一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握日記的基本格式，學(xué)會圍繞生活小事或觀察所得，寫出內(nèi)容真實、語句通順的日記；能正確使用標(biāo)點符號，書寫規(guī)范整潔。2.過程與方法：通過情境引導(dǎo)、范文賞析、小組交流等方式，培養(yǎng)觀察生活、篩選素材的能力，初步掌握將“一件小事”寫具體的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生觀察生活、記錄生活的興趣，養(yǎng)成留心生活、樂于表達的習(xí)慣，體會文字記錄帶來的成就感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握日記的格式要求（日期、星期、天氣、正文），能圍繞一個小主題（如生活趣事、自然觀察、心情感受）展開內(nèi)容，做到真實、有條理。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從“記流水賬”過渡到“寫具體細節(jié)”，學(xué)會用簡單的描寫（如動作、神態(tài)、感官體驗）讓日記內(nèi)容更生動。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：幾本不同風(fēng)格的學(xué)生日記范文（打印或手寫）、帶有日期/天氣元素的卡通卡片、小獎品（如星星貼紙）。學(xué)具：學(xué)生自備日記本（或作文本）、彩筆（可選，用于裝飾日記格式欄）。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入：“生活的小鏡頭”（5分鐘）師：（展示一張清晨校園的照片）同學(xué)們，瞧！這是老師今早拍到的校園角落——石榴樹結(jié)了小果子，露珠在葉子上滾來滾去。你們今天上學(xué)路上，有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的“小驚喜”？比如路邊的小貓、書包里的新橡皮，或者媽媽做的早餐？（請2-3名學(xué)生分享）師：這些小事就像一顆顆閃亮的珠子，把它們記下來，就能串成屬于我們自己的“生活項鏈”啦！今天，我們就來學(xué)習(xí)寫日記，把每天的小美好、小疑問、小發(fā)現(xiàn)都“存”進本子里。（二）新知探究：日記的“模樣”與“靈魂”（20分鐘）1.日記的“模樣”——格式我會學(xué)（1）猜謎導(dǎo)入格式：師出示卡通卡片（畫著日歷、太陽、云朵），提問：“日記里要先告訴別人什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：日記開頭要寫日期（幾月幾日）、星期、天氣（如“9月10日星期日晴”）。（2）范文對照：展示一篇規(guī)范日記（示例：“9月10日星期日晴今天是教師節(jié)，我給張老師畫了一幅畫。畫里的老師抱著一摞作業(yè)本，頭發(fā)上還別著我送的小花……”），讓學(xué)生圈出格式部分，明確位置（開頭空一行或頂格寫，正文另起一行空兩格）。2.日記的“靈魂”——內(nèi)容我會選（1）頭腦風(fēng)暴：師：“日記可以寫什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維：生活類：幫媽媽洗碗、和同學(xué)吵架又和好、養(yǎng)的小金魚吐泡泡……自然類：螞蟻搬家、晚霞的顏色、秋雨的聲音……心情類：得到表揚的快樂、考試失誤的難過、對新玩具的期待……（2）范文賞析：出示一篇生動的學(xué)生日記（示例：“10月5日星期三陰我蹲在花壇邊看蝸牛。它背著棕色的‘小房子’，觸角一伸一縮，爬過的地方留下一條亮晶晶的‘銀線’。我用樹葉給它搭了個小窩，它卻慢悠悠地爬到了我的手指上，癢癢的！”）師：這篇日記哪里讓你覺得有趣？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：寫了動作細節(jié)（蹲、看、搭、爬）、感官體驗（癢癢的）、新奇發(fā)現(xiàn)（銀線、小房子），讓小事變得生動。）（三）小試牛刀：我的第一篇日記（15分鐘）1.寫作小錦囊?guī)煟骸跋胱屓沼浉霾省?，可以試試這三個小妙招：看仔細：把事物的樣子、顏色、動作寫清楚（如‘桂花小小的，金黃金黃的，風(fēng)一吹，像下了一場香香的雨’）；說真話：寫出心里的想法（如‘我偷偷嘗了一口辣椒醬，辣得我直吐舌頭，可媽媽說它很香，真奇怪！’）；加想象：給平凡的東西編個小故事（如‘小螞蟻排著隊搬家，是不是要去參加森林音樂會？’）?！?.自主寫作師：“現(xiàn)在，請你從‘生活、自然、心情’里選一個小主題，試著寫一篇日記。開頭先寫格式，正文把事情的經(jīng)過或觀察的細節(jié)寫清楚，不會寫的字可以用拼音代替。”（教師巡視，針對格式錯誤、內(nèi)容空洞的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，如“你寫了‘喂小貓’，能不能說說小貓的樣子？它吃東西時嘴巴怎么動的？”）（四）分享互評：日記小展臺（5分鐘）1.同桌互評師：“和同桌交換日記，看看：①格式對了嗎？②有沒有寫清楚一件小事？③哪個句子讓你覺得很生動？用鉛筆在旁邊畫個小笑臉?！?.全班展示挑選2-3篇有代表性的日記（如格式規(guī)范的、細節(jié)生動的、選材新穎的），請作者朗讀，師生共同點評：“這篇日記里，______地方寫得很有趣，因為______；如果______（如‘加上小貓的叫聲’），會更棒！”（頒發(fā)星星貼紙獎勵）（五）課堂總結(jié)：日記的魔法（5分鐘）師：“今天我們學(xué)會了寫日記的小秘密：格式要規(guī)范，內(nèi)容選小事，細節(jié)寫清楚，真話最動人！從今天起，每天花10分鐘觀察生活，把你的‘小發(fā)現(xiàn)’‘小心情’記下來，一周后我們來比比誰的日記‘故事’最多！”五、作業(yè)布置1.完成課堂未寫完的日記，字?jǐn)?shù)不限，但要做到格式正確、內(nèi)容具體（可配上簡筆畫裝飾日記）。2.周末任務(wù)：連續(xù)兩天寫日記，主題可以是“我的周末計劃”“公園里的發(fā)現(xiàn)”“和家人的游戲”，嘗試用課堂學(xué)的“小妙招”讓內(nèi)容更生動。六、教學(xué)反思（課后填寫）本次教學(xué)中，學(xué)生對日記格式掌握較好，但在“寫具體”環(huán)節(jié)仍有部分學(xué)生停留在“流