2.2經(jīng)緯網(wǎng)的識讀和應(yīng)用公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）人教版（2024）地理七年級上冊1.2.2經(jīng)緯網(wǎng)的識讀和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

課型新授課授課對象七年級學(xué)生

目標(biāo)確立依據(jù)

課標(biāo)分析1.課標(biāo)摘錄（1）在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)，在地球儀上識別經(jīng)線，說出經(jīng)度的分布規(guī)律。（2）在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律；用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。2.課標(biāo)解讀本條目有兩個要點(diǎn)：一是經(jīng)線和經(jīng)度、緯線和緯度，課標(biāo)對其有兩個具體要求：第一，識別經(jīng)線緯線，這需要指導(dǎo)經(jīng)線緯線的特征；第二說出經(jīng)線緯度的分布規(guī)律。這是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。二是用經(jīng)緯度定位。與2011年版地理課標(biāo)中的對應(yīng)內(nèi)容相比，本條目沒有出現(xiàn)“經(jīng)緯網(wǎng)"這一概念。實(shí)際上在講完經(jīng)線和緯線之后，學(xué)生就已經(jīng)建立起經(jīng)緯網(wǎng)的概念。經(jīng)緯網(wǎng)可以看作

地理定位的工具，對地理位置的具體描述必須用到網(wǎng)中的經(jīng)度和緯度。所以，本條目直接要求

“用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置”。在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)?？梢月牭接媒?jīng)緯度定

位的報道，如地震震中的經(jīng)緯度位置、臺風(fēng)中心的經(jīng)緯度位置，這些內(nèi)容都可以直接用到教學(xué)

中。在行為動詞方面，本條目使用的是“識別"說出”“描述”，即要求學(xué)生能識別出經(jīng)線和緯線，能說出經(jīng)度和緯度是怎么樣分布的，以及會描述某一事件發(fā)生地的經(jīng)緯度位置。這是學(xué)習(xí)地理應(yīng)具備的基本技能之一，學(xué)生要熟練掌握這一技能，可以通過以下兩種方法進(jìn)行訓(xùn)練：一是給出幾個地點(diǎn)，讓學(xué)生在地球儀上讀出各地點(diǎn)的經(jīng)緯度，二是給出一些經(jīng)緯度，讓學(xué)生在地球儀上找出相應(yīng)的地點(diǎn)。在訓(xùn)練過程中，教師可通過設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生認(rèn)識到描述一個地點(diǎn)的位置，并把經(jīng)緯度寫明確是多么重要。

教材分析本節(jié)課是《地球和地球儀》第2課時的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)“緯線和緯度”“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”，本節(jié)課是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)性知識，在學(xué)習(xí)了“經(jīng)線和經(jīng)度”之后，學(xué)生學(xué)習(xí)緯線和緯度就比較簡單了，通過“對比式表格"的活動總結(jié)緯線、緯度、經(jīng)線、經(jīng)度的特點(diǎn)。本節(jié)課內(nèi)容重心落在“用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置?！鄙?，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要求學(xué)生對上一節(jié)課“緯線和緯度"經(jīng)線和經(jīng)度”要有足夠的認(rèn)識，這也是需要學(xué)生掌握的最基本的地理概念，所以，教材不僅保持?jǐn)⑹鍪秸n文、閱讀材料和活動式課文的結(jié)構(gòu)完整，而且對較多的名詞術(shù)語進(jìn)行較為詳盡的圖文解釋

學(xué)情分析12-13歲的初中學(xué)生，空間想象能力弱；對緯線、緯度、經(jīng)線、經(jīng)度等概念難以確切的掌握，對學(xué)生來說仍然會有一些困難，尤其是對經(jīng)度的分布規(guī)律，東西半球與東西經(jīng)劃分會產(chǎn)生混亂，對經(jīng)緯網(wǎng)的定位仍然不能熟練掌握，因此教學(xué)既不能過于追求進(jìn)度，也不能過于施加難度。地球儀是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)中要盡可能多地創(chuàng)設(shè)活動場景。

