2025年小學(xué)大隊(duì)干部筆試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（共20分，每題2分）1.中國(guó)少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是？答案：中國(guó)共產(chǎn)黨。黨委托中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)少年先鋒隊(duì)。2.少先隊(duì)的隊(duì)旗圖案由哪兩部分組成？答案：五角星和火炬。五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。3.少先隊(duì)的呼號(hào)是“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！”，請(qǐng)問(wèn)前半句領(lǐng)呼的內(nèi)容是什么？答案：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”4.少先隊(duì)的入隊(duì)年齡范圍是？答案：6周歲到14周歲的中國(guó)少年兒童。5.少先隊(duì)組織的“五愛”教育內(nèi)容包括哪些？答案：愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物。6.大隊(duì)干部的標(biāo)志由幾條杠組成？分別代表什么職務(wù)？答案：三條杠。大隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)委員會(huì)委員等大隊(duì)級(jí)干部佩戴三條杠標(biāo)志。7.少先隊(duì)活動(dòng)課每周至少安排幾課時(shí)？主要圍繞哪些內(nèi)容開展？答案：至少1課時(shí)。圍繞組織意識(shí)、道德養(yǎng)成、政治啟蒙、成長(zhǎng)取向等內(nèi)容開展。8.2025年是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)多少周年？答案：76周年（1949年10月13日建隊(duì)）。9.當(dāng)少先隊(duì)隊(duì)旗進(jìn)場(chǎng)時(shí)，全體隊(duì)員應(yīng)行什么禮節(jié)？非隊(duì)員應(yīng)如何做？答案：行隊(duì)禮；非隊(duì)員行注目禮。10.請(qǐng)寫出少先隊(duì)隊(duì)歌的全名及作曲、作詞者？答案：《我們是共產(chǎn)主義接班人》；作曲：寄明；作詞：周郁輝。二、情景分析題（共30分，每題10分）（一）午休時(shí)間，三年級(jí)（2）班教室傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。你作為大隊(duì)干部巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)，男生小林和小宇因爭(zhēng)搶最后一本《漫畫故事書》發(fā)生推搡，導(dǎo)致教室后排的植物角花盆掉落打碎，泥土撒了一地。此時(shí)你會(huì)如何處理？（請(qǐng)分步驟說(shuō)明）答案要點(diǎn)：1.立即制止沖突：上前分開兩人，語(yǔ)氣平和但堅(jiān)定地說(shuō)：“先停下，有問(wèn)題我們慢慢解決?！?.安撫情緒：分別詢問(wèn)兩人爭(zhēng)吵原因，傾聽小林說(shuō)“我先拿到的”，小宇說(shuō)“是我昨天帶來(lái)的書應(yīng)該我先看”，確認(rèn)矛盾點(diǎn)在于書籍歸屬和使用順序。3.處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題：組織附近同學(xué)一起清理泥土和碎花盆（注意安全，避免劃傷），聯(lián)系衛(wèi)生委員拿掃帚、拖把，提醒大家小心腳下。4.解決核心矛盾：查看書籍是否有“小宇”的姓名貼（確認(rèn)歸屬），引導(dǎo)兩人協(xié)商：“小宇的書可以分享，但需要輪流看。今天午休剩下的時(shí)間先給小林看，明天午休小宇優(yōu)先，或者你們約定每天交換，這樣都能看?！?.教育引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)“好朋友要互相謙讓”“公共區(qū)域打鬧容易損壞物品”，建議他們一起用班費(fèi)買新花盆補(bǔ)種植物，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。6.后續(xù)跟進(jìn)：第二天詢問(wèn)兩人是否按約定看書，觀察他們的相處情況，避免矛盾復(fù)發(fā)。