關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇1

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任

老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭

教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。

在孩子剛出生的時(shí)候，我就十分重視孩子的家庭

教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾

首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道

理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理

和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),

空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩

子自然就不會(huì)理解，所以具體的還是要從生活中的一

點(diǎn)一滴做起。

(-)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，

家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，

學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)

讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)許多的

案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト?/p>

少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài)，他

還會(huì)去關(guān)懷體貼陌生人嗎？所以，必須要給孩子營(yíng)造

一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)

憂的生活。

（二）父母要以身作則。

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一

言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母

在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想想自我是

不是這樣做到了呢？記得有一次，孩子犯了錯(cuò)，我狠

狠的訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打

你了。

原來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話,

動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很悲哀，后悔

以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，悲哀的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這

樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的

必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行，

不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這

樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

（三）獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是。

孩子做對(duì)了，我們要用心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，

我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度，適可而

止。雖然此刻教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，

但是我覺(jué)得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體

會(huì)的。

在孩子還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，原來(lái)

是搭錯(cuò)了，但是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓舞。

本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次

搭都出錯(cuò)，而且變得還個(gè)性固執(zhí)，我再怎樣說(shuō)他還是

不聽(tīng)不理解，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)

候，我就給他糾正，也許就不會(huì)出現(xiàn)此刻這種狀況了。

所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求

是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有

度，如果批評(píng)過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變

得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而

且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話能讓

孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。

以前孩子做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道

理，結(jié)果他還是我行我素，之后聽(tīng)了專家的推薦是讓

你說(shuō)的話孩子更能理解，不要說(shuō)一些空泛的大道理。

而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都

不會(huì)聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去

鬧，家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有

意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)谌ジf(shuō)道理，這樣

反而更能

讓他理解，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這

說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的進(jìn)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那

我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這

樣做也許效果會(huì)更好。

（四）讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重

孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在孩子還很小的時(shí)候，我

就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能

有什么意見(jiàn)。其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)

體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。

例如，孩子每次出門(mén)都會(huì)帶玩具，剛開(kāi)始孩子的

爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會(huì)鬧好久才能出

門(mén)。雖然玩具是放下了，但是會(huì)哭好久。此刻想想，那

時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。之后，

我就跟孩子商量，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門(mén)要帶

什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量，而且變得

更聽(tīng)話了。

即使在外面，孩子和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)

教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自

我想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商量，”等你

不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì)，好嗎？”當(dāng)別的

小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具

給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎？”一切都是看孩子自我

的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。

以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一

齊玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的

時(shí)候，我總是不假思索的把孩子玩具搶過(guò)來(lái)給別的小

孩，所以之后孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，

即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我

傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的

后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡，孩子已經(jīng)慢慢好了,

但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

（五）培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

在孩子剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子

上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，

但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢

慢的孩子自我就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子

吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我

做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越

幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參加就好,

如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，

久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培育會(huì)

讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自我玩的玩具不

要亂放，垃圾不亂丟等。

（六）培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，孩子也跟著

看電視看多了，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里

人都學(xué)會(huì)看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙，這樣孩子也

跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣

是慢慢培育的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。

俗話說(shuō)：行千里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)。所以只要有時(shí)

光還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更

能讓孩子理解。雖然教育專家都不推薦孩子那么小就

學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但

是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至

于兒歌音樂(lè)之類的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵

是孩子很喜歡這些，我覺(jué)得培育愛(ài)好是最重要的。

（七）不溺愛(ài)孩子。

孩子的爸爸常常在外地，孩子一年也見(jiàn)不著幾回

爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要

當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培育孩子

的男子漢氣概，但是分的寵他溺愛(ài)他。例如，當(dāng)孩子

摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓舞他自我

跌倒自我爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。

如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，

只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻孩子摔倒了，只要不是很?chē)?yán)

重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事！”

雖然看似我冷血，但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò)，尤其

是對(duì)一個(gè)男孩子，必須要培育他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦

弱。

以上就是我的一點(diǎn)心得，還是那句話，每個(gè)孩子

都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的

人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育

中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我

們和孩子一齊長(zhǎng)大吧！

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇2

孩子上小學(xué)一班級(jí)了，作為我們這些年輕的家長(zhǎng)

如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。以前總覺(jué)得孩子

長(zhǎng)大一些就好了，現(xiàn)在才覺(jué)得“萬(wàn)里長(zhǎng)征，才開(kāi)始。下面

就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，

要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；

同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任制造條件，

在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬"大權(quán)，;只

有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和

-諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育

功能。

2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓舞。多給孩子欣賞的

目光，有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，

有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目

光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的

一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓舞她，耐心引導(dǎo)她，平

和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的

優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向

班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班

主任重點(diǎn)表明：孩子膽孝老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之

后，常常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看

聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師

匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的

能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育

孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順

利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子

進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地樂(lè)觀主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的

聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培育，

變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方

面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常溝通，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我

