小學(xué)一年級(jí)漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)教案一、基本信息項(xiàng)目內(nèi)容授課年級(jí)小學(xué)一年級(jí)（上學(xué)期）授課科目漢語拼音授課內(nèi)容聲母《bpmf》的認(rèn)讀、書寫及與單韻母的拼讀課時(shí)安排1課時(shí)（40分鐘）設(shè)計(jì)理念遵循“直觀感知-趣味互動(dòng)-實(shí)踐運(yùn)用”原則，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生拼音學(xué)習(xí)興趣二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母“b、p、m、f”，掌握4個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)（唇形、氣流），能清晰朗讀；正確書寫“b、p、m、f”，了解其在四線三格中的占位規(guī)則（如“b”占上中格，“f”占上中下三格）；初步掌握“b、p、m、f”與單韻母“a、o、e”的拼讀方法，能拼讀“ba、bo、ma、fa”等音節(jié)。（二）過程與方法通過“圖片聯(lián)想、動(dòng)作模仿、兒歌記憶”等方式，建立聲母與形象的聯(lián)結(jié)，提升記憶效率；參與“拼音轉(zhuǎn)盤、拼讀接龍”等游戲，在互動(dòng)中熟練拼讀技能，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受漢語拼音的趣味性，消除學(xué)習(xí)陌生符號(hào)的畏難情緒；在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的快樂，增強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)類別具體內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1.“b、p”的發(fā)音區(qū)分（“b”不送氣，“p”送氣）；2.“b、p、m、f”的正確書寫格式；3.聲母與單韻母的拼讀規(guī)則（聲母輕短，韻母響亮）教學(xué)難點(diǎn)1.準(zhǔn)確控制“p”的送氣力度（避免與“b”混淆）；2.拼讀時(shí)“聲母+韻母”的連貫銜接（不割裂、不拖音）四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：拼音卡片（bpmf及單韻母aoe）、四線三格黑板貼、拼音轉(zhuǎn)盤（外圈聲母、內(nèi)圈單韻母）、實(shí)物圖片（菠蘿“bōluó”、木馬“mùm?！?、佛像“fóxiàng”）；學(xué)具：學(xué)生拼音練習(xí)本、小卡片（每人一套bpmf）、吸管（輔助感受“p”的送氣）；多媒體：動(dòng)畫視頻《聲母寶寶找朋友》（含bpmf發(fā)音口型演示）、兒歌音頻《bpmf歌》。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)“聲母寶寶”（5分鐘）故事引入：“小朋友們，拼音王國里住著一群可愛的‘聲母寶寶’，今天我們要認(rèn)識(shí)其中四位——它們分別藏在我們身邊的東西里哦！”圖片猜謎：依次展示菠蘿、木馬、佛像圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱，順勢提取“bō（b）、mù（m）、fó（f）”，再通過“拍皮球”動(dòng)作（“拍-pāi”）引出“p”，初步感知4個(gè)聲母的發(fā)音。目標(biāo)明確：“今天我們就來和‘b、p、m、f’四位寶寶做朋友，學(xué)會(huì)讀它們、寫它們，還要幫它們找到‘單韻母朋友’一起玩哦！”（二）探究新知：認(rèn)讀與發(fā)音（12分鐘）1.逐個(gè)教學(xué)聲母發(fā)音（結(jié)合口型與動(dòng)作）聲母發(fā)音教學(xué)步驟趣味輔助手段b1.教師示范：雙唇緊閉，憋住氣，輕輕一碰嘴唇，氣流輕輕出來（不送氣）；2.學(xué)生模仿，教師糾正口型；3.對(duì)比練習(xí)：“爸爸（bàbà）”“波浪（bōlàng）”動(dòng)作：雙手比“圓”（模擬雙唇），輕輕一碰分開；兒歌：“像個(gè)6字bbb，雙唇一碰把氣放”p1.教師示范：雙唇緊閉，憋住氣，用力一碰嘴唇，氣流用力出來（送氣）；2.學(xué)生用吸管對(duì)著手心發(fā)“p”，感受氣流（手心有明顯風(fēng)感）；3.詞語練習(xí)：“爬山（páshān）”“皮球（píqiú）”動(dòng)作：雙手比“圓”，用力一碰分開，同時(shí)說“噗”；兒歌：“像個(gè)反6ppp，雙唇一碰送氣足”m1.教師示范：雙唇緊閉，鼻腔通氣，聲帶振動(dòng)（“鼻音”）；2.學(xué)生摸鼻子發(fā)“m”，感受鼻腔振動(dòng)；3.詞語練習(xí)：“媽媽（māmā）”“木馬（mùmǎ）”動(dòng)作：雙手摸鼻子，發(fā)“m”時(shí)感受震動(dòng)；兒歌：“像個(gè)兩門mmm，雙唇緊閉鼻通氣”f1.教師示范：上齒輕輕咬住下唇，氣流從齒縫間出來，聲帶不振動(dòng)；2.