教師聘用合同范本詳解與注意事項引言：教師聘用合同的價值與意義教師聘用合同是學(xué)校與教師建立勞動關(guān)系的核心載體，既明確雙方權(quán)利義務(wù)，也為教育教學(xué)秩序提供法律保障。一份嚴(yán)謹?shù)暮贤粌H能避免勞動糾紛，更能通過條款設(shè)計規(guī)范教學(xué)行為、保障職業(yè)發(fā)展——尤其在師德考核、教學(xué)成果認定、薪酬福利分配等環(huán)節(jié)，合同條款的細節(jié)直接影響雙方權(quán)益。一、教師聘用合同的核心要素解析（一）合同主體與基本信息合同需明確甲方（用人單位）與乙方（教師）的全稱、法定代表人（或負責(zé)人）、地址、聯(lián)系方式等信息。若學(xué)校為法人單位，需注明統(tǒng)一社會信用代碼；教師需提供有效身份證明及學(xué)歷、資格證書編號（注意：僅保留必要信息，避免泄露隱私）。（二）聘用崗位與職責(zé)界定崗位條款需細化至具體學(xué)科、學(xué)段（如“初中語文教師”“幼兒園保育教師”），并明確核心職責(zé)：教學(xué)任務(wù)：課時量、備課要求、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)；師德規(guī)范：遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等規(guī)定；考核關(guān)聯(lián)：將崗位職責(zé)與年度考核、績效評定掛鉤（如“學(xué)期末學(xué)生滿意度≥90%”“課題研究完成率100%”）。（三）合同期限與試用期約定1.合同期限：分固定期限（如“自2024年9月1日至2027年8月31日”）、無固定期限（需符合《勞動合同法》第十四條情形）。民辦學(xué)校常采用固定期限，公辦學(xué)?？山Y(jié)合編制管理約定期限。2.試用期：期限：勞動合同期限≤1年的，試用期≤1個月；3年以上固定期限或無固定期限的，試用期≤6個月（需符合《勞動合同法》第十九條）；考核標(biāo)準(zhǔn)：試用期內(nèi)需明確“轉(zhuǎn)正條件”，如“完成3次公開課且評價合格”“師德考核無負面記錄”。二、關(guān)鍵條款的范本示例與解讀（一）薪酬福利條款（以民辦學(xué)校為例）>范本條款：“甲方按月支付乙方工資，其中基本工資5000元（不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)），績效工資2000元（根據(jù)月度教學(xué)考核、學(xué)生成績提升率等發(fā)放），學(xué)期獎3000元（學(xué)期末根據(jù)師德、家長滿意度綜合評定）。甲方依法為乙方繳納社會保險，按季度發(fā)放教學(xué)補貼（如晚自習(xí)補貼、教研補貼）?！苯庾x：需明確工資結(jié)構(gòu)（固定+浮動）、發(fā)放周期（“按月”“按季度”）；績效指標(biāo)需量化（如“學(xué)生成績提升率”），避免模糊表述（如“工作表現(xiàn)良好”）；福利需區(qū)分法定（社保）與約定（補貼、獎金），確保合規(guī)。（二）合同解除與終止條款>范本條款：“乙方提前解除合同的，需提前30日以書面形式通知甲方（試用期內(nèi)提前3日）；若因升學(xué)、家庭重大變故等特殊原因需立即離職，應(yīng)與甲方協(xié)商并支付違約金（不超過未履行部分工資總額的20%，且僅針對甲方提供專項培訓(xùn)的情形）。甲方因教學(xué)調(diào)整需解除合同的，應(yīng)提前30日通知乙方，并按《勞動合同法》第四十七條支付經(jīng)濟補償?！苯庾x：教師辭職的“提前通知期”需符合法律規(guī)定，違約金僅能因“專項培訓(xùn)”“競業(yè)限制”約定（《勞動合同法》第二十二條、第二十三條）；學(xué)校解除合同需具備法定理由（如“考核不合格經(jīng)培訓(xùn)仍無法勝任”），否則屬違法解除。三、簽訂與履行中的注意事項（一）教師視角：權(quán)益保障要點1.條款審查：確認薪酬結(jié)構(gòu)是否清晰（避免“工資面議”“福利待定”等模糊表述）；核查考核標(biāo)準(zhǔn)是否合理（如“師德考核”需有具體負面清單，避免主觀評判）。2.證據(jù)留存：保存合同原件、工資條、考核記錄（如公開課視頻、家長反饋截圖）；若學(xué)校要求“自愿放棄社保”，需拒絕（屬違法約定）。（二）學(xué)校視角：合規(guī)與風(fēng)險規(guī)避1.合同合法性：試用期工資不得低于同崗位最低檔工資或合同約定工資的80%（《勞動合同法》第二十條）；禁止約定“禁止生育”“違約金（除法定情形外）”等無效條款。2.條款明確性：崗位調(diào)整需約定“合理范圍”（如“因?qū)W校教學(xué)需求，可在同校區(qū)、同學(xué)段內(nèi)調(diào)整崗位”）；師德考核需細化負面行為（如“體罰學(xué)生”“有償補課”等具體情形）。四、爭議解決與法律依據(jù)若雙方產(chǎn)生糾紛，優(yōu)先通過協(xié)商或調(diào)解解決；協(xié)商無果可向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁（時效1年），對仲裁結(jié)果不服可向法院起訴。核心法律依據(jù)包括：《中華人民共和國勞動合同法》（2012修正）；《中華人民共和國教師法》（2009修正）；地方教育行政部門發(fā)布的《教師聘用管理辦法》（如《廣東省中小學(xué)教師聘用制實施辦法》）。結(jié)語：一份好合同，護航教育之路教師聘用合同的價值不僅在于“約束”，更在于“保障”——它讓教師的職業(yè)付出有明確回報，讓學(xué)校的教學(xué)管理