（二）學(xué)校計(jì)劃在12月開展“勞動(dòng)小達(dá)人”主題月活動(dòng)，大隊(duì)部需要在啟動(dòng)儀式上號(hào)召全體隊(duì)員參與。但你在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)部分同學(xué)認(rèn)為“勞動(dòng)就是打掃衛(wèi)生，沒意思”，還有同學(xué)說(shuō)“我爸媽說(shuō)只要學(xué)習(xí)好就行，勞動(dòng)不用參加”。作為大隊(duì)干部，你會(huì)如何設(shè)計(jì)一段3分鐘的動(dòng)員講話，打消這些顧慮？（請(qǐng)寫出講話要點(diǎn)）答案要點(diǎn)：1.共情開頭：“我知道有些同學(xué)覺得勞動(dòng)只是掃地、擦桌子，甚至覺得勞動(dòng)影響學(xué)習(xí)。其實(shí)我一開始也這么想，但上周參加了學(xué)校的‘廚房小幫手’活動(dòng)，跟著食堂阿姨包了餃子，當(dāng)同學(xué)們吃著我包的餃子說(shuō)‘真好吃’時(shí)，我突然覺得特別有成就感！”2.澄清誤區(qū)：“勞動(dòng)不只是打掃衛(wèi)生——科學(xué)課上我們種植的豌豆苗是勞動(dòng)，美術(shù)課做的手工作品是勞動(dòng)，幫爸爸媽媽洗碗、疊衣服也是勞動(dòng)。這些勞動(dòng)能讓我們學(xué)會(huì)生活技能，還能鍛煉動(dòng)手能力。比如上周六年級(jí)同學(xué)在勞動(dòng)課上修好了教室的壞椅子，現(xiàn)在大家坐得更舒服了，這難道不是很厲害嗎？”3.回應(yīng)質(zhì)疑：“有的爸爸媽媽擔(dān)心勞動(dòng)影響學(xué)習(xí)，但你們知道嗎？教育部做過(guò)調(diào)查，經(jīng)常勞動(dòng)的同學(xué)，專注力和解決問(wèn)題的能力更強(qiáng)。就像我們做數(shù)學(xué)題，遇到難題要一步步分析，勞動(dòng)時(shí)遇到困難（比如擦干凈沾了油的桌子）也需要想辦法，這些能力是相通的！”4.發(fā)出號(hào)召：“這個(gè)月我們會(huì)有‘家庭勞動(dòng)打卡’‘校園植物養(yǎng)護(hù)’‘舊物改造大賽’等活動(dòng)。哪怕每天只幫家人倒一次垃圾，每周給班級(jí)的綠蘿澆一次水，你都會(huì)成為更棒的自己！讓我們一起用雙手創(chuàng)造美好，做真正的‘勞動(dòng)小達(dá)人’！”（三）放學(xué)時(shí)，你看到一年級(jí)（3）班的小萌蹲在教學(xué)樓門口哭，手里攥著一張打滿紅叉的數(shù)學(xué)試卷。她告訴你：“我今天數(shù)學(xué)考試只考了58分，媽媽說(shuō)考不好就不要回家了?！贝藭r(shí)你會(huì)怎么做？（請(qǐng)結(jié)合少先隊(duì)“關(guān)心幫助小伙伴”的要求說(shuō)明具體行動(dòng)）答案要點(diǎn)：1.安撫情緒：蹲下與小萌平視，輕輕拍她的背說(shuō)：“小萌別著急，我先陪你說(shuō)說(shuō)話好不好？”遞出紙巾幫她擦眼淚。2.了解情況：“這次考試哪里錯(cuò)了呀？是題目太難，還是粗心了？”傾聽她的回答（如“我把6+7算成12了”），肯定她：“你知道嗎？我一年級(jí)時(shí)也經(jīng)常算錯(cuò)加法，后來(lái)多練習(xí)就好了，你已經(jīng)能說(shuō)出錯(cuò)在哪里，特別棒！”3.解決實(shí)際問(wèn)題：聯(lián)系小萌的班主任（通過(guò)大隊(duì)部聯(lián)系電話），請(qǐng)老師幫忙確認(rèn)媽媽的話是否是氣話，并請(qǐng)老師與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明一年級(jí)學(xué)生偶爾考不好是正?，F(xiàn)象，需要鼓勵(lì)而非責(zé)備。4.陪伴等待：如果媽媽暫時(shí)沒來(lái)，帶小萌去大隊(duì)部，給她拿餅干和溫水，一起看繪本轉(zhuǎn)移注意力，同時(shí)繼續(xù)安撫：“媽媽肯定是太希望你進(jìn)步了才這么說(shuō)，等她冷靜下來(lái)，一定會(huì)來(lái)接你的?！?.后續(xù)幫助：第二天主動(dòng)找小萌，問(wèn)：“昨天媽媽接你回家了嗎？”如果她還是難過(guò)，和數(shù)學(xué)委員一起幫她復(fù)習(xí)加法，約定“下次我們一起做口算小卡片，你出題考我，我出題考你，看誰(shuí)進(jìn)步快！”三、實(shí)踐設(shè)計(jì)題（共30分）2025年是農(nóng)歷龍年，學(xué)校大隊(duì)部計(jì)劃開展“龍年尋龍·傳承文化”主題月活動(dòng)，面向全校少先隊(duì)員，要求通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)感受中華龍文化的內(nèi)涵。