們非常注重與孩子的溝通，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自

己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯

粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。

我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，

有意請(qǐng)她當(dāng)，老師，批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)

誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想

辦法培育她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自

己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，常常對(duì)孩子

發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)

得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳?/p>

怕你，使她對(duì)你望而卻步。如果常常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)

喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教

育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，

只能慢慢來(lái)。

6、充分尊重孩子的天性，并培育她學(xué)會(huì)休息和調(diào)

整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的

三大要素。因?yàn)橐话嗉?jí)的孩子都比較小，天性好玩，

在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放

松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，

非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一

是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她

解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，

閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等（當(dāng)然，最好是學(xué)校

每個(gè)星期三下午讓低班級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)

適當(dāng)調(diào)整一下）。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，

在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇3

要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母,

一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢

成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培育孩子的方法，

讓孩子健康的成長(zhǎng)。

點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟

不吃硬’的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，

你要是蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì)乖乖聽(tīng)話，懂事的

讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我常常和她互換角

色，讓她來(lái)當(dāng)我的姐姐甚至媽媽，她會(huì)一一告訴我這

個(gè)要這么做，那個(gè)不可以這樣做，之后她也就慢慢改

掉了平時(shí)不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺(jué)

何樂(lè)而不為呢？

孩子的性格也不是先天的，后天的培育很重要，

點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮

糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了

的時(shí)候，我們就采納轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪

兒哪兒玩耍，或者買(mǎi)什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然

說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了T她就馬

上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是

在這嗎T早上孩子往往會(huì)賴床，特別是冬天，閉著眼

睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳

邊說(shuō)“看看這是什么呀染你知道嗎，今天親公給你買(mǎi)

了什么好吃的嗎?’她馬上就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試

不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大

道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步

調(diào)全都，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人，就站出

來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)

勁的說(shuō)”妹妹乖，妹妹不哭了‘我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的

笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不

恐嚇?biāo)f(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，

也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心

靈留下陰影。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇4

“媽媽，你知道"9是干什么的嗎?，，稚嫩的聲音

傳入我的耳朵，放學(xué)回家的女兒抬著小腦袋眨巴著小

眼睛站在廚房門(mén)口問(wèn)我，放下手中的鍋鏟，我拉著女

兒的手準(zhǔn)備去到客廳。“別忘了先要關(guān)掉煤氣灶喲!。

小嘴巴一本正經(jīng)地對(duì)著我教訓(xùn)道。我只得聽(tīng)令，心里

挺納悶：她哪里學(xué)來(lái)的?到客廳摟住女兒坐下后，我笑

著問(wèn)女兒“寶貝，那你說(shuō)"9是干什么的啊"U19是消

防的，救火的，還有家里有人生病了就撥打120,要是

遇到壞人或者需要幫助就撥打110J女兒一口氣說(shuō)了

三個(gè)緊急求助電話。我聽(tīng)著，心里驚訝，也驚喜「你怎

么知道的呀？哈哈!是老師告訴我們的，我們今天還

做了安全逃生演練呢'!女兒很神氣的回答。

是的,“安全，關(guān)系到人的生死存亡，關(guān)系到一個(gè)家

庭的幸福，甚至關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。

安全從娃娃抓起，從家長(zhǎng)抓起。華農(nóng)幼兒園本星期一

所有的班級(jí)做了一次逃生演練，每個(gè)班級(jí)圍繞如何安

全用電，預(yù)防觸電;如何自覺(jué)遵守交通法規(guī)，確保出行

安全;如何做好家庭防火，遇到火災(zāi)如何逃生;如何提

高警惕，防范詐騙;地震發(fā)生時(shí)如何逃生等方面逐層

展開(kāi)討論，老師根據(jù)討論情況結(jié)合生活實(shí)際正確加以

引導(dǎo)，并分角色扮演具體安全技能應(yīng)用。這些安全知

識(shí)看似細(xì)小瑣碎，卻是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｅ龅接肿?/p>

容易被忽視的。通過(guò)老師具體的講解，曉之于理，動(dòng)

