課題第13單元手和腦兩件寶學(xué)習(xí)定向?qū)W習(xí)目標(biāo)1.認識本課5個生字，會寫7個生字，認識兩個新筆畫“豎提”和“豎鉤”。2.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3.知道手和腦是人的兩件寶，體會手腦并用的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造熱情。重難點掌握本課生字，能正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)具生字卡片、帶田字格的小黑板資料有關(guān)“手”、“腦”的謎語、兒歌等。檢測能用自己學(xué)過的方法認字，把課文讀通順。學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師謎語導(dǎo)入：“十個小伙伴，分成兩個班，大家團結(jié)緊，倒海又移山。”(指名回答，相機板書“手”)“司令部里住首長，電話線路通四方，命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題想辦法?！?指名回答，相機板書“腦”)2.揭題：“手”和“腦”是每個人都擁有的“兩件寶”(師板書)3.齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊用手指課文，認真聽、仔細看。2.自由小聲讀課文，讀到哪兒指到哪兒。邊讀邊勾畫出不認識的字，然后選擇自己喜歡的方式解決。3.學(xué)生四人小組合作讀書，會讀的小朋友給不會讀的當(dāng)“小老師”，比比哪個小組合作得最好。4.匯報讀，互相評價。三、認讀生字，培養(yǎng)能力1.借助拼音識記生字。2.同桌的兩位小朋友互相當(dāng)“小檢查員”，抽讀生字。3.小游戲：老師說字，讓學(xué)生在書中指，指到的就舉手，比比誰指得對，指得快。同桌互相監(jiān)督。4.怎樣才能把生字記得更牢呢？看看老師的“竅門”，你肯定能做到。(1)用卡片拼字的方法出示“件”、“雙”兩字。這兩個字有怎么記呢？(2)交流記字小竅門。5.“開火車”組詞認讀生字。6.齊讀課文。四、精讀課文，理解內(nèi)容1.指名讀文，思考：為什么說“手”和“腦”是人的兩件寶？2.學(xué)生交流。3.有了這兩件寶可以做什么事情？生自由說。4.小結(jié)：手和腦的作用這么大，為我們創(chuàng)造出各種財富，讓我們帶著喜歡的心情再讀課文。5.師生齊背課文，學(xué)生可加動作表演背。五、練寫生字，布置作業(yè)1.教師出示新筆畫，學(xué)生書空，觀察哪些字有這兩個筆畫。2.觀察其他生字，討論怎樣寫才更美觀。3.指名板演，讓學(xué)生評議。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5.教師布置作業(yè)：動手動腦完成一項手工作品。教師教學(xué)活動設(shè)計1.出謎語，激發(fā)興趣。2.相機板書課題，引讀課題。3.范讀課文。4.引導(dǎo)學(xué)生輕聲讀文，勾畫不認識的生字，用自己喜歡的方式解決。5.引導(dǎo)學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，交流評價。6.引導(dǎo)各種方式識記生字。7.檢測識字情況。8.引導(dǎo)精讀課文，思考解疑。9.引導(dǎo)背誦課文。10.指導(dǎo)學(xué)生書寫本課新筆畫和生字。11.布置作業(yè)。板書設(shè)計：兩件寶人有兩件寶雙手