí)。第二天下午開始

培訓(xùn)酒店的應(yīng)知應(yīng)會(huì)c常用的禮貌用語及服務(wù)忌語c客房管理理

論。

第三天培訓(xùn)了解領(lǐng)、交磁卡的手續(xù)，了解房態(tài)、接聽電

話、敲門通報(bào)，使用磁卡開門，熟悉房間內(nèi)物品擺放及設(shè)施設(shè)備

與使用方法。

第四天熟悉房型、朝向、消防設(shè)施的使用方法，及掌握走

廊過道燈，空調(diào)開啟的時(shí)間和規(guī)定。

第五天培訓(xùn)怎么準(zhǔn)備工作車及熟悉車上物品的名稱、用途，

了解清掃順序，即打掃房、貴賓房、走客房、住房、請(qǐng)勿打擾

房、空房，注：請(qǐng)勿打擾房一般在下午兩點(diǎn)后進(jìn)行打掃，先請(qǐng)領(lǐng)

班打電話到房間詢問客人是否要打掃，如無人可請(qǐng)領(lǐng)班陪同進(jìn)去

打掃。

第六天培訓(xùn)查退房，遺留物品的處理，清掃客房的基本

法，如抹塵要按從上到下，順時(shí)針或逆時(shí)針方向，抹布折疊使

用，補(bǔ)充房內(nèi)所需物品。

第七天培訓(xùn)細(xì)節(jié)服務(wù)，如打掃住房需注意事項(xiàng)，打掃途中

客人回來時(shí)的處理，以及遇到客人要求開門需注重的事項(xiàng)。

第八天培訓(xùn)怎么打掃衛(wèi)生間，正確使用消毒藥水，補(bǔ)充物

口

口口O

第九天培訓(xùn)在工作中要學(xué)會(huì)自查，如物品是否有漏放，衛(wèi)

生間門是否呈45度，文件夾內(nèi)信簽是否4張。

第十天培訓(xùn)怎么填寫清掃表及交班本，大垃圾每天怎么清

理，與洗衣房聯(lián)系報(bào)送棉織品，及各營業(yè)點(diǎn)的電話號(hào)碼和營業(yè)時(shí)

間。新員工培訓(xùn)計(jì)劃第十一天培訓(xùn)整理工作間、服務(wù)臺(tái)、公共區(qū)

衛(wèi)生、花木、地毯的保養(yǎng)工作。

第十二天培訓(xùn)服務(wù)員的素質(zhì)，如心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、服務(wù)

態(tài)度，不能因心情不好而影響工作，了解酒店領(lǐng)導(dǎo)和老顧客的名

字、職稱、習(xí)慣，以便在日后更好地服務(wù)客人。介紹以往有關(guān)案

例，如動(dòng)用客人物品等的后果。

第十三天培訓(xùn)怎么接收客衣、叫醒、加床、開夜床、服

務(wù)。

第十四天培訓(xùn)個(gè)性化服務(wù)，服務(wù)員應(yīng)想客所想，急客所

急，要注意保密賓客和酒店的一切事務(wù)，有關(guān)案例分析。

第十五天消防安全培訓(xùn)。（注意：每天均安排實(shí)操課程，早

晨要進(jìn)行軍訓(xùn)，第一天晚上要搞一個(gè)見面會(huì)，其余晚上安排集體

娛樂活動(dòng)。

第十六天進(jìn)行一次實(shí)際操作的全方面測試，并進(jìn)行總結(jié)表

彰，準(zhǔn)備分崗。

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇14

一、見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：杜心華

副組長：李明萱、胡毅

組員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍

喬、譚建平

二、見習(xí)班主任要求：

1、端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)

班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時(shí)記

下自己的讀書心得。（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、，成懇接

受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一

起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)

班主任，做好所見習(xí)的班級(jí)各方面的工作，自覺履行班主任工作

職責(zé)，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。

2、身體力行，積極實(shí)踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、

思想、身心等各方面的情況，幫助所見習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性

地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)

慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。（2）見習(xí)期間，要積極參與

班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)（包括班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，早操、課間操、中