之于情，給孩子們灌輸了安全的重要性?；顒?dòng)過(guò)程中，

孩子們仔細(xì)、仔細(xì)聆聽(tīng)著，而且還樂(lè)觀的配合動(dòng)作，

有序的跑，濕毛巾捂嘴，半蹲著身體，有模有樣，直

到圓滿的結(jié)束活動(dòng)，作為我們家長(zhǎng)也應(yīng)該樂(lè)觀的配合

學(xué)校在孩子回家后繼續(xù)加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和各

種自救的方法，因?yàn)榘踩庾R(shí)是受用一生相伴一生的。

生命無(wú)價(jià)，珍愛(ài)生命，從我做起，從身邊做起。華

農(nóng)幼兒園通過(guò)本次活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解、回顧了日常

生活中的安全知識(shí)，也在幼小的心靈里播下了一顆“

安全，的種子！

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇5

老師常常表?yè)P(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受

用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果,

讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說(shuō)我們一起來(lái)比

賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器

人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)仿

照大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃

地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候

反而弄臟了，可是看到她仔細(xì)快樂(lè)的樣子，我們就都

開(kāi)心了!我們?nèi)疫€經(jīng)常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上

圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)"你

想吃什么菜'，那個(gè)“你想吃什么菜'，我們都仔細(xì)的說(shuō)“

我要吃蛋炒飯我要吃清蒸魚(yú)于是她就說(shuō)好的，馬

上做。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津

有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f"真好吃，真香'，她馬上

咯咯地笑個(gè)不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什

么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么

都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的

小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站

到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站

到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育,

結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在

水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還

浪費(fèi)了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是

錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)?/p>

沒(méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)

在她還常常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)

好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開(kāi)始的時(shí)候

她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓

她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自

己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是

一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你

要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別

人得第一你也該為朋友興奮。慢慢的她懂了，再也不

會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到第一而哭鬧了。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇6

我的女兒現(xiàn)在讀五班級(jí)，從她出生到現(xiàn)在，我們

努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松

環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝

通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)

中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，

在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面

就是我的教育孩子的心得。

一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：

學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，

我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行

為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少

說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)

境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的仿照能力很強(qiáng)，他

們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因

此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲

的教育'。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間

看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了

許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科

全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童

話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家

傳記等等，愛(ài)人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟

著學(xué)一些，我們有意培育女兒"與書(shū)為友’的習(xí)慣，這

些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的進(jìn)展是有益

無(wú)害的。

二、樂(lè)觀配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常

幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)閱歷

豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)

懷孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)

誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你

的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種

更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要常

常教導(dǎo)孩子尊敬老師，仔細(xì)聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，"一日為

師，終生為父，這正是老師的偉大之處。

三、培育孩子生活能力和行為習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培育成了”小皇帝”'小公

主）過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感

恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及

的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己

會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電

視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗除了正常

的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有

亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同

意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面

工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然

而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可

以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。

一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培育了

獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加

珍惜為她所做的一切。

四、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力

女兒讀一班級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)

始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成

績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為

家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額

外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得

考多高的分。而是從培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她

上課要仔細(xì)聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)

后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依

賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐

漸在提高，從三班級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)

還常常考滿分。常常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，

還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣

孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非

小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取

的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。

孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去

玩和放松，去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)

二胡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感愛(ài)好而是歡繪畫(huà)，于是就

放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不

彼。

五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

注重與孩子日常溝通，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)

微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌

補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓舞進(jìn)步，

批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子

健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的溝通，每天都與孩

子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她

的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng),

但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和

金錢(qián)，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解

與小孩常常在一起玩的伙伴，所謂"近朱者赤，近墨者

黑'，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好

的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意

與這種人保持距離。

以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得

和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和

特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功閱歷和方

法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育

孩子的閱歷與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠

使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇7

我的孩子今年初一班級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老

師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸

漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的中學(xué)生。

在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的

關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)

境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的

習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，

家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)

自己的體會(huì)。

一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。

父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻

印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩

子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首

先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也

很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不

學(xué)習(xí)是不行的。所以我們常常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。

當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。

有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這

樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們

要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她

檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。

有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如

果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一

定要仔細(xì)，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、不能事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿

足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子

在行為上難以約束自己最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有

上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)

大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)

也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不

但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心

理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩

子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事仔細(xì)，將來(lái)做

個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她

旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書(shū)籍，或

看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全

是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子溝通溝通。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之

間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子

好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，

那么這種努力一定有收益。

作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不

可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)

地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)

程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后

的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩

子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)

慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的。只要我

們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都

能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)

校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)

所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美妙！

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇8

非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠與各位家

長(zhǎng)一起來(lái)分享和探討一下各自教育孩子的心得，那首

先是要感謝老師的辛勤教育，沒(méi)有你們的辛苦付出，

孩子就不會(huì)有好的基礎(chǔ)，我更認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是離不

開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同教育。特別是要感謝作為我孩子

的老師，她們會(huì)及時(shí)的提醒家長(zhǎng)，孩子在校的一些情

況，這樣讓家長(zhǎng)能夠更清楚的知道孩子。

俗話說(shuō)得好“物以稀為貴'，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生

子女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在

孩子越來(lái)越難管，我家這顆掌上明珠也不例外，她那

淘氣、好動(dòng)、活潑可愛(ài)的模樣，還有那開(kāi)朗大方的性

格，給我的家庭帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。但是和很多家長(zhǎng)

有同一樣體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，可見(jiàn)現(xiàn)

