“反問、設問和詢問”2026湖北圓創(chuàng)聯(lián)盟11月階段訓練優(yōu)文2篇閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）面對新鮮事物，不同的人可能會說同一句話：“這有什么用？”這句話的背后，可能潛藏著種行為習慣：反問、設問和詢問。其中，反問者習慣于提出質疑，設問者習慣于自主探索，詢問者習慣于旁稽博采。面對新鮮事物，你認為上述習慣哪一種更可貴？請寫一篇文章，表達你的認識與思考。要求：題目自擬，明確文體，不得套作，不得透露個人信息，不少于800字?！緦忣}立意分析】?一、材料核心解析材料聚焦“面對新鮮事物時的‘這有什么用？’”，核心是拆解其背后三種行為習慣的本質差異：1.反問：以質疑為核心，潛臺詞常為“這沒用/沒必要”，本質是封閉性思維，易陷入經驗主義桎梏，排斥突破認知邊界的新鮮事物；2.設問：以自主探索為核心，問句是自我驅動的起點，潛臺詞為“它的價值是什么？我該如何發(fā)現(xiàn)？”，本質是主動性思維，以問題為錨點展開獨立探究；3.詢問：以旁稽博采為核心，通過向他人求教獲取信息，本質是借力性思維，雖有開放態(tài)度，但易依賴外部輸入，缺乏深度自主研判。材料關鍵限定：“面對新鮮事物”——需緊扣“陌生性、突破性、不確定性”的場景，如新技術、新觀念、新模式等，三種習慣的價值差異在此場景下更凸顯。二、立意關鍵錨點1.明確比較性：題目要求“哪一種更可貴”，需建立三者的價值坐標系，不可單寫一種而忽略對比。核心是論證“更可貴”的標準——是否契合新鮮事物的認知規(guī)律（需突破經驗、需主動驗證、需深度認知）。2.錨定核心立場：若選設問（最優(yōu)立意之一）：可立意為“以設問破局，于探索中解碼新鮮事物”。理由：新鮮事物的價值往往隱蔽，反問易否定其可能性，詢問易受他人認知局限，唯有設問驅動的自主探索，能直擊本質、建立獨立認知，如科學家對未知現(xiàn)象的追問式研究。若選詢問：可立意為“善借他山之石，以詢問探新鮮事物之徑”。需補充前提：詢問需以獨立思考為基礎，避免盲從，如創(chuàng)業(yè)者調研行業(yè)經驗后迭代創(chuàng)新。若選反問：需嚴格限定場景（如警惕新鮮事物的風險），立意為“理性反問筑防線，審慎認知新鮮事物”，但易偏離“接納新鮮事物”的隱性導向，需極強論證功底。三、立意誤區(qū)警示1.避免“泛化定義”：不可將“反問”等同于“批判性思維”、“詢問”等同于“合作學習”，需緊扣“面對新鮮事物”的場景，否則偏離材料核心。2.拒絕“絕對化論證”：如稱“反問毫無價值”，實則反問的審慎可規(guī)避盲目跟風，需論證“在認知新鮮事物的核心階段，某習慣更具主導價值”。3.緊扣“價值落點”：無論選哪種，需落腳于“認知新鮮事物的效果”（如是否能發(fā)現(xiàn)價值、規(guī)避風險、實現(xiàn)創(chuàng)新），而非習慣本身的優(yōu)劣。。參考立意：1.以設問為鑰，啟新鮮事物認知之門2.設問驅動探索，方為新鮮事物認知最優(yōu)解3.拒封閉反問，遠盲從詢問，以設問探未知之境4.自主探索為核，設問賦能新鮮事物價值解碼5.設問破經驗之繭，探索辟新鮮事物新途6.不困于反問之疑，不流于詢問之淺，以設問求深知7.面對新鮮事物：設問為燈，照見未知價值8.以設問點燃探索之火，為新鮮事物認知立根鑄魂【名言金句】1.從來如此，便對么？——魯迅：面對習以為常的事物或新興事物，這句反問直擊固化思維，契合反問者對新鮮事物的質疑精神。2.為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進。——陸九淵：做學問最怕無疑問，質疑是進步的階梯，同樣適用于對新鮮事物的認知，質疑能推動對其本質的探究。