學(xué)生用手指輕按下唇，模仿“吹風(fēng)”動(dòng)作發(fā)“f”；3.詞語練習(xí)：“頭發(fā)（tóufà）”“大佛（dàfó）”動(dòng)作：手指按下唇，發(fā)“f”時(shí)感受氣流；兒歌：“像個(gè)拐杖fff，上齒下唇碰一碰”2.對(duì)比區(qū)分與鞏固b/p區(qū)分：開展“氣流小偵探”游戲——學(xué)生分組，一人發(fā)“b”或“p”，另一人用吸管（或紙條）放在對(duì)方嘴前，觀察吸管是否晃動(dòng)（“p”晃動(dòng)明顯，“b”幾乎不動(dòng)）；整體認(rèn)讀：播放動(dòng)畫視頻《聲母寶寶找朋友》，學(xué)生跟著視頻邊做動(dòng)作邊朗讀，強(qiáng)化發(fā)音記憶。（三）實(shí)踐操作：書寫指導(dǎo)（8分鐘）認(rèn)識(shí)四線三格：結(jié)合黑板貼，復(fù)習(xí)“上格、中格、下格”，強(qiáng)調(diào)“拼音寶寶要站對(duì)位置，不能亂串門”；逐個(gè)指導(dǎo)書寫：b：先寫豎（占上中格，從上格起筆到中格底線），再寫右半圓（中格，緊貼豎線），提醒“豎要直，半圓要圓”；p：先寫豎（占中下格，從中格起筆到下格底線），再寫右半圓（中格，緊貼豎線），對(duì)比“b的豎在上，p的豎在下”；m：三筆寫成，先寫豎（中格），再寫兩個(gè)右彎豎（均在中格，與豎線間距均勻），強(qiáng)調(diào)“三個(gè)部分要對(duì)齊”；f：兩筆寫成，先寫右彎豎（占上中下三格，從上格起筆到下格），再寫橫（上格靠近第二條線），提醒“橫要短，不超過豎線”；學(xué)生練習(xí)：在練習(xí)本上描紅2個(gè)、獨(dú)立寫3個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正“p的半圓位置”“f的橫的高度”，對(duì)書寫規(guī)范的學(xué)生貼“拼音小能手”貼紙。（四）鞏固提升：拼讀游戲（12分鐘）1.學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則教師示范：“聲母寶寶和單韻母寶寶拉手時(shí)，要‘聲母輕短，韻母響亮，快速連讀’，比如‘b+a→ba（巴）’，不能讀成‘b—?。úā。?！”分解練習(xí)：先讀聲母（輕短），再讀韻母（響亮），最后快速連讀，如“b→a→ba”“m→o→mo”。2.游戲互動(dòng)（分組進(jìn)行）拼音轉(zhuǎn)盤：每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤，外圈是“bpmf”，內(nèi)圈是“aoe”，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向的“聲母+韻母”組合，小組齊讀拼讀（如指針指b和a，齊讀“ba，ba，bā（八）、bá（拔）、bǎ（把）、bà（爸）”）；拼讀接龍：教師出示音節(jié)卡片（如“bo、ma、fa”），第一組讀“bo”，第二組接“ma”，第三組接“fa”，錯(cuò)的小組表演“聲母動(dòng)作”，增加趣味性；看圖拼讀：展示“爸爸（bàbà）、媽媽（mām?。?、佛像（fóxiàng）、皮球（píqiú）”圖片，學(xué)生看圖拼讀詞語，鞏固“聲母+韻母”的實(shí)際運(yùn)用。（五）課堂小結(jié)與作業(yè)（3分鐘）小結(jié)回顧：師生共同回顧：“今天我們認(rèn)識(shí)了哪四位聲母寶寶？（bpmf）”“怎樣區(qū)分b和p？（看氣流）”“書寫時(shí)要注意什么？（四線三格占位）”；播放《bpmf歌》音頻，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，強(qiáng)化記憶（歌詞：“bpmf真可愛，我們一起來結(jié)拜，b像6字把氣放，p像反6送氣快，m是兩門鼻子響，f是拐杖碰唇來！”）。分層作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)：在練習(xí)本上正確書寫bpmf各5個(gè)，拼讀“ba、bo、ma、mo、fa、fo”各10遍；拓展作業(yè)：和爸爸媽媽一起玩“拼音猜謎”游戲（用動(dòng)作表示聲母，讓家人猜，如“比出反6”猜“p”），記錄猜對(duì)的次數(shù)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)：通過課堂觀察（發(fā)音準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性、游戲參與度）、小組互評(píng)（拼讀接龍中的表現(xiàn)），及時(shí)給予“你真棒”“再調(diào)整一下口型就更好啦”等反饋；成果性評(píng)價(jià)：課后批改作業(yè)，重點(diǎn)檢查書寫格式和拼讀正確率，對(duì)全對(duì)的學(xué)生評(píng)為“拼音小明星”，在班級(jí)展示；對(duì)存在問題的學(xué)生，下次課單獨(dú)輔導(dǎo)。七、板書設(shè)計(jì)（四線三格黑板）拼音王國?聲母寶寶發(fā)音兒歌書寫示范（四線三格）拼讀練習(xí)b像個(gè)6字bbb，雙唇一碰把氣放（書寫b的