在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)談?wù)劚救?/p>

的心得體會(huì)：

同所有的孩子一樣，馨悅也同樣會(huì)有撒嬌，爭(zhēng)寵

的時(shí)候，而且比較嚴(yán)重。有的時(shí)候吃飯讓我喂，穿衣

讓我?guī)汀Ｔ谶@些方面我一直努力在培育她獨(dú)立的個(gè)性,

讓她自己的事自己做，可是有的時(shí)候還是會(huì)情緒化，

不是吵就的哭。隨著她的情緒化，我的脾氣也膨脹，但

有時(shí)冷靜的思考一下才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有注意教育方法，

其實(shí)孩子需要的是大人更多的耐心和正確的引導(dǎo)。當(dāng)

你和她談?wù)勑l件，或者是給她一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，

都會(huì)讓她激情大增。馨悅在校雖然性格開(kāi)朗，可還是

有很害羞的一面。但她對(duì)所學(xué)的知識(shí)卻能讀的很流利。

每晚她總要學(xué)著老師的模樣給我們表演，逗得大家哈

哈大笑，睡覺(jué)前已經(jīng)習(xí)慣相互交換講故事的游戲，這

樣可以刺激孩子的朗讀和語(yǔ)言組織能力。馨悅還喜歡

唱歌，雖然現(xiàn)在唱的還不是那么動(dòng)聽(tīng)，但我會(huì)常常鼓

舞她多聽(tīng)，多學(xué)。她也喜歡畫(huà)畫(huà)，雖然畫(huà)的不是那么

有藝術(shù)感，但是我還是很滿意，我也會(huì)買(mǎi)很多美術(shù)畫(huà)

畫(huà)的書(shū)籍送給他，這樣可以讓她懂得美的感覺(jué)，增強(qiáng)

她的空間想象能力，培育她學(xué)會(huì)對(duì)顏色的妙用。

每個(gè)孩子都有自己最棒的一面，只要我們?nèi)ビ眯?/p>

發(fā)現(xiàn)。孩子的潛力是無(wú)限大的，我們需要給她們一定

的進(jìn)展空間，懂得去和她溝通。孩子有孩子的思考方

式，不需要去太多的強(qiáng)求她們學(xué)會(huì)多少，在快樂(lè)中，

在不經(jīng)意中，她們經(jīng)常會(huì)給我們意外的驚喜。我們需

要有一顆自然，平常，快樂(lè)心去陪孩子一起成長(zhǎng)！

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇9

談及孩子的教育問(wèn)題，每一個(gè)做父母的都有一肚

子話要說(shuō)，由于家庭情況不同，教育方式也各有千秋,

但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。

作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?怎樣和老師

配合好，讓孩子的身心健康進(jìn)展呢!我曾經(jīng)為此買(mǎi)了

很一些書(shū)籍，如《好媽媽勝過(guò)好老師》、《細(xì)節(jié)決定

未來(lái)》等等，孩子一天天長(zhǎng)大，看到她的點(diǎn)滴進(jìn)步，作

為媽媽都感到無(wú)比的欣慰，可是我的心里依然不敢有

絲毫的松懈。在培育孩子的過(guò)程中我有以下體會(huì)和大

家分享。

一、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的。

從孩子上學(xué)起，我就注意培育他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天

回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)

一下后面的內(nèi)容。它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們

家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)

鍛煉他的識(shí)字能力，為她今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的

基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,

讓她每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)

店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，帶她到圖書(shū)館看她喜歡的書(shū),

讓她感受讀書(shū)的氛圍，漸漸的孩子喜歡上了讀書(shū)，也

養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)

作用。而且大量的閱讀也為她以后的寫(xiě)作打下了良好

的基礎(chǔ)。

二、多溝通，真誠(chéng)給孩子贊賞和鼓舞。

聽(tīng)過(guò)很多自己教育孩子的故事和案例，都是以鼓

舞和表?yè)P(yáng)為主的，但自己有些不以為然，直到通過(guò)一

件事情我才切實(shí)體會(huì)到了這句話的真正含義。孩子的

數(shù)學(xué)總是馬虎，而且做題的速度一直很慢，尤其應(yīng)用

題出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多。每次檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)

怒火中燒，有的時(shí)候火氣實(shí)在壓不住了，就會(huì)狠狠的

訓(xùn)斥她幾句，孩子低著頭，不敢說(shuō)話。有一次和孩子

談心的時(shí)候，孩子委屈的說(shuō)你就知道訓(xùn)我，我才意識(shí)

到我給了孩子多大的傷害呀!從那次起，我改正了我

的態(tài)度，她做不出來(lái)的數(shù)學(xué)題我就用引導(dǎo)的方式讓她

自己解題，哪怕她想出了解題步驟中的一步，我都說(shuō)

你比上次進(jìn)步了很多，你再好好想想。她就表現(xiàn)了很

樂(lè)觀的態(tài)度，知道把題解出來(lái)?，F(xiàn)在的應(yīng)用題比以前

進(jìn)步了很多，昨天的測(cè)試還考了一百分。孩子拿給我

看試卷的時(shí)候，我欣慰的笑了，并且深刻的體會(huì)到家

長(zhǎng)和老師不經(jīng)意的鼓舞就會(huì)成就孩子的成功！

三、不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由進(jìn)

