2025年高考物理總復習回歸教材復習指南（精品）熱點1：直線運動問題

直線運動問題是高考的熱點，可以單獨考查，也可以與其他知識綜合考查。單獨考查若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結合；在計算題中常出現(xiàn)在第一個小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題。要解決此類問題，首先牢記幾個基本公式以及相關的結論、推論，并能靈活運用。其次還要做出運動分析圖。eq\x(\a\al(畫過程,分析圖))→eq\x(\a\al(判斷運,動性質))→eq\x(\a\al(選取正,方向))→eq\x(\a\al(選用公式,列方程))→eq\x(\a\al(解方程,并討論))對于圖像問題，要關注解題“六看”：（自行復習其他的特殊圖像：、、、、以及光電效應中的圖像）x－t圖象v－t圖象軸橫軸為時間t，縱軸為位移x橫軸為時間t，縱軸為速度v線傾斜直線表示勻速直線運動傾斜直線表示勻變速直線運動斜率表示速度表示加速度面積無實際意義圖線和時間軸圍成的面積表示位移縱截距表示初位置表示初速度特殊點拐點表示從一種運動變?yōu)榱硪环N運動，交點表示相遇拐點表示從一種運動變?yōu)榱硪环N運動，交點表示速度相等熱點2：物體的動態(tài)平衡問題、平行四邊形的運用、牛頓運動定律的應用（復習建議：錯題重做、理清思路、總結方法、概括類型）

物體的動態(tài)平衡問題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但受力不斷發(fā)生變化的問題。物體的動態(tài)平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動態(tài)平衡問題。常用方法：圖解法、解析法、相似三角形法，要關注這幾種方法的使用特征以及題目中出現(xiàn)的關鍵字平行四邊形的運用要注意合力與分力之間的變化特點：（1）當分力大小不變，夾角變化時，合力的變化情況。（2）合力保持不變，當夾角變化的時候，兩個等大分力如何變化。牛頓運動定律的應用可以說是貫穿整個高中物理，內容較多常常和運動學知識聯(lián)系在一起。復習建議：牢記一個橋梁：加速度。力學問題解題思路：物體靜止或做勻速直線運動→物體處于平衡狀態(tài)→對物體受力分析→建立平衡方程→對平衡方程求解、討論如果物體做勻變速運動，則需要牛頓運動定律（找加速度）、功能關系（關注做功和初末）、動量求解（關注力與時間，找準初末，確定方向）。應用牛頓第二定律解題的方法：（1）明確研究對象：根據(jù)問題的需要和解題的方便，選出被研究的物體；（2）進行受力分析和運動狀態(tài)分析，明確運動性質和運動過程；（3）建立坐標系，一般以加速度方向和垂直加速度方向為兩坐標軸方向；（4）根據(jù)牛頓第二定律列方程求解。超重和失重：視重：當物體掛在彈簧測力計下或放在水平臺秤上時，彈簧測力計或臺秤的示數(shù)稱為“視重”，大小等于彈簧測力計受到的拉力或臺秤受到的壓力。無論是超重還是失重，物體所受的重力都沒有變化，只是“視重”的改變。狀態(tài)加速度視重F與重力mg的關系（加速度大小為a）超重豎直向上F=m（g+a）>mg失重豎直向下F=m（g–a）<mg完全失重重力加速度F=0連接體問題處理方法：（1）整體法：若連接體具有相同的加速度，可以把連接體看成一個整體作為研究對象，在進行受力分析時，要注意區(qū)分內力和外力。（2）隔離法：把研究的物體從周圍物體中隔離出來，單獨進行分析，從而求解物體之間的相互作用力。（3）不能將整體法和隔離法對立起來，往往要將整體法和隔離法配合使用友情提示：（1）按一定的順序去分析力：根據(jù)各種性質的力產(chǎn)生的條件、力的方向，本著先場力（重力、電場力等），再接觸力（彈力、摩擦力）的順序分析。（2）善于變換研究對象：如果題目中給出的物體不止一個，在分析物體受力情況時，往往不能直接判斷它與接觸的物體間是否有相互作用的彈力和摩擦力，這時可以采用隔離法（或整體法），先分析其他物體（或整體）的受力情況，再分析被研究物體的受力情況。（3）結合運動狀態(tài)，結合相關定律及時修正：由于彈力和摩擦力都是被動力，它們的方向和大小與物體的運動狀態(tài)有著密切的關系，所以分析物體的受力情況時，除了根據(jù)力產(chǎn)生的條件判斷外，還必須根據(jù)物體的運動狀態(tài)，結合牛頓第二定律及時進行修正。熱點3：運動的合成與分解問題

