4長(zhǎng)江中下游平原第2課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）七年級(jí)地理下學(xué)期中圖版《7.4長(zhǎng)江中下游平原》第2課時(shí)教案

學(xué)科初中地理年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)共2課時(shí)

教材中圖版授課類型新授課第2課時(shí)

教材分析

教材分析

本課時(shí)內(nèi)容選自中圖版七年級(jí)下冊(cè)第七章第四節(jié)《長(zhǎng)江中下游平原》的第二課時(shí)，主要探討長(zhǎng)江中下游平原的沿江工業(yè)地帶、人口、城市和區(qū)域發(fā)展情況。教材通過(guò)豐富的圖文資料，介紹了長(zhǎng)江中下游平原的主要工業(yè)基地及其特征，分析了沿江工業(yè)發(fā)展的有利條件，特別是武漢和滬寧杭兩大工業(yè)基地的特點(diǎn)和發(fā)展原因。此外，教材還詳細(xì)描述了長(zhǎng)江中下游平原的人口和城市分布特點(diǎn)，特別是武漢和上海這兩個(gè)重要城市的地位和作用。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生可以全面了解長(zhǎng)江中下游平原的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維能力。

學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)復(fù)雜的工業(yè)區(qū)位因素和城市分布規(guī)律的理解仍有一定難度。他們對(duì)直觀的工業(yè)分布和城市景象有較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)抽象的概念如區(qū)位因素、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等可能感到困惑。因此，教學(xué)中應(yīng)注重將抽象的知識(shí)點(diǎn)與具體實(shí)例相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力有待提高，需要在小組活動(dòng)中明確分工，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

人地協(xié)調(diào)觀

1.通過(guò)分析長(zhǎng)江中下游平原的工業(yè)基地和城市分布，理解人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

綜合思維

1.能夠綜合分析長(zhǎng)江中下游平原的工業(yè)發(fā)展條件，理解各工業(yè)基地的特點(diǎn)。

2.能夠分析城市分布規(guī)律，理解河流對(duì)城市發(fā)展的促進(jìn)作用。

區(qū)域認(rèn)知

1.了解長(zhǎng)江中下游平原的主要工業(yè)基地及其特征。

2.了解長(zhǎng)江中下游平原的人口和城市分布特點(diǎn)。

地理實(shí)踐力

1.能夠運(yùn)用地圖和其他資料，分析某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)。

2.能夠通過(guò)合作探究，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.長(zhǎng)江中下游平原的主要工業(yè)基地及其特征。

2.沿江工業(yè)發(fā)展的有利條件。

3.長(zhǎng)江中下游平原的人口和城市分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)

1.分析長(zhǎng)江中下游平原工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。

2.理解武漢和滬寧杭兩大工業(yè)基地的特點(diǎn)和發(fā)展原因。

3.分析城市分布規(guī)律，理解河流對(duì)城市發(fā)展的促進(jìn)作用。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法

議題式教學(xué)法、合作探究法

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、地圖、學(xué)案

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境

(1)教師展示長(zhǎng)江中下游平原的航拍圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受這一地區(qū)的自然風(fēng)光和人文特色。

(2)提問(wèn)：你們知道我國(guó)最大的綜合性工業(yè)地帶在哪里嗎？

(3)學(xué)生回答后，教師揭示答案：長(zhǎng)江中下游平原，并引入本課主題。

(4)板書課題：《7.4長(zhǎng)江中下游平原》第二課時(shí)沿江工業(yè)地帶人口、城市和區(qū)域發(fā)展。

(5)簡(jiǎn)要回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江中下游平原的自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(6)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么長(zhǎng)江中下游平原會(huì)成為我國(guó)最大的綜合性工業(yè)地帶？1.觀察圖片，感受長(zhǎng)江中下游平原的自然風(fēng)光和人文特色。

2.回答教師的問(wèn)題，積極參與討論。

3.明確本課主題，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

4.思考并提出自己的看法。

評(píng)價(jià)任務(wù)1.圖片觀察：☆☆☆

2.問(wèn)題回答：☆☆☆

3.主題明確：☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)江中下游平原的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Γ瑸楹罄m(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：沿江工業(yè)地帶自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)自學(xué)

(1)發(fā)放學(xué)案，要求學(xué)生閱讀教材第XX頁(yè)至第XX頁(yè)，了解長(zhǎng)江中下游平原的主要工業(yè)基地及其特征。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)江干流和支流的分布特點(diǎn)對(duì)工業(yè)發(fā)展有何影響？

(3)組織學(xué)生觀看“長(zhǎng)江中下游平原工業(yè)的分布圖"課件，加深對(duì)工業(yè)基地分布的認(rèn)識(shí)。

(4)提問(wèn)：長(zhǎng)江中下游平原已形成了哪些各具特色的工業(yè)基地？

(5)學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充講解武漢和滬寧杭兩大工業(yè)基地的特點(diǎn)和發(fā)展原因。

(6)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：長(zhǎng)江中下游平原為何成為我國(guó)最大的綜合性工業(yè)地帶？合作探究小組討論

