第十課綻放生命之花感受生命的意義【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。知識(shí)與技能：懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。難點(diǎn)：能夠分辨什么樣的人生是有意義的。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題1．學(xué)生分享《輪椅上的霍金》的故事。2．學(xué)生談感受。3．師：霍金的一生，是人類意志力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。在生活中，還有許多像霍金這樣感人的故事，他們是值得我們尊敬的，他們的人生是有意義的。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．人為什么活著？對(duì)有些人而言，是為了__讓生命有意義__，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。2．生命是__獨(dú)特__的，生命意義是__具體__的。3．我們?cè)谧约旱纳罱?jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“__我的人生__”。4．生命的意義需要自己__發(fā)現(xiàn)__和__創(chuàng)造__。(二)合作探究知識(shí)模塊一生命的追問(wèn)探究一：教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(1)采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)活著是為了什么？(2)你的答案是什么呢？答案提示：略。探究二：教材P112閱讀感悟及探究與分享(1)學(xué)生分享《雷鋒日記》，談?wù)勛约旱母形颉?2)有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。答案提示：(1)感悟：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，無(wú)論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。(2)人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。知識(shí)模塊二發(fā)現(xiàn)我的生命探究三：教材P113探究與分享(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開(kāi)始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述發(fā)生的事情。(2)這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？(3)與同學(xué)分享生命故事，在這些不同的生命故事中，你想到了什么？答案提示：言之有理即可。探究四：教材P114探究與分享(1)在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？(2)這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？答案提示：(1)面對(duì)同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)等等。(2)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的志愿活動(dòng)會(huì)鍛煉自己的能力，在奉獻(xiàn)中提升了自我價(jià)值。交流展示生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1．下列行為中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是(D)①能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦②善待他人的生命③以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在首位④在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④2．一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂?duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是(C)A．生活條件的優(yōu)越B．生活的艱辛和曲折C．生命的價(jià)值和意義D．生活中的快樂(lè)和悲傷3．下列的人生值得過(guò)的是(A)①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生③把個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生④人不為己，天誅地滅的人生A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④4(1)有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。你認(rèn)為什么樣的人生是值得的呢？(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你是自己生命的導(dǎo)演。將來(lái)的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請(qǐng)你選擇將來(lái)某個(gè)年齡階段，盡可能地具體描述那個(gè)階段自己的情況。答案提示：(1)怎樣的一生是值得過(guò)的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。(2)可以從家庭、學(xué)業(yè)、事業(yè)財(cái)富、人際關(guān)系、健康、社會(huì)服務(wù)……不同角度作描述。課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.“每個(gè)人所處的崗位不同,從事不同的勞動(dòng)。農(nóng)民勞動(dòng)獲得了果實(shí),工人勞動(dòng)生產(chǎn)出了產(chǎn)品,醫(yī)生勞動(dòng)治好了病人,教師勞動(dòng)教育了學(xué)生……”這段話對(duì)我們的啟示是()A.每個(gè)人都要成為勞動(dòng)者 B.勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分C.勞動(dòng)者對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)有大有小 D.腦力勞動(dòng)者地位高于體力勞動(dòng)者2.我是一名科技工作者,發(fā)明專利讓我實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值;我是一名快遞員,勤奮勞動(dòng)奔幸福;我是一名教師,教書(shū)育人,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值……材料說(shuō)明()①只有從事科學(xué)研究才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值②所有的勞動(dòng)者都能書(shū)寫(xiě)不平凡的人生華章③每個(gè)人所處崗位不同,但都在為國(guó)家作貢獻(xiàn)④勞動(dòng)者在辛勤勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④3.普通鉗工可以成長(zhǎng)為大國(guó)工匠,刮膩?zhàn)涌梢浴肮巍背鍪澜绻谲姟瓓^斗在各行各業(yè)的一線勞動(dòng)者用執(zhí)著的鉆研、精湛的技藝、一絲不茍的態(tài)度,生動(dòng)展現(xiàn)了技能之光、勞動(dòng)之美。