2025年小學(xué)勞動(dòng)教育及學(xué)校勞動(dòng)周實(shí)施方案模板為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，構(gòu)建“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”的勞動(dòng)教育體系，結(jié)合本校實(shí)際，制定2025年小學(xué)勞動(dòng)教育及學(xué)校勞動(dòng)周實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“勞動(dòng)即成長(zhǎng)”的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀為核心，以提升勞動(dòng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過(guò)日常勞動(dòng)、專項(xiàng)勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)意義、尊重勞動(dòng)成果、掌握勞動(dòng)技能，形成“自己的事情自己做、集體的事情共同做、社會(huì)的事情積極做”的責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)總體目標(biāo)：通過(guò)全年常態(tài)化勞動(dòng)教育與勞動(dòng)周集中實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”——從“被動(dòng)參與”向“主動(dòng)實(shí)踐”轉(zhuǎn)變，從“技能習(xí)得”向“價(jià)值內(nèi)化”轉(zhuǎn)變，從“個(gè)體勞動(dòng)”向“協(xié)同創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，使95%以上學(xué)生掌握3-5項(xiàng)基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，形成定期參與勞動(dòng)的習(xí)慣，90%以上學(xué)生能在勞動(dòng)中體會(huì)合作樂(lè)趣、感悟勞動(dòng)光榮。分年級(jí)目標(biāo)：-低年級(jí)（1-2年級(jí)）：建立勞動(dòng)意識(shí)，掌握個(gè)人生活基本技能。能獨(dú)立整理書(shū)包、文具，完成簡(jiǎn)單衣物分類收納；參與班級(jí)圖書(shū)角整理、綠植澆水等集體勞動(dòng)；在家完成擺碗筷、倒垃圾等家務(wù)，每日勞動(dòng)時(shí)間不少于15分鐘。-中年級(jí)（3-4年級(jí)）：提升勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)與生活的關(guān)聯(lián)。掌握洗碗、掃地、簡(jiǎn)單衣物清洗等家務(wù)技能；參與校園種植區(qū)翻土、播種、除草等生產(chǎn)勞動(dòng)；嘗試用廢舊材料制作手工小物件，初步體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。-高年級(jí)（5-6年級(jí)）：強(qiáng)化勞動(dòng)責(zé)任，發(fā)展綜合實(shí)踐能力。能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單飯菜制作、房間全面整理；參與校園垃圾分類宣傳、社區(qū)公共區(qū)域清潔等服務(wù)性勞動(dòng)；結(jié)合科學(xué)課開(kāi)展“微型生態(tài)瓶制作”“舊物改造小發(fā)明”等項(xiàng)目，在勞動(dòng)中融合科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)。三、實(shí)施內(nèi)容（一）常態(tài)化勞動(dòng)教育1.日常勞動(dòng)實(shí)踐：-班級(jí)勞動(dòng)：實(shí)行“責(zé)任崗輪值制”，設(shè)置衛(wèi)生監(jiān)督、綠植養(yǎng)護(hù)、教具整理等10個(gè)崗位，每周輪換。低年級(jí)重點(diǎn)完成桌椅歸位、地面撿拾；中年級(jí)增加黑板清潔、圖書(shū)角分類；高年級(jí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生工具清洗、教室文化墻更新。