展的空間

我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，

只要有時(shí)間就應(yīng)多陪伴孩子玩一些她喜歡的游戲，例

如下棋，猜謎語(yǔ)或者帶她去到戶外運(yùn)動(dòng)，畢竟孩子的

健康比什么都重要。要看到孩子的進(jìn)步，而不要總是

用別的孩子怎么怎么好來(lái)要求她和某某孩子一樣優(yōu)

秀。孩子的成長(zhǎng)需要空間，更需要我們家長(zhǎng)給她更自

由的空間。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。

過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果

來(lái)的好。

以上是我教育孩子的一些心得體會(huì)，教育孩子，

我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)遇到

這樣那樣的困難，這就需要家長(zhǎng)和老師之間多溝通多

溝通，我相信只要我們共同努力，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,

孩子就會(huì)快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為健康、文雅、自主、陽(yáng)光

的人！

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇10

我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望

自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。學(xué)

校這次組織我們家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)家庭教育的心得體會(huì)，能

夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培育和教育孩子?，F(xiàn)在,

我就寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培育孩子的

感恩意識(shí)。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存

在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不

聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受

到父母的付出和愛(ài)，培育他們的感恩意識(shí)是很有必要

的。

一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。

前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)

星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2。

4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支

出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，

他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的

生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們

在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，

也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可

以將自己的財(cái)富用在“刀刃上把自己的生活規(guī)劃

得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，

疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)

將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子

算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺

錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這

樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培育孩子的

感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效

果的有力保證。

二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培育孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年

來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是

“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有

重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子根據(jù)成人理想的模式進(jìn)

展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)

格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接

受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚

至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。

我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格

不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有

理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視

而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多

的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心

態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的

嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使

孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培育孩子的責(zé)任感，

有利于培育孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)

慣。

三、不要“智子疑師”，家長(zhǎng)和老師配合，形成

合力。

中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒

子說(shuō)要小心防盜，鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當(dāng)晚果然失

竊，那么主人家看來(lái)，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷

疑的。做為家長(zhǎng)，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其

是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)。面對(duì)孩子

遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、

理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因，

特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的

態(tài)度時(shí)，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問(wèn)題不是自己孩子造

成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的心理

正是教育的大忌，這會(huì)大大消減老師的教育功效。無(wú)

論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正，都是在一次次

失敗中得到改善和提高，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),

我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自

己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的。所以家長(zhǎng)要巧妙的

配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動(dòng)，這樣才能在

正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子

的角度出發(fā)，很少能從班級(jí)或者班級(jí)角度出發(fā)研判一

些問(wèn)題，心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通，調(diào)整解

決的問(wèn)題復(fù)雜化，情緒化，非常不利于問(wèn)題的解決。

教育在于溝通，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果，

家長(zhǎng)和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長(zhǎng)和老師同

樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提

是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。

試想，如果老師埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱怨孩子，孩子抵觸

老師，家長(zhǎng)又來(lái)埋怨老師，那教育便無(wú)從談起。教育

是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤，

家長(zhǎng)會(huì)有失誤，老師也會(huì)有失誤，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)

孩子，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，所以我們做家長(zhǎng)的一

定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)

校，抱怨社會(huì)。應(yīng)該用樂(lè)觀的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心

態(tài)的樂(lè)觀，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。

四、民主平等的溝通，培育孩子的獨(dú)立自主意識(shí)

進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。

孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)

會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，

他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。

這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望

變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活閱歷不能正確理解

自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)

家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)

得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生抵抗的心理，萌發(fā)

對(duì)立的情緒。

這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)進(jìn)展了，但自我

控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡

與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不

準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻

又缺乏科學(xué)依據(jù)。

因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，

家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷

乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著

身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從

依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、

自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社

會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;

要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼

稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持

他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平

等溝通，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。

另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求

和不良的行為，以防孩子以后總是用抵抗的方式來(lái)要

挾父母，達(dá)到自己的目的。

我們的孩子并非無(wú)材，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)

現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策

劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他

們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。愛(ài)

好是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī)，往往會(huì)

成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇11

人生的經(jīng)歷告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣

對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的進(jìn)展方向，影響

到終生。時(shí)光荏苒，眨眼已過(guò)十二個(gè)寒暑，孩子一天

天的長(zhǎng)大，從他出生到現(xiàn)在，我們盡量營(yíng)造家庭的民

主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)他進(jìn)行教育。目前我們一家人

感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。

一、教育孩子要平等溝通，傾聽(tīng)是良好的溝通的

前提。

孩子的許多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找得到的。

教育孩子時(shí)先約束自己，規(guī)范好自己的行為，用良好

的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。比如，平時(shí)我們家

長(zhǎng)平等地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一

切，哪怕此時(shí)再忙、再累，也專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地

詢問(wèn)孩子:在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己

的表現(xiàn)滿意嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十

分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自己對(duì)事情的看法

時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量，給了他足夠的

信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品格十分重要，

傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

二、培育孩子的適應(yīng)能力和行為習(xí)慣。

通過(guò)發(fā)生在身邊的事例向孩子灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在

現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)