自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等），嘗試組織主題班

會(huì)、班委會(huì)、家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，嘗試組織各種有益的德育

活動(dòng)，熱情接待家長，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。

3、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié)，及時(shí)記下自己的

心得體會(huì)，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班

主任外出考察等活動(dòng)。

三、見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的

精神，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求

相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)

一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺(tái)子”

和“壓擔(dān)子”。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級(jí)管理中的心得體

會(huì)。

5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)

價(jià)。

四、見習(xí)班主任的考核與評(píng)定：

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末

進(jìn)行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測評(píng)、

指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績效（班主任月考核、星

級(jí)班級(jí)考核）等組成。

3、考核結(jié)果與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30%）學(xué)

校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評(píng)定為優(yōu)秀指導(dǎo)

班主任，德育處表彰。

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇15

九州信息系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃

20__-4-6曲延凱、乞宗勃、胡明明

一、培訓(xùn)目的。

通過本次培訓(xùn)，使九州紙業(yè)的業(yè)務(wù)人員完全掌握系統(tǒng)的使

用，并能夠熟練使用系統(tǒng)處理所有日常業(yè)務(wù)、熟練運(yùn)用報(bào)表從系

統(tǒng)中獲取數(shù)據(jù)。二、培訓(xùn)方式。

因?yàn)橹耙呀?jīng)向主要業(yè)務(wù)人員講解了系統(tǒng)的運(yùn)行流程，所以

本次培訓(xùn)不再集中進(jìn)行，而是以業(yè)務(wù)人員親自上手使用系統(tǒng)為

主。實(shí)施人員在業(yè)務(wù)人員使用系統(tǒng)的過程中進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

三、具體時(shí)間和人員安排。

四、要求。

由于練習(xí)的主要內(nèi)容是將日常業(yè)務(wù)錄入系統(tǒng)，所有要求所有

業(yè)務(wù)人員在做好手工業(yè)務(wù)的前提下，一定不要漏做或者做錯(cuò)系統(tǒng)

業(yè)務(wù)。在碰到問題的時(shí)候及時(shí)將問題反饋給培訓(xùn)指導(dǎo)員，并積極

配合指導(dǎo)人員解決問題。

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇16

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的培訓(xùn)，主要以教師的師德建設(shè)、教育觀念、知識(shí)結(jié)

構(gòu)、教學(xué)方式等為重點(diǎn)，組織開展同研一節(jié)課活動(dòng)，打造課堂教

學(xué)，提高整體教學(xué)水平。全組成員堅(jiān)持積極進(jìn)取，加強(qiáng)教班與指

導(dǎo)，真抓實(shí)干，切實(shí)提高工作質(zhì)量和管理水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過全員培訓(xùn)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水

準(zhǔn)。

2、在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者，多樣

化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自

己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)

手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)力度。

3、通過教研活動(dòng)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力、教育教

學(xué)研究能力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的'

優(yōu)勢，總結(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的經(jīng)驗(yàn)。掌握現(xiàn)代化的教學(xué)

手段和課堂教學(xué)的基本技能。

三、培訓(xùn)形式：

根據(jù)學(xué)校工作和教師的實(shí)際情況，靈活地開展不同類型的校

本培訓(xùn)，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

⑴職業(yè)道德：包括中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須掌握

的教育法律、法規(guī)和政策等。

⑵教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學(xué)習(xí)方式的變

革，新課程與教師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評(píng)價(jià)改革，新課程與學(xué)校

發(fā)展等。

⑶專業(yè)技能：。如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、

寫生等。

⑷教育科研：改進(jìn)評(píng)價(jià)方案，提高學(xué)生素質(zhì)”等課題實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)。通過課題培訓(xùn)與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解

決問題的能力。

⑸現(xiàn)代教育技術(shù)：校本培訓(xùn)應(yīng)使教師盡快掌握教學(xué)所需的現(xiàn)

代教育技術(shù)，重在應(yīng)用。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學(xué)的基