這表明()①一線勞動(dòng)者都能夠創(chuàng)造奇跡②勞動(dòng)者是值得我們尊重和學(xué)習(xí)的③掌握勞動(dòng)技能必定走向成功④在平凡崗位上也可以鑄就不平凡的人生A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.平凡鑄就偉大,英雄來(lái)自人民。下列對(duì)平凡與偉大的關(guān)系,認(rèn)識(shí)正確的是()A.生命可以從平凡中閃耀出偉大 B.偉大在于做出驚天動(dòng)地的大事C.偉大的生命才有意義和價(jià)值 D.平凡還是偉大取決于地位高低5.有的人工作在平凡的崗位上,這樣的生命是沒(méi)有意義的。判斷:()理由:能力提升6.雷鋒同志一生都在踐行服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。新時(shí)代新征程,雷鋒這個(gè)平凡而偉大的名字,在歲月長(zhǎng)河里永遠(yuǎn)閃亮。雷鋒的事跡啟示我們()①在服務(wù)社會(huì)中創(chuàng)造自身價(jià)值,在奉獻(xiàn)中走向偉大②將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái),從平凡中閃耀出偉大的光輝③奉獻(xiàn)社會(huì)就是為了能贏得他人的尊重和認(rèn)可④只有成為偉人,這樣的一生才是值得的A.①② B.①③ C.②③ D.③④7.用生命守護(hù)祖國(guó)海疆的安徽“95后”海警執(zhí)法員汪曉龍,35載守護(hù)瑤族孩子求學(xué)路的廣西“老師媽媽”姜晚英,縱身躍下大橋勇救輕生女子的浙江“外賣小哥”彭清林,30多年傾盡積蓄打造“候鳥(niǎo)王國(guó)”的江蘇八旬護(hù)鳥(niǎo)老人閔浩煥……這些“中國(guó)好人”用實(shí)際行動(dòng)在平凡的生活中踐行著偉大。(1)同學(xué)們閱讀了“中國(guó)好人”的事跡后紛紛感嘆:“他們的人生都是有意義、有價(jià)值的人生?！闭?qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析大家發(fā)出這個(gè)感嘆的理由。(2)作為新時(shí)代的少年,你打算怎樣向“中國(guó)好人”學(xué)習(xí),讓生命綻放光彩?思維拓展8.某班以“做奮斗者,立鴻鵠志”為主題,開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng),請(qǐng)你參與。探究活動(dòng)一做新時(shí)代的奮斗者各行各業(yè)的青年奮力拼搏,在平凡中閃耀出偉大——勤勤懇懇的新農(nóng)人,在田間地頭精耕細(xì)作,努力把中國(guó)飯碗牢牢端在自己手中,讓農(nóng)田里的喜訊越來(lái)越多;勤勉敬業(yè)的快遞員、外賣員,時(shí)刻穿梭在城市的大街小巷,風(fēng)雨無(wú)阻,讓我們享受到了便利的服務(wù)……他們把個(gè)人的“小目標(biāo)”融入國(guó)家的“大藍(lán)圖”,為國(guó)家發(fā)展匯聚力量。(1)結(jié)合探究活動(dòng)一,說(shuō)明各行各業(yè)的青年是如何在平凡中閃耀出偉大的。探究活動(dòng)二效先賢立鴻鵠志一百多年前,中國(guó)青年喊出“救國(guó)、救民、改造中國(guó)”“立志成才,報(bào)效祖國(guó)”;七十多年前,中國(guó)青年響應(yīng)黨的號(hào)召“把青春獻(xiàn)給祖國(guó)”“黨指向哪里就奔向哪里”;今天,中國(guó)青年要在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想,接過(guò)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的接力棒。(2)閱讀探究活動(dòng)二,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),歸納百年來(lái)中國(guó)青年夢(mèng)想的特點(diǎn)。(3)以百年來(lái)的中國(guó)青年為榜樣,編織你的人生夢(mèng)想,完成以下圓夢(mèng)規(guī)劃。圓夢(mèng)規(guī)劃我的人生夢(mèng)想我可以開(kāi)始的具體行動(dòng)答案：課后知能演練1.B解析:材料表明每個(gè)人所處的崗位不同,從事不同的勞動(dòng),但都在為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn),勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分,每一個(gè)勞動(dòng)者都值得我們尊敬和學(xué)習(xí),B項(xiàng)說(shuō)法正確;材料旨在說(shuō)明要樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀,A項(xiàng)說(shuō)法與題意不符;材料沒(méi)有體現(xiàn)勞動(dòng)者對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)有大有小,C項(xiàng)說(shuō)法與題意不符;腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者的地位是平等的,D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。2.D3.C解析:材料通過(guò)普通勞動(dòng)者的事跡,向我們說(shuō)明了勞動(dòng)者是值得我們尊重和學(xué)習(xí)的,體現(xiàn)了在平凡崗位上也可以鑄就不平凡的人生,②④正確;①錯(cuò)誤,并不是一線勞動(dòng)者都能夠創(chuàng)造奇跡;③錯(cuò)誤,掌握勞動(dòng)技能并不一定就能走向成功。4.A5.判斷:×理由:任何一項(xiàng)工作都是社會(huì)存在和發(fā)展的需要,沒(méi)有高低貴賤之分。這些工作都是平凡又有意義的。人們?cè)谧约旱膷徫簧锨谇趹?、兢兢業(yè)業(yè),在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造自身價(jià)值。6.A解析:雷鋒同志一生都在踐行服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì),啟示我們要向雷鋒同志學(xué)習(xí),將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái),從平凡中閃耀出偉大的光輝,①②正確;奉獻(xiàn)社會(huì)不能以獲取回報(bào)為目的,③錯(cuò)誤;④說(shuō)法錯(cuò)誤,排除。7.(1)①任何一項(xiàng)工作都是社會(huì)存在和發(fā)展的需要,沒(méi)有高低貴賤之分?！爸袊?guó)好人”在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造自身價(jià)值。②“中國(guó)好人”用自己的辛勞和汗水,在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)不平凡的人生華章,在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。③“中國(guó)好人”把自己的小我融入時(shí)代,融入祖國(guó)和人民的大我之中,將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國(guó)家乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起,并為之奉獻(xiàn),人生閃耀出偉大的光輝,在奉獻(xiàn)中走向偉大。(2)示例:樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,熱愛(ài)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng);熱愛(ài)勞動(dòng),磨礪意志,積極進(jìn)取,關(guān)愛(ài)他人,積極奉獻(xiàn)社會(huì)等。8.(1)任何一項(xiàng)工作都是社會(huì)存在和發(fā)展的需要