新課標(biāo)高中歷史第四單元王安石變法王安石變法的歷史作用教案新人教版選修（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自新課標(biāo)高中歷史第四單元，聚焦于王安石變法這一歷史事件。在單元乃至整個(gè)課程體系中，王安石變法扮演著重要的角色，它不僅反映了北宋時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的矛盾，也體現(xiàn)了改革與保守的激烈沖突。通過學(xué)習(xí)王安石變法，學(xué)生可以了解古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)改革，理解改革對社會發(fā)展的影響，提煉出“改革”、“變法”等核心概念，并掌握相關(guān)歷史分析技能。二、學(xué)情分析高中生在進(jìn)入本課時(shí)，已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備，對北宋時(shí)期的歷史背景有所了解。然而，由于歷史知識的復(fù)雜性和王安石變法本身的復(fù)雜性，學(xué)生可能存在對改革措施理解不深、對歷史人物評價(jià)不一等問題。此外，學(xué)生對王安石變法的評價(jià)往往受到個(gè)人情感和價(jià)值觀的影響，容易產(chǎn)生偏頗。因此，教學(xué)過程中需引導(dǎo)學(xué)生客觀分析歷史事件，培養(yǎng)其批判性思維。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解王安石變法的背景、內(nèi)容、影響；2.分析王安石變法的成敗原因；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采取以下策略：1.通過史料分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解王安石變法；2.通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)的能力；3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生對王安石變法進(jìn)行客觀評價(jià)，提高其歷史思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：王安石變法的背景、主要內(nèi)容和影響。列舉：王安石變法中的主要措施，如青苗法、免役法等。解釋：王安石變法與北宋時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)矛盾的關(guān)系。2.能力目標(biāo)分析：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析王安石變法的成敗原因。評價(jià)：對王安石變法的歷史作用進(jìn)行客觀評價(jià)。設(shè)計(jì)：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于王安石變法的歷史情景劇。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)識到改革對于社會發(fā)展的推動(dòng)作用。尊重：尊重歷史人物，理解不同歷史時(shí)期的社會背景。批判性思維：培養(yǎng)對歷史事件和人物進(jìn)行批判性思考的能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)歸納：從王安石變法的案例中歸納出歷史變革的一般規(guī)律。演繹：運(yùn)用所學(xué)知識，演繹王安石變法對后世的影響。邏輯推理：通過邏輯推理，分析王安石變法中的矛盾和沖突。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評估：評估王安石變法的歷史價(jià)值和社會意義。比較：比較王安石變法與其他歷史改革措施的異同。反思：反思王安石變法的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對當(dāng)代改革有所啟示。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于王安石變法的內(nèi)容、影響及其歷史作用，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出其主要措施和影響，并能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)在于理解王安石變法的復(fù)雜性和其與北宋時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)矛盾的關(guān)系，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析改革措施的成敗原因，以及如何客觀評價(jià)歷史事件和人物。難點(diǎn)之所以難以突破，是因?yàn)樯婕皩v史背景的深入理解和多角度分析能力，需通過案例教學(xué)和小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件，包含王安石變法的背景、過程和影響等內(nèi)容；制作圖表和模型，幫助學(xué)生直觀理解改革措施；收集相關(guān)音頻視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，并收集與王安石變法相關(guān)的歷史資料。教學(xué)環(huán)境方面，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生互動(dòng)交流；提前規(guī)劃黑板板書，明確教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備評價(jià)表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示北宋時(shí)期的圖片和音樂，營造歷史氛圍，引發(fā)學(xué)生對王安石變法的興趣。提問：同學(xué)們，你們對北宋時(shí)期的歷史有什么了解？有沒有聽說過王安石變法？學(xué)生分享自己的看法，教師簡要介紹王安石變法的背景和意義。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：背景介紹（5分鐘）教師通過PPT展示北宋時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)狀況，引導(dǎo)學(xué)生了解王安石變法產(chǎn)生的背景?；顒?dòng)方案：學(xué)生閱讀教材，找出北宋時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的矛盾點(diǎn)，并小組討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出王安石變法產(chǎn)生的背景和原因。2.任務(wù)二：內(nèi)容梳理（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生梳理王安石變法的主要內(nèi)容，包括青苗法、免役法、均輸法等?；顒?dòng)方案：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，整理王安石變法的措施，并制作成思維導(dǎo)圖。