的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地進(jìn)展下

去，就能邁向成功的彼岸。除了正常的零花錢(qián)之外，

我們很少給他錢(qián)，他要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同

意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面

工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子感受

到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切

了。

三、避開(kāi)太看重分?jǐn)?shù)，用肯定對(duì)待孩子。

每次考試成績(jī)出來(lái)后，分?jǐn)?shù)僅作為參考，關(guān)鍵是

將錯(cuò)題充分理解、領(lǐng)悟透徹。把注意力放在孩子的品

德培育上，放在制造能力、學(xué)習(xí)能力的培育上，要求

孩子上課要仔細(xì)聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，

放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，從

進(jìn)入初中就開(kāi)始不要依賴父母的輔導(dǎo)，去領(lǐng)悟解出難

題時(shí)的那份快樂(lè)，讓小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，充分尊

重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。充分肯定孩子的優(yōu)

點(diǎn)，培育其自信心。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇12

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話

要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但

目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作

為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)

了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事。孩

子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不

敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)

在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，

孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后

的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就

幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)

看書(shū)。在我們家常?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三

口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從

書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀J六一，兒童節(jié)、春節(jié)的禮物

都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子

喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也

起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培育他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天

回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)

一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)

的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，

孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是

不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然

而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要

學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏

實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴

的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)

對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為

道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自

己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同

在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由進(jìn)展的

空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。

我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，

過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果

來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比

如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)

地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：”

你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞

的?！鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的

行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子："你看媽媽改正了，只

上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧「這時(shí)，孩子會(huì)欣然

的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培育孩子多方面的愛(ài)好。在課余

時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，

他很有愛(ài)好并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡

可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖

然不很精彩的"作品'，沾沾自喜地給我們看，神情中

充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的

過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩

子原來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉

悅心情，何樂(lè)而不為呢？

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我

們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一

個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需

要父母從“修身’走向"齊家才可能向著教育的目標(biāo)

邁進(jìn)。我今年為此專門(mén)購(gòu)置了MP3和一套音響功放，

把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功

放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)

習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)

范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借

助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng),

我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦

口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò),

過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反

思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子

能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家

庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給

孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。

我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄

悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕

頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他

的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他

的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)

他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有

時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵

進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不

把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而

且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。

這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩

子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，

堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S

著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)

啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一

篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)

題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五

花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是

一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不

少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最

好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性

的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教

育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋

找平衡點(diǎn)。

“加油別灰心，再試一次“'你做的這件事真棒！

我為你感到興奮!’我們常常會(huì)給孩子這樣的鼓舞，孩

子將會(huì)在我們的鼓舞聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓舞，

我們常常鼓舞孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講

一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:

今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有愛(ài)好繼續(xù)參加

這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?

以引起孩子的愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以

說(shuō)我們的每一次鼓舞都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和

生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓舞和贊賞,

所以，孩子是自信的，讓他有這樣的樂(lè)觀的思想我認(rèn)

為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓舞是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也

是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)

少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲

的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該

怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告

訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如

何培育兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那

么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不

高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培育

出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣

的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的

時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一

行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，

你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以

把正確的思想和閱歷傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。

但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩

子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩

子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同

時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心

靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也

有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)

邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更

加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇13

初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài)，他們剛剛

學(xué)會(huì)邁向成熟，而且初中階段的孩子心智尚屬幼稚，

他們的很多行為自己本身分不出好壞，而在這時(shí)更是

關(guān)鍵，家長(zhǎng)與老師在其中起著十分重要的角色。我非

常注重與孩子的日常溝通，每日無(wú)論多忙都會(huì)抽出至

少15分鐘與孩子溝通。并且我不會(huì)一本正經(jīng)地嚴(yán)肅

批評(píng)她，而是像在與她談話一樣談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生

的大事小事，包括傾聽(tīng)她的煩惱，還包括真誠(chéng)地贊美

她。有時(shí)利用這微不足道的談話時(shí)間，我可以作許多

事情：關(guān)懷她的身體健康等，（當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感

需要）。我在這時(shí)可以為她出謀劃策，幫她想辦法。

她告訴我單老師常常對(duì)她說(shuō)句話：“近朱者赤，近

墨者黑。”我個(gè)人覺(jué)得這句話很好，一個(gè)好朋友會(huì)直

接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至性格。我至今仍清晰

地記得初中開(kāi)學(xué)第一天，她異常興奮地對(duì)我說(shuō)她一天

交了多少朋友，性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些

朋友，這很重要。

另外一點(diǎn)就是：鼓舞孩子盡量不依賴成年人。說(shuō)