-校園勞動(dòng)：每月第二周為“校園美化周”，低年級(jí)參與花壇雜草清理（教師輔助），中年級(jí)負(fù)責(zé)走廊墻面小廣告清除，高年級(jí)承擔(dān)垃圾分類箱清潔及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（記錄可回收物重量、有害垃圾數(shù)量）。-家務(wù)勞動(dòng)：制定《家庭勞動(dòng)任務(wù)卡》，低年級(jí)完成“每日三小件”（擺碗筷、收玩具、疊衣服）；中年級(jí)完成“每周兩任務(wù)”（洗碗、掃地）；高年級(jí)完成“每月一挑戰(zhàn)”（做早餐、整理?yè)Q季衣物）。每學(xué)期開(kāi)展“家務(wù)小達(dá)人”評(píng)選，家長(zhǎng)通過(guò)勞動(dòng)打卡小程序記錄并評(píng)價(jià)。2.勞動(dòng)課程融合：-學(xué)科滲透：語(yǔ)文結(jié)合《田家四季歌》開(kāi)展“節(jié)氣與勞動(dòng)”主題實(shí)踐，觀察校園植物生長(zhǎng)并記錄；數(shù)學(xué)結(jié)合“測(cè)量”開(kāi)展“廚房小管家”活動(dòng)，測(cè)量食材重量、計(jì)算用餐成本；科學(xué)課結(jié)合“植物生長(zhǎng)”帶領(lǐng)學(xué)生種植豌豆、蘿卜，記錄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)；美術(shù)課開(kāi)展“舊衣改造”“廢棄瓶罐創(chuàng)意畫(huà)”，將勞動(dòng)成果用于班級(jí)裝飾。-專題課程：每學(xué)期開(kāi)設(shè)4節(jié)勞動(dòng)專題課，低年級(jí)以“生活小技能”為主（如系鞋帶比賽、書(shū)包整理大賽）；中年級(jí)以“勞動(dòng)小智慧”為主（如清潔工具的選擇與使用、種植技巧分享）；高年級(jí)以“勞動(dòng)小創(chuàng)造”為主（如舊物改造方案設(shè)計(jì)、社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目策劃）。（二）勞動(dòng)周專項(xiàng)活動(dòng)（2025年5月第3周）主題：“勞動(dòng)點(diǎn)亮成長(zhǎng)汗水書(shū)寫(xiě)精彩”活動(dòng)安排：第一天（啟動(dòng)日）：-上午：舉行“勞動(dòng)周”啟動(dòng)儀式，校長(zhǎng)致辭強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)意義，學(xué)生代表宣讀《勞動(dòng)承諾書(shū)》（內(nèi)容包含“每日勞動(dòng)1小時(shí)”“尊重他人勞動(dòng)成果”等），展示各年級(jí)勞動(dòng)任務(wù)清單（低年級(jí)：“我的書(shū)桌我整理”“班級(jí)圖書(shū)角大變身”；中年級(jí)：“校園種植園春管行動(dòng)”“舊玩具修復(fù)計(jì)劃”；高年級(jí)：“社區(qū)愛(ài)心理發(fā)角”“老年食堂幫廚”）。-下午：開(kāi)展“勞動(dòng)知識(shí)小課堂”，邀請(qǐng)食堂阿姨講解食材處理技巧，保潔師傅示范高效清潔方法，家長(zhǎng)志愿者（木工、花藝從業(yè)者）展示勞動(dòng)工具使用，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)并記錄要點(diǎn)。第二天至第四天（實(shí)踐日）：-低年級(jí)：-晨間：“我的書(shū)桌我整理”比賽（要求書(shū)本按科目分類、文具入盒、抽屜無(wú)雜物），教師與家長(zhǎng)代表共同評(píng)分，優(yōu)秀作品在班級(jí)展示區(qū)陳列。-午間：“班級(jí)圖書(shū)角大變身”，學(xué)生分組對(duì)圖書(shū)進(jìn)行編號(hào)、分類（童話類、科普類、繪本類），設(shè)計(jì)借閱登記本，完成后邀請(qǐng)其他班級(jí)參觀。-課后：“家庭勞動(dòng)小助手”，回家為長(zhǎng)輩捶背、端水，用便簽紙寫(xiě)下“感謝您的勞動(dòng)”貼在家長(zhǎng)勞動(dòng)區(qū)域（如廚房冰箱、洗衣機(jī)旁）。-中年級(jí)：-上午：“校園種植園春管行動(dòng)”，在科學(xué)教師指導(dǎo)下完成翻土（深度10-15厘米）、施肥（使用腐熟有機(jī)肥）、播種（選擇番茄、黃瓜種子），分組負(fù)責(zé)2平方米區(qū)域，記錄種植日記（包括天氣、操作步驟、遇到的問(wèn)題及解決方法）。-下午：“舊玩具修復(fù)計(jì)劃”，收集班級(jí)破損玩具（布偶開(kāi)線、拼圖缺塊、塑料車斷輪），使用針線、膠水、彩泥等工具修復(fù)，修復(fù)后捐贈(zèng)給低年級(jí)弟弟妹妹，附上手寫(xiě)的“玩具使用小提示”。