重難點(diǎn)1、觀察地球儀，識別緯線和緯度，說出緯線的特征和緯度的分布規(guī)律，掌握南北半球的分界線、低中高緯度的劃分。2、學(xué)生通過經(jīng)緯網(wǎng)判讀的訓(xùn)練，能夠正確書寫經(jīng)緯度坐標(biāo)；3、通過情境創(chuàng)設(shè)，利用經(jīng)緯網(wǎng)對現(xiàn)實(shí)中的地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行定位，描述地理事物和現(xiàn)象所在地的經(jīng)緯度位置，也能夠通過經(jīng)緯度坐標(biāo)在地球儀找到相應(yīng)地點(diǎn)。

評估任務(wù)1、學(xué)生能夠通過觀察地球儀，利用上節(jié)課所學(xué)的知識，說出緯線的特征，掌握緯度的分布規(guī)律、南北半球的分界線何低中高緯度的判斷。2、學(xué)生能夠通過方法指導(dǎo)、經(jīng)緯網(wǎng)判讀訓(xùn)練，學(xué)會正確書寫經(jīng)緯度坐標(biāo)。

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3、通過設(shè)置課本活動，讓學(xué)生能夠通過經(jīng)緯度坐標(biāo)在地球儀找到相應(yīng)地點(diǎn)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評估要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入1、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，說出自己的想法。問題導(dǎo)入：通過比較地球和地球儀，你發(fā)現(xiàn)在地球儀上，人們虛構(gòu)了什么？通過上節(jié)課地球儀的學(xué)習(xí)，很快可以得出：經(jīng)線和緯線學(xué)生能夠通過這個問題的設(shè)置，回顧地球儀舊知。

環(huán)節(jié)二新課講授經(jīng)線和經(jīng)度學(xué)生閱讀課本，說出經(jīng)線的特征定義：連接南北兩極的半圓弧叫經(jīng)線。形狀：半圓長度：相等指示方向：南北方向（這個估計(jì)會有學(xué)生不清晰，需要板書講解清楚）位置關(guān)系：相交于極點(diǎn)（教師也需要提示）數(shù)量：無數(shù)條學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記，并畫好示意圖，記住規(guī)律。過渡：我們要更深入去學(xué)習(xí)經(jīng)線，活動3.小組討論探究：說出經(jīng)線的特征（3分鐘）出示表格和任務(wù)：閱讀課本p15圖1.11，根據(jù)表格的提示，從這些角度說出經(jīng)線的特征，并嘗試畫出示意圖。（講解時，教師同時要在黑板上板圖）過渡：經(jīng)線有無數(shù)條怎么更好區(qū)分每一條經(jīng)線？引出經(jīng)度的概念出示經(jīng)線圖，利用動畫，展示經(jīng)度的劃分圈出兩個20°,提問當(dāng)兩條經(jīng)線度數(shù)一樣時，我們怎么確定是東經(jīng)，還是西經(jīng)？講解經(jīng)度的劃分規(guī)律（難點(diǎn)）利用動畫和板圖，并讓學(xué)生嘗試畫出示意圖。學(xué)以致用：寫出下列經(jīng)線的度數(shù)（教師巡堂，看學(xué)生是否掌握）認(rèn)識經(jīng)線圈（重點(diǎn)）利用動畫，展示經(jīng)線圈的概念，提出思考：構(gòu)成經(jīng)線圈的兩條經(jīng)線具有什么特點(diǎn)？任意一個經(jīng)線圈都可以把地球分成兩個半球出示東西半球的分界線：20°W與160°E組成的經(jīng)線圈是東西半球的分界線。教師解釋：為什么我們看到的東西半球圖是以20°W與160°E組成的經(jīng)線圈劃分的？方法指導(dǎo)：東西半球的判斷方法（做筆記）板圖解釋用畫圖來判斷東西半球?qū)W生能夠通過閱讀課本的文本材料，和同學(xué)們討論，畫示意圖，能清楚認(rèn)識經(jīng)線的特征。

學(xué)生能夠通過教師的講解明白經(jīng)度劃分，以及如何判斷時東經(jīng)還是西經(jīng)，要記住字母代表哪個經(jīng)度。通過學(xué)以致用環(huán)節(jié)，能夠?qū)懗稣_答案，說明已經(jīng)掌握了。