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，內(nèi)容需包含：活動(dòng)目標(biāo)、主要環(huán)節(jié)（至少4個(gè)）、人員分工、預(yù)期成果、注意事項(xiàng)。（要求方案具體可操作，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)）答案：“龍年尋龍·傳承文化”主題月活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解龍的文化寓意（如象征吉祥、力量、團(tuán)結(jié)），知道龍?jiān)谏裨拏髡f(shuō)、傳統(tǒng)習(xí)俗中的體現(xiàn)。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)隊(duì)員主動(dòng)探究的興趣。二、主要環(huán)節(jié)1.“龍的故事”探秘會(huì)（第1周）-低年級(jí)（1-2年級(jí)）：開展“龍的成語(yǔ)接龍”“龍的繪本共讀”活動(dòng)。大隊(duì)部提前收集《畫龍點(diǎn)睛》《葉公好龍》等成語(yǔ)故事音頻，由各中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)課播放，隊(duì)員課后和家長(zhǎng)一起用彩紙制作“龍形成語(yǔ)卡片”（如在龍形圖案上寫“龍騰虎躍”）。-中高年級(jí)（3-6年級(jí)）：以中隊(duì)為單位成立“龍文化調(diào)查組”，分組探究“龍與傳統(tǒng)節(jié)日”（如春節(jié)舞龍、端午賽龍舟）、“龍與文物”（如故宮九龍壁、龍紋瓷器）、“龍與詩(shī)詞”（如李白“龍銜寶蓋承朝日”）。每組制作1份手抄報(bào)，選出3組在學(xué)校文化墻展示。2.“我是小龍人”實(shí)踐日（第2周周六）-上午：“龍形手工坊”——低年級(jí)用黏土捏小龍、中年級(jí)用彩色卡紙剪龍紋窗花、高年級(jí)用廢棄紙箱做“龍形儲(chǔ)蓄罐”（結(jié)合勞動(dòng)教育）。邀請(qǐng)美術(shù)老師和家長(zhǎng)志愿者指導(dǎo)。-下午：“龍舞初體驗(yàn)”——聯(lián)系社區(qū)舞龍隊(duì)教練，教隊(duì)員們簡(jiǎn)單的舞龍動(dòng)作（如“擺尾”“繞圈”），以中隊(duì)為單位組成小龍隊(duì)，在操場(chǎng)進(jìn)行“迷你舞龍比賽”（評(píng)選“最有精神龍隊(duì)”“創(chuàng)意動(dòng)作獎(jiǎng)”）。3.“龍年說(shuō)龍”分享會(huì)（第3周）-各中隊(duì)推選1-2名隊(duì)員，用5分鐘分享調(diào)查或?qū)嵺`中的發(fā)現(xiàn)（如“我發(fā)現(xiàn)賽龍舟時(shí)大家喊號(hào)子，特別團(tuán)結(jié)，就像龍的傳人一條心”）。大隊(duì)部收集優(yōu)秀分享，錄制“龍文化小廣播”，每天課間播放。4.“龍的祝?！眰鬟f周（第4周）-全體隊(duì)員制作“龍年祝?？ā保瑢懡o父母、老師或好朋友（如“愿您新的一年龍騰虎躍，身體健康！”）。大隊(duì)部組織“祝福接力”活動(dòng)：低年級(jí)隊(duì)員在教室張貼祝福卡，中高年級(jí)隊(duì)員把祝福卡送到對(duì)應(yīng)老師或家長(zhǎng)手中（需提前登記收件人）。三、人員分工-大隊(duì)部：總策劃（制定方案、聯(lián)系舞龍隊(duì)）、物資準(zhǔn)備（購(gòu)買黏土、彩紙、獎(jiǎng)狀）、宣傳（拍攝活動(dòng)照片、制作廣播稿）。-中隊(duì)輔導(dǎo)員：組織隊(duì)員分組、指導(dǎo)手抄報(bào)和分享會(huì)內(nèi)容、維持實(shí)踐日秩序。-家長(zhǎng)志愿者：協(xié)助手工坊教學(xué)、擔(dān)任舞龍比賽評(píng)委。-大隊(duì)委員：分區(qū)域負(fù)責(zé)（如A委員管手工坊材料分發(fā)，B委員管舞龍隊(duì)紀(jì)律，C委員收集手抄報(bào)）。四、預(yù)期成果-產(chǎn)出20份優(yōu)秀手抄報(bào)、50件龍形手工作品，在教學(xué)樓走廊布置“龍文化長(zhǎng)廊”。-隊(duì)員能說(shuō)出至少3個(gè)與龍相關(guān)的習(xí)俗或故事，90%以上隊(duì)員表示“更喜歡中華傳統(tǒng)文化了”。-形成“龍文化小廣播”音頻合集，作為學(xué)校傳統(tǒng)文化教育素材庫(kù)內(nèi)容。