凡人微光，可以匯聚點(diǎn)點(diǎn)星河。學(xué)校戲劇文學(xué)社“平凡人物劇場(chǎng)”要把教材中的小人物搬到戲劇舞臺(tái)，現(xiàn)向全班征集優(yōu)秀劇目，要求從角色篩選、劇情設(shè)計(jì)和臺(tái)詞使用三個(gè)角度進(jìn)行篩選，請(qǐng)你積極參與，爭(zhēng)取作品入圍。七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀綜合實(shí)踐

1.體會(huì)平凡人物身上的精神光芒，學(xué)會(huì)概括人物精神品質(zhì)的方法。

2.了解敘事類文體的常見(jiàn)技巧和方法，掌握在寫(xiě)作中曲折敘事的藝術(shù)。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的錘煉藝術(shù)，學(xué)會(huì)品味詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的豐富意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)從單元或以往學(xué)過(guò)的課文中，選擇一個(gè)人物，用“人+事+品格”的格式進(jìn)行概括，全班同學(xué)交流。選擇平凡人物學(xué)習(xí)任務(wù)一長(zhǎng)媽媽，“一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的”普通又平凡的女工，卻為童年的“我”買(mǎi)到了繪圖的《山海經(jīng)》，做成了“別人不肯做，或不能做的事”以至讓“我”感受到“她確有偉大的神力”。其實(shí)，這不是“神力”，而是長(zhǎng)媽媽淳樸善良、仁厚慈愛(ài)的真性情的自然流露，是中華民族傳統(tǒng)美德的自然呈現(xiàn)。示例：學(xué)習(xí)任務(wù)一

梳理本單元課文故事的內(nèi)容，看看文章在事件選擇、內(nèi)容組織、詳略安排等方面有怎樣的特點(diǎn)，是如何體現(xiàn)出“曲折”味道的。劇情有曲折活動(dòng)一：劇情設(shè)計(jì)有波瀾學(xué)習(xí)任務(wù)二《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》通過(guò)“我”的情感變化和人物形象的先抑后揚(yáng)顯示曲折?！渡降鼗貞洝吠ㄟ^(guò)河邊爭(zhēng)吵設(shè)置懸念展現(xiàn)波瀾?！杜_(tái)階》通過(guò)父親修建臺(tái)階前后的形象突變?cè)佻F(xiàn)故事的陡轉(zhuǎn)藝術(shù)顯示波瀾。示例：學(xué)習(xí)任務(wù)二活動(dòng)二：運(yùn)用手法顯波瀾結(jié)合課內(nèi)教材和課外作品總結(jié)敘事曲折的幾種方法。學(xué)習(xí)任務(wù)二類型懸念法巧合法誤會(huì)法方法倒敘設(shè)懸時(shí)地巧合諧音誤會(huì)反常設(shè)懸物件巧合情感誤會(huì)抑揚(yáng)設(shè)懸人物巧合事件誤會(huì)敘事曲折常用技法學(xué)習(xí)任務(wù)二經(jīng)典作品往往通過(guò)詞語(yǔ)的選擇、錘煉傳達(dá)豐富的韻味，請(qǐng)從課文中找出幾處來(lái)細(xì)細(xì)品味。臺(tái)詞韻味長(zhǎng)活動(dòng)：涵泳詞語(yǔ)品意味。學(xué)習(xí)任務(wù)三1.最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖?！扒星胁觳臁边\(yùn)用擬聲詞，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了阿長(zhǎng)喜歡背地里說(shuō)長(zhǎng)道短的庸俗形象?！捌稹薄包c(diǎn)”運(yùn)用一系列動(dòng)詞，將阿長(zhǎng)搬弄是非時(shí)的粗俗形象描繪得栩栩如生。學(xué)習(xí)任務(wù)三2.我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的活頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。

