2025年小學(xué)蛇年特色寒假作業(yè)方案一、設(shè)計(jì)理念與目標(biāo)以2025年農(nóng)歷蛇年為文化背景，緊扣“靈動(dòng)·智慧·共生”主題，圍繞“傳統(tǒng)文化傳承、學(xué)科能力融合、勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)、科學(xué)思維啟蒙”四大維度，設(shè)計(jì)分年級(jí)、分層級(jí)、多形式的寒假作業(yè)。通過趣味性、實(shí)踐性、探究性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感受蛇年文化內(nèi)涵（如蛇的祥瑞寓意、“蟄伏-生長”的生命智慧），在動(dòng)手動(dòng)腦中提升綜合素養(yǎng)，在親子互動(dòng)中厚植家庭情感，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、做中學(xué)、思中學(xué)”的育人目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計(jì)兼顧1-6年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，低年級(jí)側(cè)重觀察與表達(dá)，中年級(jí)強(qiáng)化記錄與分析，高年級(jí)注重探究與創(chuàng)新，確保任務(wù)梯度合理、全員可參與。二、具體作業(yè)內(nèi)容（一）靈蛇探春·傳統(tǒng)文化尋蹤設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合蛇年主題與春節(jié)年俗，通過實(shí)地探訪、資料收集、手作體驗(yàn)，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)文化的鮮活生命力，理解“蛇”在民俗中的象征意義（如靈動(dòng)、祥瑞、生命力）。1.年俗里的“蛇影”——傳統(tǒng)習(xí)俗大調(diào)查-低年級(jí)（1-2年級(jí)）：觀察家庭或社區(qū)春節(jié)準(zhǔn)備過程，用繪畫或照片記錄3項(xiàng)與“迎新”相關(guān)的活動(dòng)（如貼春聯(lián)、備年貨、掛燈籠），在家長協(xié)助下用簡單文字標(biāo)注活動(dòng)名稱及感受（例：“我和媽媽貼了紅色的春聯(lián)，上面有‘福’字，像小蛇扭來扭去真好看”）。-中年級(jí)（3-4年級(jí)）：跟隨長輩參與1-2項(xiàng)年俗活動(dòng)（如打年糕、剪窗花、祭灶），用表格記錄活動(dòng)時(shí)間、參與人員、步驟要點(diǎn)及自己的角色（例：“1月20日，和奶奶剪窗花，步驟：折紙-畫蛇形-剪鏤空，我負(fù)責(zé)畫蛇的眼睛”），并拍攝1張活動(dòng)照片附在表格旁。-高年級(jí)（5-6年級(jí)）：采訪2-3位不同年齡的長輩（爺爺/奶奶/父母），記錄他們記憶中“蛇年春節(jié)”的獨(dú)特習(xí)俗（如是否有蛇形裝飾、與蛇相關(guān)的吉祥話），整理成300字左右的《家庭蛇年習(xí)俗小傳》，可配手繪插圖或老照片掃描件。2.文化中的“蛇韻”——蛇主題文化探秘-低年級(jí)：閱讀2-3個(gè)與蛇相關(guān)的民間故事（如《白蛇傳》片段、《農(nóng)夫與蛇》改編版），用“畫故事”的方式呈現(xiàn)其中一個(gè)故事的關(guān)鍵情節(jié)（如白娘子化為人形、小蛇幫助農(nóng)夫），并在畫旁用拼音或簡單漢字寫下“我最喜歡的部分”。-中年級(jí)：收集5個(gè)含“蛇”字的成語或俗語（如“蛇鼠一窩”“筆走龍蛇”），查閱詞典或網(wǎng)絡(luò)（需家長陪同）理解其含義，制作“靈蛇成語卡”（A4紙大小，一面寫成語+釋義，另一面配簡筆畫），并選擇其中1個(gè)成語創(chuàng)作1句生活情境句子（例：“姐姐寫毛筆字時(shí)，筆鋒流轉(zhuǎn)像‘筆走龍蛇’”）。