通過動畫的展示，能夠說出組成經(jīng)線圈所需的條件。

通過教師的講解，能夠判斷一個經(jīng)度屬于東半球還是西半球。（重難點(diǎn)，必要掌握。）

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環(huán)節(jié)三新課講授緯線和緯度學(xué)生閱讀課本，同桌談?wù)撜f出緯線的定義、形狀、長度、指示方向、相互關(guān)系和數(shù)量。___學(xué)生認(rèn)真聽講，并畫出緯度的劃分規(guī)律示意圖。并且自主完成“學(xué)以致用"的緯度的書寫。學(xué)生閱讀課本，找出南北半球和低中高緯度的劃分。

學(xué)生自主完成課本P18表1.4和1.5的活動題。教師出示活動同桌討論探究：說出緯線的特征（2分鐘）任務(wù)：利用學(xué)習(xí)經(jīng)線的方法，并閱讀課本p17圖1.15，根據(jù)表格的提示，從以下角度說出緯線的特征，并嘗試畫出示意圖。過渡：緯線也有無數(shù)條，為了區(qū)分每一條緯線，我們給每條緯線一個度數(shù)，那么緯度的起始時0°,0°緯線就是赤道。出示動畫，解釋緯度的劃分和分布規(guī)律（重難點(diǎn)）出示分布規(guī)律：度數(shù)往北遞增是北緯，往南遞增是南緯。學(xué)生能夠通過合作、自學(xué)等方式，認(rèn)識緯線的特征。___學(xué)生通過動畫展示，教師講解，能夠獨(dú)立說出學(xué)以致用的緯線的度數(shù)，再次鞏固緯度的書寫方式。學(xué)生通過快問快答的方式，能夠及時鞏固南北半球的劃分，并通過動畫的展示，能夠認(rèn)識低中高緯度的劃分。通過緯線經(jīng)線和緯度經(jīng)度的表格對比，增強(qiáng)學(xué)生對緯線經(jīng)線緯度經(jīng)度的認(rèn)識

學(xué)以致用：出示兩幅示意圖，讓學(xué)生寫出緯線的度數(shù)。

講解南北半球的劃分：赤道把地球分成兩半，赤道以北是北半球，以南是南半球。通過快問快答，檢測學(xué)生是否能快速掌握。南北半球的分界線是？南半球指哪些地區(qū)？30°S，70°N分別在哪個半球？？出示動畫，講解低中高緯度的劃分0°-30°是低緯度地區(qū)。30°-60°是中緯度地區(qū)。60°-90°是高緯度地區(qū)提示：在分界線上的地點(diǎn)不屬于任一緯度。小結(jié)：對比經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度：獨(dú)立完成課本P18活動題表1.4和1.5

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環(huán)節(jié)三新課講授經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用經(jīng)緯度位置的判讀學(xué)生認(rèn)真聽講如何正確書寫經(jīng)緯度坐標(biāo)。___學(xué)生自主寫出A、B、C、D兩點(diǎn)的坐標(biāo)兩位同學(xué)上黑板寫

學(xué)生根據(jù)出示的經(jīng)度和緯度，利用地球儀找到對應(yīng)的城市，同桌互助。過渡在地球儀上，經(jīng)線和緯線相互交織形成經(jīng)緯網(wǎng)，有何作用？教師出示圖片講解經(jīng)緯度的用處：在茫茫大海上航行的輪船，在遼闊天空中翱翔的飛機(jī)，都可以利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定位置，方便導(dǎo)航。因此，利用經(jīng)緯網(wǎng)定位在航海、航空、交通、軍事，以及氣象觀測等許多方面，都有廣泛的用途。利用“臺風(fēng)”“泰坦尼克號失事地點(diǎn)"讓學(xué)生明白：某條經(jīng)線和某條緯線的交點(diǎn)，就是地球表面某一地點(diǎn)的經(jīng)緯度位置。教師出示方法指導(dǎo)：書寫某一地理事物或現(xiàn)象的經(jīng)緯度位置。第一步：先找緯線，后找經(jīng)線，并讀出度數(shù)第二步：確定南北緯：北增北緯，南增南緯第三步：確定東西經(jīng)：東增東經(jīng)，西增西經(jīng)第四步：書寫坐標(biāo)：（緯度，經(jīng)度）。教師講解：利用地球儀展示A點(diǎn)坐標(biāo)的書寫方法：A（40°S，130°E），讓學(xué)生自主在草稿紙上寫出A、B、C、D兩點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)。出示課本活動題：表1.6經(jīng)緯度與對應(yīng)城市活動3.在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)查找城市，填入P20表1.6學(xué)生通過教師的方法指導(dǎo)，能夠?qū)W會和正確書寫經(jīng)緯度坐標(biāo)的方法。___學(xué)生能夠自主正確寫出A、B、C、D兩點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)。學(xué)生能夠利用經(jīng)緯度坐標(biāo)描述某一地理事件的地理位置。學(xué)生能夠通過出示的經(jīng)緯度，利用地球儀找到相應(yīng)的城市，提高學(xué)生利用地球儀應(yīng)用經(jīng)緯度的能力。

