2025年漢語國際教育碩士《漢語基礎》備考沖刺考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題1分，共10分。請將正確選項的字母填入括號內(nèi)）1.漢語中的“把”字句和“被”字句在語義上常?？梢曰Q，但這體現(xiàn)了漢語語法中（）的特點。A.分析語傾向B.刻畫性C.演變性D.系統(tǒng)性2.“打草稿”中的“打”屬于（）。A.象形字B.指事字C.會意字D.形聲字3.語音中，聲調(diào)能夠區(qū)別意義的最小語音單位是（）。A.音素B.音位C.聲母D.韻母4.“他參軍的消息讓他母親非常激動”這句話中，“參軍”在這里充當（）。A.主語B.賓語C.謂語D.定語5.“VP了”結(jié)構(gòu)通常表示（）。A.時態(tài)B.體C.程度D.范圍6.下列詞語中，屬于聯(lián)合式合成詞的是（）。A.思想B.檢查C.溫度D.石頭7.語言作為一種符號系統(tǒng)，其最根本的特性是（）。A.社會性B.系統(tǒng)性C.準確性D.線條性8.歷史比較語言學研究的主要方法是（）。A.內(nèi)部比較法B.外部比較法C.語義分析法D.聲音對應法9.“這本書我看過了”和“這本書我看過”在語義上主要差別在于（）。A.說話人B.受事C.時體D.情態(tài)10.功能語言學認為語言主要是用來（）的。A.表達概念意義B.構(gòu)建語法形式C.實現(xiàn)交際功能D.彰顯社會身份二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填寫在橫線上）1.漢字的“六書”不包括______。2.“不”在句末讀輕聲時，如果前一個字是上聲，則“不”要變讀為______。3.詞義概括性越強，其指稱范圍就越______。4.現(xiàn)代漢語中，句子成分包括主語、謂語、______、賓語、定語、狀語。5.語言的結(jié)構(gòu)單位從大到小依次是______、短語、句子。6.語言學研究的對象是______和言語。7.語言的社會功能主要表現(xiàn)在______功能和______功能上。8.“月光照在地上”這句話屬于______句。9.語音的物理屬性包括音高、音強、音長和______。10.現(xiàn)代漢語中，判斷詞性主要依據(jù)詞的______和______。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.音變2.形聲字3.時體4.語言接觸5.語法功能詞四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述普通話水平測試的等級標準。2.簡述現(xiàn)代漢語中詞與短語的區(qū)分標準。3.簡述語言內(nèi)部因素和外部因素在語言演變中的作用。4.簡述分析句子成分的方法。五、論述題（10分）結(jié)合具體的語言現(xiàn)象或?qū)嵗?，論述語言的結(jié)構(gòu)性與系統(tǒng)性。試卷答案1.A2.D3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.C10.C1.轉(zhuǎn)注2.陟（zhì）3.廣4.補語5.語言系統(tǒng)6.語言7.交際；信息8.被動9.音色10.詞義；用法1.音變是指語音在傳遞過程中發(fā)生的變化。例如，“東西”在北京話中讀作[dōngxi]，其中的“西”字韻母受前一個字的聲母影響發(fā)生了變化。2.形聲字是指由表示意義范疇的部件（形旁）和表示讀音的部件（聲旁）組合而成的漢字。例如，“河”字左邊的“氵”是形旁，表示與水有關；右邊的“可”是聲旁，表示讀音。3.時體是語法中用來表示動作或狀態(tài)發(fā)生時間及其持續(xù)和完成情況的意義范疇。例如，漢語中的“了”表示動作的完成，“著”表示動作的持續(xù)，“過”表示經(jīng)歷。時體與體（體貌）密切相關，但側(cè)重點略有不同，時體更側(cè)重時間意義，而體貌更側(cè)重動作狀態(tài)的形態(tài)表現(xiàn)。4.語言接觸是指不同語言或方言在同一地域或社會群體中相互影響、相互滲透的現(xiàn)象。語言接觸可以導致詞語的借用、語音的模仿、語法的借鑒等。例如，漢語從英語中借入了“沙發(fā)”、“咖啡”等詞語。5.語法功能詞是指主要表示語法意義或附加語法的功能，本身意義不實在或沒有完整意義的詞。例如，助詞“了”、“著”、“過”、“的”、“地”、“得”，介詞“把”、“被”、“向”、“跟”，連詞“和”、“或”、“但”等。1.普通話水平測試（PSC）是以普通話語音、詞匯、語法為內(nèi)容，以聲母、韻母、聲調(diào)等語音要素和普通話水平程度作為測量標準的國家級標準化考試。其等級標準通常分為三級六等：一級甲等（PSC甲等）、一級乙等（PSC乙等）、二級甲等（PSC甲等）、二級乙等（PSC乙等）、三級甲等（PSC甲等）、三級乙等（PSC乙等）。一級為最高等級，要求發(fā)音標準、詞語規(guī)范、語法正確，具有較強的表達能力和一定的教學能力。