-高年級(jí)：梳理“蛇”在傳統(tǒng)文化中的象征意義（如《山海經(jīng)》中的騰蛇、生肖蛇的“智慧”寓意），對(duì)比中西方文化中“蛇”的形象差異（如西方“蛇誘亞當(dāng)夏娃”的負(fù)面形象與中國“伏羲女媧人首蛇身”的創(chuàng)世神話），完成1份800字左右的《“蛇”的文化密碼》研究小報(bào)告，可附思維導(dǎo)圖或?qū)Ρ缺砀瘛?.指尖上的“蛇趣”——非遺手作體驗(yàn)-全校參與：選擇1項(xiàng)與蛇相關(guān)的傳統(tǒng)手工藝制作（三選一）：①剪紙：用紅色/金色紙剪出蛇形圖案（可簡化為“盤蛇”“跳蛇”造型），貼在賀卡上送給家人；②泥蛇：用超輕黏土捏制“瑞蛇”（要求：蛇身有花紋、頭部微抬，體現(xiàn)“靈動(dòng)”感），晾干后放置于書桌作為“寒假小管家”；③編繩：用五彩繩編織“蛇形掛飾”（參考中國結(jié)基礎(chǔ)結(jié)法，長度約15cm），可懸掛在書包或床頭。（二）慧蛇習(xí)能·學(xué)科融合實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：打破學(xué)科壁壘，將蛇年元素與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等學(xué)科核心素養(yǎng)結(jié)合，在任務(wù)中鞏固知識(shí)、發(fā)展思維。1.語文：靈蛇銜珠·語言表達(dá)力提升-低年級(jí)：完成“寒假觀察日記”（每周2篇），內(nèi)容聚焦“身邊的小變化”（如家中植物發(fā)芽、弟弟學(xué)說話），每篇用3-5句話描述，配1幅簡筆畫，重點(diǎn)練習(xí)“時(shí)間+地點(diǎn)+誰+做什么+感受”的句式（例：“1月25日，晴。我和爸爸在陽臺(tái)種了大蒜，小芽像小蛇的腦袋，我希望它快快長大”）。-中年級(jí)：閱讀1本蛇主題兒童文學(xué)（推薦《蛇王淘金》《小蛇散步》），完成“閱讀手賬”：摘抄3句喜歡的句子，畫1幅“書中最有趣的畫面”，用“如果我是____（書中角色），我會(huì)____”句式寫1段想象對(duì)話。-高年級(jí)：以“蛇年說‘變’”為主題創(chuàng)作1篇短文（400字以上），可以寫自己的變化（如學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能）、家庭的變化（如年夜飯從外賣到自己做）或社區(qū)的變化（如掛起蛇形燈籠），要求運(yùn)用“細(xì)節(jié)描寫”（例：“媽媽揉面時(shí)，面團(tuán)在她手里像小蛇一樣扭來扭去，不一會(huì)兒就變成了圓滾滾的饅頭”）。2.數(shù)學(xué)：智蛇量方·生活應(yīng)用力培養(yǎng)-低年級(jí)：開展“年貨小管家”活動(dòng)：和家長一起采購3類年貨（糖果、水果、裝飾品），記錄每類物品的數(shù)量（例：糖果20顆、蘋果5個(gè)、紅燈籠2個(gè)），用畫圖或貼貼紙的方式制作“年貨數(shù)量統(tǒng)計(jì)表”，并說一說“哪種年貨最多？哪種最少？”。-中年級(jí)：制定“寒假時(shí)間計(jì)劃表”：用24小時(shí)制規(guī)劃每天8:00-20:00的時(shí)間（包含學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂、家務(wù)），要求“學(xué)習(xí)時(shí)間占比30%、運(yùn)動(dòng)時(shí)間占比20%”，用表格呈現(xiàn)并計(jì)算每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)長（例：“閱讀：9:00-10:00，共60分鐘”），最后用1句話總結(jié)“我最喜歡的時(shí)間段是____，因?yàn)開___”。