運動的合成與分解問題常見的模型有兩類。一是繩(桿)末端速度分解的問題。二是小船過河的問題的遷移，兩類問題的關鍵都在于速度的合成與分解。小船過河問題了解即可，但是對于“速度分解”問題要牢牢掌握1.對曲線運動規(guī)律的理解：（1）曲線運動分類：合力（加速度）恒定不變的勻變速曲線運動，合力（加速度）變化（包括大小和方向的變化）的變加速曲線運動。（2）物體做曲線運動的軌跡夾在合外力方向與速度方向之間，速度方向與軌跡相切，合外力方向指向軌跡的“凹”側。（3）速率變化情況：當合外力方向與速度方向的夾角為銳角時，速率增大；當合外力方向與速度方向的夾角為鈍角時，速率減?。划敽贤饬Ψ较蚺c速度方向垂直時，速率不變。2.兩個直線運動的合運動：兩個互成角度的分運動合運動的性質兩個勻速直線運動勻速直線運動勻速直線運動與勻變速直線運動勻變速曲線運動兩個初速度為零的勻加速直線運動勻加速直線運動兩個初速度不為零的勻變速直線運動v合與a合共線，勻變速直線運動v合與a合不共線，勻變速

線運動高考題再回顧：（上海卷）如圖，汽車在平直路面上勻速運動，用跨過光滑定滑輪的輕繩牽引輪船，汽車與滑輪間的繩保持水平。當牽引輪船的繩與水平方向成角時，輪船速度為，繩的拉力對船做功的功率為，此時繩對船的拉力為__________。若汽車還受到恒定阻力，則汽車發(fā)動機的輸出功率為__________。SKIPIF1<0SKIPIF1<0熱點4：拋體運動問題

拋體運動包括平拋運動和斜拋運動，不管是平拋運動還是斜拋運動，研究方法都是采用正交分解法，一般是將速度分解到水平和豎直兩個方向上.還要關注兩個偏角。在電場中的運動，也會用到拋體運動的知識，請自行復習相關題目和教材上的公式推導熱點5：圓周運動問題和天體運動

圓周運動問題按照受力情況可分為水平面內的圓周運動和豎直面內的圓周運動，按其運動性質可分為勻速圓周運動和變速圓周運動。水平面內的圓周運動多為勻速圓周運動，豎直面內的圓周運動一般為變速圓周運動（繩問題、桿問題）。對水平面內的圓周運動重在考查向心力的供求關系及臨界問題，而豎直面內的圓周運動則重在考查最高點的受力情況.圓周運動在磁場中常常出現(xiàn)，明確向心力的來源、找準圓心和半徑、分析速度！天體運動重點關注開普勒定律、萬有引力定律（提供向心力）、物理學史、黃金代換、變軌問題（能量變化、速度變化、加速度變化、周期變化）、幾個宇宙速度。熱點6：機車的啟動問題

機車的啟動方式常考查的有兩種情況，一種是以恒定功率啟動，一種是以恒定加速度啟動，不管是哪一種啟動方式，都是采用瞬時功率的公式和牛頓第二定律的公式來分析，理清速度時間圖像表示的運動過程和相應時間段的規(guī)律。一旦題目中出現(xiàn)“功率不變”、“恒定的功率”、“達到……功率，并保持一段時間”等等的文字，分析方法都是相同的。還要警惕功率不變時候，常用到結合動能定理。對于阻力變化的題目要隨時關注速度！熱點7：以動量、能量為核心的綜合應用問題