礎(chǔ)上，制作課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研

能力和資源庫建設(shè)。

五、培訓(xùn)配檔：

周次

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)形式與組織者

參加人員

4-5

1、加強(qiáng)組內(nèi)行風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)敬業(yè)，師德。

（集訓(xùn)）

美術(shù)組

全體美術(shù)

教師

6

1、flash課件制作

（集訓(xùn)）

美術(shù)組

全體美術(shù)

教師

7-14

1、教育理論

（集訓(xùn)）

美術(shù)組

全體美術(shù)

教師

2、色彩、速寫、課件制作

（自學(xué)）

全體美術(shù)

教師

15-17

同研一節(jié)課活動(dòng)

（集訓(xùn)）

美術(shù)組

全體美術(shù)

教師

18-20

個(gè)人創(chuàng)作

（自學(xué)）

美術(shù)組

全體美術(shù)

教師

21

學(xué)期培訓(xùn)自我總結(jié)

美術(shù)組

全體美術(shù)

教師

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃模板篇17

［摘要］為了適應(yīng)教育變革的要求，重慶市渝北中學(xué)不斷提高

學(xué)校教師的整體素質(zhì)，在實(shí)踐探索中窟立了以“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃

為特色的教師培訓(xùn)新機(jī)制。在“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃中，學(xué)校聘請(qǐng)校

內(nèi)外優(yōu)秀教師擔(dān)任“傳遞者”，校內(nèi)相應(yīng)學(xué)科的青年教師在自愿

原則的基礎(chǔ)上成為“火炬接力者”，結(jié)成“火炬接力組”。學(xué)校

通過多種途徑開發(fā)課程資源、開展教研活動(dòng)，推動(dòng)“火炬?zhèn)鬟f”

計(jì)劃的實(shí)施，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，推動(dòng)了學(xué)校的持續(xù)

發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］重慶市渝北中學(xué)；火炬?zhèn)鬟f；校本培訓(xùn)

在辦學(xué)形式日益多樣化的今天，為了適應(yīng)教育變革的要求，

不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，努力做到素

質(zhì)有升、質(zhì)量有增，重慶市渝北中學(xué)在探索實(shí)踐中逐步建立了以

“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃為鮮明特色的教師培訓(xùn)新形式。學(xué)校期望這一

立足學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長和快速成才，成

就教師的職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。

“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃立足于有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、整體提升學(xué)校

教育教學(xué)質(zhì)量和兼顧示范高中的輻射功能，并在培訓(xùn)切入點(diǎn)方面

基于學(xué)校的現(xiàn)有條件，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)

節(jié)，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)既定培訓(xùn)目標(biāo)。

一、啟動(dòng)“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)的制度創(chuàng)新

渝北中學(xué)從20_年開始實(shí)施“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃，至今已搭

建起校本培訓(xùn)平臺(tái)。其基本做法是，學(xué)校聘請(qǐng)校內(nèi)中學(xué)研究員級(jí)

教師、特級(jí)教師、區(qū)名師、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教研組長以及部

分優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任“傳遞者”，在自愿原則的基礎(chǔ)上，建議相

應(yīng)學(xué)科的中級(jí)職稱教師、35周歲以下青年教師作“火炬接力

者”,結(jié)成"火炬接力組”。學(xué)校通過制度、經(jīng)費(fèi)和圖書等方面

的實(shí)際支持，確保這一計(jì)劃的順利實(shí)施。

以“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃為依托，學(xué)校開展了一系列校本培訓(xùn)活

動(dòng)，例如制定成長計(jì)劃、讀書計(jì)劃和聽課計(jì)劃，撰寫讀書心得、

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)論文和教育故事，完成跟蹤指導(dǎo)記錄和交流活動(dòng)。另

外，學(xué)校還先后舉辦了以“愛與奉獻(xiàn)”“尋找課堂遺憾，感受課

堂幸?！薄坝行Ы虒W(xué)反思”為主題的青年教師演講比賽和青年教

師隨堂課比賽、“十大教壇新星”評(píng)選等系列活動(dòng)。每學(xué)期對(duì)教

研組、備課組進(jìn)行量化考核時(shí)，學(xué)校將“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃的開展