白了，就是自立，自主。我有一位好朋友，她家孩子與

我的孩子同一班級(jí)，但幾次考試中居然有兩次是學(xué)年

第一（我從不相信孩子們會(huì)有智商差異），于是我問(wèn)好

友學(xué)習(xí)方法。她對(duì)我講：她每天工作很忙，沒(méi)有時(shí)間

看孩子學(xué)習(xí)，于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自立的好習(xí)慣,

每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴，做早飯。她還沒(méi)起

床時(shí)，孩子已經(jīng)自己默默起床，喝冰箱里早已準(zhǔn)備好

的牛奶或是自己熱飯菜，再默默地離開(kāi)家去上學(xué);晚

上也一樣，一個(gè)人寧?kù)o地呆在屋子里學(xué)習(xí)，學(xué)累了，

默默地洗臉?biāo)⒀馈Ｎ矣X(jué)得這沒(méi)什么大不了，我家孩子

也能做到?？墒鞘聦?shí)卻令我驚訝：早上她自己定好的

鬧鈴會(huì)因?yàn)樽约贺澦鴱?qiáng)行關(guān)掉，到最后還是要著急

地咬著面包跑出家門(mén)。晚上也很糟糕，我已習(xí)慣坐在

她身邊看她寫(xiě)作業(yè)，一離開(kāi)就睡不著覺(jué),10點(diǎn)多了，

還要對(duì)她喊，讓她刷牙洗臉去睡覺(jué)。我不禁想，是啊，

要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力，不會(huì)要家長(zhǎng)為

她忙前忙后，不會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),

不會(huì)上課思緒不知覺(jué)中飄到窗外，她又何嘗不可以是

學(xué)年第一呢?于是，我費(fèi)盡苦心地去教育她，發(fā)現(xiàn)其實(shí)

自己的孩子很完美，她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了自

立與自主，現(xiàn)在她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來(lái)為

她講題，更不會(huì)

在我的督促下洗臉?biāo)⒀溃F(xiàn)在的觀念就是：明

明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去督促完成

呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了，

她的成績(jī)也上升了。

我從來(lái)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降或影響學(xué)習(xí)而阻

止她看書(shū)，我與孩子爸爸認(rèn)為看書(shū)更是一種學(xué)習(xí)。從

學(xué)習(xí)角度來(lái)講，看書(shū)有助于寫(xiě)作文，現(xiàn)代文閱讀習(xí)題

的完成。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)討論考卷時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有一道5分的

題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說(shuō)明閱讀的重要性。孩

子特別愿意看《意林》，而在許多老師包括家長(zhǎng)眼里

這是閑書(shū)，是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)很重要，而讀

書(shū)也很重要，但是現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是很緊

張，我要讓她既能看書(shū)又能學(xué)習(xí)，有點(diǎn)難。于是我要

她答應(yīng)我，看一本意林可以，但是要寫(xiě)讀后感，要摘

抄經(jīng)典語(yǔ)句，她十分爽快地答應(yīng)了，也做到了。

我不會(huì)給孩子施加太多的壓力，不會(huì)逼著她去上

各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，一次聽(tīng)她說(shuō)她們班級(jí)里有個(gè)同學(xué)

一天上6個(gè)補(bǔ)習(xí)班：數(shù)學(xué)，物理，英語(yǔ)……我絕對(duì)被

嚇到了。開(kāi)始她什么補(bǔ)習(xí)班都不上，到最后她居然哭

著對(duì)我說(shuō)：媽媽，我覺(jué)得我數(shù)學(xué)不太好，我想補(bǔ)一補(bǔ),

我不想讓它給我拉分，它會(huì)影響我的成績(jī)。現(xiàn)在，我

的孩子上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班：物理，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文。有充裕的

時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)，周六會(huì)用3-4小時(shí)游泳".2小時(shí)練電

子琴。書(shū)店門(mén)口常常會(huì)看見(jiàn)一位媽媽拉著孩子去買(mǎi)書(shū),

而我的孩子不用，我從來(lái)不會(huì)讓她去做什么習(xí)題，到

假期時(shí)，她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢(qián)，對(duì)我說(shuō)她要買(mǎi)

什么輔導(dǎo)書(shū)，然后回來(lái)一本一本讓我檢查，有時(shí)剩余

的錢(qián)她會(huì)對(duì)我說(shuō)：我看見(jiàn)一本喜歡的書(shū)，就買(mǎi)了，假

期時(shí)間把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不會(huì)嚴(yán)厲地

批評(píng)她，告訴她少看閑書(shū)之類的。同學(xué)常常問(wèn)她做多

少習(xí)題，她說(shuō)出后把同學(xué)嚇到了，以為是我在逼她這

樣做，她什么都不說(shuō)，笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還

有同學(xué)調(diào)侃她說(shuō)，林璐娜，你家是開(kāi)書(shū)店的吧?我和她

一起大笑。其實(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我這個(gè)媽媽只不過(guò)是少

給了她一些壓力，喜歡以旁聽(tīng)者的身份去觀察她的生

活，為她指點(diǎn)，可是孩子很自覺(jué)，她不需要我指點(diǎn)就

已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說(shuō)，有時(shí)，

不必要的壓力與關(guān)懷，只會(huì)帶來(lái)更多的負(fù)面影響。

孩子在班級(jí)是很忙很累的語(yǔ)文課代表，天天收作

業(yè)批作業(yè)，要是其他家長(zhǎng)早都向老師反映因耽誤學(xué)習(xí)