以能量為核心的綜合應用問題一般分四類：第一類為單體機械能守恒問題，應該排除重力，關注其他力做功情況第二類為多體系統(tǒng)機械能守恒問題，關注動能和勢能之間的轉化第三類為單體動能定理問題，明確初末，找準做功第四類為多體系統(tǒng)功能關系(能量守恒)問題。多體系統(tǒng)的組成模式：兩個或多個疊放在一起的物體，用細線或輕桿等相連的兩個或多個物體，直接接觸的兩個或多個物體。還應該重點總結四個經(jīng)典模型：雙桿、水平面上的板塊（外力為零）、碰撞問題、光滑圓弧槽！熱點8：力學實驗中速度的測量問題

速度的測量是很多力學實驗的基礎，通過速度的測量可研究加速度、動能等物理量的變化規(guī)律，因此在研究勻變速直線運動、驗證牛頓運動定律、探究動能定理、驗證機械能守恒等實驗中都要進行速度的測量。

速度的測量一般有兩種方法：一種是通過打點計時器、頻閃照片等方式獲得幾段連續(xù)相等時間內的位移從而研究速度；另一種是通過光電門等工具來測量速度。（總結與測量速度有關的實驗）熱點9：電容器問題

電容器是一種重要的電學元件，在實際中有著廣泛的應用，是歷年高考?？嫉闹R點之一，常以選擇題形式出現(xiàn)，難度不大，主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素及電容器的動態(tài)分析三個方面。在交變電流的考查方式中，考查電容器、電感線圈對交流電的作用特點。熱點10：帶電粒子在電場中的運動問題

帶電粒子在電場中的運動問題本質上是一個綜合了電場力、電勢能的力學問題，研究方法與質點動力學一樣，同樣遵循運動的合成與分解、牛頓運動定律、功能關系等力學規(guī)律，高考中既有選擇題，也有綜合性較強的計算題。熱點11：帶電粒子、導體棒在磁場中的運動問題（關注速度選擇器、回旋加速器、電磁流量計的工作特點）

帶電粒子在磁場中的運動問題在歷年高考試題中考查較多，命題形式有較簡單的選擇題，也有綜合性較強的計算題且難度較大，常見的命題形式有三種：（1）突出對在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運動的運動學物理量的考查；（2）突出對概念的深層次理解及與力學問題綜合方法的考查，以對思維能力和綜合能力的考查為主；

（3）突出本部分知識在實際生活中的應用的考查，以對思維能力和理論聯(lián)系實際能力的考查為主.1.洛倫茲力與電場力的比較：洛倫茲力電場力產(chǎn)生條件v≠0且v不與B平行電荷處在電場中大小F=qvB(v⊥B)F=qE力方向與場方向的關系一定是F⊥B，F(xiàn)⊥v，與電荷電性無關正電荷受力與電場方向相同，負電荷受力與電場方向相反做功情況任何情況下都不做功可能做正功、負功，也可能不做功2.帶電粒子在磁場中做勻速圓周運動的分析方法：畫軌跡→確定圓心↓軌道半徑與磁感應強度、運動速度相聯(lián)系，即SKIPIF1<0找聯(lián)系→幾何方法：一般由數(shù)學知識(勾股定理、三角函數(shù))計算來確定半徑↓[來源:學§科§網(wǎng)Z§X§X§K]偏轉角速度與圓心角、運動時間相聯(lián)系粒子在磁場中運動時間與周期相聯(lián)系用規(guī)律→牛頓第二定律和圓周運動的規(guī)律等，特別是周期公式、半徑公式1.安培定則右手螺旋定則的應用及磁感應強度的疊加：直線電流的磁場方向由安培定則(右手螺旋定則)確定，直線電流的磁場強弱與電流I的大小和位置有關。此類題目中，磁感應強度的大小和方向往往具有“對稱性”，一般結合電路結構特點，分析電流的大小，利用矢量合成原理分析合磁感應強度的大小和方向，解題關鍵常是“對稱性”的運用。2.磁感應強度B與電場強度E的比較：磁感應強度B電場強度E意義描述磁場的強弱和方向描述電場的強弱和方向定義式B=SKIPIF1<0(通電導線與磁場垂直)E=SKIPIF1<0大小由磁場本身決定與檢驗電流無關由電場本身決定與檢驗電荷無關方向沿磁感線的切線方向小磁針在磁場中靜止時N極所指的方向沿電場線的切線方向正電荷在電場中的受力方向3.磁場中的通電導體類問題的解題步驟：(1)選定研究對象進行受力分析，受力分析時要比純力學問題多考慮安培力；(2)作受力分析圖，標出輔助方向(如磁場的方向、通電直導線的方向等)，有助于分析安培力的方向，由于安培力F、電流I和磁感應強度B的方向兩兩垂直，涉及到三維空間，所以在受力分析時要善于用平面圖表示出三維的空間關系，如用側視圖、剖面圖或俯視圖等；(3)列平衡方程或根據(jù)牛頓第二定律列式求解；(4)注意分析是否有與磁場方向平行的分速度，平行磁場方向的分運動一般即為最終運動狀態(tài)。4.安培力做功的特點和實質：(1)安培力做功與路徑有關，不像重力、電場力做功與路徑無關。(2)安培力做功可起到能量轉化的作用。a.安培力做正功：將電能轉化為通電導線的動能或其他形式的能；b.安培力做負功：將其他形式的能轉化為電能后儲存起來或轉化為其他形式的能。熱點12：帶電粒子在復合場中的運動問題