3.偉大的哲學始于懷疑，終于信仰?！喔盒迈r事物的價值往往藏在表面之下，懷疑是開啟對其深入認知的起點，與反問者的質疑特質相契合。4.雙眼自將秋水洗，一生不受古人欺?！叮阂郧逍训难酃鈱徱曇磺校幻墓逃姓J知，這種態(tài)度能幫助人們在面對新鮮事物時，通過質疑避開認知誤區(qū)。5.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！禾剿髦繁揪吐L，面對未知的新鮮事物，這句名言能體現(xiàn)設問者主動探索、堅持不懈的精神。6.實踐是檢驗真理的唯一標準?！囆∑剑涸O問者不滿足于表面疑問，而是自主探索，實踐正是探索新鮮事物價值、驗證其可行性的核心方式。7.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記?中庸》：從廣博學習到切實踐行，完整涵蓋了自主探索新鮮事物的全流程，契合設問者主動探究的行為習慣。8.真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。——牛頓：展現(xiàn)了對未知事物的探索欲，與設問者面對新鮮事物時主動探尋其價值的特質高度契合。9.三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃樱好鎸π迈r事物，每個人的認知角度不同，這句名言體現(xiàn)了詢問者樂于向他人學習、博采眾長的態(tài)度。10.獨學而無友，則孤陋而寡聞。——《禮記?學記》：獨自面對新鮮事物易陷入認知局限，而詢問、借鑒他人觀點能拓寬視野，契合旁稽博采的習慣。11.好問則裕，自用則小?！渡袝罚褐鲃釉儐査藢π迈r事物的看法，能讓思路更開闊；若固執(zhí)己見則視野狹隘，凸顯詢問的價值。12.智能之士，不學不成，不問不知?！醭洌杭幢闶锹敾壑耍鎸π迈r事物也需通過學習和詢問獲取認知，完美契合詢問者旁稽博采的特點?！痉段膶憽?1大膽設問，小心求證?韓寒說杯中窺人，不妨借用，言中窺心。日常生活中，不少口頭禪，可窺見其心理和思維方式。面對新鮮事物，反問者以“這有什么用”質疑其價值，大有鄙夷不屑的意味，他們未經審視、思考，妄斷新事物毫無用處，其本質是對未知的恐懼與對固有認知的盲目捍衛(wèi)，是思維的畫地為牢。就像晚晴時期的“天朝上國”，將新事物視為奇巧淫技，對于國計民生毫無用處，結果正是這些奇巧淫技，化為堅船利炮，征服一個暮氣沉沉的老大帝國?！斑@有什么用”，詢問者一臉茫然、困惑，但他們沒有師心自用，而是以“弱弱地問一句”的謙卑，求助他人，或轉益多師，或博采眾長，或是問計于AI。相較之下，詢問者不恥相師的勇氣，誠然可嘉，但缺乏自主思考，“他山之石”也難以內化為自己的認知。因此，我更激賞那些設問者。面對新事物，他們絕不盲目排斥，也不是簡單的求助，而是大膽設問，自主探索，小心求證。他們以問題驅動求索，與內心深刻晤對，格物致知，窮原竟委。此時的“這有什么用？”，無疑是一種審問，以審問驅動博學、慎思、明辨，篤行。科學的征途、人類歷史的前行中，更需要這樣的設問者、追問者。每年十月，諾貝爾獎揭曉。但多數(shù)人認為，這頂科學與人文的桂冠與普通人毫無關系，正如朱自清筆下“熱鬧是他們的，我什么也沒有”。他們習慣于喃喃自語“這有什么用？”無非是科學、文學的“封神榜”，其研究成果不過是“屠龍之術”。但科學家們則不同，他們以獨上高樓的視野，以春江水暖鴨先知的敏銳觸角，以眺望未來的如炬目光，大膽審問：這些發(fā)現(xiàn)，能否廣泛應用于生產生活？如何從實驗室走向田間地頭，飛入尋常百姓家？如何從令人費解的玄奧公式，走進熱氣騰騰的生活？……于是，他們十萬個為什么的問題，砥礪深耕，沉潛研究。