五、注意事項(xiàng)-安全第一：手工活動(dòng)中提前檢查剪刀、膠槍等工具，由家長(zhǎng)志愿者全程監(jiān)督；舞龍活動(dòng)在塑膠操場(chǎng)進(jìn)行，避免摔倒。-兼顧差異：低年級(jí)活動(dòng)以趣味體驗(yàn)為主，不要求深度；中高年級(jí)增加探究任務(wù)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。-家校聯(lián)動(dòng)：提前通過(guò)家長(zhǎng)群說(shuō)明活動(dòng)意義，邀請(qǐng)有龍文化相關(guān)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)（如會(huì)剪紙、懂文物）參與指導(dǎo)。四、價(jià)值觀與責(zé)任感測(cè)試（共10分）以下情景中，你會(huì)選擇哪種做法？請(qǐng)說(shuō)明理由。（每題5分）（一）你是大隊(duì)學(xué)習(xí)委員，發(fā)現(xiàn)好朋友小雨在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)偷偷翻了書?？纪旰笮∮昵竽悖骸皠e告訴老師，我保證下次再也不做了。”此時(shí)你會(huì)：A.答應(yīng)保密，因?yàn)橐S護(hù)朋友關(guān)系B.告訴老師，但不說(shuō)是小雨做的C.先和小雨談心，了解她作弊的原因（如害怕考不好被批評(píng)），再一起找老師承認(rèn)錯(cuò)誤答案：選C。理由：作為大隊(duì)干部，要堅(jiān)持誠(chéng)信原則，但也要關(guān)心同學(xué)。小雨作弊可能有背后的壓力（比如家長(zhǎng)要求高），直接告訴老師可能讓她更害怕；完全保密則縱容錯(cuò)誤。應(yīng)該先傾聽她的困難（如“這次題目太難了，我怕回家被罵”），然后鼓勵(lì)她：“我們一起找老師，說(shuō)明情況，老師會(huì)理解的，下次我們一起復(fù)習(xí)，肯定能進(jìn)步?！边@樣既堅(jiān)守了誠(chéng)信，又體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)的關(guān)愛。（二）學(xué)校組織“為山區(qū)兒童捐書”活動(dòng)，大隊(duì)部要求每人至少捐1本。你的同桌小明說(shuō)：“我家的舊書都太破了，捐出去多丟人，反正老師也不會(huì)檢查，我假裝捐了就行。”此時(shí)你會(huì)：A.附和他：“沒事，我也不捐了”B.批評(píng)他：“你這樣太自私了”C.耐心勸說(shuō)：“山區(qū)的小朋友可能連破書都沒有，你的舊書對(duì)他們來(lái)說(shuō)是寶貝。我們可以一起把書包上漂亮的書皮，這樣既好看又有意義。”答案：選C。理由：捐書本意是傳遞愛心，不是比書的新舊。小明的想法源于“怕丟人”的虛榮心理，需要引導(dǎo)他看到捐書的意義。提議一起包書皮，既解決了他的顧慮，又讓捐書行為更有儀式感，能激發(fā)他的積極性。批評(píng)會(huì)讓他反感，附和則違背了活動(dòng)的初衷，只有耐心引導(dǎo)才能真正改變他的態(tài)度。五、綜合論述題（共10分）請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绻惝?dāng)選大隊(duì)干部，會(huì)如何用實(shí)際行動(dòng)踐行“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”的號(hào)召？（要求：內(nèi)容具體，有真實(shí)事例，200字以上）答案示例：如果我當(dāng)選大隊(duì)干部，我會(huì)從“小事”做起，用行動(dòng)傳遞先鋒精神。記得二年級(jí)時(shí)，我看到教室的圖書角總是亂亂的，就主動(dòng)每天午休前整理圖書，還畫了“圖書分類表”（故事書貼紅色標(biāo)簽，科普書貼藍(lán)色標(biāo)簽），同學(xué)們找書更方便了，這讓我明白“先鋒”不一定是做大事，做好身邊的小事也能影響他人。如果我成為大隊(duì)干部，首先會(huì)做好“橋梁”：每周三午休在大隊(duì)部設(shè)立“隊(duì)員心聲信箱”，收集大家對(duì)校園活動(dòng)、班級(jí)管理的建議。比如上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有同學(xué)說(shuō)“低年級(jí)項(xiàng)目太少”，我會(huì)整理這些意見，和體育老師商量增加“親子兩人三足”等適合低年級(jí)的項(xiàng)目。其次，我會(huì)當(dāng)“小榜樣”：堅(jiān)持每天早到學(xué)校，和值日生一起檢查教室衛(wèi)生；遇到同學(xué)鬧矛盾，不偏袒，而是