環(huán)節(jié)四新課講授經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用經(jīng)緯網(wǎng)上判斷方向?qū)W生認(rèn)真聽講。過渡：經(jīng)緯網(wǎng)上還可以判斷方向教師出示方法指導(dǎo)，利用經(jīng)線緯線的指示方向去判斷，也可以利用“畫十字架”的方法去判斷方向。至于：不在同一緯線、同一經(jīng)線，如何判斷方向？出示例子，并進(jìn)行方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：1、根據(jù)南北緯度定南北方向，東西經(jīng)度定東西方向。經(jīng)緯網(wǎng)的視圖有很多種，常見的有平面網(wǎng)格狀（圖1），有地球縮略圖（圖2），有高緯度地區(qū)的扇形狀（圖3），學(xué)生通過認(rèn)真聽講和題目訓(xùn)練，學(xué)會在經(jīng)緯網(wǎng)上判斷方向。

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還有極地的俯視視圖（圖4），雖然表示方法不同，但是經(jīng)緯度坐標(biāo)的識讀方法不變。2、(1)方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖的方法（如圖1、圖2）：按照經(jīng)緯度數(shù)字的變化規(guī)律，從小到大繪制箭頭，先確定東南西北方向；其次在⑤處畫十字指向標(biāo)，確定④所在方向標(biāo)的方向。(2)斜方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖的方法（如圖3）：斜方格經(jīng)緯網(wǎng)是極地俯視圖的部分（或者說是在極地俯視圖上切一部分），如果看不懂，可以補(bǔ)全成為極地俯視圖。方法也是一樣的，只是要注意，地球自西向東自轉(zhuǎn)在南半球表現(xiàn)為順時針方向。（3）極地俯視經(jīng)緯網(wǎng)圖的方法（如圖4）：地球自西向東自轉(zhuǎn)在北半球表現(xiàn)為逆時針方向，南半球?yàn)轫槙r針方向。要記住一點(diǎn)：東西方向只能在劣弧上確定。東西方向在方格經(jīng)緯網(wǎng)圖上是容易出錯的！！目前運(yùn)用全球定位系統(tǒng)來獲取某地經(jīng)緯度是最常用最簡便的現(xiàn)代定位技術(shù)之一，通過接收來自衛(wèi)星的信號來確定位置。出示“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航"進(jìn)行情感升華。

環(huán)節(jié)三課堂小結(jié)學(xué)生嘗試構(gòu)建本節(jié)課的知識體系學(xué)生能夠根據(jù)教師板書，進(jìn)行知識體系的構(gòu)建

板書設(shè)計(jì)地球與地球儀(經(jīng)線與經(jīng)度

緯線與緯度)(地球儀){地球的形狀與大小經(jīng)緯網(wǎng){

{

緯線特征緯度的劃分

定位判斷方向

教學(xué)反思第一章第二節(jié)《地球和地球儀》課時，本節(jié)課難點(diǎn)在于“經(jīng)緯度的判讀”，要教會學(xué)生正確書寫經(jīng)緯度坐標(biāo)，學(xué)生能夠根據(jù)經(jīng)緯度坐標(biāo)，找到對應(yīng)的位置。通過設(shè)置不同的活動，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)這個工具。本節(jié)課的設(shè)計(jì)還是很中規(guī)中矩的，除了過渡自然，活動設(shè)置有師生互動之外沒有特別的亮點(diǎn)，適用于常規(guī)課堂，不適宜拿來上公開課，一共24頁P(yáng)PT，較為精簡，重難點(diǎn)突出，注重方法指導(dǎo)。

實(shí)踐性作業(yè)制作簡易地球儀①在乒