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉出王安石變法的主要措施。3.任務(wù)三：影響分析（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析王安石變法的影響，包括積極和消極兩方面。活動(dòng)方案：學(xué)生分組討論，分析王安石變法的積極和消極影響，并制作成海報(bào)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出王安石變法的積極和消極影響。4.任務(wù)四：評價(jià)討論（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生對王安石變法進(jìn)行評價(jià)，探討其歷史意義?；顒?dòng)方案：學(xué)生分組討論，對王安石變法進(jìn)行評價(jià)，并準(zhǔn)備演講稿。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)ν醢彩兎ㄟM(jìn)行客觀評價(jià)，并提出自己的觀點(diǎn)。5.任務(wù)五：案例分析（5分鐘）教師選取一個(gè)與王安石變法相關(guān)的歷史案例，讓學(xué)生分析案例中的改革措施和影響?；顒?dòng)方案：學(xué)生閱讀案例，分析案例中的改革措施和影響，并撰寫小論文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析歷史案例，并提高自己的歷史思維能力。三、鞏固（10分鐘）教師通過提問和小組討論，檢查學(xué)生對王安石變法的理解和掌握情況?；顒?dòng)方案：學(xué)生回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的歷史素養(yǎng)。四、小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)王安石變法的歷史地位和影響?；顒?dòng)方案：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提高自己的歷史認(rèn)知。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師布置一道與王安石變法相關(guān)的選擇題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況?；顒?dòng)方案：學(xué)生獨(dú)立完成選擇題，教師收集答案并進(jìn)行講解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對王安石變法背景、內(nèi)容和影響的記憶。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高對歷史事件的記憶和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于王安石變法的資料，包括歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻等，進(jìn)行整理和分析，撰寫一篇短文，探討王安石變法對后世的影響。完成形式：研究報(bào)告，可結(jié)合電子文檔或手寫文檔。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理和分析能力，提高學(xué)生的歷史研究能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于王安石變法的歷史情景劇，可以是短劇或舞臺劇，通過表演的形式展現(xiàn)王安石變法的過程和影響。完成形式：小組合作，制作劇本、道具和服裝，進(jìn)行排練和表演。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在王安石變法的背景、內(nèi)容和影響等方面有了較為深入的理解。但在新授環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對改革措施的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為合理，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組討論，學(xué)生的參與度較高。但在案例分析環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的觀點(diǎn)未能充分表達(dá)。此外，課堂上的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)也較為活躍，但部分學(xué)生對于歷史評價(jià)的深度思考還有待加強(qiáng)。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足，如時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。針對這些問題，今后在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將更加注重時(shí)間管理，增加學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會，并針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以提高學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.王安石變法的背景：北宋時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)矛盾突出，土地兼并嚴(yán)重，財(cái)政困難，農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重，王安石變法應(yīng)運(yùn)而生。2.王安石變法的主要內(nèi)容：青苗法、免役法、均輸法、市易法、方田均稅法等，旨在減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加政府收入。3.王安石變法的影響：短期內(nèi)取得一定成效，但長期來看，改革措施引發(fā)社會矛盾，導(dǎo)致政治動(dòng)蕩。4.王安石變法的評價(jià)：從積極方面看，王安石變法一定程度上緩解了財(cái)政危機(jī)，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展；從消極方面看，改革措施過于激進(jìn)，導(dǎo)致社會不穩(wěn)定。5.王安石變法的歷史地位：王安石變法是中國古代史上一次重要的政治改革，對后世改革有深遠(yuǎn)影響。6.北宋時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)狀況：分析北宋時(shí)期土地兼并、財(cái)政困難、農(nóng)民負(fù)擔(dān)等問題，理解王安石變法的必要性。7.王安石變法與歷史唯物主義：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析王安石變法的成敗原因，理解改革與保守的沖突。8.王安石變法與其他歷史改革措施的比較：比較王安石