二級要求發(fā)音比較標準、詞語使用基本規(guī)范、語法錯誤較少，具有一定的表達能力和一定的教學能力。三級為最低等級，發(fā)音存在明顯缺陷、詞語使用和語法錯誤較多，表達能力和教學能力有限。2.現(xiàn)代漢語中，詞與短語的區(qū)分主要依據(jù)以下標準：結(jié)構(gòu)關系不同，詞是語言中能夠獨立運用的最小意義單位，其內(nèi)部的各組成部分之間是意義結(jié)合的關系；短語是詞與詞按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則組合起來，表示一個比單個詞更豐富的意義單位，其內(nèi)部的各組成部分之間是結(jié)構(gòu)組合的關系。句子成分不同，詞可以單獨充當句子的成分；短語一般不能單獨充當句子的成分，它通常需要和其他短語或詞一起構(gòu)成句子成分。變換能力不同，詞一般不能進行結(jié)構(gòu)變換；短語通?？梢赃M行結(jié)構(gòu)變換，如“老師的學生”可以變換為“學生的老師”。提取能力不同，詞不能被提取；短語中的詞可以被提取，如“他打我”可以提取出“打”構(gòu)成“他______我”。3.語言演變受到內(nèi)部因素和外部因素的共同作用。內(nèi)部因素是指語言系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的相互影響和制約，例如語音的系統(tǒng)性會導致語音變化（如元音和諧），詞義的引申和更替，語法的簡化或復雜化等。外部因素是指語言所處的社會環(huán)境、文化、地理、人口、其他語言接觸等外部條件的影響，例如社會變革可能導致新詞語的產(chǎn)生，不同語言接觸可能導致詞語借用和語音相互影響，人口遷移可能導致語言分化或融合。內(nèi)部因素和外部因素相互交織，共同推動著語言的發(fā)展變化。4.分析句子成分的方法主要有：抓住句子主干，先找出句子的主語、謂語、賓語（或間接賓語、直接賓語），這是句子的核心結(jié)構(gòu)。然后分析修飾、限定、補充說明主干成分的附加成分，如定語、狀語、補語。分析時要注意詞語的語法功能和其在句子結(jié)構(gòu)中的位置。要區(qū)分詞、短語和句子成分的關系，一個詞可以作多種成分，一個成分可以由多個詞或短語構(gòu)成。要特別注意兼類詞、多義詞在不同語境下的功能和成分分析。要理解特殊句式（如被動句、把字句、存現(xiàn)句等）中成分的特殊關系。例如，在“他高興地跑來了”這句話中，分析主干是“他跑了”，主語是“他”，謂語是“跑”，賓語是“來”；“高興地”修飾謂語“跑”，是狀語；“地”是結(jié)構(gòu)助詞，標示狀語。結(jié)合具體的語言現(xiàn)象或?qū)嵗撌稣Z言的結(jié)構(gòu)性與系統(tǒng)性。語言的結(jié)構(gòu)性是指語言內(nèi)部各個要素之間存在著內(nèi)在的、有規(guī)則的組合關系，語言是通過這種結(jié)構(gòu)關系來形成意義和表達功能的。語言的結(jié)構(gòu)性體現(xiàn)在語音結(jié)構(gòu)、詞匯結(jié)構(gòu)和語法結(jié)構(gòu)等方面。語音結(jié)構(gòu)方面，漢語的聲母、韻母、聲調(diào)按照一定的規(guī)則組合成音節(jié)，構(gòu)成語音系統(tǒng)。例如，漢語的聲調(diào)有四個基本調(diào)值，每個音節(jié)都必須帶有一個聲調(diào)，聲調(diào)的搭配也遵循一定的規(guī)律。詞匯結(jié)構(gòu)方面，漢語的詞語由語素構(gòu)成，語素是最小的音義結(jié)合單位，不同的語素按照一定的規(guī)則組合成詞語，如“火車”由“火”和“車”兩個語素構(gòu)成，“火車”的意義是“火車”。語法結(jié)構(gòu)方面，漢語的句子由詞和短語構(gòu)成，詞和短語按照一定的語法規(guī)則組合成句子，如主謂賓結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)等。語言系統(tǒng)性是指語言是一個相互聯(lián)系、相互制約的完整體系，語言內(nèi)部的各個要素都是這個體系的一部分，它們之間存在著有機的聯(lián)系。語言的系統(tǒng)性體現(xiàn)在語言的整體性、層次性和關聯(lián)性等方面。語言的整體性是指語言是一個完整的體系，各個要素之間相互聯(lián)系、相互制約，共同構(gòu)成一個整體。例如，語音系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)、語法系統(tǒng)是相互關聯(lián)、相互依存的，語音是詞匯和語法的載體，詞匯是語法的基礎，語法是詞匯和語法的組織形式。語言的層次性是指語言內(nèi)部存在著不同的層次結(jié)構(gòu)，如語音層、詞匯層、語法層等，每個層次內(nèi)部又存在著不同的結(jié)構(gòu)關系。語言的關聯(lián)性是指語言內(nèi)部的各