-高年級(jí)：調(diào)查“家庭春節(jié)支出”：記錄春節(jié)前兩周家庭在食品、服飾、禮品、裝飾上的花費(fèi)，制作“扇形統(tǒng)計(jì)圖”（需計(jì)算每類支出占總支出的百分比），并分析“哪類支出最多？可能的原因是什么？”（例：“禮品支出占40%，因?yàn)榻衲暌菰L爺爺奶奶、叔叔阿姨兩家”）。3.科學(xué)：靈蛇探微·自然探究力激發(fā)-低年級(jí)：開展“植物生長觀察”：選擇1種易生長的植物（大蒜、綠豆、風(fēng)信子），每天記錄其變化（高度、顏色、形狀），用照片或畫筆畫出“第1天”“第5天”“第10天”的狀態(tài)，觀察結(jié)束后說一說“植物生長需要哪些條件？”（提示：水、陽光、土壤）。-中年級(jí)：了解“冬眠的秘密”：查閱資料（書籍或科普視頻，需家長確認(rèn)來源），記錄3種冬眠動(dòng)物（如蛇、青蛙、刺猬）的冬眠原因（體溫調(diào)節(jié)能力弱）、準(zhǔn)備行為（儲(chǔ)存脂肪、尋找洞穴）及冬眠時(shí)長，制作“冬眠動(dòng)物檔案卡”（含名稱、圖片、關(guān)鍵信息），并和家長討論“如果冬天變暖，冬眠動(dòng)物會(huì)怎樣？”。-高年級(jí)：研究“蛇的生存智慧”：通過紀(jì)錄片（如《自然傳奇·蛇的世界》）或科普書籍，了解蛇的捕食方式（如毒液、纏繞）、蛻皮現(xiàn)象（舊皮脫落換新皮）、棲息地選擇（溫暖潮濕的環(huán)境），撰寫1份“蛇的生存策略”報(bào)告（500字左右），并聯(lián)系生活舉例說明“動(dòng)物的生存方式如何適應(yīng)環(huán)境”（例：蛇蛻皮是為了生長，像我們長高了要換衣服）。4.英語：趣蛇言歡·跨文化交際力拓展-低年級(jí)：學(xué)習(xí)5個(gè)與蛇相關(guān)的英語詞匯（snake,scales<鱗片>,slither<滑行>,egg<蛇蛋>,forest<森林>），用單詞卡片（一面英文、一面中文+簡筆畫）記憶，能向家長表演“Snake,snake,slither,slither”的動(dòng)作。-中年級(jí)：觀看1部蛇主題英文動(dòng)畫（如《瘋狂動(dòng)物城》中的“蛇記者”片段），記錄3句簡單對(duì)話（例：“Hello,Mr.Snake!Whatareyoudoing?”“I’mslitheringtothestore.”），模仿發(fā)音并和家長進(jìn)行角色扮演。-高年級(jí)：用英語制作“蛇年祝?？ā保涸诳ㄆ侠L制蛇形圖案，書寫2-3句祝福語句（例：“WishyoualuckyYearoftheSnake!Mayyouslitherthroughdifficultiesandreachsuccess!”），并向至少1位朋友或家人當(dāng)面贈(zèng)送并朗讀。（三）趣蛇樂活·勞動(dòng)與健康實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)“五育并舉”，通過勞動(dòng)鍛煉生活技能，通過運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄，結(jié)合蛇年“靈動(dòng)”特質(zhì)設(shè)計(jì)趣味任務(wù)，讓學(xué)生在“動(dòng)”中成長。1.勞動(dòng)：巧蛇當(dāng)家·生活技能進(jìn)階-低年級(jí)：完成“每日小家務(wù)”（任選3項(xiàng)堅(jiān)持20天）：整理自己的書包、給綠植澆水、擺碗筷、疊衣服。每天完成后在“勞動(dòng)打卡表”上貼1顆星星，結(jié)束后和家長一起評(píng)選“最熟練的家務(wù)”（例：“我疊衣服最快，像小蛇卷尾巴一樣”）。-中年級(jí)：學(xué)習(xí)1項(xiàng)“春節(jié)特色家務(wù)”（三選一）：①做一道簡單年菜（如涼拌黃瓜、炒雞蛋），記錄步驟（洗-切-炒）；②布置客廳（掛燈籠、貼福字），設(shè)計(jì)擺放方案（例：燈籠掛在沙發(fā)上方，福字貼在大門中間）；③清洗窗簾（需家長協(xié)助），記錄用水量和耗時(shí)。