帶電粒子在復合場中的運動是高考的熱點和重點之一，主要有下面所述的三種情況：

（1）帶電粒子在組合場中的運動：在勻強電場中，若初速度與電場線平行，做勻變速直線運動；若初速度與電場線垂直，則做類平拋運動；帶電粒子垂直進入勻強磁場中，在洛倫茲力作用下做勻速圓周運動。

（2）帶電粒子在疊加場中的運動：在疊加場中所受合力為0時做勻速直線運動或靜止；當合外力與運動方向在一直線上時做變速直線運動；當合外力充當向心力時做勻速圓周運動。

（3）帶電粒子在變化電場或磁場中的運動：變化的電場或磁場往往具有周期性，同時受力也有其特殊性，常常其中兩個力平衡，如電場力與重力平衡，粒子在洛倫茲力作用下做勻速圓周運動。老龔預測：1.如圖所示，整個直角坐標系內分布著方向垂直于坐標平面向外的勻強磁場，磁感應強度為，在的區(qū)域內還有方向平行于坐標平面的勻強電場（圖中未畫出），軸上有厚度不計的離子收集板MN。MN的坐標原點處有小孔，現(xiàn)讓一質量為、電荷量為的正離子從位置以正對點的速度射出，離子恰好能沿直線PO射入，并穿出小孔，不計粒子所受重力，求：（1）電場強度的大小和方向；（2）離子全程運動的時間和打在收集板MN上的位置坐標。（1），方向垂直于PO斜向右上，與軸成的夾角（2），坐標：2．如圖所示，豎直放置的一對平行金屬板間的電勢差V，水平放置的一對平行金屬板間的電勢差為，一帶負電的粒子由靜止開始經(jīng)加速后，垂直電場方向沿上極板進入水平放置的金屬板間，恰好從金屬板下板邊緣射出，并從開有小孔的圓柱筒上點進入桶內。圓柱形桶內有勻強磁場，方向平行于軸線向里。當桶內磁場的磁感應強度為時，粒子從圓柱筒直徑的端小孔射出。已知帶電粒子比荷C/kg，水平金屬板長度cm，板間距離cm，圓柱筒半徑為cm，不計粒子重力。求：（1）粒子經(jīng)電場加速后的速度大??；（2）電壓的大?。唬?）桶內磁場的磁感應強度為的大小。熱點13：以電路為核心的綜合應用問題

該題型是高考的重點和熱點，高考對本題型的考查主要體現(xiàn)在閉合電路歐姆定律、部分電路歐姆定律、電學實驗等方面。

主要涉及電路動態(tài)問題、電源功率問題、用電器的伏安特性曲線或電源的圖像、電源電動勢和內阻的測量、電表的讀數(shù)、滑動變阻器的分壓和限流接法選擇、電流表的內外接法選擇等。熱點14：以電磁感應為核心的綜合應用問題