從居里夫人的鐳元素的發(fā)現(xiàn)，到現(xiàn)代醫(yī)學技術；從萬有引力到今天的追星逐月：從量子點的發(fā)現(xiàn)，到今天的斑斕色彩、通信技術……這些論文中發(fā)現(xiàn)、學者們的巨著，最終撫慰凡人煙火，照亮精神長路，化作乾坤萬里春，成為人類的福音。而諾獎文學經典，如窗口般讓我們窺見歷史長河中的人性微光，豐盈內心世界，使人真正成為莎士比亞禮贊的“了不得的杰作”。我們歆享科技紅利，在文字中觸摸人性溫度時，面對如此深厚的饋贈，誰能說“這有什么用”？因此，面對新事物，多問自己“這有什么用？”，是探索之問，也是時代之問，激勵人類探索未知世界，邁向星辰大海。胡適說“大膽假設，小心求證”，此語不啻為自主探索的永恒真理。因此，愿我們面對新事物時，少一分傲慢無知的質問，少一分茫然的詢問。與其求諸人，不如求諸己。大膽設問，自主探索，小心求證。在這個過程中，認知得以進階，思考力得以提升，而人類懸而未解的一個個問號，逐漸化解為圓滿的句號，甚至“當驚世界殊”的驚嘆號。02以設問為犁，耕新鮮之土當元宇宙的概念橫空出世，當ChatGPT的功能顛覆認知，“這有什么用？”的疑問總會如期而至。反問者嗤之“無用”，將新鮮事物拒之門外；詢問者急于求成，依賴他人答案；唯有設問者，以“為何如此”“如何實現(xiàn)”的主動探索，在未知領域開辟出前行之路。面對新鮮事物，設問所蘊含的自主探索精神，實為最可貴的品格。設問是打破認知壁壘的鑰匙，讓新鮮事物從“陌生”走向“熟知”。牛頓見蘋果落地，未發(fā)“這有什么用”的反問，反而以“為何蘋果垂直下落”的設問開啟探索，終發(fā)現(xiàn)萬有引力定律；屠呦呦面對傳統(tǒng)中藥，未止于“青蒿能治瘧嗎”的詢問，而是以“如何提取有效成分”“怎樣優(yōu)化藥效”的連環(huán)設問，歷經百次實驗，終得青蒿素這一抗瘧利器。新鮮事物的價值往往潛藏于表象之下，反問者滿足于“無用”的定論，詢問者依賴于他人的解讀，唯有設問者以獨立思考為燈，以實踐探索為徑，方能穿透迷霧，觸及本質。正如法布爾對昆蟲世界的好奇，以“螢火蟲為何發(fā)光”“圣甲蟲如何滾糞球”的無數(shù)設問為引，終著成《昆蟲記》這部傳世之作，讓小眾的昆蟲學走進大眾視野。設問是驅動創(chuàng)新創(chuàng)造的引擎，讓新鮮事物從“存在”走向“突破”。回望人類文明進程，每一次重大突破都始于一場設問。愛迪生面對黑暗，未問“電燈有什么用”，而是以“如何讓電流持久發(fā)光”的設問，歷經千次嘗試，終發(fā)明白熾燈，照亮人類文明；馬斯克面對太空探索，未被“私人航天有什么用”的質疑裹挾，而是以“如何降低太空旅行成本”“怎樣實現(xiàn)火星移民”的設問為導向，推動SpaceX實現(xiàn)可回收火箭技術的突破，讓太空旅行從遙不可及變?yōu)榭赡堋Ｐ迈r事物的生命力在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新的起點正是設問。設問者不滿足于既有的答案，不局限于當下的價值，而是以批判性思維和探索精神，挖掘新鮮事物的潛在可能，推動其迭代升級。若沒有“能否讓機器模擬人類思維”的設問，便沒有人工智能的飛速發(fā)展；若沒有“能否讓信息跨越時空傳遞”的設問，便沒有互聯(lián)網的普及應用。誠然，詢問能借鑒他人經驗，避免盲目試錯；反問能保持理性，防范潛在風險。但面對新鮮事物，詢問者易陷入“人云亦云”的被動，反問者常困于“墨守成規(guī)”的僵化。唯有設問，既保留了對未知的敬畏，又兼具了探索的勇氣；既不盲從權威，也不閉門造車。它以“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯鏈條，讓新鮮事物成為