情況作為考核內(nèi)容之一。同時(shí)，學(xué)校運(yùn)在每個(gè)學(xué)年開展“火炬?zhèn)?/p>

遞組”先進(jìn)集體的評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)開展情況給予不同等級(jí)的物質(zhì)

和精神獎(jiǎng)勵(lì)。自培訓(xùn)工作啟動(dòng)以來，學(xué)校在這一方面已經(jīng)投人

26萬元c

二、多層面開發(fā)課程資源，支持“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃

在師資方面，“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃堅(jiān)持以校為本。渝北中學(xué)現(xiàn)

有特級(jí)教師1名，中學(xué)研究員教師2名，市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人4

名，研究生學(xué)歷和“教壇新星”45名，高級(jí)教師94名，18名教

師曾經(jīng)參加“中學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)班”，另有市區(qū)級(jí)骨干教

師49名，相當(dāng)一部分教師在各級(jí)教育教學(xué)主管部門開展的活動(dòng)

評(píng)選中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。這一切均構(gòu)成了“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃的“火炬?zhèn)?/p>

遞者”主體師資。

在課程資源開發(fā)方面，“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃同樣堅(jiān)持以校為

本，從“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”和“先睹為快”三個(gè)層次進(jìn)行校本

培訓(xùn)?！罢?qǐng)進(jìn)來”是指學(xué)校開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)改革與發(fā)展方面的

論壇，邀請(qǐng)校外專家來校講學(xué)，開發(fā)課程資源。迄今為止，這樣

的講座已經(jīng)舉辦了12次?！白叱鋈ァ笔侵付ㄆ诮M織教師外出考

察，拓展教師視野，每次考察活動(dòng)有主題，考察過后有報(bào)告，如

制定中高考科目教師出國考察活動(dòng)計(jì)劃、各教研組組長和備課組

長i年一輪的外出考察交流計(jì)劃。“先睹為快”是指依托學(xué)校圖

書資源、校園網(wǎng)以及《年華》《教書育人》等學(xué)校自辦刊物，拓

展校本培訓(xùn)和構(gòu)建交流平臺(tái)，關(guān)注課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的最新動(dòng)態(tài)，組建

“新課程閱覽室”，為實(shí)施基礎(chǔ)教育改革作準(zhǔn)備。

三、以豐富多樣的活動(dòng)推動(dòng)“火炬?zhèn)鬟f”

（一）在教學(xué)中研究，在研究中發(fā)展

課堂是教師教學(xué)的主陣地，打造高效課堂是促進(jìn)教師成長的

重要著力點(diǎn)之一。以這一思想為指導(dǎo)，渝北中學(xué)開展了不同層

次、不同類型的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。例如，安排教學(xué)研究周，圍

繞一個(gè)主題，像“自主學(xué)習(xí)”和“有效課堂教學(xué)策略的研究”

等，展開研討活動(dòng)。這種研究不僅促進(jìn)了授課教師提高教學(xué)技

能，也促進(jìn)了全組教師教學(xué)素質(zhì)的整體提高。又如，開展高級(jí)教

師展示課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上課，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開放的

展示課有200多節(jié)，這一類型的公開課最受年輕教師的歡迎。另

外，學(xué)校還開展了教育教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)，即要求教師提高問題

意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行歸因

分析，思考改進(jìn)的方法和措施。學(xué)校要求每個(gè)教師每學(xué)期至少寫

兩篇案例，而且必須是自己教育教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例。學(xué)校還

舉行了案例研討會(huì)，通過這些立足于教育教學(xué)一線的研究，使教

師們感受到教學(xué)研究不是抽象的，不是純理論的。毫無疑問，建

立在教學(xué)實(shí)踐這一平臺(tái)上的研究，更有利于教師的專業(yè)化發(fā)展。

（二）開展青年教師培訓(xùn)班，讓教師快速成長

渝北中學(xué)年輕教師所占比例大，而且很多年輕教師都在重要

崗位上，因此他們的水平在很大程度上決定了學(xué)校的教育教學(xué)水

平，培養(yǎng)他們快速提高師德和業(yè)務(wù)水平成為學(xué)校工作的重中之

重。學(xué)校于20__年12月舉辦了首屆“青年教師教育科研研修

班”，在青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，研修班班主任、班委

制定了培訓(xùn)班的課程計(jì)劃，聘請(qǐng)了校內(nèi)外一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐

富、成績卓著的專家和教師作為導(dǎo)師承擔(dān)授課和指導(dǎo)任務(wù)。培訓(xùn)

班學(xué)制兩年，分理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)兩個(gè)階段，每個(gè)階段一年時(shí)

間。理論培訓(xùn)階段主要是請(qǐng)導(dǎo)師就青年教師普遍關(guān)心的問題開設(shè)

專題講座，進(jìn)行理論上的指導(dǎo)。青年教師每聽完一個(gè)類型的專題

后，要和授課導(dǎo)師在一起進(jìn)行交流，談體會(huì)、談收獲、談?wù)J識(shí)。

實(shí)踐指導(dǎo)階段主要是學(xué)校給每個(gè)青年教師安排導(dǎo)師，對(duì)其教學(xué)工

作或班主任工作進(jìn)行實(shí)踐層面上的指導(dǎo)，讓他們?cè)谟龅絾栴}和困

難時(shí)能得到及時(shí)的幫助，提高他們解決實(shí)際問題的能力。培訓(xùn)班

的課程大都安排在雙休日，雖然是休息時(shí)間，但青年教師都積極

參加，聽課、做筆記、發(fā)言討論都非常認(rèn)真。20_年暑假，第一

期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)校將組織結(jié)業(yè)考核，考核的形式主要有理論測

試、中高考原創(chuàng)試題比賽、基本功技能比賽、師德演講比賽等。

（三）將課題研究納入“火炬?zhèn)鬟f”

多年來，渝北中學(xué)積極組織申報(bào)國家、市、區(qū)三級(jí)教育科研

課題，并將課題研究與“火炬?zhèn)鬟f”培訓(xùn)工作自然銜接，通過課

題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師群體專業(yè)素質(zhì)的提升。例如，中

學(xué)研究員教師譚漢奇主持的多項(xiàng)市級(jí)課題，不僅帶動(dòng)了整個(gè)英語

教研組教師能力的提升，而且在市內(nèi)外也產(chǎn)生了很大的影響。目

前，學(xué)校有5項(xiàng)國家級(jí)和市級(jí)課題、3項(xiàng)區(qū)級(jí)課題正在研究之

中，參與研究的青年教師達(dá)86名。

四、聚焦課堂，科學(xué)管理，落實(shí)“火炬?zhèn)鬟f”。提升核心競

爭力

學(xué)校管理的關(guān)鍵是教師管理，教師管理的重點(diǎn)應(yīng)放在教研文

化的建設(shè)上，其落腳點(diǎn)應(yīng)在課堂上。課堂是教師生命和智慧閃光

的平臺(tái)，也是學(xué)校教研文化得以形成和賴以存在的重要因素。只

有抓住課堂這一核心，科學(xué)管理課堂，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，著力

提高教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量，才能增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。

（一）以人文情懷關(guān)注每一位教師，最大限度地開發(fā)教師的工

作潛力

一是最大程度地滿足教師的挑戰(zhàn)欲望，使教師承擔(dān)的工作具

有挑戰(zhàn)性，使之明顯意識(shí)到工作對(duì)自身發(fā)展和學(xué)校大局的重要

性；二是通過談話、評(píng)教、反饋等手段，使每位教師感到自己承

擔(dān)的工作深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)注和重視；三是公正平等，人人有

尊嚴(yán)、有責(zé)任，教學(xué)中出現(xiàn)失誤，對(duì)事不對(duì)人，從發(fā)展教師、培

養(yǎng)學(xué)生著眼，不貶低教師個(gè)人；四是為教師出成績、出成果最大

限度地創(chuàng)造條件，使他們盡快走向事業(yè)的成功。

（二）認(rèn)真實(shí)行集體備課，用集體的智慧發(fā)展教師，提高質(zhì)量

教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的成功，迫切需要他人的支持和幫助。學(xué)校

實(shí)行年級(jí)責(zé)任制后，年級(jí)組充分發(fā)揮備課組的作用，經(jīng)常性地進(jìn)