此題型主要涉及四種綜合問題：

（1）動力學問題：力和運動的關系問題，其聯(lián)系橋梁是磁場對感應電流的安培力。

（2）電路問題：電磁感應中切割磁感線的導體或磁通量發(fā)生變化的回路將產(chǎn)生感應電動勢，該導體或回路就相當于電源,這樣，電磁感應的電路問題就涉及電路的分析與計算。

（3）圖像問題：一般可分為兩類：一是由給定的電磁感應過程選出或畫出相應的物理量的函數(shù)圖像;二是由給定的有關物理圖像分析電磁感應過程，確定相關物理量。

（4）能量問題：電磁感應的過程是能量的轉化與守恒的過程，產(chǎn)生感應電流的過程是外力做功，把機械能或其他形式的能轉化為電能的過程;感應電流在電路中受到安培力作用或通過電阻發(fā)熱把電能轉化為機械能或電阻的內能等。1．對導體切割磁感線產(chǎn)生感應電動勢的公式E=Blv的理解：(1)正交性：B、l、v兩兩垂直，實際問題中若不相互垂直，應取垂直的分量進行計算。(2)有效性：l為導體切割磁感線的有效長度，即導體在與v、B垂直的方向上的投影長度。(3)平均性：導體平動切割磁感線時，若v為平均速度，則E為平均感應電動勢。(4)瞬時性：若v為瞬時速度，則E為對應的瞬時感應電動勢。(5)相對性：v是相對于磁場的速度，若磁場也運動，應注意速度間的相對關系。2．對法拉第電磁感應定律SKIPIF1<0的理解：(1)感應電動勢大小：由穿過閉合回路的磁通量變化率SKIPIF1<0和線圈匝數(shù)共同決定，與磁通量Φ、磁通量的變化量ΔΦ沒有必然關系，SKIPIF1<0為單匝線圈中磁通量的變化量。(2)適用范圍：任何情況都適用，但在中學物理中一般用來計算某段時間內的平均感應電動勢。若所取時間極短，即Δt趨近于零，所求感應電動勢為該時刻的瞬時感應電動勢。(3)常見的兩種應用情況：a．回路與磁場垂直的面積不變，磁感應強度變化時，ΔΦ=ΔB·S，E=nSKIPIF1<0S，若SKIPIF1<0恒定，則產(chǎn)生的感應電動勢恒定；b．磁感應強度不變，回路與磁場垂直的面積變化時，ΔΦ=B·ΔS，E=nBSKIPIF1<0。3．楞次定律的理解和應用：(1)對楞次定律中“阻礙”的理解誰阻礙誰感應電流的磁通量阻礙引起感應電流的磁場(原磁場)的磁通量變化阻礙什么阻礙的是磁通量的變化，而不是阻礙磁通量本身阻礙效果阻礙并非阻止，只是延緩了磁通量的變化，最終變化趨勢不受影響(2)楞次定律可推廣為，感應電流的效果總是阻礙產(chǎn)生感應電流的原因，具體方式：a．阻礙原磁通量的變化——增反減同；b．阻礙相對運動——來拒去留；c．使線圈有擴大或縮小的趨勢——增縮減擴；d．阻礙原電流的變化(自感現(xiàn)象)——增反減同。4．楞次定律、右手定則、左手定則、安培定則的比較：名稱適用范圍安培定則電生磁電流的磁效應(運動電荷、電流產(chǎn)生的磁場)左手定則電生動洛倫茲力、安培力左力右電判斷力的方向用左手[來源:Z.xx.k.Com]判斷電的方向用右手[來源:Zxxk.Com][來源:Zxxk.Com]右手定則[來源:Zxxk.Com][來源:Z#xx#k.Com]動生電電磁感應導體切割磁感線楞次定律磁生電閉合回路中磁通量變化分析電磁感應與電路綜合問題的基本思路：a．確定電源：用法拉第電磁感應定律和楞次定律(或右手定則)確定感應電動勢的大小和方向；b．分析電路結構：根據(jù)“等效電源”和電路中其他元件的連接方式畫出等效電路，注意區(qū)分內外電路，區(qū)分電動勢和路端電壓；c．由閉合電路歐姆定律、串并聯(lián)電路關系、電功率公式、焦耳定律等列式聯(lián)立求解。2．電磁感應中動力學問題的解題思路：(1)找準主動運動者，用法拉第電磁感應定律和楞次定律求感應電動勢的大小和方向；(2)根據(jù)等效電路圖，求解回路中的感應電流大小及其方向，進而得到安培力的大小和方向；(3)分析安培力對導體運動狀態(tài)的影響，定性分析導體的運動情況，從而得到感應電流的變化情況；(4)由牛頓第二定律或平衡條件列方程求解。3．電荷量的計算：(1)n匝線圈Δt時間內產(chǎn)生的平均感應電動勢SKIPIF1<0=nSKIPIF1<0(2)由歐姆定律有SKIPIF1<0=SKIPIF1<0(3)聯(lián)立可得，通過的電荷量為q=SKIPIF1<0=nSKIPIF1<0（與時間無關！還可以用動量定理求解?。。?．求解電磁感應中焦耳熱的方法：(1)電路中感應電流恒定時，應用焦耳定律Q=I2Rt求解。(2)導體切割磁感線運動時，產(chǎn)生的焦耳熱等于克服安培力做的功，即Q=–W安。(3)根據(jù)能量守恒定律或功能關系求解焦耳熱(克服安培力做的功)：安培力做功是電能和其他形式的能之間相互轉化的“橋梁”，關系如下：熱點15：電學實驗中電阻的測量問題