“挺”字本義是“硬而直”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了毛巾經(jīng)水打濕后快速結(jié)冰后的樣子，側(cè)面突出天氣之寒冷。學(xué)習(xí)任務(wù)三3.父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里我著幾柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。“搖不散”化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親對(duì)別人家高臺(tái)階的羨慕及自己要建造高臺(tái)階的執(zhí)著。學(xué)習(xí)任務(wù)三4.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

“朗潤(rùn)起來(lái)”運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春到來(lái)后山色的鮮亮潤(rùn)澤，使景物富有動(dòng)感。賞析方法：①辨別詞性,分析手法；②找準(zhǔn)對(duì)象,即確定描述的對(duì)象是什么；③抓住特征,體會(huì)該字(詞語(yǔ))在語(yǔ)境中所表現(xiàn)的特點(diǎn)；④分析情感,結(jié)合主旨分析作者通過(guò)該字(詞語(yǔ))表達(dá)的情感、態(tài)度等。學(xué)習(xí)任務(wù)三本堂課我們通過(guò)抓人物形象、學(xué)曲折藝術(shù)、品煉字之妙學(xué)會(huì)了將經(jīng)典作品在舞臺(tái)上展現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到平凡人物身上閃爍的精神光芒。課下，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀名家作品中的平凡人物系列，讓平凡人物的精神光芒溫暖世界，照亮人生。課堂小結(jié)（中考真題節(jié)選）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

修鞋匠雪櫻①小區(qū)對(duì)面的空地上，有一個(gè)修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜，說(shuō)話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。

②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手。老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰(shuí)說(shuō)課堂檢測(cè)話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛(ài)找他修鞋，書(shū)包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。很多時(shí)候，人們不修鞋，每天過(guò)來(lái)坐一會(huì)兒，冬天曬曬太陽(yáng)，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)。街坊們都說(shuō)：“凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！毖酝庵馐钦f(shuō)他做工講誠(chéng)信。③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。一個(gè)初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來(lái)了，他連說(shuō)課堂檢測(cè)帶比劃，老先生聽(tīng)得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來(lái)意。老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人露出詫異的表情，“這是個(gè)大單，放著錢(qián)怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來(lái)，連說(shuō)帶比劃，臉漲得通紅，“我沒(méi)接觸過(guò)這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好。給您搞砸了。”外教向前邁出一步，張開(kāi)雙臂，大聲說(shuō)道：“不要擔(dān)心?！庇终f(shuō)，“你沒(méi)問(wèn)題。”旁邊的人跟著翻譯。說(shuō)罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來(lái)取。此時(shí)，陽(yáng)光從樹(shù)梢上灑下來(lái)，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥(niǎo)羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。課堂檢測(cè)④幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來(lái)的還有助教。接過(guò)嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然一新，他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢(qián)，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無(wú)形的精神財(cái)富。修鞋阿姨繼承了父親的衣課堂檢測(cè)缽，真誠(chéng)、認(rèn)真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的補(bǔ)鞋機(jī)，日頭曬得剝皮掉漆，一只長(zhǎng)了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上“活”了過(guò)來(lái)，變得完美無(wú)缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購(gòu)了一雙健步鞋，收到后母親沒(méi)舍得穿，等穿的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開(kāi)裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來(lái)兒子從部隊(duì)回來(lái)

.課堂檢測(cè)探親了。她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動(dòng)被“退”了回來(lái)，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問(wèn)題。我不禁對(duì)阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過(guò)。⑦后來(lái)，聽(tīng)母親說(shuō)，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤?！斑@個(gè)手藝是老爹傳下來(lái)的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個(gè)悶吧?！彼従彽卣f(shuō)道。社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么多年來(lái)沒(méi)漲過(guò)價(jià)。有人覺(jué)課堂檢測(cè)得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢(qián)，得有個(gè)樂(lè)趣，你說(shuō)是吧。”一字一句，皆是哲理。⑧《紅樓夢(mèng)》里曾寫(xiě)到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。