(1)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)工業(yè)基地進(jìn)行深入研究。

(2)提供“長(zhǎng)江中下游平原工業(yè)的分布圖”課件，要求學(xué)生分析該工業(yè)基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展條件。

(3)小組內(nèi)討論并記錄討論結(jié)果。

(4)每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他組補(bǔ)充或提問(wèn)。

(5)教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各工業(yè)基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展條件。

(6)引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用這些優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步促進(jìn)工業(yè)發(fā)展？1.閱讀教材，了解長(zhǎng)江中下游平原的主要工業(yè)基地及其特征。

2.觀看課件，加深對(duì)工業(yè)基地分布的認(rèn)識(shí)。

3.參與小組討論，分析工業(yè)基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展條件。

4.匯報(bào)討論結(jié)果，參與課堂互動(dòng)。

評(píng)價(jià)任務(wù)1.自學(xué)效果：☆☆☆

2.小組討論：☆☆☆

3.匯報(bào)質(zhì)量：☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，幫助學(xué)生全面了解長(zhǎng)江中下游平原的主要工業(yè)基地及其特征，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：人口、城市和區(qū)域發(fā)展自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)自學(xué)

(1)發(fā)放學(xué)案，要求學(xué)生閱讀教材第XX頁(yè)至第XX頁(yè)，了解長(zhǎng)江中下游平原的人口和城市分布特點(diǎn)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)江中下游平原的人口和城市分布有何特點(diǎn)？

(3)組織學(xué)生觀看“長(zhǎng)江中下游平原城市的分布圖"課件，加深對(duì)城市分布規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

(4)提問(wèn)：武漢和上海在長(zhǎng)江中下游平原中的地位和作用是什么？

(5)學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充講解武漢和上海的重要性和發(fā)展特點(diǎn)。

(6)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：長(zhǎng)江中下游平原的城市分布規(guī)律及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的貢獻(xiàn)。合作探究小組討論

(1)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)城市進(jìn)行深入研究。

(2)提供“長(zhǎng)江中下游平原城市的分布圖”課件，要求學(xué)生分析該城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展條件。

(3)小組內(nèi)討論并記錄討論結(jié)果。

(4)每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他組補(bǔ)充或提問(wèn)。

(5)教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展條件。

(6)引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用這些優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步促進(jìn)城市發(fā)展？1.閱讀教材，了解長(zhǎng)江中下游平原的人口和城市分布特點(diǎn)。

2.觀看課件，加深對(duì)城市分布規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

3.參與小組討論，分析城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展條件。

4.匯報(bào)討論結(jié)果，參與課堂互動(dòng)。

評(píng)價(jià)任務(wù)1.自學(xué)效果：☆☆☆

2.小組討論：☆☆☆

3.匯報(bào)質(zhì)量：☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，幫助學(xué)生全面了解長(zhǎng)江中下游平原的人口和城市分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)歸納回顧總結(jié)

(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時(shí)的主要內(nèi)容，總結(jié)長(zhǎng)江中下游平原的主要工業(yè)基地及其特征。

(2)強(qiáng)調(diào)沿江工業(yè)發(fā)展的有利條件，特別是長(zhǎng)江干流和支流的分布特點(diǎn)對(duì)工業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

(3)回顧長(zhǎng)江中下游平原的人口和城市分布特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)武漢和上海的重要性和發(fā)展特點(diǎn)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用長(zhǎng)江中下游平原的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展？

(5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索相關(guān)知識(shí)。

(6)布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。1.回顧本課時(shí)的主要內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

2.參與課堂討論，提出自己的看法。

3.記錄課后作業(yè)，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。

評(píng)價(jià)任務(wù)1.回顧總結(jié)：☆☆☆

2.課堂討論：☆☆☆

3.課后作業(yè)：☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)回顧總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和反思能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)題

1.列舉長(zhǎng)江中下游平原的主要工業(yè)基地，并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。

2.畫出長(zhǎng)江中下游平原的城市分布圖，并標(biāo)注主要城市的位置。

3.選擇一個(gè)工業(yè)基地或城市，分析其區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展條件。

拓展題

1.收集有關(guān)長(zhǎng)江中下游平原工業(yè)發(fā)展的新聞報(bào)道，分析其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響。

2.調(diào)查本地的工業(yè)發(fā)展情況，比較其與長(zhǎng)江中下游平原的異同。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于長(zhǎng)江中下游平原可持續(xù)發(fā)展的調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

板書設(shè)計(jì)

一、沿江工業(yè)地帶

1.主要工業(yè)基地及其特征

(1)武漢工業(yè)基地

(2)滬寧杭工業(yè)基地

2.沿江工業(yè)發(fā)展的有利條件

(1)長(zhǎng)江干流和支流的分布特點(diǎn)

(2)交通便利

(3)資源豐富

二、人口、城市和區(qū)域發(fā)展

1.人口和城市分布特點(diǎn)

(1)人口密集

(2)城市眾多

2.重要城市及其作用

(1)武漢

(2)上海

3.區(qū)域發(fā)展策略

(1)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

(2)加強(qiáng)區(qū)域合作

(3)保護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)反思

成功之處

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，幫助學(xué)生全面了解長(zhǎng)江中下游平原的工業(yè)基地和城市分布特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。