該題型是高考實驗的重中之重，每年必有命題，可以說高考每年所考的電學實驗都會涉及電阻的測量。針對此部分的高考命題可以是測量某一定值電阻，也可以是測量電流表或電壓表的內阻，還可以是測量電源的內阻等。讀數(shù)、原理、目的、操作、作圖、計算、內外接、改表熱點16：變壓器和交流電問題1．交變電流瞬時值表達式書寫的基本思路：(1)確定正弦交變電流的峰值，根據(jù)已知圖象或公式Em=nBSω，求出相應峰值。(2)明確線圈的初始位置，找出對應的函數(shù)關系式：a．線圈從中性面位置開始轉動，則u–t圖象為正弦函數(shù)圖象，u=Emsinωt；b．線圈從垂直中性面位置開始轉動，則u–t圖象為余弦函數(shù)圖象，u=Emcosωt。2．交流電“四值”：(1)線圈通過中性面時的特點：穿過線圈的磁通量最大；線圈中的感應電動勢為零；線圈每經(jīng)過中性面一次，感應電流的方向改變一次。(2)交流電“四值”的應用：最大值——分析電容器的耐壓值；瞬時值——計算閃光電器的閃光時間、線圈某時刻的受力情況；有效值——電表的讀數(shù)及計算電熱、電功、電功率及保險絲的熔斷電流；平均值——計算通過電路截面的電荷量。3．變壓器各物理量間的因果關系：變壓器的SKIPIF1<0一定，輸入電壓U1決定了輸出電壓U2的大小，與其他無關；由輸出電壓U2與負載電阻R，通過歐姆定律決定了輸出電流I2的大?。贿M而確定了輸出功率P2的大小，由能量守恒決定了輸入功率P1的大小；最后又通過SKIPIF1<0決定輸入電流I1的大小。4．遠距離輸電問題分析方法：(1)畫出輸電電路圖，如圖所示。在每個回路中變壓器的原、副線圈分別是電源或用電器。(2)分析三個回路的關系：變壓器關系為SKIPIF1<0，SKIPIF1<0電路關系為U2=ΔU+U3，ΔU=I2R，I2=I3能量關系為P=U1I1=U2I2=P用戶+ΔP，ΔP=I22R，P用戶=U3I3=U4I4(3)在遠距離輸電問題中，有時把