行集體備課、說課、聽課、評(píng)課，以集體研究的優(yōu)勢追求整體教

學(xué)水平的提升。在具體實(shí)施過程中，學(xué)校采用各種辦法發(fā)揮備課

組長組織集體備課、主持教學(xué)研討的‘作用，哪一章節(jié)、單元的

備課，哪一套試題需要集體研討，均由備課組長決定，以保證備

課小組活動(dòng)有組織、有內(nèi)容、有效果。學(xué)校此項(xiàng)活動(dòng)的開展還在

初始階段，活動(dòng)取得更加理想的實(shí)效，還需要付出許多努力和探

索。

（三）用科學(xué)的責(zé)任目標(biāo)規(guī)范教學(xué)和考評(píng)教師

結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)校每學(xué)期以目標(biāo)責(zé)任書的形

式，對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、聽課、教學(xué)反

思、學(xué)情分析、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面提出明確的目標(biāo)要求，把學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)和教師鑒定的各項(xiàng)教學(xué)責(zé)任目標(biāo)以書面形式下發(fā)到每位教師手

中，以明確的目標(biāo)要求指導(dǎo)各項(xiàng)具體的教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)全校教師

教學(xué)工作的規(guī)范化管理。學(xué)期末，學(xué)校對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)考評(píng)完全

依據(jù)目標(biāo)責(zé)任書中的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，按照《渝北中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

細(xì)則》和《教學(xué)業(yè)務(wù)考核辦法》，對(duì)教師各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行量的

統(tǒng)計(jì)考核和質(zhì)的評(píng)估打分，把量化考核和質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，并

作為重要內(nèi)容，納入教師30%的績效工資考核，充分調(diào)動(dòng)和激

勵(lì)教師教學(xué)工作的積極性。

（四）通過教師自評(píng)和互評(píng)，促進(jìn)教學(xué)能力的發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展很大程度上取決于教師的自主反思和自我完

善。學(xué)校每學(xué)期都要在學(xué)期結(jié)束前組織教師教學(xué)的自評(píng)和互評(píng)，

向全校教師提出自評(píng)要求，讓每位教師在備課組、教研組會(huì)上對(duì)

自己教學(xué)的得失進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)、分析原因，并設(shè)想今后發(fā)展的方

向和策略。然后由大家對(duì)教師個(gè)人的教學(xué)進(jìn)行互評(píng)，讓每位教師

在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，并能分析自己發(fā)展的潛

能。最后在自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上，每位教師寫出教學(xué)反思和自評(píng)

報(bào)告，作為教師的業(yè)務(wù)考評(píng)資料一起歸人教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。這

樣不僅讓教師認(rèn)同學(xué)校對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的考評(píng)，而且促使每位教師不

斷樹立自信、明確目標(biāo)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有效促進(jìn)了教師的

專業(yè)發(fā)展。

五、整合共享教育資源。不斷擴(kuò)大“火炬?zhèn)鬟f”影響

開放的課堂才是有活力的課堂。渝北中學(xué)在“有效教學(xué)模式

及策略研究”課題的研究過程中，已經(jīng)深深感受到：課內(nèi)外結(jié)合

和學(xué)科間融通是促進(jìn)課堂發(fā)展、保持課堂生命力的重要手段。在

日常教學(xué)工作中，學(xué)校堅(jiān)持整合多種教育資源，發(fā)揮它們?cè)谡n堂

教學(xué)中的作用，創(chuàng)新課堂模式，讓課堂真正成為“火炬?zhèn)鬟f”研

究和交流的平臺(tái)。

課堂需要監(jiān)督與評(píng)價(jià)，課堂更需要展示與交流。學(xué)校定期舉

行“教學(xué)開放日”活動(dòng)，要求教師的課堂努力做到向同行開放，

讓不同學(xué)科的教師站在各自不同的角度“指手劃腳”；與華荽中

學(xué)