而撤離職務(wù)，這不禁令我想起妹妹家的孩子，花錢(qián)求

老師給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他當(dāng)班長(zhǎng)。這種機(jī)會(huì)

可遇不可求，所以要珍惜。孩子認(rèn)仔細(xì)真履行著她課

代表應(yīng)盡的責(zé)任，也不時(shí)回家向我抱怨什么：有人肆

意報(bào)復(fù)她，有意讓她出丑。我說(shuō)：“你該做什么就做

什么，管別人對(duì)你的意見(jiàn)干什么，你是為自己活的，

又不是為別人活的，你就是你，別人是別人?！彼?/p>

么都沒(méi)說(shuō)，但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹?lái)越從容。結(jié)果

到最后家長(zhǎng)會(huì)她受了極大地表?yè)P(yáng)，我偏頭一看她，她

都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她興奮，可

是這不能表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)滋生她的驕傲心理。到最后語(yǔ)

文課代表為她帶來(lái)的麻煩雖不少，但好處也多，在給

別人講題是，她自己也知道了她應(yīng)該注意哪里，她不

能錯(cuò)。這同時(shí)也更好地提高了她的語(yǔ)文成績(jī)，有時(shí)考

不好她會(huì)去想：完了，作為語(yǔ)文課代表考的這么差，

肯定會(huì)被別人笑話的。其實(shí)這種自尊心未必不是好事,

它會(huì)激發(fā)孩子的榜樣心理。可是還是出了點(diǎn)問(wèn)題，同

學(xué)說(shuō)她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷?，我笑了，但后?lái)才明

白，她對(duì)同學(xué)有太多的“暴力”行為，讓同學(xué)們覺(jué)得

她太強(qiáng)勢(shì)了，招架不起，我就告訴她：以德服人。到

現(xiàn)在她還有點(diǎn)那樣，但是比以前強(qiáng)了點(diǎn)，我說(shuō)，像回

事了。我為我的孩子感到自豪，她真正地學(xué)會(huì)了怎樣

去幫助別人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，學(xué)會(huì)面

對(duì)困難從容，學(xué)會(huì)認(rèn)仔細(xì)真地去做每件事，她在這同

時(shí)慢慢的成長(zhǎng)著。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇14

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需

要父母從”修身，走向“齊家，才可能向著教育的目標(biāo)

邁進(jìn)。我今年為此專門(mén)購(gòu)置了MP3和一套音響功放,

把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功

放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)

習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)

范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借

助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng),

我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦

口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò),

過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反

思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子

能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家

庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給

孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。

我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄

悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕

頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他

的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他

的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)

他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有

時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵

進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不

把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而

且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。

這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩

子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，

堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S

著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)

啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一

篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)

題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五

花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是

一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不

少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最

好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性

的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教

育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋

找平衡點(diǎn)。

“加油’!”別灰心，再試一次“你做的這件事真棒！

我為你感到興奮「我們常常會(huì)給孩子這樣的鼓舞，孩

子將會(huì)在我們的鼓舞聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓舞，

我們常常鼓舞孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講

一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:

今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有愛(ài)好繼續(xù)參加

這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?

以引起孩子的愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以

說(shuō)我們的每一次鼓舞都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和

生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓舞和贊賞,

所以，孩子是自信的，讓他有這樣的樂(lè)觀的思想我認(rèn)

為是很可貴的。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)篇15

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大

的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)，是普天之下為人父母者

最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的

驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，

甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些

父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我

個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，

與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，

只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，

也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)

不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接

受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁

抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一

件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給

予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家

長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子

溝通，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你

在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：”

在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿

意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的

時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自

已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量

辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子

的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓舞孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要

培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上

我常鼓舞兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識(shí)你

都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很興奮，而且

還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷

地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行

動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人

生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄

造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一

位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.樂(lè)觀的態(tài)

度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培育孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自

己的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀

與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自

古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)

迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能

力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地

進(jìn)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書(shū)籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及

滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的愛(ài)

好。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)

然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我

價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直

至養(yǎng)成好性格，

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的

一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！?/p>

多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺

點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便

是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人

的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是

一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越

來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地

用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)

有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高

的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳

“聽(tīng)話’的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)

孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。

不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還

會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡

根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，

也是父母溝通的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題

來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到

很好的訓(xùn)練。

卜一,避開(kāi)把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)

的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心

灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)

習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培育上，放在

制造能力.學(xué)習(xí)能力的培育上，讓孩子將來(lái)即使上不

了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育

的父母

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩

終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛

翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛

翔的天空