完成后拍攝成果照，用1句話總結(jié)“我學(xué)會(huì)了____，以后可以____”。-高年級(jí)：策劃“家庭年夜飯”：和家長一起制定菜單（需包含4菜1湯，其中至少1道“蛇形菜”——如炒豆芽<像蛇身>、盤腸肚<像盤蛇>），計(jì)算食材預(yù)算，參與采購、清洗、烹飪?nèi)^程，最后主持“年夜飯家庭分享會(huì)”，介紹每道菜的寓意（例：“豆芽炒韭菜叫‘長長久久’，像小蛇一樣有生命力”）。2.健康：矯蛇躍動(dòng)·體質(zhì)提升計(jì)劃-全校參與：完成“每日運(yùn)動(dòng)打卡”（每天30分鐘，包含1項(xiàng)蛇形趣味運(yùn)動(dòng)）：①蛇形操：跟學(xué)1套“靈蛇健身操”（參考：雙手像蛇信子伸縮、身體像蛇身擺動(dòng)、腳步像蛇滑行），共8個(gè)動(dòng)作，錄制1分鐘練習(xí)視頻；②親子蛇戲：和家長玩“蛇形接力”（兩人一組，一人彎腰做“蛇頭”，一人扶腰做“蛇身”，合作繞過3個(gè)障礙物）或“抓蛇尾”（家長扮演“大蛇”，孩子扮演“小蛇”，互相抓對(duì)方腰間的“蛇尾”布條）；③常規(guī)運(yùn)動(dòng)：跳繩、踢毽子、跑步等，記錄每日運(yùn)動(dòng)量（例：“跳繩100個(gè)/天，連續(xù)5天”）。（四）智蛇啟思·項(xiàng)目化探究（5-6年級(jí)專屬）設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)高年級(jí)學(xué)生邏輯思維與綜合能力發(fā)展需求，設(shè)計(jì)跨學(xué)科、長周期的探究任務(wù)，培養(yǎng)問題意識(shí)與創(chuàng)新能力。主題1：蛇年習(xí)俗的“變”與“不變”-任務(wù)要求：以小組為單位（3-4人），通過問卷調(diào)查（訪問20位不同年齡居民）、文獻(xiàn)查閱（收集近20年春節(jié)習(xí)俗報(bào)道）、實(shí)地觀察（對(duì)比今年與去年社區(qū)春節(jié)裝飾），分析“蛇年春節(jié)習(xí)俗中哪些保留了傳統(tǒng)（如貼春聯(lián)）、哪些發(fā)生了變化（如從放鞭炮到掛電子燈）”，并探討變化的原因（如環(huán)保要求、科技發(fā)展）。-成果形式：1份1500字左右的研究報(bào)告（含數(shù)據(jù)圖表）+1個(gè)3分鐘匯報(bào)視頻（用PPT或手繪圖展示關(guān)鍵結(jié)論）。主題2：生態(tài)中的“蛇”——從“恐懼”到“共生”-任務(wù)要求：結(jié)合科學(xué)課“生物與環(huán)境”內(nèi)容，通過實(shí)地觀察（小區(qū)綠化帶、公園）、專家訪談（聯(lián)系當(dāng)?shù)貏?dòng)物園或生態(tài)保護(hù)協(xié)會(huì)）、資料收集（蛇類保護(hù)法律、本地常見蛇種），了解蛇在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（如控制鼠類數(shù)量），分析“人們?yōu)槭裁春ε律?？如何正確與蛇相處？”。-成果形式：1本“蛇類保護(hù)手冊(cè)”（A4大小，含蛇的生態(tài)價(jià)值、遇到蛇的正確做法、本地蛇類分布圖）+1次班級(jí)“蛇類科普小講堂”（需制作PPT并演講）。三、作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋采用“過程記錄+多元評(píng)價(jià)”模式，關(guān)注學(xué)生的參與度、創(chuàng)造力與成長變化：-個(gè)人成長冊(cè)：學(xué)生用文件夾整理所有作業(yè)成果（手作、表格、報(bào)告等），附上“我的收獲”小短文（低年級(jí)口頭表達(dá)、高年級(jí)書面總結(jié)）。-教師評(píng)價(jià)：開學(xué)后教師針對(duì)每項(xiàng)