-高年級(jí)：-全天：“社區(qū)服務(wù)實(shí)踐”（分兩組）。A組在社區(qū)老年活動(dòng)中心開(kāi)展“愛(ài)心理發(fā)角”，提前邀請(qǐng)美發(fā)店師傅培訓(xùn)（安全剪發(fā)技巧、與老人溝通禮儀），為60歲以上老人提供簡(jiǎn)單修剪服務(wù)；B組在社區(qū)老年食堂“幫廚”，協(xié)助摘菜、洗菜、擺盤(pán)，參與午餐準(zhǔn)備，餐后與老人共進(jìn)午餐并傾聽(tīng)勞動(dòng)故事。第五天（成果展示日）：-上午：各年級(jí)展示勞動(dòng)成果。低年級(jí)展示整理后的書(shū)桌照片、圖書(shū)角借閱記錄；中年級(jí)展示種植日記、修復(fù)玩具實(shí)物；高年級(jí)展示理發(fā)服務(wù)照片、幫廚心得手賬。-下午：舉行“勞動(dòng)之星”評(píng)選。采用“3+2”評(píng)價(jià)法（30%教師評(píng)價(jià)、30%同伴互評(píng)、30%家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、10%成果展示分），評(píng)選出班級(jí)“整理小能手”“種植小專家”“服務(wù)小標(biāo)兵”，頒發(fā)勞動(dòng)勛章（銅、銀、金三級(jí)，根據(jù)綜合得分評(píng)定）。-課后：發(fā)放《勞動(dòng)周反饋表》，收集學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)的建議（如“希望增加木工體驗(yàn)”“延長(zhǎng)社區(qū)服務(wù)時(shí)間”等），用于優(yōu)化下一年勞動(dòng)周方案。四、保障措施1.組織保障：成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、各年級(jí)組長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)資源。設(shè)立“勞動(dòng)教育辦公室”（掛靠德育處），配備1名專職勞動(dòng)教師，負(fù)責(zé)日常課程實(shí)施、活動(dòng)記錄及資料歸檔。2.師資保障：每學(xué)期開(kāi)展2次勞動(dòng)教育專題培訓(xùn)（邀請(qǐng)區(qū)勞動(dòng)教研員、校外勞動(dòng)基地導(dǎo)師授課），內(nèi)容包括勞動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、安全指導(dǎo)技巧、多元評(píng)價(jià)方法等。建立“雙師制”，每年級(jí)聘請(qǐng)2名校外輔導(dǎo)員（如社區(qū)工作者、手藝人、種植戶），參與勞動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐指導(dǎo)。3.評(píng)價(jià)保障：構(gòu)建“過(guò)程+成果”“校內(nèi)+校外”的多元評(píng)價(jià)體系。使用《勞動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)》記錄日常勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、技能掌握情況（如低年級(jí)標(biāo)注“能獨(dú)立整理書(shū)包”“會(huì)系鞋帶”；中年級(jí)標(biāo)注“能熟練洗碗”“掌握種植基本步驟”；高年級(jí)標(biāo)注“能設(shè)計(jì)舊物改造方案”“完成社區(qū)服務(wù)并獲得反饋”）。每學(xué)期末開(kāi)展“勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)議會(huì)”，結(jié)合手冊(cè)記錄、成果展示、同伴互評(píng)，形成個(gè)性化勞動(dòng)成長(zhǎng)報(bào)告。4.物資保障：每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（生均50元）用于勞動(dòng)工具采購(gòu)（如安全剪刀、小鋤頭、圍裙）、勞動(dòng)材料儲(chǔ)備（種子、布料、廢舊物品）、校外基地合作（與社區(qū)、種植園簽訂協(xié)議，保障實(shí)踐場(chǎng)地）。在校園內(nèi)設(shè)立“勞動(dòng)工具角”“材料共享區(qū)”，方便學(xué)生取用與歸還。5.安全保障：制定《勞動(dòng)實(shí)踐安全預(yù)案》，明確各環(huán)節(jié)安全責(zé)任（如種植活動(dòng)需檢查工具是否鋒利，社區(qū)服務(wù)需安排教師跟隊(duì)）。開(kāi)展“勞動(dòng)安全課”